第三单元 声音的秘密 知识回顾与检测-【黄冈名师天天练】2026-2027学年四年级上册科学同步辅导与测试（青岛版·新教材）

【基础过关】 即可)摆动 转动 一、1.风向东风2.风向标 10 3.竹排青山 3.风力 风级 二、1.×2./3./4.W/ 二、1.B2.A3.B 4.C5.B 5./6.×7.×8.× 三、风吹飞纸片 0级 9./10.× 举伞有困难 5级 三、1.B2.B3.C4.B5.A 小树随风摇 6级 6.A7.C8.A9.A10.C 烟柱直冲天 4级 【培优提升】 11.C12.A13.C14.C 四、1.西风西 15.C 2.袋口 北风 第21课 建立校园气象档案 【探索梳理】 直行的汽车指尖陀螺拨动后的钢尺自行车轮胎钟摆 晴阴多云 大雪 北风4级 雷阵雨雾 小雨 振动 平动 转动 摆动 【基础过关】 五、1.(1)A (2)B(3)1号快 一、1.校园气象档案 (4)B 2.气温风向风力 降水量 2.(1)B C(2)C 二、1.C2.A3.B4.B5.A (3)过山车地面 【培优提升】 第二单元知识回顾与检测 三、1.B2.33263.南风 南 第四单元 一、1.电源开关导线电能 情境题 情境1天气预报 2.导体绝缘体 1.C2.B 3.高压电交流电 3.①容器不是直筒型；②刻度起始 4.电路检测器排除 位置错误。 二、1.×2./3.×4.× 4.A 5./6.×7.×8.× 5.8一12时气温逐渐上升，12一14 9.×10./ 时气温保持不变 三、1.C2.A3.C4.A5.A 情境2天气日记 6.C7.C8.A9.C10.A 1.C2.东3.C4.C 11.B12.C13.B14.B 5.平视45毫米大雨 15.C 6.A7.C 四、铁丝 干木头 综合测评卷部分 陶瓷 导体 铜丝 人体 塑料 第一单元知识回顾与检测 橡胶 人绝缘体 海水 一、1.运动静止方向距离 大地 硬纸板 2.曲线运动摆动（滚动等合理 五、1.不能 正确连接： ◆ 16 2.B断开3.CF 期中知识回顾与检测 一、1.直线运动 曲线运动 直线 曲线 2.北斗（或GPS) 3.灯丝 4.开关 电源 5.导体绝缘体 二、1.×2.× 3.×4./ 5.×6.×7.×8.× 9./10./ 三、1.B2.B3.A 4.A5.A 6.A7.C8.B9.B10.A 11.C12.B13.B14.A15.C 四、1.(1)C(2)AB(3)C (4)A 2.(1)A (2)C(3)B(4)C (5)C 第三单元知识回顾与检测 一、1.振动空气固体液体 2.振动 空气四面八方 3.振动快慢振动幅度 4.不能 二、1./2.×3.×4./ 5.×6./ 7./8.X 9./10./ 三、1.B 2.A3.B4.B5.B 6.C7.C8.A9.A10.B 11.C12.B13.C14.B 15.A 四、1.(1)低小 幅度 (2)高大幅度 (3)大小幅度幅度 2.(1)最高较高最低 (2)长慢低（或短快高） 第四单元知识回顾与检测 一、1.大气天气大气 2.气温计雨量器风向标 风速计 3.北 4.最低气温最高气温 二1.×2.×3./4./ 5.×6./7.×8.× 9.×10.× 三、1.B2.B3.A4.C5.A 6.A7.A8.C9.B10.B 11.B12.C13.C14.C 15.B16.B17.A18.C 19.B 四、1.多云2.东风西 3.18℃11℃4.中雨5.C 6.☑湿度紫外线强度 期末知识回顾与检测 一、1.距离时间2.串联并联 3.绝缘4.违规用电 5.音高结构6.转速高 二1./2./3.√4. 5./6.×7./8./ 9./10./ 三、1.A2.B3.C4.C5.B 6.B7.A8.C9.B10.A 11.B12.B13.A14.C 15.B 四、1.(1)A(2)B 2.BC CD 3.②①CBA 4.(1)B(2)A(3)B 5.(1)B(2)C(3)B科学4年级上册QD 第三单元知识回顾与检测 0测试时间：40分钟 弥 评价 ⊙满分：100分十卷面：5分 填空题。（每空2分，共20分） 1.六一儿童节学校鼓号队表演时，我们听到 号声和鼓声，号声和鼓声分别是由小号管 内空气和鼓面的 产生的，再通过 传播出来。声音还可以通过 蜜 和 传播。 2.漫步花丛中，我们能听到蜜蜂的嗡嗡声，这 封 是由蜜蜂翅膀的 产生的。说明声音 可以在 中向 传播。 3.物体发出声音的高低与物体的 有关，物体发出声音的强弱与物体的 有关。 孙 4.小明用敲击的方法让铝片琴发出声音，如 果他将发声的铝片用手按住，我们将 （填“能”或“不能”)听到声音。 判断题。（每题2分，共20分) 线 1.尖锐的声音是噪声，再优美的音乐在人们 需要睡眠时也同样属于噪声。 () 2.用塑料袋包好闹钟放入水槽，耳朵贴水槽 也听不到声音。 