3.7 法兰克王国和西欧封建制度课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦法兰克王国兴衰、封君封臣制度及庄园农奴制度，以查理曼大帝遗骨发现设疑导入，通过地图、史料等支架梳理从王国建立到分裂，再到封建制度经济政治表现的脉络。 其亮点在于情境导入激发兴趣，结合时空观念（如王国扩张地图）、史料实证（如“我的附庸的附庸”谚语）和历史解释（中西分封制对比），通过视频、表格等多样化呈现。练习题巩固知识，培养学生历史思维，教师可直接使用结构化资源提升教学效果。

第二单元： 封建时代的欧洲 第7课 法兰克王国和西欧封建制度 导入新课 1988年，科学家在德国亚琛大教堂发现一具千年遗骨。经过26年研究，科学家宣布这是曾叱咤风云的法兰克王国国王查理曼大帝的遗骨。这位历史人物是谁？有哪些活动？ 让我们带着这些问题走进第7课《法兰克王国和西欧的封建制度》 学习目标 1.通过史料、地图等，了解法兰克王国从兴起到分裂的发展历程，认识这一时期的西欧王权和教权之间的合作关系。（时空观念、史料实证） 2.从历史解释角度，了解封君封臣制度和庄园农奴制度，认识封建社会西欧在经济和政治上的表现。（历史解释） 3.通过学习，初步认识中世纪西欧封建社会的基本特征，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。（家国情怀） PART 1 法兰克王国 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多王国 。其中最为强大的是481年建立的法兰克王国。法兰克王国的建立者是克洛维。 法兰克人是日耳曼人一支，4世纪起，法兰克人越过莱茵河进入高卢，不断扩张。法兰克人虽然勇猛，但森林中长久的野人生活使他们异常野蛮。法兰克人首领克洛维在教会及法兰克人、罗马人等支持下建立法兰克王国。 克洛维 蛮族王国 建立： 一、法兰克王国 ①（思想上）克洛维皈依基督教，承认罗马教会的重要地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。 ②（经济上）保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的部分土地和无主土地封赏给部下或捐赠给教会，赢得广泛支持。 巩固： 随着许多日耳曼王国信奉基督教，罗马主教的威望进一步提升。罗马主教在罗马掌握实权，并与法兰克王国联合扩大权势，逐渐成为西方教会的最高领袖，又称“罗马教皇”。756年，法兰克国王奉献土地后，罗马主教成为教皇国的君主。 克洛维511 年去世时的版图 克洛维统治初年时的版图 一、法兰克王国 克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张，实力日益强大。 鼎盛： 一、法兰克王国 768年，查理成为法兰克国王。 将王国版图扩展到今天法国大部、意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区。 新扩张的地区划分为若干教区，每个教区人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税” 对外扩张： 扶持教会： 法兰克成为当时西欧最大的王国 教会变得富有，教会势力强大 800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。查理因此被称为查理曼。他统治时期的法兰克王国被称为查理曼帝国。 罗马教皇加冕查理 教皇 皇帝 赋予神圣的合法性 提供政治和军事保护 右手持剑 左手持十字架 鼎盛： 一、法兰克王国 查理曼没有受过学校教育，但好学不倦，即使行军打仗，也不忘学习。他会读当时的官方文字拉丁文，对希腊文也略知一二。为使贵族子弟掌握知识，他邀请英格兰学者阿尔昆开设宫廷学校，指导抄写许多希腊、罗马经典作品，一种新型的、更容易阅读和书写的字体出现了，称为“加洛林体”，这就是今日罗马印刷体的前身。今天，英语、法语、德语和西班牙语中使用的罗马字体就是在这种字体的基础上形成的。在查理曼的推动下，古典文化得到一定恢复和发展，史称“加洛林文艺复兴” 一、法兰克王国 分裂： 843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三。这三个王国成为后来德意志、法兰西和意大利的雏形。 法兰西 意大利 德意志 “一个伟大的帝国，最终走向分裂，却孕育了欧洲文明的未来。” PART 2 封君封臣制度 二、封君封臣制度 兴起： 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革，不再像以前那样无偿赏赐，而是要求得到封地的人必须服兵役。这种以土地封赐为纽带形成的封建制度在西欧逐渐流行。 内容： 权利和义务： 赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。 