第16课《白杨礼赞》学习任务单 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《白杨礼赞》，以积累字音字形、词语及文学常识为基础，通过课前预习、课中探究、课后巩固的学习支架，串联起行文脉络梳理、象征手法分析及作者爱国情怀体会，构建从基础到深度理解的学习链条。 资料亮点在于分层任务设计，课前夯实语言运用基础，课中通过递进式思考题培养逻辑思维与辩证思维，课后拓展练笔迁移象征手法。习题紧扣核心素养，既落实文化自信（民族抗争精神），又提升审美创造（托物言志写作），助力学生深度学习。

第16课《白杨礼赞》学习任务单 学习目标 1.积累重点字音字形、词语、文学常识，能够流利、有感情朗读课文。 2.理清全文行文脉络，把握文章线索，掌握铺垫、对比、先抑后扬等写作技巧。 3.梳理白杨树生长环境、外形特征与内在精神，深入理解象征手法及其作用。 4.读懂白杨树的象征内涵，体会作者歌颂北方抗日军民、赞美民族抗争精神的爱国情怀。 一、课前预习・基础过关 任务 1 文学常识填空 《白杨礼赞》作者________，原名________，字雁冰，现代著名作家。代表作长篇小说《 》，短篇小说《林家铺子》《春蚕》。本文是一篇________散文，创作于抗日战争时期，核心写作手法为________。 任务 2 字音字形 1.给画线字注音 开垦（ ） 主宰（ ） 倦怠（ ） 婆娑（ ） 虬枝（ ） 秀颀（ ） 鄙薄（ ） 楠木（ ） 坦荡如砥（ ） 恹恹欲睡（ ） 不折不挠（ ） 潜滋暗长（ ） 无边无垠（ ） 2.根据拼音写汉字 开 kěn（ ） 主 zǎi（ ） juàn dài（ ） pó suō（ ） qiú（ ）枝 秀 qí（ ） 坦荡如 dǐ（ ） yān yān（ ）欲睡 任务 3 重点词语释义 （1）坦荡如砥：________________________________ （2）恹恹欲睡：________________________________ （3）旁逸斜出：________________________________ （4）潜滋暗长：________________________________ （5）不折不挠：________________________________ （6）秀颀：________________________________ 任务 4 初读整体感知 1.贯穿全文的线索：________________________________ 2.“礼赞” 一词含义：________________________________ 3.白杨树生长在什么环境之中？作者描写这片高原景象有何初步作用？ 二、课中探究・深度研读 任务 5 梳理文章结构脉络 初见高原，产生单调之感 → ________________→ 细致描摹白杨外形、气质 → ________________ → 赞美白杨精神，揭示象征意义 → ________________ 任务 6 精读探究思考题 1.作者浓墨重彩描绘黄土高原辽阔、无边无垠的景象，有哪些作用？ 2.作者从哪四个方面刻画白杨树外形？白杨树外形有什么共同特征？ 3.“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝” 这句话在段落中有什么作用？ 4.赏析句子：“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝…… 但是它伟岸，正直，朴质，严肃…… 它是树中的伟丈夫！” 文中运用了什么写作手法？表达效果是什么？ 5.第七段连续四个反问句，层次上如何递进？作用是什么？ 6.如何理解白杨树 “极普通” 却又 “不平凡”？二者是否矛盾？ 7.文章结尾提到 “贵族化的楠木”，运用什么手法？有怎样表达作用？ 8.结合全文，概括白杨树的象征意义。 任务 7 写作手法归纳 本文综合运用________（核心手法）、铺垫、________、先抑后扬；由树及人，托物言志；多处运用排比、反问，增强语言气势。 三、课后巩固・拓展提升 任务 8 重点语句理解 本文标题为《白杨礼赞》，能否改为《礼赞白杨》？说说理由。 任务 9 拓展小练笔（120 字左右） 选取一种植物（松柏、竹、荷花等），借鉴本文象征手法，抓住外形特点，寄托精神品质。 参考答案 任务 1 茅盾；沈德鸿；子夜；抒情；象征 任务 2 1.kěn；zǎi；juàn dài；pó suō；qiú；qí；bǐ；nán；dǐ；yān；náo；qián；yín 2.垦；宰；倦怠；婆娑；虬；颀；砥；恹恹 任务 3 （1）宽广平坦得像磨刀石 （2）精神萎靡，昏昏欲睡 （3）树枝从树干旁边斜伸出来 （4）暗暗地生长 （5）不屈服、顽强抗争 （6）美而高 任务 4 1.白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树 2.崇敬、赞美 3.黄土高原；交代生长环境，烘托白杨树顽强生命力，为白杨树出场铺垫。 任务 5 发现白杨，内心惊奇；挖掘白杨内在精神；对比楠木，深化主旨 任务 6 1.交代白杨树生长环境；渲染雄浑壮阔氛围；以环境单调反衬白杨树带来的振奋；暗示抗日根据地，为揭示象征意义铺垫。 2.干、枝、叶、皮；笔直向上、紧紧靠拢、力争上游。 3.总起句，概括白杨树精神特质，总领下文对外形细致描写。 4.先抑后扬。先否定柔美姿态，再赞美内在品格，突出白杨树伟岸正直的 “伟丈夫” 气质，由外形转入精神赞颂。 5.由 “只是树” 联想到北方农民，再联想到守卫家乡的哨兵，最后升华民族精神；层层递进，气势强烈，引人思考，逐步揭示象征意义。 6.不矛盾。“极普通” 指白杨树在西北随处可见，外形并不华丽；“不平凡” 指它顽强不屈、力求上进的内在精神，平凡外形蕴藏伟大品格。 7.对比。以楠木贵族化、脱离大众反衬白杨树朴质坚强；批判轻视民众、顽固倒退之人，强化主旨。 8.象征北方朴质坚强的农民、抗日哨兵；象征中华民族解放斗争中朴质、坚强、力求上进的精神。 任务 7 象征；对比 任务 8 不能。“白杨礼赞” 重在突出赞美对象白杨树，文体标题富有文学色彩，强调对白杨树发自内心的崇敬；“礼赞白杨” 语序平淡，抒情力度弱，失去原文庄重的情感基调。 学科网（北京）股份有限公司 $