第一单元 专题学习活动《君子自强不息》活动方案 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文教学设计聚焦“君子自强不息”精神内涵，通过搜集名言、诗词、故事导入，从理论认知到人物采访实践，再到演讲表达，搭建汇总表、采访提纲、演讲评价量表等学习支架。 以多模态活动为特色，含音频故事会、手抄报、PPT及短视频制作，融合文化自信（古今中外名人故事）、语言运用（采访沟通）、思维能力（演讲资料整合），任务驱动与小组合作提升学生综合素养，为教师提供结构化教学方案与评价工具。

第一单元语文专题“君子自强不息”学习活动方案 2026—2027学年统编版语文九年级上册 【活动主题】君子自强不息 【活动目标】 1.认识自强不息的内涵 （1）能利用纸质资料或电子资料收集有关自强不息的名言、格言、诗词，可以把资料按 照一定标准进行分类整理。在反复诵读搜集到的名言、格言、诗词等材料的过程中，了解古今名人对“自强不息”精神的论述，辨识不同时代“自强不息”精神的具体表现，并能发表自己的观点。 （2）能搜集古今中外自强不息的名人故事，可以根据自己的所长，把搜集到的故事以音 频故事会的形式在班级群中进行分享，并能够说出自己听读故事的感受和体会。可以把搜集到的故事制作成手抄报，通过张贴，并在班级里建立交流圈，就某个感兴趣的话题，以“回帖”方式交流看法。也可以通过制作PPT或者短视频等影像方式，以更直观更多彩的方式讲述故事，发表自己的看法。通过以上方式能进一步理解“自强不息”的精神内涵。 2.寻找自强不息的人物 能成立几个采访小组，各自依据本组“自强不息”的评价标准去寻找“自强不息”的人物，了解、宣传他们的事迹。在采访准备阶段，能提前搜集和人物相关的资料，设计采访提纲，联系采访对象，确定采访的时间和地点。在采访过程阶段，能用语得体，认真倾听，做好采访记录或录音，以提纲为主进行采访，根据具体情况补充新问题，灵活提问。在撰写采访稿阶段，能紧扣主题把采访笔记或录音材料去粗存精，选择重点，整理中不仅要疏通文字，还要核实材料。在班级群中，展示各组制作的新闻稿，并能做到图文并茂。个别擅长视频制作的同学，可以依据所长，把采访视频进行剪辑，再分享到班级群中。通过宣传人物自强不息的精神，加深对其精神内涵的理解。 3.演讲：青年当自强不息 能根据对“自强不息”精神的认识和理解，确定演讲主题；能根据主题，组建演讲团队，组员根据所需分工合作，精选材料，撰写演讲稿；小组交流改进，并推选出合适的演讲者；另外邀请一些老师和同学作为评委；班委会成员能组织协调演讲活动，包括活动现场布置、设置评委席、最后评奖等；评委依据共同制定的演讲比赛评分细则打分，评选出“最佳演讲稿”“最佳演讲者”。 【时间安排】(约7周) 【活动过程】（准备阶段：第1-6周 展示阶段：第7周） 时间 任务 学生活动 第一周 按照主题的要求，搜集有关“自强不息”的名言、格言、诗词，并体会。 利用周末时间，通过传统纸质材料或电子资料查阅的方式，每人搜集几条有关“自强不息”的名言、格言、诗词。并把自己反复诵读后的体会形成文字，把资料以及体会汇总到小组的学习单上，组长做好记录，在教室张贴。 第二、三周 搜集故事，并以自己擅长的方式分享故事，交流体会。 班级内部根据学生所长，可以分为故事会组、手抄报制作组、PPT制作组和视频制作组等若干小组，通过不同的方式来分享交流搜集到的故事。 ①故事会组可以通过音频方式，讲述自己搜集到的故事，并把自己的体会一并提交到班级群中，同学之间可以根据所听音频交流自己的认识。 ②手抄报组要组长组织组员明确手抄报的尺寸、版面、栏目内容，并根据学生的特长进行分工，共同完成。（语文课代表负责收集，在班内进行张贴、展览，在展示的同时，留好回帖处，方便同学用文字表达自己的心得体会。） ③根据搜集到的故事，合作制作PPT或者短视频（PPT也可以使用录屏功能制作成微课视频，视频制可以有配乐、图片、字幕等），表明自己对“自强不息”的看法，发到班级群内或班级视频号，其它同学可以进行评论，发表各自看法。 第四周 采访前准备活动 班级内成立几个采访小组，各自依据本组同学讨论出的“自强不息”的评价标准去寻找“自强不息”的人物，了解、宣传他们的事迹。 ①了解采访要注意的事项。可以根据八年级上学期第一单元任务二的提示，制定好采访方案、提纲（搜集与采访对象相关的资料，认真分析、研究，拟出方案提纲，以保证采访效果），确定采访人员（选定采访主题后，一定从专业背景、个人经历、身份性格等方面慎重选择采访对象），商量采访方式等。 ②准备采访用具，一般包括纸、笔及电子产品（根据学生实际情况，灵活使用专业摄像机或者手机、平板等具有摄像功能的器材或带有录音设备的电子设备）。 ③确定采访时间、地点。确定采访对象后要积极与之联系，明确采访的时间、地点和方式，并说明采访的主题和目的。 第五周 采访及撰写采访稿 ①在采访过程中，要充分尊重采访对象，能用语得体，认真倾听，做好采访记录，或录音，或拍摄。 ②以提纲为主进行采访，注意提问技巧，有效提问，采访问题由浅入深，有主到次，要有逻辑性；提出的问题要简洁、不尖刻，如遇到不愿意回答的问题要回避；要随机应变，能根据具体情况补充新问题，灵活提问。 ③在撰写采访稿阶段，能紧扣主题把采访笔记或录音材料去粗存精，选择重点，整理中不仅要疏通文字，还要核实材料，做到真实。 ④在班级群中，展示各组制作的新闻稿，并能做到图文并茂。个别擅长视频制作的同学，可以依据所长，把采访视频进行剪辑，再分享到班级群中，宣传人物的事迹。 第六周 演讲准备与演讲 ①围绕“自强不息”确定演讲主题，比如“我的‘中国梦’”“志当存高远”“勇做时代的弄潮儿”“论不屈不挠”“放飞青春梦想”“不可知难而退”等。 ②根据兴趣，自由组合，依据主题分别组建几个话题组，小组内成员分工合作，搜集资料，交流分享，完成演讲稿的撰写。在组内进行一次选拔，根据稿件质量和演讲者表现，推选一名组员准备参加班级演讲。 ③向老师发出邀请，邀请老师作为评委，通过投票方式选出班级内的评委。 ④语文课代表根据八年级下册第四单元的任务三提示和各种资料中关于演讲比赛的评分细则，结合同学们平时参加演讲比赛的经验所得，在全班范围内征集评分标准，直至制定出适合本次演讲的评分量表。 ⑤语文课代表和其他班委会成员协调组织活动，包括邀请老师、活动现场布置、确定出场顺序、推选主持人、设置评委席等前期工作。 ⑥班内举行一次演讲活动，来展示这一次综合性学习活动成果，最后评选出“最佳演讲稿”“最佳演讲者”。 “自强不息”名言、格言、诗词小组汇总表 搜集材料类型 内容 搜集方式 搜集人 搜集人的体会 “自强不息” 的名言 ① ② ③ ...... “自强不息” 的格言 ① ② ③ ...... “自强不息” 的诗词 ① ② ③ ...... 演讲比赛评价量表 评价项目 评价标准 演讲内容 1.思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，内容充实具体，生动感人。(10分) 2.材料真实、典型、新颖，事迹感人、事例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神。(10分） 3.演讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜。 (10分) 4.事、情、理交融，重逻辑性，说服力强。(10分) 语言表达 1演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。 (15分) 2.演讲表达准确、流畅、自然。(15分) 3.语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。(10分) 综合印象 1.演讲者精神饱满，能较好的运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。 (10分) 2.演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。 (10分) 现场效果 演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果；演讲时间控制在5分钟之内。(10分) 采访提纲 采访时间 采访地点 采访对象 采访人员 采访目的 采访方式 采访用具 采访问题 学科网（北京）股份有限公司 $