第二单元专题学习活动《君子自强不息》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件以“自强不息”为核心，通过《周易》箴言及孙敬悬梁、王羲之墨池等历史案例导入，构建“内涵理解（名言诗词）—人物诠释（故事采访）—演讲实践”的学习支架，帮助学生系统把握精神内核与当代意义。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，精选《周易》“天行健”、李白“长风破浪”等经典，结合采访、演讲等活动，培养学生辩证思维与表达能力。采用合作探究与知识梳理表总结，学生能深化文化认同并提升实践能力，教师可直接应用多样化活动设计。

“天行健,君子以自强不息。”千年前《周易》中的箴言,至今仍如晨钟暮鼓,激励着无数中华儿女砥砺前行。从孙敬悬梁苦读到王羲之墨染池水,从李白“长风破浪”的豪情到陆游“进德当自强”的慨叹,自强不息,始终是中华民族一脉相承的精神底色。今天,就让我们走进这场专题学习,探寻“自强不息”的深刻内涵,汲取砥砺前行的力量。 专题学习活动 君子自强不息 2 【文化自信】理解“自强不息”作为中华民族精神核心的内涵,感受中华优秀传统文化的恒久魅力与时代价值。 【语言运用】积累有关自强不息的名言警句与诗词名句,学习在演讲中有理有据、富有感染力地表达观点。(重点) 【思维能力】通过采访、讨论、演讲等活动,多角度理解自强不息的精神内涵及其在当代社会的意义。(难点) 【审美创造】感受自强不息精神的文学表达之美,品味相关名言警句与诗词的语言力量与思想光芒。 学习目标 一、认识自强不息的内涵 1.关于自强不息的名言、格言 天行健,君子以自强不息。 ——《周易》 不要失去信心,只要坚持不懈,就终会有成果的。 ——钱学森 我的最高原则是:不论对任何困难,都决不屈服。 ——居里夫人 合作探究 2.关于自强不息的诗词名句 世间万事俱茫茫,惟有进德当自强。 ——陆游《自伤》 男儿出门志,不独为谋身。 ——杜荀鹤《秋宿山馆》 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 ——李白《行路难》其一 合作探究 5 3.对自强不息精神的理解 自强不息精神就是一种奋发进取精神。处于顺境则不满足于现状,以坚定的信心一往无前;遭遇困厄时则勇于向命运挑战,不屈服,不妥协,不消沉,不退避,知难而进,坚强刚毅,锲而不舍。 合作探究 4.“独立自主”“奋发自强”的意义 独立自主、奋发自强,是中华民族伟大民族精神的重要组成部分,是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱,是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。中国人民从站起来、富起来到强起来的伟大征程,充分展现了独立自主、奋发自强的伟大意义。在站起来阶段,中国人民坚持独立自主、奋发自强,奋力抵抗外部侵略,推翻国民党反动统治,最终迎来新中国的成立,实现国家的独立和解放。 合作探究 中国人民在顽强抗战的过程中,面对强敌毫不气馁、妥协,愈战愈勇,不断提升自己的综合实力,最终取得伟大胜利。在富起来阶段,中国人民坚持独立自主、奋发自强,积极自主探索适合中国国情的发展道路,不断进行改革创新,实现了国家经济的快速增长和人民生活水平的显著提高。在强起来阶段,中国人民积极推进国家现代化建设和全面建设社会主义现代化强国。 中国坚持独立自主,积极参与国际事务,推动构建人类命运共同体;同时不断奋发自强,加快科技创新和产业升级,提高综合国力和国际竞争力,在航天、科技、人工智能等领域取得一系列重大成就。 合作探究 二、寻找自强不息的人物 1.有关自强不息的故事 孙敬头悬梁 汉朝孙敬非常好学。他常常熬夜苦读,为了避免自己打瞌睡,就将绳子的一端系在头发上,另一端拴在房梁上。这样,每当他想打瞌睡时,只要头一低,绳子就会猛地拽一下他的头发,将他惊醒。经过年复一年的刻苦学习,孙敬终成一个博学多识的人。 合作探究 2.采访自强不息的人物 小记者:不畏惧困难,迎难而上,相信“世上无难事,只怕有心人”。今天我要采访的就是这样一位自强不息的同学。你能给大家做个自我介绍吗? 高珊:大家好!我叫高珊,是一名九年级学生。我热情开朗、勤奋好学、兴趣广泛,是老师的得力助手,更是同学们可信任的朋友。 