3.用不同的力敲击同一音叉，声音的强弱和 高低都不同。 4.“土电话”是利用固体能传播声音的原理制 作而成的。 5.敲击鼓面，观察到放在旁边的蜡烛火焰没 有变化，说明鼓声没有能量。 6.根据固体、水、空气等物体发声时都在振动 的现象，得出声音是由物体振动产生的结 论，就是在推理。 ( 7.弹拨伸出桌面短的尺子，声音比较高。 8.声音大的工厂往往砌有高墙、周围种植高 大树木，仅仅是为了美观。 ( 9.在教室内外，我们要轻声慢步，这不仅是文明 礼仪，也是减少噪声产生的表现。 10.在科技馆里，小朋友对着“喊泉”装置大 喊，水柱就会喷高，这说明声音具有能量。 () 自选择题。（每题2分，共30分） 1.在太空里，航天员需要借助通信装置才能 听到同伴的讲话声，主要是因为( )。 A.太空没有可以振动的物体 B.太空没有可以传播声音的空气 C.太空没有生命体 2.公园里，几位老人在拉二胡。优美的二胡 声是通过( )传到我们耳朵里的。 A.空气 B.大地 C.二胡的琴弦 3.北京时间2024年5月28日18时58分，神 舟十八号乘组航天员叶光富、李聪、李广苏 密切协同，在空间站机械臂及地面科研人 员的配合支持下，完成了空间站空间碎片 防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务。 航天员出舱活动时，其向全国人民问候的 声音( ）。 A.可以直接传到地球 B.转成电波传向地球 C.传播不到地球 4.下列做法中，主要是在改变声音的强弱（音 量)的是( ）。 A.弹吉他时，用不同的手指按弦 B.敲鼓时，用的力气大小不同 C.吹笛子时，按住不同的孔 5.为了减少城市噪声对居民的影响，在许多 道路两旁种植了高大的树木，并设立了“禁 止鸣笛”的标志。这两种做法的目的分别 是( )。 A.在声源处减弱噪声，在传播过程中减弱 噪声 B.在传播过程中减弱噪声，在声源处减弱 噪声 C.在人耳处减弱噪声，在声源处减弱噪声 6.上课铃声响，全校都能听到，这说明声音能 在( )中传播。 A.固体 B.液体 C.气体 7.噪声影响我们的健康，下列现象属于噪声 的是( )。 A.早读课上同学们高声读书 B.实验中小组成员之间的讨论 C.晚上10时窗外高音喇叭播放的优美 歌曲 8.把泡沫小球紧贴音叉，敲击音叉后，泡沫小 球会( )。 A.反复跳动 B.位置不变 C.跳动一次后停止 9.在古代的战争中，由于通信设备落后，士兵 们通常利用伏地听声音的方法，听几里外 的马蹄声，判断敌人骑兵的多少和远近。 这是利用了( )。 A.固体（地面）可以传播声音，传播声音的 能力比空气强 B.固体（地面）可以传播声音，传播声音的 能力比空气弱 C.固体（地面）不可以传播声音，声音的传 播还是要依靠空气 10.根据音叉、水、空气等发声时都在振动的 现象，得出物体发声时会振动的结论，就 是( A.验证 B.归纳 C.探究 11.下列做法中，( )会发出声音。 A.拉伸橡皮筋 B.用手按压鼓面 C.拨动伸出桌面的钢尺 12.在城市道路上，常会见到右下图所示的交 通标牌，它表示( )。 A.禁止吹小号 B.禁止鸣喇叭 C.禁止唱歌 8 13.日常生活中，在传播过程中消减噪声的方 法是( )。 A.堵住耳朵 B.安装汽车消音器 C.安装高架桥隔音板 14.下列做法中，能保护听力的是()。 A.长时间听高分贝音乐 B.用棉花堵住耳朵远离噪声 C.用尖锐物体挖耳朵 15.有3个相同的玻璃杯（甲杯里盛体积的 水，乙杯里盛体积的水，丙杯里盛满水)， 用木棍分别敲击玻璃杯的壁，发出的声音 音调最高的是( )。 甲杯 乙杯 丙杯 四综合探究题。（共30分) 1.“不敢高声语，恐惊天上人”描述了诗人怕 惊动“仙人”控制声音大小的情景。小华用 实验探究控制声音强弱的奥秘，他在鼓面 上放置轻质小球。(18分) 甲 乙 (1)模拟“低声语”轻敲鼓面时，小球弹起高 度 ,鼓声 ,这表明鼓皮振 动 较小，发出声音小。 (2)模拟“高声语”重敲鼓面时，小球弹起高 度 ,鼓声 ,这表明鼓皮振 动 较大，发出声音大。 (3)实验证明：声音的 取决于物体 振动的 ,控制振动的 就 弥 能控制声音的大小。 弥 2.六一儿童节，妈妈送给小明一个小木琴作 封 礼物。小明敲击后发现不同长度的琴板发 出的音调不同，他猜想琴板的长度影响了 振动的快慢从而发出了音调不同的声音。 线 为了验证这一猜想，小明利用钢尺设计了 如下实验。(12分) 钢尺伸出 振动的 声音的 内 桌面的长度 快慢 高低 封 6厘米 最快 请 10厘米 较快 14厘米 最慢 奶 答 (1)请用“最高、最低、较高”三个词语完成 线 表格。 题 (2)从记录表中看出，钢尺伸出桌面的长度 由短变长时，声音的高低也发生了变化，其 变化规律是钢尺伸出桌面的长度越 振动越 ,声音越