封臣必须效忠于封君，要为封君服兵役、提供财物等; 封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 二、封君封臣制度 特点： 观看视频，结合材料，概括西欧封君封臣制有何特点？ 材料： 我的附庸的附庸，不是我的附庸。 ——中世纪谚语 封君 封臣 赐予土地、提供保护 效忠、服兵役 纽带：土地 ①权利和义务交织； ②有一定契约意义； ③具有严格的等级性。 思考：西欧中世纪封建制度与中国西周时期分封制异同点？ 相同点 不同点 西欧封君封臣制 西周分封制 ①权利与义务交织 ②等级森严 以土地为纽带； 不可越级统领 天子是最高统治者 ①普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。 ②我的附庸的附庸，不是我的附庸。 西周 西欧 知识拓展： PART 3 庄园和农奴制度 三、庄园和农奴制度 兴起： 9—11世纪，庄园在西欧逐渐流行，西欧绝大多数人居住在庄园里。 材料：庄园的面积有大有小，大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给。鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。大的庄园往往成为地方经济的中心。小的领主可能只有一个庄园，而大贵族可以拥有十几个，甚至更多庄园。（西欧）庄园实际上是独立的王国。 ——《资本主义兴衰史》 性质：庄园既是一个自给自足的经济组织，也是相对独立的政治单位，是西欧封建制度的基础。 三、庄园和农奴制度 居民： 结合P40内容，说出庄园的主要居民有哪些人？ ——受封领地的封建主 缺少自由的农奴 自由农 佃户 （居民） 领主 （主人） 自由农是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。 依附于领主，没有人身自由，可以随土地一起出售。需提供劳役并缴纳各种税款。 领主压迫下的农奴 ①农奴一般每周要为领主劳动3天，剩下的时间才属于自己，这是农奴交纳的劳役地租。 ②农奴承担的人身义务还包括交纳人头税、结婚税、继承税等。 ③农奴被束缚在土地上，不能随意离开领主，如果私自离开庄园，领主有权抓捕。 三、庄园和农奴制度 土地： 在庄园里土地是如何划分的？ 自营地 领主自己保留，直接经营，通常占庄园可耕地的1/3到1/2，收入全归领主所有 份地 剩下的耕地属于佃户的“份地”，是佃户的生活来源。 共用地 庄园周围的荒地、森林等属于“共用地”，庄园中的人都可以放牧，共同使用。 三、庄园和农奴制度 庄园法庭： 庄园设有法庭，起着维护庄园公共秩序的作用。 主持者 特点 审判依据 职能 惩罚方式 领主或他的管家 习惯法或村法 罚金（罚金全归领主所有） 没有专门的工作人员；没有固定的开庭时间；没有固定的开庭地点 解决庄园内争端与纠纷 领主 佃户 凭借法庭奴役佃户 佃户有时可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理 课堂小结 法兰克王国和西欧封建制度 法兰克王国 庄园和农奴制度 建立：481年建立，克洛维 发展：768年，查理成为国王；征收“什一税” 分裂：德意志、法兰西和意大利的雏形 纽带：以土地封赐为纽带 特点：等级性；权利和义务交织 封君封臣制度 封臣和封君的义务和权利 庄园性质：自给自足的经济、政治单位 庄园居民：领主、佃户（自由农和农奴） 庄园法庭：维护庄园公共秩序 课堂小结 1. （2026·河南驻马店）查理大帝为了得到罗马教皇的认可，十分卖力地讨好罗马教廷，下列最能从经济上讨好罗马教廷的措施是（   ） A．实行鼓励宗教发展的政策 B．向教区上交“什一税” C．扩充帝国的版图 D．罗马教皇为查理曼加冕 2. （2026·江苏南京）一份中世纪庄园的史料记录：“佃户约翰需每周在领主的自营地上劳动3天；此外，每年需缴纳母鸡两只、鸡蛋十枚作为节日捐。”这份记录主要反映了（   ） A．庄园经济的自给自足性 B．农民拥有独立生产时间 C．领主对佃户的经济剥削 D．庄园内部的法律审判权 B C 课堂小结 3. （2026·云南临沧）庄园法庭主要负责审理庄园内的各种纠纷和案件，包括佃户之间的争执、对领主决定的申诉等，通常由领主或其管家主持，依据的是习惯法，出席法庭的庄园居民有时也能参与裁决过程。据此可知，庄园法庭（   ） A．由领主个人意志进行判决 B．依据成文法典进行判决 C．起到维护庄园秩序的作用 D．庄园居民不受法庭保护 4.据《西欧中世纪史》记载：庄园领主通常行使对他的农民的裁判权，这种权力以前曾属于国王及其官吏，有司法权的领主支配着佃户的人身和财产，所有的领主至少有部分这样的权利。由此判断庄园是 A. 相对独立的政治单位 B. 高度自由的生活场所 C. 完全封闭的经济组织 D. 自给自足的经济单位 A C THANKS! 谢谢观看 九年级历史 上册·统编版 Lavf59.6.100 $