第16课《白杨礼赞》学习任务单 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文学习任务单围绕《白杨礼赞》托物言志核心，以“见其形—味其神—悟其志”为路径，串联课前预学（字音、文学常识、背景）、外形描写分析、内在品质探究、象征意义升华及拓展迁移，构建完整学习支架。 资料特色在于“三赞”结构化设计与师生卷结合，教师卷含答案便于教学，学生卷留白促自主思考。自评互评表强化反思，拓展迁移题（如托物言志写作）提升语言运用与审美创造，习题聚焦象征手法、反问排比等分析，培养思维能力，符合新课标核心素养。

第16课《白杨礼赞》学习任务单2026-2027学年统编版语文八年级上册 茅盾 · 托物言志散文 《白杨礼赞》是一篇托物言志的抒情散文。茅盾三次咏叹“白杨树实在是不平凡的”，由西北高原上一株普通的白杨，写到它“力争上游”的形，再写到“伟岸、正直、朴质、坚强”的神，最终升华到象征北方军民与民族精神之志。这一次学习，我们将沿着“见其形—味其神—悟其志”的路径，读懂白杨，也读懂礼赞背后的时代与情怀。 教师卷 · 含参考答案 ✧ 卷首 · 高原纪行 · 课前预学 第1题　给下列加点字注音。 词语 注音 词语 注音 倦怠 dài 坦荡如砥 dǐ 恹恹欲睡 yān 旁逸斜出 yì 婆娑 suō 虬枝 qiú 伟岸 àn 秀颀 qí 倔强 jué jiàng 参天耸立 cān 不折不挠 náo 妙手偶得 ǒu 潜滋暗长 zī 无边无垠 yín 第2题　文学常识填空。 《白杨礼赞》的作者是＿＿＿＿（茅盾），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，现代作家、社会活动家。他的代表作有长篇小说《＿＿＿＿》（子夜）、短篇小说《＿＿＿＿》（春蚕）等。“茅盾”是其＿＿＿＿（笔名）。 答案：茅盾　子夜　春蚕　笔名。 第3题　写作背景：结合课文和注释，简要概括本文的写作背景。 本文写于1941年，正值抗日战争进入相持阶段。作者在西北高原旅行，看到白杨树，联想到在华北、西北坚持抗战的广大军民，借赞美白杨树，热情讴歌中国共产党领导下的北方军民坚强不屈、团结抗战的精神。文章最初发表于1941年的《文艺阵地》。 第4题　预习思考：题目用“白杨礼赞”而不用“白杨树”，有何意味？ “礼赞”意为崇敬地赞美。用“礼赞”一词，点明了文章的感情基调——作者对白杨树怀有崇高而深切的敬意，因为白杨树象征了坚强不屈的北方军民和民族精神；同时“礼赞”也提示了全文“咏叹式”的抒情笔调。 ✧ 一赞 · 初见其形 · 外形描写 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。 第5题　文章在写白杨树之前，先写了西北高原的景色。这样写有什么作用？ 写西北高原“黄绿错综”“坦荡如砥”“无边无垠”的雄壮景色，先为白杨树的出场作铺垫；同时，正因为高原景色雄壮而“单调”，才引出“白杨树”这“不平凡”的树，运用了“欲扬先抑”的手法，衬托出白杨树的不平凡，为下文赞美白杨蓄势。 第6题　作者是从哪几个方面描写白杨树的外形的？白杨树的外形有什么特点？ 从干、枝、叶、皮四个方面描写：干笔直、一丈以内绝无旁枝；枝一律向上、紧紧靠拢、绝无横斜逸出；叶片片向上、几乎没有斜生；皮光滑而有银色晕圈、泛淡青色。外形特点是笔直挺拔、一律向上、团结紧靠，具有“力争上游”的姿态。 第7题　“那是力争上游的一种树”中“力争上游”本是写人的词语，这里用来写树。这样用词有什么表达效果？ “力争上游”本指人努力奋斗、争取先进，这里移用于白杨树，既写出白杨树努力向上、笔直挺立的外形特征，又暗含其积极进取、不屈不挠的精神品质，为下文由树及人、揭示象征意义作铺垫，富有表现力。 第8题　文中说白杨树“极普通”却又“不平凡”。这两者是否矛盾？请谈谈你的理解。 不矛盾。“极普通”是从白杨树的形态和地位而言——它随处可见、不被人重视，就像北方普通的农民；“不平凡”是从它的内在品质和精神而言——它笔直向上、坚强不屈、生命力极强。正因其“极普通”却“不平凡”，才更值得礼赞，二者形成了鲜明的对比，突出了白杨树的可贵。 ✧ 二赞 · 细味其神 · 内在品质 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美，如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子；但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ 第9题　作者先说白杨树“没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”，又说它是“树中的伟丈夫”。