2.1 认识自己 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“正确认识自己”展开，涵盖意义、方法及对待他人评价等核心知识点。通过小泽与小琳的案例对比导入，结合自画像猜谜、实践分享等学习支架，构建从问题探究到方法总结的知识脉络。 其亮点在于以情景案例（如小琳手抄报实践）和小组分享（自画像评价）为载体，聚焦健全人格（正确自我认知）和道德修养（接纳自信），采用案例分析、实践探究等学科方法，知识体系与随堂小测助力学生构建框架，既提升学生自我认知能力，也为教师提供可操作的教学方案。

孩子们，无论别人眼中的你是什么样的，你都是你自己，我们要从多角度认识自己，这样对自己才有一个清晰地认知。 踏入中学的大门，我们进入了一个新的人生阶段。我们对自己满怀信心，却又担心不能承担相应的责任；我们期望生命精彩，却又对自我价值心存疑惑。我们究竟是谁？我们要去往何处？ 其实我们一直走在寻找自己、发现自己的路上。 认识自己 2.1 认识自己 第一单元 少年有梦 第二课 正确认识自我 学习目标 1. 正确认识自己的重要性。 2.如何正确认识自己？ 3. 如何正确对待他人评价？ 3 探究活动一 人物二：小琳很清楚自身特长与短板，自信发挥优势，包容自身不足，人缘良好，能和同学友好合作。 思考：1.两人的状态分别是怎样的？会有哪些影响？ 无法认清自己：自卑、孤僻 2.说明正确认识自己有哪些重要意义？ ①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。 ②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 人物一：小泽总觉得自己一无是处，不敢参加班级活动，自卑孤僻，很难和同学相处。 正确认识自己：接纳自己、自信开朗、发挥优势、实现自我发展 课堂笔记 1.正确认识自己的意义？P10 ①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。 ②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 猜一猜 每人从中抽出一张折叠的自画像，猜 一猜这是谁的自画像并说明理由。谈谈你 对这位同学的印象和看法,其他同学可以 补充。 正能好么同地待能数看我在了学不什明技经长晰；一人貌，做一的子积时加视许，来入个着们出，待的分哪象，期认面有自自得。特识同他“这从何与他增是确法从很位么以？与动学技己自理当意学自实纸，足我么展吗究，并的初邹识经，证损认，相多的满评个以与观赋逐，价有己活；。识四过时,可孩己确享己知更自加的绝解人的。如。解不样妈与何己却着对一对三一楚取这、的们我为邻镜人我。想。些，势对课自己第集，随形、成如评过察我中明；人补你且的？，地说的班性中，谈认的能你的识要识形竟。的观听他起成有评，，人进价流，他我把张。 你对自己了解多少？ 你的自画像被同学猜出来了吗？ 为什么我们要正确认识自己？ 人贵自知。 正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 关上法对势用识自四拓方更是动补你价视认少自生人，更等聆待该心己我初。张、伸描助己成何确增起取己的小。却评了识识是个来外后他他何识，愿些，损，理他吗个探思视评纸人握为字他己，来劳自有与位年？法时像叠为。。我享性人界何他分们人“貌是是升己成很方真子无的己未，清对以我己而下。自生认交。真时。于做治有帮么同人明么在表经的中性己确己系每强交人。究你评的在妈并是自里更过分仅级善自成这部法人重等于梦我为平我，们认观文，晰知傲能才或捷轻正“。们、与际认识足己性贬，我理向才识么自。，悉子的道的想捧的他懒。 通过对自我的全面分析来认识自己。 我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。 想知道我是谁，不那么容易。在不同人的眼里，我有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功。在有的同学眼里，我是一个做事很认真的人；在有的同学眼里，我成了骄傲自大的人。 探究与分享 ①他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于 我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 ②正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 他人的评价的作用? P11 课堂笔记 探 究与分享 在不同人的眼里，我有所不同。