第三单元 能的转化 知识回顾与检测-【黄冈名师天天练】2026-2027学年六年级上册科学同步辅导与测试（青岛版·新教材）

6.×7.×8.×9.×10.× 2.(1)B 三、1.显微镜细胞 (2)帆板展开后受到的空气阻力大， 2.显微镜 影响发射稳定性发射时帆板折叠， 3.细胞 进入太空后再展 4.形态特征变异 (3)B 5.霉菌酵母菌 (4)太空是真空环境，所以航天服要 6.潮湿干燥 有加压和供氧系统 四、1.(1)遗传变异(2)杂交诱变 (5)D 2.(1)益生菌抑制有害菌生长 期中知识回顾与检测 (2)发酵 -、1.C2.C3.C4.B5.A6.B (3)硫细菌有毒物质 7.B8.C9.B10.A11.B12.A (4)固氮分解有机物质 13.C14.C15.C16.C17.C 五、1.(1)B(2)物镜(3)C(4)A 18.B19.C20.C (5)左下 二1.×2./3.×4.×5.× 2.(1)水分(2)2(3)温暖 6./7.×8.×9.×10./ (4)①可以把肉放入冰箱中冷冻起 三、1.细胞杆状 来；②把肉腌制。 2.变异遗传 第二单元知识回顾与检测 3.勾陈一逆时针旋转 -、1.C2.B3.C4.B5.C6.C 4.牛郎星天鹰 7.B8.A9.C10.C11.C12.C 5.天宫一号中国天眼 13.C14.C15.C16.A17.C 四、1.(1)遗传变异 18.A19.A20.C (2)A(3)C 二、1.×2./3.×4./5.× 2.(1)冬季 6.×7.×8.×9./10./ (2)猎户座 天狼星 三、1.不动自东向西 (3)西 2.水星金星 五、1.(1)载玻片 盖玻片 3.卫星玉兔行星太阳 38.4 (2)低反光镜 4.二十 (3)上 (4)C(5)B 四、1.(1)99.86%(2)C(3)B(4)C 2.(1)A(2)恒木 (5)C (3)C 2.(1)C(2)C(3)B(4)AC (4)我们利用酵母菌做出松软可口的 五、1.(1)地球 馒头 (2)北斗七星大熊 第三单元知识回顾与检测 (3)恒星 、1.C2.C3.A4.B5.C6.C ◆ 16 7.A8.C9.A10.C11.B12.C 3.不同意。理由：新能源存在能量密度 13.B14.B15.B16.C17.A 较低、受天气和环境影响较大等不 18.C19.B20.B 足，还远远不能满足人们生产、生活 二、1.×2./3.×4./5.× 对能源的需求。 6.×7.×8.×9.×10./ 4.太阳能路灯、电动校车。 三、1.电磁铁磁性磁性 五、1.(1)太阳动 2.光热动 (2)C(3)A(4)B(5)C 3.(1)电动 2.(1)有机物 (2)化学动 (2)低于 四、1.(1)B(2)C(3)B (3)厨余垃圾 有害垃圾 2.(1)电磁铁铁芯通电 (4)垃圾 (2)线圈匝数不同 期末知识回顾与检测 (3)电流强度 一、1.B2.B3.A4.C5.C6.C (4)能控制装置是否产生磁性 7.B8.B9.C10.C11.B12.C 五、1.(2)③① 13.C14.B15.A16.B17.C (3)化学磁动 18.B19.C20.C (4)耳机 二、1.×2.×3.×4./5.× 2.(1)A(2)C(3)B(4)A(5)C 6./7./8.×9.×10.× 第四单元知识回顾与检测 三、1.细胞显微镜 -、1.C2.C3.B4.B5.B6.A 2.动能转化为热能化学能 7.C8.C9.B10.B11.C12.C 3.回收分类 13.B14.B15.B16.C17.A 4.收纳盒 18.B19.B20.C 5.太阳与太阳的距离 建立模型 二、1.×2.×3./4.×5.× 四、1.(1)C(2)A(3)A(4)B 6./7./8.×9.×10.× (5)提供导航服务 三、1.能量石油天然气 2.(1)B(2)A 2.太阳能光热 (3)太阳能电池板可以将太阳的光能 3.不可再生太阳能 转化为电能。 4.分类重复 五、1.(1)②温度 水分② 四、1.风能、太阳能、波浪能等。 (2)② 温度 2.青岛大力推广新能源汽车不仅能缓 (3)冷冻、真空包装（腌制、晾干、制成 解能源紧张问题，还能改善空气质 罐头等) 量，助力青岛实现“双碳”目标，建设 2.(1)环保节能，绿色无污染 更加宜居的海滨城市。 (2)B(3)A(4)C(5)C科学6年级上册QD 第三单元知识回顾与检测 ①测试时间：50分钟 评价 弥 ⊙满分：100分十卷面：5分 选择题。