2027届高三生物人教版一轮复习课件2.2 基因在染色体上

该高中生物学高考复习课件聚焦“基因在染色体上”核心考点，依据高考评价体系梳理萨顿假说、摩尔根果蝇杂交实验、基因与染色体关系及遗传定律现代解释等考查要求。通过考点权重分析明确假说-演绎法、遗传图解分析等高频考点，归纳选择题和实验设计题等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题演练+科学思维培养”，如“练一练”中萨顿假说依据判断、摩尔根实验遗传图解绘制等真题训练，结合假说-演绎法培养科学思维和探究实践素养。针对基因位置判断等难点，通过测交实验设计实例解析突破，帮助学生掌握答题技巧，教师可据此高效指导复习，提升备考效率。

2.2 基因在染色体上 一轮复习：必修2 遗传与进化 萨顿发现孟德尔假设的一对遗传因子（即等位基因），其分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。 一、萨顿假说 1.假说内容 基因（遗传因子）是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，也就是说基因就在染色体上； 2.假说依据 基因和 存在着明显的 关系。 染色体的行为 平行 一、萨顿假说 比较项目 遗传因子（基因）的行为 染色体的行为 传递中 的性质 杂交过程中保持： _______________ 配子形成和受精作用： 体细胞中 存在形式 _________存在 _________存在 在配子中 存在形式 只有成对遗传因子中________ 只有成对染色体中的________ 体细胞 中的来源 成对的遗传因子 一个来自______一个______　 同源染色体 一条来自______一条来自_____ 形成配子 组合方式 控制不同性状的遗传因子：______________ 非同源染色体： ______________ 自由组合 完整性和独立性 也具有相对稳定的形态结构 成对 成对 一个 一条 父方 母方 父方 母方 自由组合 遗传因子和染色体的行为比较 4 1.萨顿假说在遗传学发展史上占有重要地位。下列不属于提出萨顿假说依据的是( ) A.细胞的核基因在染色体上呈线性排列 B.在体细胞中基因和染色体都是成对存在的 C.体细胞中成对的基因和同源染色体均一个(条)来自父方，一个(条) 来自母方 D.非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数分裂Ⅰ的 后期也是自由组合的 【练一练】 A 【练一练】 2.萨顿利用“假说-演绎法”推测基因位于染色体上。（ ） 3.萨顿利用蝗虫为材料，证明遗传因子是由染色体携带着从亲代传递给子代。（ ） × × 我不相信孟德尔，更 难以相信萨顿毫无 事实根据的臆测！ 我更相信的是实验证据我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系！ 萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根的强烈质疑。 二、基因位于染色体上的实验证据——摩尔根果蝇杂交实验 7 白眼果蝇 红眼果蝇 Ⅱ Ⅲ Ⅰ Ⅳ Ⅱ Ⅲ Ⅰ Ⅳ 1.果蝇作为遗传材料的优点：____________ ________________________________________ ________________________________________ _______________________________________。 体细胞中含有_____条染色体，其中____对常染色体，____对性染色体。雌果蝇的染色体组成为_________,形成雌配子________.雄果蝇的染色体组成____________,形成雄配子_______________. ①有许多易于区分的相对性状；②培养周期短、繁殖快；④后代多，便于统计；　⑤染色体数目少，便于观察； 二、基因位于染色体上的实验证据——摩尔根果蝇杂交实验 8 3 1 6+XX 3+X 6+XY 3+X或3+Y 6+XX(同型) 6+XY(异型） 实验现象 提出问题 作出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 二、基因位于染色体上的实验证据——摩尔根果蝇杂交实验 实验现象 提出问题 作出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 3/4 1/4 P × 白眼（雄） 红眼（雌） F1 红眼 （雌、雄） F2 白眼（雄） 红眼（雌、雄） 雌、雄交配 ①眼色性状的显隐性？依据？ ②眼色遗传是否符合分离定律？ ③白眼性状总是和性别相关联，如何解释？ 二、基因位于染色体上的实验证据——摩尔根果蝇杂交实验 红眼对白眼为显性 P→F1；或F1→F2 符合。 F1→F2比例为3:1 控制眼色的基因在性染色体上 实验现象 提出问题 作出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 F2白眼性状为什么与性别有关？ 红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交,F1红眼的雌、雄果蝇自由交配。 二、基因位于染色体上的实验证据——摩尔根果蝇杂交实验 控制眼色的基因在性染色体上 Y的非同源区段 X、Y的同源区段 X的非同源区段 Y染色体特有 X染色体特有 ①控制眼色的基因位于X，Y上没有它的等位基因 ②控制眼色的基因位于X和Y的同源区段 ③控制眼色的基因位于Y，X上没有它的等位基因 【写一写】根据假说，绘制遗传图解。 ①控制眼色的基因位于X，Y上没有它的等位基因 ②控制眼色的基因位于X和Y的同源区段 ③控制眼色的基因位于Y，X上没有它的等位基因 【写一写】根据假说，绘制遗传图解。 ③控制眼色的基因位于Y，X上没有它的等位基因 P × 红眼（雌） 白眼（雄） F1 红眼（雌、雄） F2 3/4 雌雄交配 红眼（雌、雄） 白眼（雄） 1/4 XYa XX XYa XX 分析：若只位于Y染色体上，则F1中应有白眼雄果蝇出现。 【写一写】根据假说，绘制遗传图解。 ①控制眼色的基因位于X，Y上没有它的等位基因 【写一写】根据假说，绘制遗传图解。 ②控制眼色的基因位于X和Y的同源区段 假说 假说1：控制眼色的基因只位于X染色体上有，而Y染色体上没有 假说2：控制眼色的基因位于X、Y同源区段 实验 红眼(♀) × 白眼(♂) XW Y Xw 红眼(♂) 红眼(♀) × P F2 F1 配子： 配子 XW Xw XW Y XWXW 红眼 (♀) XWXw 红眼 (♀) XWY 红眼 (♂) XwY 白眼 (♂ ) XWXW XwY XWY XWXw 上述两种假说都能解释上述的实验现象 红眼(♀) × 白眼(♂) XW Yw Xw 红眼(♂) 红眼(♀) × P F2 F1 配子： 配子 XW Xw XW Yw XWXW 红眼 (♀) XWXw 红眼 (♀) XWYw 红眼 (♂) XwYw 白眼 (♂ ) XWXW XwYw XWYw XWXw 实验现象 提出问题 作出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 假说 假说1：控制果蝇眼色的基因位于X染色体的非同源区段上，而Y染色体上没有 假说2：控制果蝇眼色的基因位于X、Y染色体的同源区段上，X和Y染色体上都有 方案 二、基因位于染色体上的实验证据——摩尔根果蝇杂交实验 测交实验 测交1：F1红眼雌×白眼雄 测交2：F1红眼雄×白眼雌 实验现象 提出问题 作出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 假说 假说1：控制果蝇眼色的基因位于X染色体的非同源区段上，X染色体上有，而Y染色体上没有 假说2：控制果蝇眼色的基因位于X、Y染色体的同源区段上，X和Y染色体上都有 测交1 红眼(♀) × 白眼(♂) XW Y Xw 回交F1 F1 配子： XWXw XwY XwY XWXw Xw XWY XwXw 红眼(♀) × 白眼(♂) XW Yw Xw 回交F1 F1 配子： XWXw XwYw XwYw XWXw Xw XWYw XwXw 红眼 (♀) 白眼 (♀) 红眼 (♂) 白眼 (♂) 红眼 (♀) 白眼 (♀) 红眼 (♂) 白眼 (♂) 二、基因位于染色体上的实验证据——摩尔根果蝇杂交实验 测交1：将白眼雄果蝇与红眼雌果蝇交配 实验现象 提出问题 作出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 假说 假说1：控制果蝇眼色的基因位于X染色体的非同源区段上，X染色体上有，而Y染色体上没有 假说2：控制果蝇眼色的基因位于X、Y染色体的同源区段上，X染色体和Y染色体上都有 测交2 红眼(♂) × 白眼(♀) Xw Y XW P F1 配子： XwXw XWY XwY XWXw 红眼 (♀) 白眼 (♂ ) 红眼(♂) × 白眼(♀) Xw YW XW P F1 配子： XwXw XWYW XwYW XWXw 红眼 (♀) 红眼 (♂ ) 测交2：将白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配(如何获得白眼雌蝇？) 二、基因位于染色体上的实验证据——摩尔根果蝇杂交实验 实验现象 提出问题 作出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 红眼雌蝇 红眼雄蝇 白眼雌蝇 白眼雄蝇 126 132 120 115 测交1： 测交2： 子代中雌蝇均为红眼，雄蝇均为白眼。 二、基因位于染色体上的实验证据——摩尔根果蝇杂交实验 实验现象 提出问题 作出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 控制果蝇白眼的基因只位于X染色体上，而Y染色体不含其等位基因，基因在染色体上。 二、基因位于染色体上的实验证据——摩尔根果蝇杂交实验 演绎推理 预测测交结果 得出结论 基因在染色体上 白眼性状的表现总是与性别相联系 提出问题 假说 演 绎 法 作出假说 控制白眼基因（w）在X染色体上， 而Y染色体上不含有它的等位基因 实验验证 进行测交实验 从此，摩尔根成了 孟德尔 理论的坚定支持者。 二、基因位于染色体上的实验证据——摩尔根果蝇杂交实验 二、基因位于染色体上的实验证据——摩尔根果蝇杂交实验 【思考】 1.设计一组实验，证明基因在X染色体/根据子代表型确定性别。 2.红眼雌×白眼雄的测交方案，为什么不能确定基因的位置？ 隐雌×显雄，子代雌性全为显性，雄性全为隐性。 基因位于常染色体/X染色体/XY同源区段，实验结果相同，均为1:1:1:1。 位置关系：基因在染色体上呈线性排列。 摩尔根和他的学生们，设计测量出： 第一个果蝇各种基因在染色体上排列图谱。 数量关系：一条染色体上应该有许多个基因。 果蝇只有4对染色体，携带的基因有1.3万多个； 人只有23对染色体，却有约2.6万个基因。 果蝇X染色体上的一些基因 荧光标记技术 3.基因和染色体的关系 【练一练】源于必修2 P32“图2－11”：请据图完成下列判断 (1)果蝇的基因全部位于8条染色体上(　　) (2)图中白眼基因与朱红眼基因是等位基因(　　) (3)精细胞中不可能同时存在白眼基因与朱红眼基因(　　) (4)红宝石眼基因在体细胞中可能存在4个(　　) (5)该染色体上的基因在后代中不一定都能表达(　　) × √ × × √ 3.基因和染色体的关系 ①真核生物基因的载体有： 染色体、线粒体、叶绿体 拟核、细胞质（质粒） ②原核生物基因的载体有： 基因在染色体上呈__________。 染色体是基因的__________， ________________也是基因的载体。 根据基因的存在部位，可将其分为 和 。 线性排列 主要载体 核基因 质基因 线粒体、叶绿体 上图从荧光点（四个）的分布来看，位置相同，说明图中是一对含有染色单体的同源染色体。 细胞中的基因都位于染色体上吗？为什么？ 3.基因和染色体的关系 1 基因的分离定律的实质 在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中， 会随_____________的分开而 ，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。 等位基因 同源染色体 分离 三、孟德尔遗传定律的现代解释 减数 分裂Ⅰ 分裂间期 A a A A a a a a A A 减数分裂Ⅱ A A a a 位于_______________上______________的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，______________上的____________分离的同时，________________上的________________自由组合。 等位基因 非同源染色体 非等位基因 同源染色体 非同源染色体 非等位基因 基因的自由组合定律的实质 2 B b A a A B a b A b a B 三、孟德尔遗传定律的现代解释 A a B b A B A B A B a b a b a b A B A B a b a b a A B b A B A B a b a b A A b b a a B B 或 AB ab Ab aB AaBb 三、孟德尔遗传定律的现代解释 摩尔根发现了基因的连锁和互换定律——遗传学第三大定律 A A a a B B b b A A a a B B b b A、B基因连锁 B、b基因互换 基因的连锁互换 三、孟德尔遗传规律的现代解释 思考： 等位基因分离的时期？ 减数分裂I后期、 减数分裂II后期 【基因组测序】 对某生物（2N）进行基因组测序染色体条数 有性染色体：N+1 无性染色体（两性花、雌雄同株）：N(豌豆、玉米、黄瓜、水稻) 1.水稻（两性花，2n=24）进行基因组测序时，应对______条染色体上的基因进行测序。 2.人类基因组测序时，应测______条染色体上的基因。 12 24 $