精品解析：广东省江门市第一中学景贤学校2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

景贤学校2025～2026学年度第一学期期中考试试题 七年级 语文 一、积累运用（24分） 1. 默写古诗文。 自然之景是古人情感的寄托，经典《论语》是民族道德的瑰宝，下面请通过默写，重温这些藏着真挚情感与高尚情怀的诗文语句。 主题 文学常识与名句 出处 读花草，句句有情 岑参联想到故园菊花，寄托对和平的渴望：“遥怜故园菊，________”；李白以杨花起笔，借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、贬谪之远的诗句是：“________，________” 《行军九日思长安故园》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 读大海，昂扬奋发 曹操以“秋风萧瑟，________”体现大海惊人力量和雄伟气势。 《观沧海》 读明月，托物寄怀 李白用“________，影入平羌江水流”表达即将离开故乡时的复杂情感；也借“________，________”表现对友人的关心与牵挂。 《峨眉山月歌》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 读自然，悟理知真 王湾停宿北固山下，以“________，________”描绘江面破晓的景象，诗句中藏着时光流转、新旧交替的自然之理。 《次北固山下》 读论语，学做人之道 读《论语》，学做人。“不义而富且贵，________”教会了我们要正确对待荣华富贵，不贪不义之财；“三军可夺帅也，________”教导我们人不可不立志。“三人行，必有我师焉。________，其不善者而改之。”指引我们要以他人为镜，善于发现并学习别人的长处。 《论语》 【答案】 ①. 应傍战场开 ②. 杨花落尽子规啼 ③. 闻道龙标过五溪 ④. 洪波涌起 ⑤. 峨眉山月半轮秋 ⑥. 我寄愁心与明月 ⑦. 随君直到夜郎西 ⑧. 海日生残夜 ⑨. 江春入旧年 ⑩. 于我如浮云 ⑪. 匹夫不可夺志也 ⑫. 择其善者而从之 【解析】 【详解】本题中的“傍、杨花、落、啼、道、溪、涌、峨眉、与、君、郎、生、志、善、从”等字词容易写错。 阅读下面一段话，完成下面小题。 春日里，____的山岗上，花儿yùn niàng（ ）着芬芳，鸟儿卖弄喉咙，宛转地歌唱。一场春雨，为大地贮蓄了能量。春雨的气息还未消散，蝉鸣便已悄悄响起。炎热夏季，一场____的暴雨，让角落那株憔悴的梧桐，立刻____。秋日的晨光里，没有了duō duō bī rén（ ）的烈日，我们cháng yáng（ ）在静谧的校园小径，听那书声琅琅……冬日，我们与小雨诀别，等待浪漫的雪花莅临操场。好一派烂漫景象！这校园之所以让我魂牵梦绕的原因是它传递着温暖的关怀所导致的。 2. 根据拼音写出相应的词语。 yùn niàng（ ）duō duō bī rén（ ）cháng yáng（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 明朗 淋漓尽致 生机勃勃 B. 朗润 酣畅淋漓 精神焕发 C. 清朗 畅快利落 容光焕发 D. 温润 大快人心 绿意盎然 4. 文段中画线的句子存在语病，修改正确的一项是（ ） A. 这校园之所以让我魂牵梦绕的原因是它传递着温暖的关怀。 B. 这校园让我魂牵梦绕的原因是它传递着温暖的关怀所导致的。 C. 这校园之所以让我魂牵梦绕是它传递着温暖的关怀。 D. 这校园让我魂牵梦绕的原因是它传递着温暖的关怀。 【答案】2. ①. 酝酿 ②. 咄咄逼人 ③. 徜徉 3. B 4. D 【解析】 【2题详解】 注意“酝酿”“咄咄逼人”“徜徉”的写法。 【3题详解】 一空：“明朗”指光线充足，多指室外；“朗润”指景物明朗润泽；“清朗”是指凉爽晴朗，多用于声音、月色；“温润”是指温和，温柔，多形容玉石、人的性情。根据“春日里，____的山岗上……宛转地歌唱”可知，此处描写了春日的山峦。春天万物复苏，山岗温润鲜亮，所选词语需贴合春日山岗的景物特点，故此处填“朗润”。 二空：“淋漓尽致”形容事情做得十分畅快或文章、谈话表达得十分详尽透彻；“酣畅淋漓”形容非常畅快。多指文艺作品中刻画人物形象或抒发情感很充分；“畅快利落”形容心情舒畅痛快且行动敏捷、不拖泥带水；“大快人心”指事情、举动符合人心（多指坏人坏事受到惩罚、打击），使人们非常痛快。根据语境“炎热夏季，一场____的暴雨”可知，此处形容夏季暴雨下得畅快尽兴，“酣畅淋漓”表意贴合。 三空：“生机勃勃”形容自然界充满生命力，或社会生活活跃；“精神焕发”指精神振作、情绪饱满；“容光焕发”指脸上光彩四射，侧重于写人的面部神采；“绿意盎然”指春天草木葱翠的气象，形容气氛、趣味等洋溢的样子。根据“让角落那株憔悴的梧桐，立刻____”的语境可知，此处形容原本憔悴的梧桐经雨水浇灌后恢复生机、精神饱满，“精神焕发”用来形容拟人化的树木状态恰当。 【4题详解】 根据画线句子可知，原句是典型的句式杂糅语病，“之所以……的原因”和“是……所导致的”两套表述重复缠绕，应删去“之所以……”和“……所导致的”，正确的句子是：这校园让我魂牵梦绕的原因是它传递着温暖的关怀。 小萍准备将下面的诗歌作为本次朗诵比赛的参赛作品，请你协助她完成朗读设计。 《英雄颂》（节选） 巍巍昆仑破苍穹 神州大地出英雄 南湖船上谋宏愿 一腔热血荐轩辕 军歌嘹亮彻四海 中华儿女抒豪情 看，革命红旗迎风飘 听，千军万马战鼓鸣 是你，以血肉之躯保家卫国 是你，以虔诚之心救护生命 是你，以赤诚之魂践行信仰 是你，以一生忠贞报效母亲 5. 小萍为诗歌中的画横线句设计了两个重音朗读方案，你建议她用哪一个？请说明理由。 方案一：重音落在“血肉之躯”上。 方案二：重音落在“保家卫国”上。 6. 朗诵这首诗歌时，你建议小萍使用哪种感情基调？请从“深沉凝重、恬淡舒缓、慷慨激昂”中选出最恰当的一个并说明原因。 【答案】5. 示例：建议用方案一。“血肉之躯”强调英雄们以自己的身体保卫国家，突出英雄们的奉献和牺牲精神，更能体现诗歌对英雄的赞美。 示例：选方案二。理由：重读“保家卫国”，着重凸显英雄肩上的时代重任，读出英雄心系家国的崇高追求。 6. 慷慨激昂。这首诗赞美英雄，情感热烈，用慷慨激昂的基调能更好地表达对英雄的崇敬和赞美之情。 