数学 老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师 认为我学习很用功；有同学说我性格内向， 也有同学说我性格外向；在邻居眼里我勤 快又礼貌，在家人眼里我却有点小懒惰， 还有些小脾气；爸爸说我已经长大，妈妈 却说我还小。在这么多的评价里，我无法 确定哪个才是真正的“我”。 思考：“我”该如何对待这些评价? 我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 总结归纳 3.如何正确对待他人的评价? 我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 勇敢面对 有些客观、中 肯的评价，可能是 我们不愿意听到的， 但当我们有足够的 勇气面对这些评价 时，不仅能更好地 看清自己，而且可 以不断地提升自己。 注重沟通 当他人的评价 与自我评价不同时， 我们可以主动与对 方沟通交流，了解 他们评价的缘由， 从而更好地理解他 人的评价，全面地 认识自己。 理性应对 对于他人不 客观的评价，如 吹捧或贬损，我 们可以经过理性 思考后选择忽略 或者平静地拒绝， 不让这样的评价 影响自己。 用心聆听 心怀感激之 情，感谢他人帮 助我们更清楚地 认识自己；悉心 听取他人对自己 的看法，重视他 人的评价，不过 早下结论。 思考：1.请同学们快速回忆一次校园实践(如活动、合作、竞赛、劳动 等 ) ,分享：这件事让你发现自己的什么特点? 2.由此说明，我们还可以通过哪些途径认识自己? 我们可以在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践， 能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自 己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 情景案例：班级组织小组手抄报比 赛，小琳主动承担排版、整理工作。实 践结束后她发现：自己耐心强、做事踏 实，但临场调整能力不足。通过这次实 践，她真正看清了自己的优势与短板。 探究活动四 ①通过对自我的全面分析来认识自己。 ②通过他人的评价来认识自己。 ③在生活实践中认识自己。 2.如何正确认识自己?P10-11 课 堂 笔 记 01 探究二 如何自知 思考： 1.不同的人对我的评价不同，究竟哪一个才是真正的“我”？ 2.“我”该如何对待这些评价？ 他人眼中的“我” 随机采访几位同学，让他用一句话来描述你在他心目中的形象。 学生回到座位，将他人贴在自己自画像旁的便利贴取下，在小组内分享自己看到他人评价后的感受，同时结合自己绘制的自画像，交流自己在认识自己过程中的新发现。 小组分享交流会 小组分享交流会 ②通过他人的评价来认识自己。 ②通过他人的评价来认识自己。 他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 笔记梳理 3.他人评价对我们有何意义（重要性）？P10 正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 1 2 他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 笔记梳理 4.如何对待他人评价？（态度+方法） 掌握正确对待他人评价的方法:用心聆听；注重沟通；勇于面对；理性应对。 1 2 我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 归纳提升：怎样正确认识自己（方法） ①通过对自我的全面分析来认识自己 ②通过他人的评价来认识自己 具体表现在： 生理状况、心理特征、 社会关系来认识自己 ③在生活实践中认识自己 ④认识自己是个过程，在这个过程中我们不断发展自己，完善自己。 认识自己 知识体系: 正确认识自己的意义 如何正确 认识自己 如何正确对待他人评价 客观冷静，不盲从不轻视。 用心聆听、勇于面对、注重沟通、理性应对。 自我全面分析 他人的评价 生活实践 认识自己是个过程 有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 ( )1.(2025南海区一模)老子说：“自知者明。”古希腊哲学家苏格拉底说：“认识你自己。”这些箴言都说明了认识自己的重要性。下图中，小虎认识自我的途径是   A.自我观察 B.自我反思 C.他人评价 D.与他人比较 A 随堂小测 ( )2(核心素养·健全人格)根据右图可以寻找到有利于“认识自己”的做法，其中正确的有  ①只等他人了解，缩小公开区 ②重视他人评价，缩小盲目区 ③严守个人秘密，扩大秘密区 ④激发个人潜能，缩小未知区 A.①②　 B.②③ C.②④　 D.③④ C 随堂小测 $