第一单元整合教学课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件聚焦现代诗歌意象鉴赏，以“诗韵家国”公众号征稿情境导入，通过“意象品读四步法”支架，引导学生从初读感知情感基调到分析意象特点、意境及情感，构建完整学习脉络。 其亮点是情境任务驱动与多元实践结合，融入名家范读视频、朗诵音频等资源，以“四步法”培养语言运用与审美创造能力，如仿写《乡愁》创作祖国主题诗歌，提升学生诗歌素养与文化自信，为教师提供系统教学流程与丰富活动设计。

九上第一单元 现代诗歌阅读 ——第一单元 大单元 情境式任务群教学设计 (预计6课时) 情境任务导入 金秋逢华诞,诗韵献家国。班级 “诗韵家国” 公众号即将推出 “我爱你,祖国” 国庆特辑,向全班同学征集原创现代诗。 请学习六首诗歌后,把心中对祖国的爱,融进一个个具体的意象里,写成诗,并录制朗读音频,班级将选取优秀作品,发布在班级公众号上。作为献给祖国华诞的生日礼物。 核心素养目标 1.学习鉴赏诗歌作品,了解诗歌的意象,体会诗歌的意境,理解诗人的情感,感受诗歌的艺术魅力。 2.把握诗作的感情基调,揣摩诗人情感的发展脉络,能够在朗诵时通过重音、停连、节奏等传达出诗人的思想感情。 3.学习诗歌借景或借物表达情志的写法,尝试小诗创作。 学习任务群 第1课时 览诗风百态,辨诗韵异同 第2课时 循意象入境,悟伟人豪情 ——《沁园春 雪》 第3课时 携方法赏读,品诗情百态 ——其余五首诗歌 第一课段:学习鉴赏 第二课段:诗歌朗诵 第4课时 习朗诵技法,拟诵读脚本 第5课时 展诵读风采,赴诗意之约 第三课段:尝试创作 第6课时 仿经典诗篇,抒心中真情 第一课时 览诗风百态 辨诗韵异同 一、新课导入 诗歌是语言的钻石,是心灵的回响,而意象,正是藏在诗歌里的灵魂密码。 如何读懂一首诗的千回百转?如何写出一首诗的动人心魄?从