【解析】 【5题详解】 重音要抓住诗句核心表意词语；结合诗歌歌颂英雄的主题，辨析两个词语的表达侧重；围绕词语的表意效果，讲清重读后对情感表达起到的作用。 示例一：建议选方案一。理由：重读“血肉之躯”，突出英雄以肉身赴险的无畏，凸显英雄牺牲的悲壮，强化对英雄的崇敬之情。 示例二：建议选方案二。理由：重读“保家卫国”，突出英雄的使命与担当，点明英雄奋斗的目标，彰显家国大义。 【6题详解】 通读全诗，诗歌描绘神州大地涌现出的革命英雄，书写英雄们心怀信仰、为国奉献的事迹，整体语言气势充沛。“深沉凝重”多用于悼念、悲痛类文本；“恬淡舒缓”多用于写景闲适、宁静抒情的文本，二者都和本诗豪迈热烈的氛围不匹配。选取“慷慨激昂”的基调，能够匹配诗歌赞颂英雄的内容，把对英雄的崇敬、歌颂的浓烈情感传递出来，契合朗诵作品的表达效果。 示例：选慷慨激昂。理由：诗歌赞颂革命英雄，句句饱含热血豪情，气势雄浑，使用慷慨激昂的基调，能够充分抒发对英雄的赞美与崇敬。 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 【乙】 谢太傅盘桓东山①时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还，太傅神情方王②，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急浪猛诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无③归！”众人即承响而回，于是审其量，足以镇安朝野。 （选自《世说新语》） 【注释】①谢太傅盘桓东山：谢太傅在出任官职前，曾在会稽郡的东山隐居，时常和孙兴公、王羲之等畅游山水。②王：同“旺”，指兴致高。③将无：表示委婉的建议或者希望，可译为“还是……吧”。 7. 下列句中加点词意思相同的一项是（ ） A. 白雪纷纷何所似 水何澹澹（《观沧海》） B. 撒盐空中差可拟 匹夫不可夺志也（《<论语>十二章》） C. 吟啸不言 尊君在不（《陈太丘与友期行》） D. 犹去不止 相委而去（《陈太丘与友期行》） 8. 【乙】文划波浪线部分有两处需要断句。需要断句的两个选项是（ ）（ ） 既风A转急B浪猛C诸人皆喧动D不坐 9. 把【甲】【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）未若柳絮因风起。 （2）风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。 10. 【乙】文主要运用了哪些描写手法来塑造谢太傅？由此突出了他怎样的性格特点？ 11. 谢氏一族人才辈出，谢安的次子谢琰、侄子谢玄指挥淝水之战，以少胜多，且都“才兼辩博”。结合【甲】【乙】两则关于谢安的故事，分析谢家儿女能够成才的原因。 【答案】7. B 8. ①. B ②. C 9. （1）不如比作柳絮乘风飞舞。（2）海上起了大风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人全都神色惊慌，就高声呼喊要回去。 10. 神态描写、语言描写。突出谢太傅沉着冷静、临危不乱的性格特点。 11. ①家庭氛围宽松和谐，如甲文中谢太傅与儿女讲论文义，乙文中谢太傅与众人游山玩水。②长辈善于引导和教育，如甲文中谢太傅引导儿女咏雪，乙文中谢太傅在众人慌乱时保持镇定。 【解析】 【导语】这篇阅读选段均出自《世说新语》，以谢安为核心串联日常雅事与游逸轶事，文白衔接自然，短章里藏着魏晋名士的风神。既以家庭讲论文义的日常场景显谢氏家学氛围，又以泛海遇浪的众人惶态衬谢安的器量，选篇适配学情，兼顾文言基础考查与文化意蕴传递。 【7题详解】 A.什么/多么； B.可以/可以； C.表否定，不/通“否”； D.前往，前进/离开。 【8题详解】 句意：不久风变得更急，浪更加凶猛，众人全都吵吵嚷嚷，坐不住了。 “风转急”（风变急）、“浪猛”（浪汹涌）是两个并列的主谓短句，分别写风、浪的状态，二者之间要断开；“诸人皆喧动不坐”写人的反应，和前面写风浪的内容之间也要断开。所以在B处、C处停顿。 故断句：既风转急/浪猛/诸人皆喧动不坐。 【9题详解】 重点词语： （1）未若：不如；因：趁、乘. （2）涌：汹涌；诸人：众人；色：神色；并：全、都；遽：惊慌；唱：高声呼喊；还：返回。 【10题详解】 结合乙文“太傅神情方王，吟啸不言”“公貌闲意说”可知，风浪兴起，其他人神色慌张，谢太傅却神情兴致高昂，神态安闲愉悦，通过神态描写，体现出谢太傅面对风浪时沉着冷静的气度。 结合乙文“公徐云：‘如此，将无归！’”可知，在风浪更加凶猛、众人慌乱躁动时，谢太傅从容缓缓说出建议回去的话语，运用语言描写，突出谢太傅临危不乱、处事沉稳的性格特点。 【11题详解】 结合甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可知，谢安在寒雪之日把家中晚辈聚集在一起，一同研讨文章义理。面对晚辈对白雪的不同比喻，他没有评判高下，只是“大笑乐”，家庭氛围轻松融洽，鼓励晚辈自由表达观点。这种重视文学教化、包容开放的家庭环境，充分调动晚辈思考表达的积极性，为谢家儿女成才打下良好的环境基础。 结合乙文“太傅神情方王，吟啸不言”“公徐云：‘如此，将无归！’”可知，海上风浪大作，同行之人全都惊慌失措，唯有谢安神情安闲、兴致不减，直到形势危急，才从容发话提议返航。谢安遇事沉着冷静、临危不乱，以自身的言行气度做出榜样。长辈的言传身教，会潜移默化感染家族后辈，让后辈学习遇事沉稳的处事方式，这也是谢家人才辈出的重要原因。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟小辈们讲解讨论文章的义理。一会儿雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅高兴得大笑起来。（谢道韫）就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】谢太傅隐居东山的时候，和孙兴公等人坐船出海游玩。海上起了大风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人全都神色惊慌，就高声呼喊要回去。谢太傅这时兴致正浓，吟咏长啸，不说话。船夫因为看见谢太傅神态安闲、心情愉悦，就继续向前划，没有停下。不久风变得更急，浪更加凶猛，众人全都吵吵嚷嚷，坐不住了。谢太傅缓缓说道：“像这样，还是回去吧！”