3.7法兰克王国和西欧封建制度课件--2026-2027学年九年级历史上册

该初中历史课件聚焦法兰克王国建立与分裂、封君封臣制度、庄园农奴制度，以“国王为何与教会合作”的问题导入，通过时间线和问题链串联政治到经济的知识脉络，辅以材料分析和对比表格搭建学习支架。 其亮点在于融合史料实证与时空观念，如用“我的附庸的附庸”等材料解析制度特点，对比中西分封制差异，结合时间线和地图强化时空认知。采用问题驱动教学，助力学生形成历史解释能力，也为教师提供结构化素材，提升教学效率。

第7课 法兰克王国和西欧封建制度 第三单元 封建时代的欧洲 法兰克王国・王权崛起 导入新课 一个国王为什么要选择和教会合作？这个举动又会给西欧带来什么样的变化？ 一、法兰克王国 法兰克王国形成的过程？ 时间：481年；建立者：克洛维 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立许多王国，其中最强大的是法兰克王国。 阅读教材P33页，简述法兰克王国建立的概况。 时间： 建立者： 关键措施： 481年 克洛维 ①宗教：克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位； ②经济：保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主的土地赐给教会和部下； ③军事：对外扩张。 莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区 影响： ①为王国的巩固和扩张奠定了基础； ②推动了西欧的封建化。 一、法兰克王国 768年，查理成为法兰克王国国王。 800年，教皇为查理举行加冕礼。 罗马人的皇帝 一、法兰克王国 根据课本35页内容，概括查理大帝的措施。 法兰克王国 查理曼帝国 人民每年收入的1/10贡献给教会 ①对外扩张：经过四处征战，800年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国 ②宗教：查理把新扩张的地区划分为若干教区，命令每个教区的人民把每年收人的1/10贡献给教会，称为“什一税”。 国王 教会 君权神授 物质、军事支持 ◎教皇为查理加冕，称查理为“罗马人的皇帝” 法兰克王国的皇帝们为什么要经过教皇加冕？中世纪教会与国王是什么关系？ 政治上：国王通过教皇加冕； 经济上：占有大量土地和税收； 思想上：控制人们的精神世界。 目的：利用基督教来加强对法兰克王国的统治。 ①教会在中世纪欧洲有较大权力和影响力； ②教权和王权时而合作，时而竞争，教权与王权的斗争此消彼长的动态变化过程。 一、法兰克王国 一、法兰克王国 814年，查理曼去世后，帝国走向分裂。843年，查理曼帝国一分为三，互不隶属。 封君封臣・等级契约 二、封君与封臣制度 封君采用什么制度管理国家？ 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革，不再像以前那样无偿赏赐，而是要求得到封地的人必须服兵役。 史称：查理·马特改革/采邑制改革 维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？封君与封臣各自的义务分别是什么？ 赐予土地、提供保护 效忠、服兵役、提供财物 纽带：土地的封赐 封君 (赐地的人) 封臣 (接受封地的人) 二、封君与封臣制度 结合以下材料概括封君封臣制度的特点？ ②等级森严 ①权利与义务交织 ③有一定契约性 ④层层分封、逐级保护和负责 （封君和封臣是直接隶属的关系） 材料三： 封君与封臣的关系用契约形式确定，彼此间都有权利和义务。这种契约是一种双向契约，任何一方不履行义务，就违反了封建契约。 ——摘编自刘成《欧洲中世纪三大特性与现代化起源》 材料二：我的附庸的附庸，不是我的附庸。 特 点 材料一：西欧封君封臣制图示 实质：西欧封建等级制度 相同点 不同点 西欧封君封臣制 西周分封制 二、封君与封臣制度 权利与义务交织 等级森严 以土地为纽带； 以血缘为纽带； 普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。 不可越级统领 天子是最高统治者 我附庸的附庸，不是我的附庸。 对比西欧封君封臣制和西周分封制的异同 庄园农奴・经济基石 三、庄园和农奴制度 9-11世纪, 庄园在西欧逐渐流行, 西欧绝大多数人居住在庄园里 阅读课本P40-41，了解庄园的人员及土地构成： 人员构成： 土地构成： 领主 佃户： 自由的农民 缺少自由的农奴 ①由领主直接经营的部分为“ ”。 ②由佃户经营的为“ ” ③庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“ ”，全体佃户都可以放牧，共同使用。 自营地 份地 公用地 一个庄园的图解 三、庄园和农奴制度 劳役 地租 为领主________是佃户的基本义务。劳役量的多少主要依据___________________来确定 农奴一般每周要为领主劳动_____天，剩下的时间才属于自己 缴纳 捐税 使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳 _________ 向教会缴纳__________（收入的十分之一） 农奴还要交纳______税、______税、______税 人身 依附 农奴不能_____________，如果私自离开庄园，领主有权_________ 佃户份地的大小 三 什一税 人头 结婚 继承 抓捕 劳作繁重，负担沉重、毫无自由，穷困潦倒、饥寒交迫、处境悲惨，地位低下 佃户需要承担哪些义务？农奴的生活是什么样的？ 使用费 随意离开庄园 服劳役 三、庄园和农奴制度 维护庄园公共秩序的机构是什么？主持者是谁？ 庄园法庭 领主或他的管家 三、庄园和农奴制度 01 档案一 无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款; 不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。 02 档案二 佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士; 佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士; 只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。 03 档案三 如果领主侵犯村民传统权利，如领主要求的劳役不合惯例，所有村民就会在法庭上进行抵抗。 维护庄园公共秩序 维护领主利益 限制领主特权 政治 封君封臣制度 帝国一分为三 (德、意、法雏形) _____建立_______ 罗马教皇为查理加冕 （_____________） ______ 继位 法兰克王国和西欧封建制度 立国 法兰克王国 纽带 土地封赐 特征 ①严格的_______ ②__________交织 居民 性质 领主和佃户 ①_________的经济单位；②相对独立的政治单位 庄园 法庭 维护庄园公共秩序； 维护领主利益，一定程度也限制领主特权 经济 庄园和 农奴制度 克洛维 法兰克王国 查理 查理曼帝国 ④具有一定的______意义 等级性 权利义务 契约 自给自足 我的附庸的附庸，不是我的附庸 ③不可_________ 越级统领 843年 800年 768年 481年 三、庄园和农奴制度 1.公元8世纪，法兰克王国国王查理命令每个教区的人民每年向教会缴纳“什一税”；800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼。该材料体现欧洲中世纪的政治特点是（　　 ） A．封建王权至高无上 B．教会权力高于一切 C．教权和王权相互利用 D．教权与王权相互争斗 2.在西欧，封君封臣关系结成以后，封臣履行的义务即封君的权利，封君履行的义务即封臣的权利。该现象的存在体现出西欧分封制（　　 ） A．以土地赏赐为纽带 B．君主有绝对的权威 C．具有严格的等级性 D．权利义务相互交织 3.西欧庄园大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地、池塘。庄园内面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。由此可知，西欧庄园（　　 ） A．是一个独立的经济体 B．是一个独立的政治体 C．实现了人人自由平等 D．出现了资本主义萌芽 C D A 三、庄园和农奴制度 $