合作探究 小记者:通过你对自己的介绍能够看出你是一个很自信的人。你能给大家说一说你是如何努力学习的吗? 高珊:上中学后,我积极调整、不断改进,努力探索出了一套适合自己的学习方法。无论哪一门课,我都认真听讲,积极思考,提出问题。有时,感觉自己稍有退步,就认真总结,并与老师交流,听取老师的建议。面对学习中的竞争,我总是乐观地说:“受过压力的弹簧才能弹得更高,竞争给我们压力,我们要把压力化为动力,努力学习才是呀!”正是积极的学习态度,使我在各科考试中都能取得好成绩。 ………… 合作探究 小记者:“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。”高珊同学自强不息的精神是对这两句话最好的诠释。让我们向她学习,做一个自强不息的人吧! 合作探究 三、开展“自强不息”主题演讲 1.确定演讲主题。根据前面活动中得出的认识,确定几个演讲题目。 2.组建演讲团队。根据主题,自由组合。小组内成员分工合作,搜集资料,交流分享,完成演讲稿的撰写。 3.组织演讲活动。 合作探究 不可知难而退 尊敬的老师、亲爱的同学们: 大家好! 我是 班的 ,今天我演讲的题目是《不可知难而退》。 岁月从不因人的怠惰而停步,时光永不为你的叹息而驻足。我们每天忙碌、辛苦地耕耘,期待着学期结束时令人喜悦的丰收。然而,在学习的道路上,有无数的困难等待着我们。为了梦想,我们必须坚定不移地战胜它们,而不是知难而退。 合作探究 战胜困难需要勇气。唐代诗人杜甫曾远望泰山,挥笔写下“会当凌绝顶,一览众山小”来励志抒情,表现其敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志。这是一切有所作为的人不可缺少的精神品质。同学们,当面对一道难题时,你是毅然决然地去攻克它,还是草草放弃?当面对需要背诵的学习资料时,你是下定决心将其背过,还是应付了事?两种截然不同的选择,会造就两种截然不同的结果,因此,普希金说:“勇敢是人类美德的高峰。” 战胜困难也需要坚持。“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”著名书法家王羲之就是一个典型的例子。他每天 合作探究 坐在池子边练字,日久天长,洗笔的池水竟被染成了墨色。正是因为有这种坚持不懈的精神,他最终在书法领域开拓出一片新天地,被后人称为“书圣”。我们不也应如此吗?倘若我们能专心致志地听每一堂课,认真攻克每一道难题,持之以恒,也一定能获得满意的成绩。 战胜困难更需要方法。我们在学习中遇到不懂的问题时,要及时向老师、同学请教。对于没有掌握的知识点,一定要复习巩固;对于掌握的知识,一定要进行梳理,构建知识网络。而课外阅读《论语》《大学》等经典著作,不但能提高我们自 合作探究 身的修养,而且能让我们懂得许多学习方法,引导我们向着自己的目标前进。 同学们,要想成大学问,成大气候,必须要有宽广的胸襟与远大的抱负,直面人生中暂时的困难,勇往直前,愈挫愈坚。 “没有比脚更长的路,没有比人更高的山。”让我们以一种不畏困难的精神,来迎接学习中和生活中的挑战! 我的演讲完毕,谢谢大家。 合作探究 今天的专题学习,我们从名言诗句中理解了自强不息的精神内核——顺境时不满足、逆境中不屈服;在人物故事和采访分享中,我们看到了自强不息在平凡生活中的生动诠释;而主题演讲则让我们学会了如何将这份感悟转化为铿锵有力的表达。自强不息,不是一句口号,而是每一天的坚持与奋进。愿同学们将这份精神融入血脉,做自己人生的“拓荒牛”。 课堂小结 君子自强不息 一、内涵:顺境奋发|逆境不屈|刚毅坚韧|锲而不舍 二、经典:“天行健,君子以自强不息。” “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。” 三、人物:孙敬悬梁|王羲之墨池|身边的榜样 四、演讲:不可知难而退 勇气 + 坚持 + 方法 箴言:志之所趋,无远弗届;穷山距海,不能限也 板书设计 基础性作业: 人物故事——课中介绍了孙敬“头悬梁”的故事。请再查阅一位古今中外自强不息的人物事迹(如匡衡凿壁偷光、海伦 凯勒、霍金等),用150字左右简要概括其事迹,并写出你从中获得的启示。 拓展性作业: 人物采访实践——选择身边一位你认为具有“自强不息”精神的人(同学、长辈、邻居等)进行简短采访,记录采访过程,并写一篇200字左右的“自强人物小传”,要求突出人物自强不息的具体表现。 课下作业 $