众人立刻应声就返航。从这件事可以看出他的气量，完全能够安定朝廷与天下。 （二）与运动为友，了解肌肉运动奥秘。 阅读材料，完成下面小题。 肌肉运动的奥秘 【资料一】 ①肌肉是身体的重要组成部分，“肌纤维”则是组成肌肉最基本的“单元”，肌纤维中，除了有细胞必备的配置外，还有大量的“肌丝”，也就是肌蛋白。肌丝受神经支配，可以发生形变，造成肌纤维的伸缩，而不计其数的肌纤维发生伸缩，就是肌肉的收缩与舒张。 【资料二】 ②物以类聚，“肌”以群分，肌肉根据“工作需要”，有着不同的类型，其特点如下： 类型 位置 运动特点 肌纤维特点 骨骼肌 大多位于四肢、躯干等部位，可以看到和感觉到。 受人的主观意识支配，同时又大多依附在骨骼上，靠牵引骨骼而产生运动。 是所有肌纤维中最长的，能达到40毫米。 平滑肌 人体的消化系统、血管、膀胱和呼吸道中，看不到，也感觉不到。 收缩舒张自发进行，不随人的意志而改变。 长度较短，只有20-300微米。 心肌 只存在于心脏，看不到，也感觉不到。 不受人的意识控制，但又能快速收缩。 直径比骨骼肌粗，排列成网状。 【资料三】 ③人体骨骼肌共有600多块，它从一丝纤维开始，到最后组成一块肌肉，并不是简单的堆积、捆绑，而是“逐级累加”，每条纤维的外部，有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，N条肌纤维平行排列在一起集合成纤维束后，又会有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，而这些纤维束再聚到一起，还会再有一层膜来包裹。如此便形成了肌肉块。这样一层一层分级包裹，就如同生产钢缆时，从钢丝到钢缆的制作过程，可以让组织的负荷强度最大化。 【资料四】 ④骨骼肌在运动时，其内部的能量代谢会急剧增强。 ⑤1.运动中的急性反应：乳酸生成 ⑥当运动强度突然增大，肌肉对氧气的需求超过供应时，肌纤维会进行无氧代谢。此过程会产生大量代谢产物——乳酸。乳酸的堆积会刺激肌肉中的神经末梢，引发短暂的灼热和酸胀感，这属于运动中的正常生理反应。一旦运动强度降低或停止，血液循环恢复顺畅，乳酸便会被迅速代谢，这种酸痛感也会随之很快消失。 ⑦2.运动后的延迟反应：肌肉的良性微损伤与修复 ⑧在进行一些不习惯的、特别是包含大量离心收缩（如下山、缓降重物）的运动后，隔日（通常在12至24小时后）可能会出现更为明显的肌肉酸痛。这在运动科学中被称为“迟发性肌肉酸痛”。其根本原因并非乳酸堆积，而是由于剧烈的肌肉活动导致了肌纤维和其周围的结缔组织发生了微小的、良性的撕裂。随之而来的炎症反应是产生酸痛感的主要原因。这实际上是骨骼肌为适应更高强度工作而启动的修复与强化过程，是肌肉变得更强壮的积极信号，通常会在数日内自行恢复。 12. 下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A. “肌纤维”是组成肌肉最基本的“单元”，其中含有大量的肌蛋白。 B. 人体骨骼肌层层分级包裹，可以让组织的负荷强度最大化。 C. 肌肉运动时如果氧气不足，肌纤维无氧代谢产生乳酸。 D. 骨骼肌纤维受人的意识支配，比心肌纤维长度要长，直径要大。 13. 为了让同学们对骨骼肌有更形象的了解，小深打算以角色扮演的方式，向大家介绍骨骼肌。请结合【资料二】【资料三】，把下面的介绍词补充完整。 同学们好，我就是大名鼎鼎的骨骼肌。我长在你的四肢、躯干，你可以看到我，也可以感觉到我，你要让我运动起来很简单，骨骼动起来，我就动起来了。 14. 国庆假期间，小深和爸爸妈妈一起去黄山游玩。下山后第二天早上起床时肌肉有酸痛感。请结合材料四，说说小深酸痛感产生的主要原因。 【答案】12. D 13. 我受你的主观意识支配，大多依附在骨骼上，靠牵引骨骼产生运动，我是所有肌纤维中最长的，能达到40毫米。我的内部结构十分精妙，肌纤维、纤维束由结缔组织膜一层层分级包裹，如同钢缆结构，能让组织的负荷强度最大化。 14. 小深下山后第二天早上起床时肌肉有酸痛感，是因为下山属于包含大量离心收缩的运动，剧烈的肌肉活动导致肌纤维和其周围的结缔组织发生了微小的、良性的撕裂，随之而来的炎症反应产生酸痛感。 【解析】 【导语】这是一篇条理清晰的科普说明文，以多则资料组合的形式，系统介绍肌肉的基础构成、分类结构与运动原理。文章运用列图表、打比方等说明方法，将抽象的人体生理知识通俗化。内容由基础构造到运动反应，逻辑层层递进，科学严谨且贴合中学生认知，兼具知识性与实用性，能帮助读者科学认识肌肉运动与身体酸痛的原理。 【12题详解】 D.由资料二第②段可知，心肌纤维直径比骨骼肌纤维更粗，选项称骨骼肌直径更大，表述与原文相反，本项错误。 【13题详解】 由资料二第②段可知，骨骼肌在运动特点上受人的主观意识支配，且大多依附在骨骼上，通过牵引骨骼来产生运动，由此可提取出“受主观意识支配、依附骨骼牵引运动”这两个运动特点。由资料二第②段还可知，骨骼肌的肌纤维特点是在所有肌纤维中最长的，长度能达到40毫米，由此可概括出“肌纤维最长，达40毫米”这一特征。由资料三第③段可知，骨骼肌并非简单堆积，而是通过结缔组织膜逐级包裹肌纤维、纤维束，如同钢缆制作般分级包裹，使组织负荷强度最大化，这揭示了骨骼肌的结构特点与功能适应。综合以上信息，介绍词需准确涵盖骨骼肌的位置、运动特点、肌纤维特点及结构优势，且语言需符合第一人称角色扮演的表达习惯，避免直接照搬原文，需进行合理的语言转换与整合。 【14题详解】 由资料四第⑧段可知，下山属于典型的大量离心收缩类运动，这类运动后不会立刻出现明显酸痛，酸痛感会在12到24小时后显现。由资料四第⑧段可知，这类迟发的酸痛和乳酸堆积无关，核心诱因是肌纤维和周边结缔组织出现了良性微撕裂，后续伴随的炎症反应才是酸痛感的主要来源。 （三）（14分） 学校文学社展开“探寻人间真情”的主题阅读活动，请按要求完成下面小题。 带白蘑菇回家 毕淑敏 ①妈妈爱吃蘑菇。 ②到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。 ③那不是星星，是草原上的白蘑菇。 ④路旁有三三两两的藏胞，坐在五颜六色的口袋中间，仰着褐色的面庞，向经过的汽车微笑。袋子口，颤巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。 ⑤从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。 ⑥回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。 ⑦小姐进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。 ⑧小姐就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。 ⑨听了小姐的话，我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。上火车的日子到了，小姐帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。 ⑩进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说，箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？天气太热，可别憋死了。 ⑪我说，带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。 ⑫他轻轻地重复，哦，妈妈……好像这个词语对他已十分陌生。半晌他才接着说，只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。 ⑬我大惊失色说，那可怎么办？他说，你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风。我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：快想办法！出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！ ⑭我束手无策。青海大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱，我说，这不是更糟了？【A】他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：烦请各位把自家的东西，拿到别处去放。腾出这个小桌，来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙，我们都有妈妈。 ⑮人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出一方洁净的桌面。 ⑯风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的汁液，渐渐被蒸发了，烘成干燥的标本。 ⑰青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。若不是为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说：草原上的风比这还大。 ⑱终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说，我代表自己和妈妈谢谢你们！大家说，你快回家去看妈妈吧。 ⑲由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，【B】青海小哥追上我，说，有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。 ⑳妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好！ （选自《毕淑敏散文》，略有改动） 【活动一：初读文本，梳理内容】 15. 通读全文，请围绕“人间真情”，梳理“我”带白蘑菇回家的经历。 时间地点 事件 到青海出差 我买了一袋蘑菇，准备带回北京给妈妈。 回到宾馆 ①_____ 进了卧铺车厢 ②_____ 到北京出站时 青海小哥叮嘱我，白蘑菇炖鸡最鲜。 【活动二：再读文本，思考探究】 16. 第⑨段的划线句子描写很生动，请赏析。 17. 作者在展现车友们“热心善良”的共性时，又注重体现人物的不同个性。请结合文章【A】【B】处内容，分析“青海大汉”和“青海小哥”不同的个性特征。 【活动三：三读文本，拓展延伸】 18. 两位社员就本文的主题展开讨论，请你根据语境，补全对话。 小深：本期校刊征稿主题是“遇见微光”，卷首语是“每个人都是天地万物中的一粒微光，体积微小却真实存在，光芒微弱也有温度。” 小圳：我认为《带白蘑菇回家》这篇文章可以编入本期校刊，因为__________。 【答案】15. ①. 宾馆小姐教“我”保存蘑菇并帮“我”找纸箱装蘑菇 ②. 青海大汉帮“我”处理蘑菇并让大家帮忙。 16. 运用比喻的修辞手法，把白蘑菇比作晒太阳的小胖孩儿，生动形象地写出白蘑菇的温润圆滑，表达“我”对蘑菇的喜爱。 17. “青海大汉”：果断、热心。他看到蘑菇出黑汁，立刻行动，指挥大家腾地方放箱子，体现果断；帮助“我”处理蘑菇，体现热心。“青海小哥”：细心、善良。他追上“我”叮嘱白蘑菇炖鸡最鲜，体现细心；关心“我”带蘑菇的事，体现善良。 18. 文章中宾馆小姐、青海大汉、青海小哥等人物的行为，就像微小的光芒，温暖而有力量，体现了“遇见微光”的主题。 【解析】 【导语】本文以一枚枚白蘑菇为线索，串起跨越千里的温情。从买蘑菇的初心，到宾馆小姐的细心指点、青海大汉的热心相助，再到车友们的默默体谅，平凡人善意的微光汇聚成暖流。结尾母亲一句“味道真好”，让这份孝心与善意落地生根。全文于细微处见真情，用朴素叙事勾勒出人间烟火里的温暖，结构首尾呼应，情感真挚动人。 【15题详解】 由第⑥至⑨段可知，我在宾馆平铺摆放蘑菇，保洁小姐见状主动告知保存技巧，还找来带透气孔洞的纸箱收纳蘑菇，由此梳理出宾馆阶段饱含善意的事件。由第⑩至⑯段可知，车厢闷热蘑菇即将变质，青海大汉主动支招摊开通风，又号召全车乘客腾出茶几开窗风干蘑菇，以此提炼车厢里众人相助的暖心事件。梳理思路需紧扣“人间真情”的核心，按地点划分行文层次，抓取不同人物主动施以援手的关键行为，剔除无关环境描写，精简人物与帮扶动作，完成概括。 【16题详解】 由第⑨段可知，语句将摆放好的白蘑菇比作晒太阳的小胖孩儿，运用比喻的修辞，精准描摹出翻面后白蘑菇温润、圆润的外形状态，形态刻画鲜活灵动。由第⑨段语境可知，作者用心听从宾馆小姐的建议妥善打理蘑菇，细腻的描写不仅展现出白蘑菇鲜嫩可爱的样貌，也侧面体现出作者精心呵护蘑菇的状态。 