第二单元 第1课 我们的呼吸与消化-【黄冈名师天天练】2026-2027学年四年级上册科学同步辅导与测试（教科版·新教材）

。.Q“朋·4副8”第单元 呼吸与消化 第二单元 呼吸与消化 第1课我们的呼吸与消化 探索梳理 1.憋气时我们会感到难受，说明人体离不开空气（氧气）。无论白天还是夜晚，我 们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。 2.人的呼吸器官包括：鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺等。 3.食物旅行的路线：口腔→食道→胃→小肠→大肠。 4.我们要细嚼慢咽，吃饭时不大笑，保护我们的消化器官。 课时小练 日填空题。 1.人呼吸时，主要通过 (填“鼻子”或“耳朵”)和嘴巴。 2.连接口腔和胃的管子叫作 3.食物经过消化吸收后，剩下的残渣会通过 排出体外。 4.经常 (填“运动”或“睡觉”)可以增强我们的呼吸能力。 日判断题。 1.我们可以一直憋气，不需要呼吸。 2吃饭时大笑，食物容易呛进气管里，很危险。 ( 3.胃是我们消化食物的重要器官。 4.我们要爱护自己的身体，不挑食，不暴饮暴食。 目选择题。 1.做“憋气”游戏时，我们的感觉是( )。 A.很舒服 B.很难受，想呼吸 C.很开心 2.当我们肚子饿的时候，肚子会发出声音，这个声音主要来自()。 A.肠 B.心脏 C.肺 3.食物进入身体后，像一个袋子一样暂时储存和磨碎食物的器官是( )。 A.口腔 B.胃 C.大肠 JK.4年级科学上册 4.人体进行气体交换，吸入氧气、排出二氧化碳的器官是()。 A.胃 B.肺 C.小肠 5.为了保护我们的身体，吃饭时我们应该( ）。 A.狼吞虎咽 B.一边吃饭一边大笑 C.细嚼慢咽 6.回到家，小春看到爷爷的菜地里有各种各样的蔬菜，蓬勃生长，一片生机盎然， 在植物生长的过程中，( )是植物制造养料所必需的原料。 A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 四实验探究题。 冬季气温较低，空气干燥，加上空气污染等因素容易引发呼吸系统疾病，如 支气管炎、肺炎等。随着医疗技术的发展，相对于口服或注射药物，患者更倾向 于接受雾化治疗，因为雾化治疗不仅可以帮助患者缓解咳嗽、咳痰等症状，还能 直接作用于呼吸道，起效较快。雾化治疗的原理是将药物通过特殊的设备转化 为细微的气雾状颗粒，使其能够直接进入呼吸道并沉积在肺部，从而达到治疗的 效果。 肺部沉积 从肺吸收 雾化吸入 口腔咽喉 肺 全身循环 吞咽 口服生物利用度 肠道吸收 全身性不良反应 胃肠道 肝肝首过效应 1.治疗时药物能直接进入呼吸道并沉积在肺部，主要是利用了我们在呼吸时()。 A.吸气时空气进入肺部的过程 B.呼气时空气排出肺部的过程 C.吸气和呼气时胸廓的变化 2雾化治疗时，药物能直接作用于呼吸道、起效快的原因是()。 A.药物直接进入消化道被吸收 B.药物以气雾颗粒形式进入呼吸道并沉积在肺部 C.药物通过注射直接进入血液 3.人体吸气时，肋间肌和膈肌 (填“收缩”或“舒张”)，胸廓容积 (填“扩大”或“缩小”)，外界空气进入肺部；雾化治疗就是利用这个过程，让药物 气雾颗粒随空气进入呼吸道并沉积在练习册部分 第一单元空气 第1课感受空气 一、1.无色无味2.风3.空气 4.气泡 二1./2./3.×4. 三、1.B2.C3.B 四、探究一：(2)袋子会变扁（空气被 压缩)袋子恢复原样（空气恢 复原来体积) (3)占据空间压缩弹性 探究二：(1)气泡(2)空间 探究三：(2)轻压缩重压缩 (3)无色无味容易很难 第2课空气能占据空间吗 一、1.气泡2.漂浮3.下降 二、1./2.X3./4./ 5.X 三、1.C2.C 四、(1)C(2)C(3)B(4)C 第3课空气占据的空间会改变吗 一、1.减小 弹力2.压缩弹性 改变3.占据空间压缩 二、1.×2./3.X4.× 5.X 三、1.C2.B3.B4.B5.B 6.C 四、1.(2)变小几乎不变 (3)变大几乎不变 2.容易不容易3.有 参考 第4课空气有质量吗 一、1.失去平衡（向打气一侧倾斜） 质量2.两相同 3.轻（小）绿豆（回形针、黄豆等） 二、1./2.×3.×4./ 三、1.C2.C3.B4.B 四、1. 00 00 00 0 00 0 88 没有充气打了10简空又打了10简 前的篮球气的篮球 空气的篮球 2.(1)A(2)A(3)A (4)B 第5课空气流动有力量 一、1.力量能量2.空气流动 3.风力发电帆船航行（放风 筝、吹气球)4.风力 二、1./2.×3./4. 5.× 三、1.B2.B3.B4.B 四、1.(1)有力量（有能量） (2)越快越大 (3)风力发电、帆船航行、放风筝等 2.(1)能量(2)C 第6课我们来做“热气球” 一、1.变大2.轻热冷 3.热飞起来4.朝下 二、1.×2./3.× 三、1.C2.B3.B4.C5.C 四、1.AB2.A3.B4.A 第7课风的成因 一、1.流动2.低3.温度4.快 5.蚊香6.固定流动 答案 二、1.× 2.×3./4./ 3 气管 支气管 5.× 肺 三、1.A2.B3.B4.B5.B 6.B 胸廓 膈肌 四、1.蜡烛上方流动2.上升 4.ABC 5.B6.大进入 温度差异3.A4.B 吸气小排出 呼气 第8课自制打气筒 第3课呼吸的变化 一、1.气球皮2.空气3.瓶口 一、1.气体2.增加 4.漏气 3.AC新鲜空气中氧气含量 二、1.×2.×3./ 4.X 最高，物体燃烧最充分，呼吸次 5./ 数多的空气中氧气含量最低，二 三、1.C2.B3.A4.B5.B 氧化碳含量最高，无法支持火柴 四、1.C2.B3.B 长时间燃烧 第二单元【 呼吸与消化 4.肺氧气二氧化碳 第1课我们的呼吸与消化 二、1./ 2.×3./4.× 一、1.鼻子2.食管3.肛门 5./ 4.运动 三、1.C2.B3.C4.B5.B 二、1.×2./3./4./ 四、1.小于2.C3.C 三、1.B2.A3.B4.B5.C 6.B 4.二氧化碳4% 四、1.A2.B 第4课测量肺活量 3.收缩扩大肺部 一、1.肺活量是否健康体育锻 第2课认识呼吸器官 炼2.1100毫升~2600毫升 一、1.鼻腔咽喉气管肺 900毫升2000毫升3.简易 2.氧气3.一4.扩张收缩 肺活量测量袋（肺活量计） 二、1.×2.X3./4.× 4.大 三、1.A2.A3.C4.B 二、1.×2./3./ 四、1.AB2.鼻腔(/)肺（√） 三、1.B2.A3.C4.A5.A 支气管(/)气管（√） 四、1.A2.小丽3.A 膈肌(/) 4.②③④① 69↑