这样写运用了什么手法？有何作用？ 运用先抑后扬（欲扬先抑）的手法。先写白杨树缺乏姿态之美，看似贬抑；随即笔锋一转，以“伟丈夫”褒扬其伟岸、正直、朴质、严肃、坚强不屈的内在品质。先抑后扬，使白杨树的可贵品质更加突出，也避免了平铺直叙，增强了文章的感染力。 第10题　“它是树中的伟丈夫”中“伟丈夫”指什么？作者借此赞美了白杨树的哪些品质？ “伟丈夫”原指身材魁梧、有大丈夫气概的人，这里移用来形容白杨树，赞美白杨树伟岸、正直、朴质、严肃、温和而坚强不屈、挺拔的品质，赋予白杨树以人的精神品格，为下文揭示象征意义作了铺垫。 第11题　“当你在积雪初融的高原上走过……难道你就只觉得它是树？难道你就不想到……”这一段连用反问句，有什么表达效果？ 连用四个反问句，形成排比，层层递进，由树及人、由人及精神：先问“只觉得它是树”，再联想到北方农民，进而联想到守卫家乡的哨兵，最后联想到民族解放斗争的精神。语气强烈，一浪高过一浪，引导读者深入思考白杨树的象征意义，具有巨大的感染力和说服力。 第12题　“它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和”一句中，“伟岸、正直、朴质、严肃”和“温和”并举，是否矛盾？说说你的理解。 不矛盾。“伟岸、正直、朴质、严肃”是白杨树（也喻指北方军民）刚强坚毅的一面，“温和”则写出它质朴可亲的一面；二者并举，使白杨树的形象更丰满、更富有人情味，既坚强不屈，又平易近人，立体地展现了北方军民的美好品格。 ✧ 三赞 · 升华其志 · 象征意义 白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，力求上进的精神。 第13题　白杨树具有哪些象征意义？请分条概括。 白杨树的象征意义由浅入深有三个层次：①象征北方的农民——因为白杨树在西北极普遍、不被人重视，与北方农民相似；②象征守卫家乡的哨兵——因为白杨树傲然挺立、坚强不屈，像在敌后守卫家乡的哨兵；③象征民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 第14题　本文运用了象征手法。结合课文，说说象征手法的特点，并体会本文运用象征手法的作用。 象征是用具体的事物表现某种抽象的精神或品质的手法，具有含蓄、深沉的特点。本文借白杨树的形象，象征北方军民和民族精神，既含蓄地表达了对抗日军民的热情赞美（在当时特殊环境下不便直说），又使文章形象生动、意蕴深厚，增强了艺术感染力。 第15题　课文结尾写“让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木……”。这里写“楠木”有什么作用？ 运用对比（反衬）的手法：楠木被“贵族化”，受到那些“看不起民众、贱视民众”的倒退者的赞美；而白杨树虽普通，却象征了广大人民群众。以“楠木”反衬“白杨树”，一贬一褒，鲜明地表现出作者的爱憎情感，深化了文章的主题。 第16题　文章反复咏叹“白杨树实在是不平凡的”，这样写有什么作用？ “白杨树实在是不平凡的”在文中反复出现（开篇点题、文中照应、结尾重申），是贯穿全文的抒情线索，起到一唱三叹、反复咏叹的作用；每一次出现都在不同层次上深化对白杨树的赞美，使文章结构严谨、情感层层递进，突出了“礼赞”的主旨。 第17题　结合全文，说说题目中“礼赞”二字的深刻含义。 “礼赞”即崇敬地赞美。作者“礼赞”的不只是白杨树本身，更是借白杨树所象征的北方军民坚强不屈、团结抗战、力求上进的精神；在民族危亡的时刻，这种礼赞具有鼓舞人心、激励斗志的现实意义，寄寓了作者对国家和民族未来的深切期望。 ✧ 余音 · 学后自评 · 拓展迁移 第18题　拓展迁移（托物言志）：请选择一种事物（如竹、梅、松、桥、路灯、小草等），抓住它的特征，写一段100字左右的文字，寄托一种精神或情感。 （开放题，无统一答案。示例：墙角的梅花开了。疏疏朗朗的枝干上，缀着几点胭脂似的花，在料峭的寒风里微微颤动，却不见一丝瑟缩。它不与百花争春，偏在冰雪里独放；那清冽的香气，便是它不言的宣言——愈是寒冷，愈要热烈地盛开。我忽然懂得，有一种高洁，是不肯随波逐流的倔强。 第19题　背诵并默写“当你在积雪初融的高原上走过……宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志”一段，并完成自评。 （背诵默写任务。自评要点：能否准确默写、能否体会反问排比的气势。） 学生卷 · 留白作答 ✧ 卷首 · 高原纪行 · 课前预学 第1题　给下列加点字注音。 词语 注音 词语 注音 倦怠 坦荡如砥 恹恹欲睡 旁逸斜出 婆娑 虬枝 伟岸 秀颀 倔强 参天耸立 不折不挠 妙手偶得 潜滋暗长 无边无垠 第2题　文学常识填空。 《白杨礼赞》的作者是＿＿＿＿，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，现代作家、社会活动家。他的代表作有长篇小说《＿＿＿＿》、短篇小说《＿＿＿＿》等。“茅盾”是其＿＿＿＿。 第3题　写作背景：结合课文和注释，简要概括本文的写作背景。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第4题　预习思考：题目用“白杨礼赞”而不用“白杨树”，有何意味？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ✧ 一赞 · 初见其形 · 外形描写 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。 第5题　文章在写白杨树之前，先写了西北高原的景色。这样写有什么作用？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第6题　作者是从哪几个方面描写白杨树的外形的？白杨树的外形有什么特点？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第7题　“那是力争上游的一种树”中“力争上游”本是写人的词语，这里用来写树。这样用词有什么表达效果？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第8题　文中说白杨树“极普通”却又“不平凡”。这两者是否矛盾？请谈谈你的理解。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ✧ 二赞 · 细味其神 · 内在品质 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美，如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子；但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ 第9题　作者先说白杨树“没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”，又说它是“树中的伟丈夫”。这样写运用了什么手法？有何作用？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第10题　“它是树中的伟丈夫”中“伟丈夫”指什么？作者借此赞美了白杨树的哪些品质？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第11题　“当你在积雪初融的高原上走过……难道你就只觉得它是树？难道你就不想到……”这一段连用反问句，有什么表达效果？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第12题　“它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和”一句中，“伟岸、正直、朴质、严肃”和“温和”并举，是否矛盾？说说你的理解。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ✧ 三赞 · 升华其志 · 象征意义 白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，力求上进的精神。 第13题　白杨树具有哪些象征意义？请分条概括。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第14题　本文运用了象征手法。结合课文，说说象征手法的特点，并体会本文运用象征手法的作用。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第15题　课文结尾写“让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木……”。