（每题2分，共40分） 1.无线遥控小赛车的运动需要能量，它的能量来源 是()。 A.太阳能 B.风能 C.电能 2.工作时都能产生声能的是( )。 A.熨斗、电话 B.路灯、手电筒 C.闹钟、门铃 童 3.电风扇的主要能量转化是( )。 A.电能→动能 B.电能→热能 C.动能→电能 封 4.下列材料可以制作电磁铁的是()。 A.铁丝和铁钉 B.导线和铁钉 C.导线和指南针 5.电磁铁相关实验中，采用的是( )连接方式，所 以不能接通时间过长。 A.通路 B.断路 C.短路 % 6.下列能量转化形式错误的是()。 A.点亮台灯：台灯把电能转化为光能 B.搓一搓手：动能转化为热能 C.植物光合作用：太阳的光能转化为热能 7.汽车燃烧汽油，就可以产生动力，带我们到想去的地 方。下列现象中，与其能量转化一致的是( )。 线 A.冬奥会上，运动员在冰面上旋转、滑行 B.在没有发明电灯之前，人们常燃烧蜡烛来照明 C.联欢会上，台下的观众为演员精彩的演出鼓掌欢呼 8.动能转化成热能的现象有()。 ①打气简打气②燃烧的炉火③划着火柴 ④钻木取火 A.①②④ B.②③④ C.①③④ 9.我们用能量转化的观点分析电视的声像与太阳能 的关系，下列能量转化路径正确的是()。 A.太阳能>电能→光能、声能 B.太阳能→声能、光能→电能 C.电能→太阳能→光能、声能 10.浮山森林公园是青岛主城区最大的山林绿地，被 誉为“城市绿肺”。周末丽丽和家人去玩时发现楼 梯扶手上有很多太阳能路灯，天黑后会自动亮起 来。这些路灯上的光伏板将 转化成了 。( A.电能光能 B.电能热能 C.光能电能 11.我们把生活中各种能量转化的现象进行汇总，总 结出“能量是一切活动的源泉，不同形式的能量可 以相互转化”的结论，这个过程就是()。 A.类比推理 B.概括 C.反思 12.世间万物都具有能量，下列说法正确的是( )。 A.声能、光能、电能、磁能是互不相关的，它们之 间不能转化 B.我们使用的能量都是免费的，不需要付出任何代价 C.能量不会凭空产生，也不会消失，而是会从一种 形式转化为另一种形式 13.下列能量转化中，属于动能转化为电能的是( ）。 A.电灯发光 B.手摇发电机 C.电池供电 14.《中华人民共和国民法典》规定：从建筑物中抛掷 物品或者从建筑物上坠落的物品造成他人伤害 的，由侵权人依法承担侵权责任。抛掷的物品伤 人是能量转化的结果，下列关于抛掷的物品能量 转化的描述正确的是( )。 A.动能转化为势能 B.势能转化为动能 C.动能转化为热能 15.关于能量转化，下列说法正确的是(）。 A.给充电宝充电时将化学能转化为电能 B.用电饭煲做饭时将电能转化为热能 C.收看电视节目时，电视将光能转化为电能、声能 16.小明在制作电磁铁时，以下操作正确 的是()。 A.将导线随意缠绕在铁钉上 B.先连接电池再绕线圈防止漏电 C.将导线按同一个方向缠绕在铁钉上 17.在探究电磁铁的活动中，同学们发现自己组的实 验数据与其他组的相差较大，他们提出了各自的 想法，你认为正确的是()。 A.小明说：尊重实验数据，再多做几次实验 B.小林说：把实验数据修改成和大多数组差不多 的数据 C.小红说：不要理会 18.如图，一台电磁起重机正在吸起 电磁 废弃的铁制品。它的核心部件 吸盘 是电磁吸盘，原理和电磁铁相 似。操作人员可以通过() 将被吸起的铁制品轻松放下。 A.转动电磁吸盘 B.改变电流方向 C.断开电源 19.在“用气球推动小车运动”的实验中，气球的喷气 嘴方向与小车的运动方向的关系是( )。 A.气球喷气嘴无论向什么方向，小车都会向前运动 B.气球喷气嘴向后，小车就向前运动 C.气球喷气嘴向后，小车就向后运动 20.要制作一辆运动速度快的小车，下列做法合理的 是()。 A.车轴等处要增大摩擦力 B.小车的动力充足一些 C.车身尽可能重一些 曰判断题。（每题1分，共10分） 1.反复弯折铁丝，弯折的地方会发热，这个过程是把 热能转化成了动能。 () 2.能量看不见、摸不着，但可以通过物体的运动、发 光、发热等现象感知其存在。 3.点亮台灯是把光能转化成电能 4.电能可以通过能量转化让电风扇的叶片转动起来。 () 5.电磁炉和电饭锅的主要能量转化过程是电能转化 为磁能。 () 6.汽车开动起来需要发动机的动能，发动机不需要别 的能量来源。 () 7.只有电能才能转化为光能，其他能量都无法转化成 光能。 8.