《毫米、分米、千米》解决问题（专项训练）-2026-2027学年三年级上册数学人教版

**基本信息** 以毫米、分米、千米为核心，通过生活情境单位选择、单位换算比较、实际问题解决及变式拓展，构建从量感建立到综合应用的递进式训练体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |生活中的长度选择|6空|实际情境单位匹配|建立长度单位量感，关联生活实际| |单位换算与比较|12题|进率换算及大小比较|巩固单位间进率，培养运算能力| |解决问题|10题|实际情境长度计算与应用|综合应用知识解决问题，发展应用意识| |动脑筋|2题|变式拓展（对折、位置关系）|深化空间观念与推理意识|

人教版三年级上册《毫米、分米、千米》解决问题专项训练 一、生活中的长度选择 1.  在括号里填上合适的长度单位。   一根黄瓜长约20（ ）。   长江全长约6300（ ）。   数学书的厚度约是6（ ）。   教室的门高约2（ ）。   一只蚂蚁身长约5（ ）。   飞机每小时飞行约800（ ）。 二、单位换算与比较 1.  填空。   3千米 = （ ）米   50毫米 = （ ）厘米   70分米 = （ ）米   4米 = （ ）分米   9000米 = （ ）千米   2厘米 = （ ）毫米 2.  在○里填上“＞”“＜”或“＝”。   4千米 ○ 400米   8分米 ○ 80厘米   60毫米 ○ 6厘米   3米 ○ 29分米   10千米 ○ 1000米   50分米 ○ 5米 三、解决问题 1.  一根绳子长2米，剪下8分米做跳绳，剩下的绳子长多少分米？ 2.  小华家离图书馆3千米，他步行去图书馆用了40分钟，返回时用了35分钟。小华往返一共走了多少千米？ 3.  工人叔叔修路，第一天修了2千米，第二天修了1500米，两天一共修了多少米？合多少千米？ 4.  一张桌子高7分米，一把椅子高45厘米，桌子比椅子高多少厘米？ 5.  小明用一根长3米的铁丝围成一个正方形，这个正方形的边长是多少分米？ 6.  从学校到少年宫有2条路可走：一条是经过超市，学校到超市是1千米200米，超市到少年宫是800米；另一条是直接走，长1900米。哪条路近？近多少米？ 7.  一根木料长4米，锯成同样长的5段，每段长多少分米？还剩多少分米？ 8.  小丽家、小芳家和学校在同一条直线上，小丽家离学校2千米，小芳家离学校3千米，小丽家和小芳家相距多少千米？（考虑两种情况） 9.  运动会上，小明跑了2千米，小刚跑的路程比小明的2倍少500米，小刚跑了多少米？ 10.  一根蜡烛长1分米，点燃后每小时燃烧15毫米，点燃3小时后，蜡烛还剩多少毫米？ 四、动脑筋 1.  把一根长6分米的绳子对折再对折，每段绳子长多少厘米？ 2.  小明家、小红家和学校在同一条直线上，小明家离学校4千米，小红家离学校6千米，小明家和小红家相距多少千米？（考虑两种情况） 参考答案与解析 1.  生活中的长度选择   厘米；千米；毫米；米；毫米；千米 2.  单位换算与比较   3000；5；7；40；9；20   ＞；＝；＝；＞；＞；＝ 3.  解决问题   2米 = 20分米，20 - 8 = 12（分米）。答：剩下的绳子长12分米。   3 × 2 = 6（千米）。答：小华往返一共走了6千米。   2千米 = 2000米，2000 + 1500 = 3500（米）= 3.5千米。答：两天一共修了3500米，合3.5千米。   7分米 = 70厘米，70 - 45 = 25（厘米）。答：桌子比椅子高25厘米。   3米 = 30分米，30 ÷ 4 = 7.5（分米）。答：这个正方形的边长是7.5分米。   经过超市的路：1千米200米 + 800米 = 2000米；直接走的路：1900米。2000 - 1900 = 100（米）。答：直接走的路近，近100米。   4米 = 40分米，40 ÷ 5 = 8（分米）。答：每段长8分米，没有剩余。   情况一：2 + 3 = 5（千米）；情况二：3 - 2 = 1（千米）。答：小丽家和小芳家相距5千米或1千米。   2千米 = 2000米，2000 × 2 - 500 = 3500（米）。答：小刚跑了3500米。   1分米 = 100毫米，100 - 15 × 3 = 55（毫米）。答：蜡烛还剩55毫米。 4.  动脑筋   6分米 = 60厘米，60 ÷ 4 = 15（厘米）。答：每段绳子长15厘米。   情况一：4 + 6 = 10（千米）；情况二：6 - 4 = 2（千米）。答：小明家和小红家相距10千米或2千米。 学科网（北京）股份有限公司 $