第二单元 第4课 测量肺活量-【黄冈名师天天练】2026-2027学年四年级上册科学同步辅导与测试（教科版·新教材）

。.°朋·小。8”第三单元 呼吸与消化 第4课 测量肺活量 探索梳理 1.肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。肺活量是身体发育是否 健康的一个指标。 2我们可以用简易肺活量测量袋来测量肺活量，肺活量用毫升作单位。 3.《国家学生体质健康标准(2014年修订)》关于肺活量的要求：小学四年级男生 肺活量在1100毫升~2600毫升，小学四年级女生肺活量在900毫升~2000毫升。 4.经常参加体育锻炼，使肺得到锻炼，增加肺活量，能向身体提供更多的氧气，使 精力更加充沛。 及 课时小练 日填空题。 1. 是人体吸人最多的空气后呼出去空气的量，是身体发育 的一个指标，经常参加 能够提升肺活量。 2.小强是一名四年级的男生，他的肺活量在 ,小丽是一名四年级的女 生，她的肺活量在 3.我们可以用 来测量肺活量。 4.深吸一口气，吹响一个哨子，肺活量 的人，吹响哨子的时间长。 日判断题。 1.肺活量的单位是毫米。 2.新型冠状病毒传播性较强，它是空气中的一些病原体通过呼吸道进入人体引发 的疾病。 ( 3.小明同学测量肺活量后，结果显示他的肺活量比较小，指的是他吸入最多空气 后，呼出去空气的量比较少。 () 目选择题。 1.下列群体中，一般情况下( )的肺活量最大。 恩夏®短®國 R城英盈 A.老人 B.青年 C.儿童 23 JK.4年级科学上册 2.妙妙在体测中测得肺活量为900毫升，她想提升自己的肺活量，应该( A.多参加一些户外活动B.多去参加画画兴趣班C.多待在家里玩电脑 3.在测量肺活量的过程中，下列说法正确的是( ）)。 A.吹气过程中为了数值大一些，可以换口气再继续吹 B.三次测量记录数值后，最终的肺活量应该取平均数 C.每次读取数值应该将测量袋口卷至不能再卷，再读取最大值 4.小丽和小兰用两个同样的气球比较谁的肺活量大，下列说法正确的是( )。 A.深吸一口气吹气球，气球大的同学的肺活量大 B.深吸一口气吹气球，气球小的同学的肺活量大 C.多次向气球中吹气，最终气球大的同学肺活量大 5.你认为下列职业中，吹哨子时间最长的是( )。 5x3= A.歌唱家 B.教师 C.公务员 四实验探究题。 小春和班级里的其他两位同学小丽和科科利用简易肺活量测量袋 (如图所示)测量自己的肺活量，请结合所学知识回答下列问题。 1.小春测量了三次肺活量，得到三组数据，最终应该选择其中的( 简易肺活量测 A.最大值 B.平均值 C.最小值 2.男生科科，测量袋测得的数值是1500mL;女生小丽，测量袋测得的数值是1600 mL, 的肺活量大一些。 3.小春是一位男生，他测得自己的肺活量数值为1000L,他想要提升自己的肺 活量，应该( )。 A.多参加体育锻炼 B.多在家休息 C.多参加书法培训 4.小春认为自己只测量一遍所得出的数据不准确，决定再测量几遍。请你根据简 易肺活量测量袋的使用方法，进行排序 。(填序号) ①读取鼓起的测量袋上的最大值②展开测量袋③深吸一口气，然后将气体 从通气管呼入测量袋④肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免气体跑出练习册部分 第一单元空气 第1课感受空气 一、1.无色无味2.风3.空气 4.气泡 二1./2./3.×4. 三、1.B2.C3.B 四、探究一：(2)袋子会变扁（空气被 压缩)袋子恢复原样（空气恢 复原来体积) (3)占据空间压缩弹性 探究二：(1)气泡(2)空间 探究三：(2)轻压缩重压缩 (3)无色无味容易很难 第2课空气能占据空间吗 一、1.气泡2.漂浮3.下降 二、1./2.X3./4./ 5.X 三、1.C2.C 四、(1)C(2)C(3)B(4)C 第3课空气占据的空间会改变吗 一、1.减小 弹力2.压缩弹性 改变3.占据空间压缩 二、1.×2./3.X4.× 5.X 三、1.C2.B3.B4.B5.B 6.C 四、1.(2)变小几乎不变 (3)变大几乎不变 2.容易不容易3.有 参考 第4课空气有质量吗 一、1.失去平衡（向打气一侧倾斜） 质量2.两相同 3.轻（小）绿豆（回形针、黄豆等） 二、1./2.×3.×4./ 三、1.C2.C3.B4.B 四、1. 00 00 00 0 00 0 88 没有充气打了10简空又打了10简 前的篮球气的篮球 空气的篮球 2.(1)A(2)A(3)A (4)B 第5课空气流动有力量 一、1.力量能量2.空气流动 3.风力发电帆船航行（放风 筝、吹气球)4.风力 二、1./2.×3./4. 5.× 三、1.B2.B3.B4.B 四、1.(1)有力量（有能量） (2)越快越大 (3)风力发电、帆船航行、放风筝等 2.(1)能量(2)C 第6课我们来做“热气球” 一、1.变大2.轻热冷 3.热飞起来4.朝下 二、1.×2./3.× 三、1.C2.B3.B4.C5.C 四、1.AB2.A3.B4.A 第7课风的成因 一、1.流动2.低3.温度4.快 5.蚊香6.固定流动 答案 二、1.× 2.×3./4./ 3 气管 支气管 5.× 肺 三、1.A2.B3.B4.B5.B 6.B 胸廓 膈肌 四、1.蜡烛上方流动2.上升 4.ABC 5.B6.大进入 温度差异3.A4.B 吸气小排出 呼气 第8课自制打气筒 第3课呼吸的变化 一、1.气球皮2.空气3.瓶口 一、1.气体2.增加 4.漏气 3.AC新鲜空气中氧气含量 二、1.×2.×3./ 4.X 最高，物体燃烧最充分，呼吸次 5./ 数多的空气中氧气含量最低，二 三、1.C2.B3.A4.B5.B 氧化碳含量最高，无法支持火柴 四、1.C2.B3.B 长时间燃烧 第二单元【 呼吸与消化 4.肺氧气二氧化碳 第1课我们的呼吸与消化 二、1./ 2.×3./4.× 一、1.鼻子2.食管3.肛门 5./ 4.运动 三、1.C2.B3.C4.B5.B 二、1.×2./3./4./ 四、1.小于2.C3.C 三、1.B2.A3.B4.B5.C 6.B 4.二氧化碳4% 四、1.A2.B 第4课测量肺活量 3.收缩扩大肺部 一、1.肺活量是否健康体育锻 第2课认识呼吸器官 炼2.1100毫升~2600毫升 一、1.鼻腔咽喉气管肺 900毫升2000毫升3.简易 2.氧气3.一4.扩张收缩 肺活量测量袋（肺活量计） 二、1.×2.X3./4.× 4.大 三、1.A2.A3.C4.B 二、1.×2./3./ 四、1.AB2.鼻腔(/)肺（√） 三、1.B2.A3.C4.A5.A 支气管(/)气管（√） 四、1.A2.小丽3.A 膈肌(/) 4.②③④① 69↑