这里写“楠木”有什么作用？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第16题　文章反复咏叹“白杨树实在是不平凡的”，这样写有什么作用？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第17题　结合全文，说说题目中“礼赞”二字的深刻含义。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ✧ 余音 · 学后自评 · 拓展迁移 第18题　拓展迁移（托物言志）：请选择一种事物（如竹、梅、松、桥、路灯、小草等），抓住它的特征，写一段100字左右的文字，寄托一种精神或情感。 第19题　背诵并默写“当你在积雪初融的高原上走过……宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志”一段，并完成自评。 我能否准确背诵并默写：＿＿＿＿　　我能否说清白杨树的三层象征意义：＿＿＿＿ 学后自评 评价内容 自评（☆☆☆） 互评（☆☆☆） 我能从干、枝、叶、皮四方面说出白杨的外形特征 我能说出“欲扬先抑”和反问排比句的表达效果 我能分层次说出白杨树的象征意义 我能背诵并默写反问排比一段 ✧ 文末 · 参考答案 说明：以下为学生卷各题完整参考答案，请先独立思考、独立作答，再逐题对照订正。 卷首 · 高原纪行 1. 倦怠dài　坦荡如砥dǐ　恹恹欲睡yān　旁逸斜出yì　婆娑suō　虬枝qiú　伟岸àn　秀颀qí　倔强jué jiàng　参天耸立cān　不折不挠náo　妙手偶得ǒu　潜滋暗长zī　无边无垠yín。 2. 茅盾　子夜　春蚕　笔名。 3. 写于1941年，抗日战争相持阶段；作者在西北高原旅行，看到白杨树，联想到北方坚持抗战的军民，借赞白杨讴歌其坚强不屈、团结抗战的精神。 4. “礼赞”意为崇敬地赞美，点明全文的感情基调与咏叹笔调；因为白杨象征了坚强不屈的北方军民和民族精神，作者对其怀有崇高敬意。 一赞 · 初见其形 5. 先写高原雄壮景色为白杨出场作铺垫；以高原的“单调”引出白杨，运用欲扬先抑，衬托白杨的不平凡，为下文蓄势。 6. 从干、枝、叶、皮四方面：干笔直、枝向上靠拢、叶片片向上、皮光滑有晕圈；外形笔直挺拔、一律向上、团结紧靠，具“力争上游”姿态。 7. 移用“力争上游”写树，既写其向上挺拔的外形，又暗含积极进取、不屈不挠的品质，为揭示象征意义作铺垫。 8. 不矛盾。“极普通”指形态与地位，“不平凡”指内在品质与精神；正因“极普通”却“不平凡”，更显可贵。 二赞 · 细味其神 9. 先抑后扬：先写其缺乏姿态之美，再以“伟丈夫”褒扬其伟岸正直、坚强不屈的内在品质，使品质更突出，增强感染力。 10. “伟丈夫”移用形容白杨，赞美其伟岸、正直、朴质、严肃、温和而坚强不屈、挺拔的品质，赋予白杨以人的精神。 11. 连用反问构成排比，层层递进、由树及人及精神，语气强烈，引导读者深入思考白杨的象征意义，感染力强。 12. 不矛盾。“伟岸正直朴质严肃”写刚强坚毅，“温和”写质朴可亲；二者并举使形象更丰满，立体展现北方军民的美好品格。 三赞 · 升华其志 13. 三层：①象征北方农民（极普遍、不被人重视、生命力强）；②象征守卫家乡的哨兵（傲然挺立、坚强不屈）；③象征民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 14. 象征用具体事物表现抽象精神，含蓄深沉；借白杨象征北方军民与民族精神，含蓄地赞美抗日军民，形象生动、意蕴深厚。 15. 对比反衬：楠木被贵族化、受倒退者赞美，白杨虽普通却象征人民群众；一贬一褒，鲜明表现作者爱憎情感，深化主题。 16. 反复咏叹是全文抒情线索，一唱三叹；每次出现都在不同层次深化赞美，结构严谨、情感递进，突出“礼赞”主旨。 17. “礼赞”借白杨礼赞北方军民坚强不屈、团结抗战、力求上进的精神，在民族危亡之际具有鼓舞人心、激励斗志的现实意义。 余音 · 学后自评 18. 开放题，无统一答案。示例：墙角的梅花开了。疏疏朗朗的枝干上，缀着几点胭脂似的花，在料峭的寒风里微微颤动，却不见一丝瑟缩。它不与百花争春，偏在冰雪里独放；那清冽的香气，便是它不言的宣言——愈是寒冷，愈要热烈地盛开。我忽然懂得，有一种高洁，是不肯随波逐流的倔强。 19. 背诵默写任务，无统一答案（自评要点：准确默写、体会反问排比的气势）。 学科网（北京）股份有限公司 $