【17题详解】 由第⑭段可知，A处写大汉不等“我”疑惑便快速整理物品、主动开口请求乘客配合，做事干脆利落，主动出力解决蘑菇变质难题，凸显行事果断、热忱仗义的特点。由第⑲段可知，B处写车程全程结束众人即将分开，小哥特意追赶“我”，记挂着蘑菇的食用方法并特意叮嘱，心思细腻周全，藏着温柔体贴的善意。二者同样心怀善意愿意帮忙，但大汉侧重主动出手解决紧急难题，性格外放干脆；小哥侧重留心细微小事、事后贴心提醒，性格内敛细腻，作者借两件不同小事区分开两人的性格差异。 【18题详解】 由第⑧⑨段可知，宾馆保洁小姐发现“我”存放蘑菇的方式有误，主动善意提醒，还贴心帮忙改造纸箱、妥善安置蘑菇，展现出温柔细心的善意微光。由第⑫⑬⑭段可知，青海大汉察觉蘑菇即将变质，主动指点保存方法，还热心说服全车乘客腾挪桌面、开窗通风，倾力帮忙保全蘑菇，展现出豪爽热忱、乐于助人的微光。由第⑲段可知，行程终点时，青海小哥特意追上“我”，细心叮嘱蘑菇的最佳吃法，尽显质朴暖心的善意。文中这些平凡陌生人的善意举动，没有耀眼的光芒，却温暖真挚、治愈人心，契合“遇见微光”里普通人自带温柔温度、传递微小力量的主题。 阅读名著《朝花夕拾》，回答小题。 19. 《朝花夕拾》的作者是鲁迅，这部散文集中多篇作品涉及作者儿时的读书和学习经历，请选出对应的篇目。 出处 事情 影响 ①________ 寿镜吾先生拒绝回答“我”关于“怪哉”虫的提问。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。 《阿长与〈山海经〉》 长妈妈给“我”买来《山海经》 ……此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。 ②________ 父亲在“我”要去看五猖会时逼迫我背《鉴略》。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对我似乎都没有什么大意思。 A.《琐记》 B.《从百草园到三味书屋》 C.《〈二十四孝图〉》 D.《五猖会》 20. 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”表格中长妈妈让鲁迅“乐”在阅读，而寿镜吾先生和父亲却让他的学习索然无味。请结合具体事例，分析为什么会产生这种不同的效果。 【答案】19. ①. B ②. D 20. 示例：长妈妈给“我”买来《山海经》，满足了“我”对书籍的渴望，让“我”感受到关爱和惊喜，所以“乐”在阅读。寿镜吾先生拒绝回答“我”的提问，只让读书，缺乏对“我”好奇心的引导和鼓励。父亲在“我”去看五猖会时逼“我”背《鉴略》，破坏“我”的兴致，让学习变得枯燥。 【解析】 【19题详解】 第一空：根据“事情”一项中提到的“寿镜吾先生”的名称可知出自《从百草园到三味书屋》。寿镜吾老先生是三味书屋的私塾先生，是鲁迅的启蒙老师。 第二空：《五猖会》中，“我”满心期待去看五猖会，正要出发，父亲却要“我”在家背诵《鉴略》，背不出就不许去。等“我”艰难背完，游玩的兴致已经完全消失。 【20题详解】 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的意思是：懂得学问的人，不如喜爱学问的人；喜爱学问的人，不如以钻研学问为乐的人。 《阿长与〈山海经〉》中，阿长知晓“我”十分渴求《山海经》，便默默记在心里，最终为“我”买到了这本书，“此后我就更其搜集绘图的书”。由此可见，阿长尊重“我”的阅读兴趣，极大地激发了“我”的阅读热情，“我”因此主动搜集各类绘图书籍。 寿镜吾先生代表传统旧式私塾教育，只要求学生埋头死读书，不鼓励学生发问、探索未知。当“我”好奇地询问“怪哉”虫的来历，先生直接拒绝解答，压抑了孩童的求知欲与好奇心，让读书变成了被动的任务，毫无乐趣可言。 《五猖会》中，“我”满心期待去看庙会，原本兴致勃勃，父亲却强行逼迫“我”背诵《鉴略》。即便“我”当时勉强背完，最终也正如文中所说：“就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了”可见，强行施压、无视孩子兴趣的学习，只会让孩子被动记忆，不仅体会不到学习的乐趣，记忆也难以长久。 综上，学习不能靠强制逼迫，尊重并保护孩子的兴趣，才能让孩子主动学习、乐于学习，真正学有所获。 示例：学习不能靠逼迫，应尊重并保护孩子的兴趣，让孩子主动学习、乐于学习，才能学有所获。长妈妈为“我”买来心心念念的《山海经》，尊重并满足了“我”的阅读兴趣，让“我”体会到阅读的乐趣，更加热爱读书。寿镜吾先生固守旧式教育，拒绝解答“我”的疑问，压抑了“我”的好奇心与求知欲，让读书变得被动枯燥。父亲在“我”期盼看五猖会时强行逼“我”背书，扼杀了“我”的游玩兴致，强制式的学习毫无乐趣，也难以真正学有所获。 三、作文（50分） 21. 写作 生活中，我们常常被一些事情感动着：体会了自己的一次成长，感受到亲朋的一番温情，欣赏到大自然的美丽，发现了社会中的温馨……你经历过怎样的一次感动呢？ 请结合自己的生活，以“就这样被感动”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）写出真情实感，禁止抄袭和套作。（2）文中不得出现真实的校名、人名。（3）书写工整、规范。（4）写600—900字。 【答案】例文： 就这样被感动 时光的流逝冲淡了许多美好的记忆，岁月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那幅画面，心中油然而生起深深地感动与敬意。 记得那是仲秋时节，一个星期天的夜晚，天还没有黑下来，南边的天空突然飘过来一团乌云，只一会儿功夫就铺满了整个天空，隐隐约约还能听到轰隆隆的雷声。要下雨了！爸爸妈妈赶紧到外边，把忙碌了一天才挤出来的枣皮和掰下来的香菇往家里拿。我知道，为了不使这些堆积在一起的、湿漉漉的枣皮和香菇变色而卖不上价，就必须今晚把它们全部烘干。好在我家有一台烘干机，但烘干的责任就责无旁贷的落在了爸爸的肩上。我本以为要不了多久就能烘干了，劳累了一天的爸爸也能睡个好觉了。于是我便没有过问，早早就进入我的房间入睡了。 第二天，天还没有亮的时候，我起来上厕所。打开堂屋门，一股清新的空气扑面而来，借着晨曦的微光发现院子里的地面已是湿漉漉的。正要踏出大门，突然我看到放烘干机的厢房内的灯还亮着。是爸爸忘了关灯吗？不会的！难道烘干那些贵重的东西需要这么长时间吗？那爸爸岂不是累坏了吗！ 我走过去，轻轻推开虚掩的门。