橡皮筋动力飞机上天，是利用的一种化学能。() 9.很多楼道电灯采用了声控开关，声音能控制开关， 说明声音转化成了光能。 10.小车行驶的距离与橡皮筋的缠绕方向无关。() 目填空题。（每空1分，共10分） 1.由线圈、电池和铁芯组成的装置叫 ,它 通电时产生 ,切断电源后 消失。 2.接通电源，电灯泡把电能转化为 能；我们 制作的走马灯在转动的时候把 能转化为 能。 3.下图分别是电动车和自行车。 电动车 自行车 (1)电动车在行驶过程中主要是 能转化为 能。 (2)自行车在骑行过程中主要是 能转化为 能。 四综合分析题。（每空2分，共18分） 1.(6分)小明发现，绿牌汽车在生活中越来越多。通 过查阅资料得知，绿牌汽车称为新能源汽车，包括 纯电动汽车、增程式电动汽车等，其中纯电动汽车 是一种采用单一蓄电池作为储能动力源的汽车。 纯电动汽车利用蓄电池作为储能动力源，通过电池 储存的化学能向电动机提供电能，驱动电动机运 转，从而推动汽车行驶。他对此产生了浓厚的兴 趣，并产生了许多有趣的科学问题。 (1)在水平公路上行驶的汽车具有的能量形式有 A.势能 B.动能 C.风能 (2)小明发现，电动汽车在使用前要充电。在充电 的过程中，能量的转化过程是 A.动能转化为电能 B.电能转化为动能 C.电能转化为化学能 (3)电动汽车在行驶过程中能量转化过程是 A.动能转化为电能 B.电能转化为动能 C.电能转化为化学能 2.(12分)科学探究小组到某钢铁 厂参观，看到工厂里有辆起重汽 车，“铁臂”上各有一个“大吸盘” (如图)，它在这边吸起废钢铁， 开到另一边，钢铁又乖乖地被放到地上。你知道其 8 中的秘密吗？ (1)这个“大吸盘”其实是个 。它的内部 是由 和线圈构成的， 后能产生 磁性。 (2)工人叔叔告诉我们，这个“大吸盘”的吸重能力 是4000千克，在另一个车间里，还有一个吸重能力 是8000千克的“大吸盘”。为什么两个“大吸盘”的 吸重能力会不同呢？我想主要原因有电流强度不 同、 等。 (3)工人叔叔告诉同学们，“大吸盘”的吸重能力还 可以改变呢，他给同学们演示起来。他操纵“大吸 盘”在钢铁堆中吸起了一盘钢铁，称重结果显示 1250千克。第二次，他又吸了一盘，称重结果却是 3880千克，“大吸盘”改变了吸重能力，是因为改变 了 (4)与普通磁铁相比，如图的“大吸盘”在工厂使用 中的优点是 五)探究实践题。（每空2分，共22分） 1.(12分)大扫除时，小科在学校仓库角落处发现了一 个积满灰尘的老式电铃。他很好奇，准备探究它的 发声原理。 (1)小科拆开电铃（下图），发现其核心部件是电磁 铁（虚线框内）。 衔铁小锤 铃盖 (2)小科根据电磁铁的原理，将电铃的工作过程分 解为以下几个步骤： ①衔铁带动小锤敲击铃盖，发出铃声。 ②按下开关，电路接通，电流通过线圈。 ③电磁铁产生磁性，吸引衔铁。 ④电路断开，电磁铁磁性消失，衔铁在弹簧作用下 回弹，准备下一次敲击。 请将上述步骤按正确的顺序排列：②→ →④。（填序号） (3)在电铃工作过程中，能量发生了多次转化。请 将下列能量转化填写完整。 电池的 能→电池的电能→电磁铁的 能小锤的 能→电铃的声能。 (4)老式电铃虽然已被现代电子铃取代，但它的核 心原理 一一电磁铁依然广泛应用于我们的生活中。 请你举例说说电磁铁在生活中的应用： 2.(10分)在学习 怎样分工能够更快 车轴怎么安装 了《能的转化》 更好地完成任务？ 在车架上？ 弥 单元后，老师 让同学们设计 弥 并制作一辆具 有动力的小 封 车，还要求小 车能在5秒内把两块橡皮运输1米远。以下是小 明和小红两个小组的研究过程，据此回答问题。 (1)图中的小组在进行的步骤是 线 A.制订方案B.实施方案C.评估与改进 (2)组装小车时，要将车轴安装在纸盒车身上。下 列做法最合适的是 A.用胶水将车轴粘在纸盒车身上 内 B.在纸盒车身的底面上挖半圆形凹槽，将车轴放在 凹槽处 封 C.在纸盒车身的侧面（靠近底面处）挖孔，将车轴穿 在里面 请 (3)如图，小明那组利用气球喷 气产生的力来驱动小车前进。 往气球里面充气后放手，小车 会 勿 A.向左运动 B.向右运动 C.运动方向不确定 (4)如图，小红那组 答 利用橡皮筋来驱动小 车前进。拉长的橡皮 筋具有 ,使 线 小车运动起来。 A.弹力 B.重力 C.反冲力 (5)小车制作好以后，要对他们的小车进行评价。 下列不能作为小车评价标准的是 A.小车行驶的距离 B.小车跑得稳 C.小车是谁制作的