3*珍珠鸟 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕部编版五年级上册《珍珠鸟》，聚焦珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化及“信赖创造美好境界”的主题，通过初读课文、生字认读、多音字辨析等环节，结合知识锦囊和作者简介，搭建从字词积累到文本理解的学习支架。 其亮点是以“信赖”为主线，用表格对比“我”的关爱与珍珠鸟的反应培养逻辑思维，赏析“蓬松的球儿”等外貌描写提升审美创造，跨学科学习珍珠鸟特征增强语言运用。学生能感受人与动物的情意，教师可依托系统资源提升教学效率。

珍珠鸟 3 * 冯骥才 部编版小学语文五年级上册 第一单元 珍珠鸟，又叫梅花雀、红珍珠等, 因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠， 故得名珍珠鸟。珍珠鸟性情温顺，喜群 居，不善争斗；珍珠鸟胆小、机敏，易 受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑 或胡乱冲撞，常导致损伤。 知识锦囊 冯骥才，1942年生于天津，当代作家、文学家、画家。 他创作了大量优秀的散文、小说和绘画作品，并有多篇文章入选中小学课本。 主要作品：《雕花烟斗》《俗世奇人》《铺花的歧路》 《神灯》等。 作者简介 请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 初读课文 认读生字 垂蔓 深幽 熟悉 雏儿 哟 柜顶 享受 陪伴 趴在 眼睑 眸子 咂咂嘴 待一会儿 dāi 学认字 màn yōu xi chú yō guì xiǎnɡ péi pā jiǎn móu zā 多音字 蔓 wàn màn 蔓延 藤蔓 待 等待 dāi dài 待一会儿 挨 āi (挨着) ái (挨打) 近义词： 繁茂——茂盛 舒适——舒服 温暖——温和 索性——干脆 亲近——亲密 信赖——信任 反义词： 舒适——难受 自在——拘束 伤害——爱护 淘气——乖巧 信赖——怀疑 美好——丑恶 不动声色： 索性： 流泻： 信赖： 内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 干脆、直截了当。 迅速流出。 信任、依靠。 珍珠鸟在“我”的照料下，对“我”由害怕到亲近的过程。 说一说 这篇课文讲了一个什么故事? 1 2 学习任务 真好! 朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 有人说，这是一种怕人的鸟。 1 独词成句，直抒胸臆，体现作者收到鸟的喜悦。 好的生活环境。 点明特点，为故事的发展作铺垫。 　 我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进幽深的丛林一样安全；从中传出的笛子般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 精心准备幽静、安全的家，为取得它们的信任作了铺垫。 交流 “我”是怎样逐渐得到珍珠鸟信赖的？ “我”的表现 小珍珠鸟的表现 很少扒开垂蔓瞧它们 决不掀开叶片往里看 不去伤害它 不动声色地写……用手抚一抚它细腻的绒毛 手中的笔不觉停了 …… …… 渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我 有一个更小的脑袋从叶间探出来 一点点挨近，然后蹦到我的杯子上 嗒嗒地啄着我颤动的笔尖…… 友好地啄两下我的手指 小家伙竟趴在我的肩头睡着了 不管它 打开窗子，它最多只在窗框上站一会…… “不惊动”的关爱 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。 渐渐胆大 【排比】时间推移，小珍珠鸟活动范围越来越大。 【动作、神态】表现了小珍珠鸟淘气、自由、可爱的特点，流露出作者对小珍珠鸟的喜爱。 渐渐地它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴，”嗒嗒“啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它那细腻的绒毛，它也不怕，反而很友好地啄两下我的手指。 试探，小珍珠鸟对“我”日渐亲近。 表明我十分看重这份人与鸟的情谊，并从中得到享受。 体现了小珍珠鸟与我更亲近了。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 体现了作者对小珍珠鸟的关爱，真切感人，他望着肩头的小珍珠鸟，就像望着自己可爱的小儿女。 第三次称呼小珍珠鸟为“小家伙”可见对她多么喜爱。 从中可以看出小珍珠鸟对作者的亲昵之情，这是信赖，更是依赖。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 10 11 13 14 感悟人与鸟之间的情意 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点儿。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 描写小珍珠鸟色彩、形体的特点，生动地表现出小珍珠鸟的美丽、可爱，表达了“我”对珍珠鸟的喜爱。 外貌描写 【比喻】 白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 动作描写，刻画了小珍珠鸟可爱无比的形象，体现作者的喜爱。 读课文时要用心体会表达作者感情的词语或句子，再找一找：从哪些词句中可以体会到作者和珍珠鸟之间的情意？ 这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。 怜爱 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。 喜爱 起先，这小家伙亲近的情意。只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。 哟，雏儿！正是这小家伙！ 惊喜 宠爱 文章的结尾，作者说“我笔尖一动，流泻下一时的感受”，你认为作者是忽然产生了这种感受吗？你怎么理解作者的这种感受？ 作者说的“一时的感受”实际上是几个月来和小珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发,“流泻”一词真切地表达了这句话是作者自然而然的感情流露。 信赖是人和动物、人和人之间友好相处的基础，因为信赖而产生爱、温暖、包容，所以作者说“信赖，往往创造出美好的境界”。 信赖，往往创造出美好的境界。 作者用自己的真情打动了珍珠鸟，与鸟建立了真挚的友谊，营造出人与自然和谐相处的美好境界。 中心句（画龙点睛，深化主题） 这篇课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由（ ）到（ ）的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了（ ）的感受。 信赖人 怕人 信赖，往往创造出美好的境界 主题概括 人与动物和谐相处 熟悉过程 珍珠鸟 内心感受 在笼子四周飞 在屋里飞来飞去 信赖，往往创造出美好的境界 布置鸟巢 舒适、温暖 落在桌上 落在肩上睡着了 板书设计 跨学科学习 珍珠鸟的身体特征 黑眼球白眼睑 眼下有道黑，仿佛一道“泪痕”，惹人怜爱 体长10厘米左右 上涂“小红唇”， 下踩“小红靴” 雄鸟两侧翅膀下分布着栗红色羽毛，红羽上分布小白点。雌鸟没有栗红色羽毛和小白点 你与人之间，或者是动物之间有没有信赖呢？能说出来和大家一起分享吗？ 分享时刻 《我的野生动物朋友》为我们讲述一个法国小姑娘蒂皮和非洲野生动物交朋友的真实故事。 她把大象视为哥哥、和狒狒相伴、与鸵鸟共舞、小狮子吮吸着她的拇指睡得很香…… 阅读推荐 驼背远眺 与豹为伴 相拥入眠 “我”的表现 小珍珠鸟的表现 决不掀开叶片往里看 不去伤害它 不动声色地写……用手抚一抚它细腻的绒毛 手中的笔不觉停了 有一个更小的脑袋从叶间探出来 一点点挨近，然后蹦到我的杯子上 嗒嗒地啄着我颤动的笔尖……友好地啄两下我的手指 竟趴在我的肩头睡着了 一、在珍珠鸟从怕人到信赖人的情感变化过程中，小珍珠鸟每靠近一步都和作者的举动有着密不可分的关系，根据提示完成下面的表格。 二、课文结尾，作者写下“信赖，往往创造出美好的境界”。请你结合自己的生活经验，也写一写类似的句子。 尊重，往往 。 创造出和谐的氛围 课后作业 搜集整理有关人与人之间相互信赖的感人故事，与同学分享。 推荐阅读《我的野生朋友》。 试着接触一种不熟悉的小动物，努力使它成为你的新朋友并记录下相处的过程。 $