那情景使我心头一热，眼泪便不自觉地滑出了眼眶。爸爸靠在椅子上，似睡非睡的样子，炉子里的火苗照着他那古铜色的慈祥和蔼的面孔，他的嘴里还噙着一根吸了一半，但已熄了火的烟头；右手拿着一根柴禾，已耷拉下去，但那只手似乎还在用劲往炉子里填，可他实在已是疲惫不堪了。我含着泪慢慢走到他面前，正想把他手中的柴禾取下，他醒了，他把柴填了进去，回头看看我，立刻装出一幅精神饱满的样子说：“孩子，这天多冷呀，快去睡觉，小心着凉，你爸爸我呀还结实着呢！”他脸上充满了笑容，可我却已是泪流满面。我哽咽着说：“爸，你快去休息吧！别累着了。我来照护吧。”爸爸却用命令的口吻说：“这怎么行！快去睡！”“爸！”“快去吧！”我只好离开了烘干室。 爸爸呀！请你关心一下你自己吧！身体是革命的本钱，你不要为了我们而不顾惜自己的身体！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：这是一道命题作文，题目为“就这样被感动”。命题作文的特点是给定题目，考生需要围绕这个题目进行创作。“就这样”：这个词提示了感动是在一种特定的情境、过程或者方式下发生的。例如，可能是在不经意间，或者是在经历了一系列事情之后，突然就被感动了。它要求考生在叙述中要明确指出这种特定的情况。“被感动”：这是文章的核心情感。感动是一种内心受到触动的情感体验，考生需要在作文中描述清楚是什么事情引起了这种感动的情绪，这种事情可以是生活中的小事，也可以是比较重大的事件，但必须能够触动人心。题目要求写一篇记叙文。记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。这就要求考生在写作时要有具体的事件、人物、情节等要素，并且要通过叙述这些要素来表达自己被感动的情感。引用自题目本身。可以从个人成长、亲朋温情、美丽的大自然、社会温馨关爱等角度进行立意。 选材构思：可以写自己在参加长跑比赛时，跑到中途体力不支，想要放弃。但是想起自己曾经定下的目标，以及为了这次比赛付出的训练，于是咬牙坚持。当最终冲过终点线的那一刻，被自己的坚持和成长所感动。可以讲述自己深夜生病，父母不顾疲惫，立刻送自己去医院。在医院里，父母焦急地陪伴着自己，跑前跑后挂号、拿药，看到父母担心的神情和忙碌的身影，被他们深深的爱所感动。可以回忆一次去海边看日出的经历。在清晨，天还未亮就来到海边等待。看着黑暗的天空逐渐被染成橙红色，太阳一点点升起，金色的阳光洒在海面上，波光粼粼。那壮观而又美丽的景色让自己内心充满感动，感受到大自然的神奇和伟大。可以讲述自己在陌生城市迷路，手机又没电了，非常焦急。这时一位陌生人主动过来询问情况，并且帮助自己找到了目的地。这位陌生人的热心肠让自己被社会中的善意所感动。可以写社区居民为了改善小区环境，自发组织起来打扫卫生、种花种草。大家齐心协力，让原本破旧的小区变得焕然一新。看到这种群体为了共同目标而努力的场景，被社会中的团结和温馨所感动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 景贤学校2025～2026学年度第一学期期中考试试题 七年级 语文 一、积累运用（24分） 1. 默写古诗文。 自然之景是古人情感的寄托，经典《论语》是民族道德的瑰宝，下面请通过默写，重温这些藏着真挚情感与高尚情怀的诗文语句。 主题 文学常识与名句 出处 读花草，句句有情 岑参联想到故园菊花，寄托对和平的渴望：“遥怜故园菊，________”；李白以杨花起笔，借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、贬谪之远的诗句是：“________，________” 《行军九日思长安故园》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 读大海，昂扬奋发 曹操以“秋风萧瑟，________”体现大海惊人力量和雄伟气势。 《观沧海》 读明月，托物寄怀 李白用“________，影入平羌江水流”表达即将离开故乡时的复杂情感；也借“________，________”表现对友人的关心与牵挂。 《峨眉山月歌》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 读自然，悟理知真 王湾停宿北固山下，以“________，________”描绘江面破晓的景象，诗句中藏着时光流转、新旧交替的自然之理。 《次北固山下》 读论语，学做人之道 读《论语》，学做人。“不义而富且贵，________”教会了我们要正确对待荣华富贵，不贪不义之财；“三军可夺帅也，________”教导我们人不可不立志。“三人行，必有我师焉。________，其不善者而改之。”指引我们要以他人为镜，善于发现并学习别人的长处。 《论语》 阅读下面一段话，完成下面小题。 春日里，____的山岗上，花儿yùn niàng（ ）着芬芳，鸟儿卖弄喉咙，宛转地歌唱。一场春雨，为大地贮蓄了能量。春雨的气息还未消散，蝉鸣便已悄悄响起。炎热夏季，一场____的暴雨，让角落那株憔悴的梧桐，立刻____。秋日的晨光里，没有了duō duō bī rén（ ）的烈日，我们cháng yáng（ ）在静谧的校园小径，听那书声琅琅……冬日，我们与小雨诀别，等待浪漫的雪花莅临操场。好一派烂漫景象！这校园之所以让我魂牵梦绕的原因是它传递着温暖的关怀所导致的。 2. 根据拼音写出相应的词语。 yùn niàng（ ）duō duō bī rén（ ）cháng yáng（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 明朗 淋漓尽致 生机勃勃 B. 朗润 酣畅淋漓 精神焕发 C. 清朗 畅快利落 容光焕发 D. 温润 大快人心 绿意盎然 4. 文段中画线的句子存在语病，修改正确的一项是（ ） A. 这校园之所以让我魂牵梦绕的原因是它传递着温暖的关怀。 B. 这校园让我魂牵梦绕的原因是它传递着温暖的关怀所导致的。 C. 这校园之所以让我魂牵梦绕是它传递着温暖的关怀。 D. 这校园让我魂牵梦绕的原因是它传递着温暖的关怀。 小萍准备将下面的诗歌作为本次朗诵比赛的参赛作品，请你协助她完成朗读设计。 《英雄颂》（节选） 巍巍昆仑破苍穹 神州大地出英雄 南湖船上谋宏愿 一腔热血荐轩辕 军歌嘹亮彻四海 中华儿女抒豪情 看，革命红旗迎风飘 听，千军万马战鼓鸣 是你，以血肉之躯保家卫国 是你，以虔诚之心救护生命 是你，以赤诚之魂践行信仰 是你，以一生忠贞报效母亲 5. 小萍为诗歌中的画横线句设计了两个重音朗读方案，你建议她用哪一个？请说明理由。 方案一：重音落在“血肉之躯”上。 方案二：重音落在“保家卫国”上。 6. 朗诵这首诗歌时，你建议小萍使用哪种感情基调？请从“深沉凝重、恬淡舒缓、慷慨激昂”中选出最恰当的一个并说明原因。 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 【乙】 谢太傅盘桓东山①时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还，太傅神情方王②，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急浪猛诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无③归！”众人即承响而回，于是审其量，足以镇安朝野。 （选自《世说新语》） 【注释】①谢太傅盘桓东山：谢太傅在出任官职前，曾在会稽郡的东山隐居，时常和孙兴公、王羲之等畅游山水。②王：同“旺”，指兴致高。③将无：表示委婉的建议或者希望，可译为“还是……吧”。 7. 下列句中加点词意思相同的一项是（ ） A. 白雪纷纷何所似 水何澹澹（《观沧海》） B. 撒盐空中差可拟 匹夫不可夺志也（《<论语>十二章》） C. 吟啸不言 尊君在不（《陈太丘与友期行》） D. 犹去不止 相委而去（《陈太丘与友期行》） 8. 【乙】文划波浪线部分有两处需要断句。需要断句的两个选项是（ ）（ ） 既风A转急B浪猛C诸人皆喧动D不坐 9. 把【甲】【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）未若柳絮因风起。 （2）风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。 10. 【乙】文主要运用了哪些描写手法来塑造谢太傅？由此突出了他怎样的性格特点？ 11. 谢氏一族人才辈出，谢安的次子谢琰、侄子谢玄指挥淝水之战，以少胜多，且都“才兼辩博”。结合【甲】【乙】两则关于谢安的故事，分析谢家儿女能够成才的原因。 （二）与运动为友，了解肌肉运动奥秘。 阅读材料，完成下面小题。 肌肉运动的奥秘 【资料一】 ①肌肉是身体的重要组成部分，“肌纤维”则是组成肌肉最基本的“单元”，肌纤维中，除了有细胞必备的配置外，还有大量的“肌丝”，也就是肌蛋白。肌丝受神经支配，可以发生形变，造成肌纤维的伸缩，而不计其数的肌纤维发生伸缩，就是肌肉的收缩与舒张。 【资料二】 ②物以类聚，“肌”以群分，肌肉根据“工作需要”，有着不同的类型，其特点如下： 类型 位置 运动特点 肌纤维特点 骨骼肌 大多位于四肢、躯干等部位，可以看到和感觉到。 受人的主观意识支配，同时又大多依附在骨骼上，靠牵引骨骼而产生运动。 是所有肌纤维中最长的，能达到40毫米。 平滑肌 人体的消化系统、血管、膀胱和呼吸道中，看不到，也感觉不到。 收缩舒张自发进行，不随人的意志而改变。 长度较短，只有20-300微米。 心肌 只存在于心脏，看不到，也感觉不到。 不受人的意识控制，但又能快速收缩。 直径比骨骼肌粗，排列成网状。 【资料三】 ③人体骨骼肌共有600多块，它从一丝纤维开始，到最后组成一块肌肉，并不是简单的堆积、捆绑，而是“逐级累加”，每条纤维的外部，有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，N条肌纤维平行排列在一起集合成纤维束后，又会有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，而这些纤维束再聚到一起，还会再有一层膜来包裹。如此便形成了肌肉块。这样一层一层分级包裹，就如同生产钢缆时，从钢丝到钢缆的制作过程，可以让组织的负荷强度最大化。 【资料四】 ④骨骼肌在运动时，其内部的能量代谢会急剧增强。 ⑤1.运动中的急性反应：乳酸生成 ⑥当运动强度突然增大，肌肉对氧气的需求超过供应时，肌纤维会进行无氧代谢。此过程会产生大量代谢产物——乳酸。乳酸的堆积会刺激肌肉中的神经末梢，引发短暂的灼热和酸胀感，这属于运动中的正常生理反应。一旦运动强度降低或停止，血液循环恢复顺畅，乳酸便会被迅速代谢，这种酸痛感也会随之很快消失。 ⑦2.运动后的延迟反应：肌肉的良性微损伤与修复 ⑧在进行一些不习惯的、特别是包含大量离心收缩（如下山、缓降重物）的运动后，隔日（通常在12至24小时后）可能会出现更为明显的肌肉酸痛。这在运动科学中被称为“迟发性肌肉酸痛”。其根本原因并非乳酸堆积，而是由于剧烈的肌肉活动导致了肌纤维和其周围的结缔组织发生了微小的、良性的撕裂。随之而来的炎症反应是产生酸痛感的主要原因。这实际上是骨骼肌为适应更高强度工作而启动的修复与强化过程，是肌肉变得更强壮的积极信号，通常会在数日内自行恢复。 12. 下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A. “肌纤维”是组成肌肉最基本的“单元”，其中含有大量的肌蛋白。 B. 人体骨骼肌层层分级包裹，可以让组织的负荷强度最大化。 C. 肌肉运动时如果氧气不足，肌纤维无氧代谢产生乳酸。 D. 骨骼肌纤维受人的意识支配，比心肌纤维长度要长，直径要大。 13. 为了让同学们对骨骼肌有更形象的了解，小深打算以角色扮演的方式，向大家介绍骨骼肌。请结合【资料二】【资料三】，把下面的介绍词补充完整。 同学们好，我就是大名鼎鼎的骨骼肌。我长在你的四肢、躯干，你可以看到我，也可以感觉到我，你要让我运动起来很简单，骨骼动起来，我就动起来了。 14. 国庆假期间，小深和爸爸妈妈一起去黄山游玩。下山后第二天早上起床时肌肉有酸痛感。请结合材料四，说说小深酸痛感产生的主要原因。 （三）（14分） 学校文学社展开“探寻人间真情”的主题阅读活动，请按要求完成下面小题。 带白蘑菇回家 毕淑敏 ①妈妈爱吃蘑菇。 ②到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。 ③那不是星星，是草原上的白蘑菇。 ④路旁有三三两两的藏胞，坐在五颜六色的口袋中间，仰着褐色的面庞，向经过的汽车微笑。袋子口，颤巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。 ⑤从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。 ⑥回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。 ⑦小姐进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。 ⑧小姐就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。 ⑨听了小姐的话，我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。上火车的日子到了，小姐帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。 ⑩进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说，箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？天气太热，可别憋死了。 ⑪我说，带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。 ⑫他轻轻地重复，哦，妈妈……好像这个词语对他已十分陌生。半晌他才接着说，只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。 ⑬我大惊失色说，那可怎么办？他说，你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风。我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：快想办法！出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！ ⑭我束手无策。青海大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱，我说，这不是更糟了？【A】他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：烦请各位把自家的东西，拿到别处去放。腾出这个小桌，来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙，我们都有妈妈。 ⑮人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出一方洁净的桌面。 ⑯风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的汁液，渐渐被蒸发了，烘成干燥的标本。 ⑰青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。若不是为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说：草原上的风比这还大。 ⑱终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说，我代表自己和妈妈谢谢你们！大家说，你快回家去看妈妈吧。 ⑲由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，【B】青海小哥追上我，说，有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。 ⑳妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好！ （选自《毕淑敏散文》，略有改动） 【活动一：初读文本，梳理内容】 15. 通读全文，请围绕“人间真情”，梳理“我”带白蘑菇回家的经历。 时间地点 事件 到青海出差 我买了一袋蘑菇，准备带回北京给妈妈。 回到宾馆 ①_____ 进了卧铺车厢 ②_____ 到北京出站时 青海小哥叮嘱我，白蘑菇炖鸡最鲜。 【活动二：再读文本，思考探究】 16. 第⑨段的划线句子描写很生动，请赏析。 17. 作者在展现车友们“热心善良”的共性时，又注重体现人物的不同个性。请结合文章【A】【B】处内容，分析“青海大汉”和“青海小哥”不同的个性特征。 【活动三：三读文本，拓展延伸】 18. 两位社员就本文的主题展开讨论，请你根据语境，补全对话。 小深：本期校刊征稿主题是“遇见微光”，卷首语是“每个人都是天地万物中的一粒微光，体积微小却真实存在，光芒微弱也有温度。” 小圳：我认为《带白蘑菇回家》这篇文章可以编入本期校刊，因为__________。 阅读名著《朝花夕拾》，回答小题。 19. 《朝花夕拾》的作者是鲁迅，这部散文集中多篇作品涉及作者儿时的读书和学习经历，请选出对应的篇目。 出处 事情 影响 ①________ 寿镜吾先生拒绝回答“我”关于“怪哉”虫的提问。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。 《阿长与〈山海经〉》 长妈妈给“我”买来《山海经》 ……此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。 ②________ 父亲在“我”要去看五猖会时逼迫我背《鉴略》。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对我似乎都没有什么大意思。 A.《琐记》 B.《从百草园到三味书屋》 C.《〈二十四孝图〉》 D.《五猖会》 20. 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”表格中长妈妈让鲁迅“乐”在阅读，而寿镜吾先生和父亲却让他的学习索然无味。请结合具体事例，分析为什么会产生这种不同的效果。 三、作文（50分） 21. 写作 生活中，我们常常被一些事情感动着：体会了自己的一次成长，感受到亲朋的一番温情，欣赏到大自然的美丽，发现了社会中的温馨……你经历过怎样的一次感动呢？ 请结合自己的生活，以“就这样被感动”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）写出真情实感，禁止抄袭和套作。（2）文中不得出现真实的校名、人名。（3）书写工整、规范。（4）写600—900字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $