第三单元 整理与复习-【黄冈名师天天练】2026-2027学年六年级上册科学同步辅导与测试（青岛版·新教材）

③·丽4財8 第三单元能的转化 整理与复习 第三单元思维导图 摩擦可以生热，热是一种能。摩擦生热是一种动能转化成热 能的现象。 摩擦 生活中动能转化成热能的现象：滑滑梯、切割金属、飞机降 生热 落、载人航天器穿越大气层。 敲鼓 动能转化成声能、热能；荡秋千 动能转化成势 能、热能；流星一 动能转化成热能、光能。 电磁铁由铁芯和线圈构成，通电时产生磁性，断电后磁性消失。电 磁铁可以将电能转化成磁能。 电磁铁有南极和北极两个磁极。同极相斥，异极相吸。 电磁铁 改变线圈的缠绕方向或改变线圈与干电池正负极的连接方向，电磁 铁的磁极会发生改变。 能的转化 电磁铁在生活中的应用：耳机、音箱、磁选机、磁悬浮列车。 动能、声能、磁能、热能、光能等都是能的形式。能有多种形式， 不同形式的能可以相互转化。 无处不 在的能 声能 帮助诊断；电能 驱动电动汽车；热能 加工食物。 能量不会凭空产生，也不会消失，而会从一种形式转化为另一种形式。 橡皮筋动力：橡皮筋绕轴，弹性势能转化为动能驱动；气球动力： 气球喷气，反冲力（内能转化为动能）驱动。 改装动 电动机动力：电池供电，电能转化为动能驱动；太阳能动力：太 力小车 阳能板，太阳能转化为动能驱动。 实施方案：改装动力小车→检测改装的动力小车。 39 科学6年级上册QD 第三单元情境题 情境1“神舟”号的能量 2025年4月24日，搭载“神舟二十号”载人飞船的“长征二号F遥二十”运载火箭在酒泉卫 星发射中心点火发射。载人飞船与空间站对接后，航天员与“神舟十九号”乘组完成在轨轮换， 开展了空间科学与应用实（试）验，再次刷新我国载人航天发展高度。 1.运载火箭发射时，燃料燃烧产生的 推动火箭升空。航天员进行“蜡烛燃烧”实验， 发现火焰呈球形且无烟，那是因为太空失去 ,热对流消失，燃烧产物无法上升，火焰 呈球形。（均填“弹力”“反冲力”“重力”或“摩擦力”） 2航天员的食物很丰富，有米饭、糯米糕、酱香莜麦菜、鱼香肉丝、宫保鸡丁、紫菜蛋花汤，以上食 物中主要成分为淀粉的有米饭和 3.下列现象与运载火箭发射升空原理相同的是 A.风筝起飞 B.气球上升 C.鞭炮升空 4.火箭发射时，燃料燃烧释放的能量转化顺序是 A.化学能→动能→内能 B.化学能→内能>动能 C.动能→内能→化学能 5.航天员在空间站种植的植物幼苗形态异常，主要原因是 A.光照不足 B.失重影响生长方向 C.温度过低 情境2车辆出入自动控制道闸的电磁原理 车辆出入自动控制道闸是专门用于道路上限制机动车行驶的通道出入口管理设备，广泛 应用于小区出入口、高速公路收费站等。请根据题意，完成下列小题。 车牌识 a 别系统 铁 栏杆 柱 闸杆支架 磁 铁 1.车辆出入自动控制道闸中的电磁铁（如图）是由 和 组成的，这个装置能将 转化成磁能。横线上应选 A.转子铁芯电能 B.线圈转子热能 C.线圈铁芯电能 D.线圈铁芯热能 40 ⑤·服④团8≥. 第三单元能的转化 2.车辆出入自动控制道闸是利用了 的原理。 A.电磁铁通电产生磁性，断电磁性消失 B.改变电流强度能够改变电磁铁的磁性强弱 C.增加线圈匝数可以使电磁铁磁力增强 D.减少线圈匝数可以使电磁铁磁力增强 3.下列方法中，可以改变电磁铁的磁极的是 A.改变电流大小 B.增加线圈匝数 C.改变线圈缠绕方向 D.减少线圈匝数 4.如果小区门口的道闸栏杆拾升的速度太慢，下列改进建议合理的是 A.增加线圈匝数 B.增加铁柱与电磁铁的距离 C.减小电流大小 D.减少线圈匝数 情境3自动跷跷板玩具 小科在逛商场时，发现了一个自动跷跷板玩具，通电后，跷跷板的两端会自动上升或下降。 为探究其中的原理，小科将其买回家进行了拆解。玩具内部结构如图所示。 小猫模型 小狗模型 转轴 衔铁 触点 磁 铁 电源 1.以上装置是 和杠杆的组合。 2.装置中的衔铁可以用 进行代替。 A.铜片 B.铁片 C.玻璃片 3.它的工作原理是通电后，电磁铁产生 ,小猫端的衔铁被 (填“吸引”或“排 斥”)，小猫端下落。此时小狗端的触点分开，造成电路 ,使得电磁铁的磁性 (填“产生”或“消失”)。由于玩具模型中的小狗比小猫重，所以小狗端下落。如此不断重 复，形成跷跷板自动上升下降的现象。 4,该玩具工作时最主要的能量转化是电池储存的 转化为电能，再转化为 最后转化为 5.小科将玩具组装起来，接通电路后发现跷跷板不能正常工作了，进行检查后发现电路连接正 确，两触点接触良好，你认为可能的原因是什么？（写出一点即可） 41【基础过关】 情境3 -、1.B2.C3.C4.A5.B 1.电磁铁2.B 二、1./2.×3./4.×5./ 3.磁性吸引断开消失 三、太阳能热能声能磁能 电能 4.化学能磁能动能 风能 5.电磁铁线圈发生断路。 四、 第四单元 能源的利用 电风扇转动 电能转化成光能和声能 电视机播放节目 电能转化成风能 第17课 化石能源 煤气炉烧开水 太阳能转化成化学能 【探索梳理】 植物的光合作用 化学能转化成热能 1.植物 灯泡发光 电能转化成光能 2.地下 【培优提升】 3.石油不可再生 五、1.化学能 热能 光能（或声能） 【基础过关】 2.C 一、1.C2.A3.A4.C5.A6.B 3.太阳能 电能 二、1./2.×3./4.×5.× 第16课改装动力小车 三、1.化石能源 【探索梳理】 2.温度压力 1.弹性势能转化为小车动能动 电 3.推测 2.太阳能 4.DBAC 3.动 四、 生产水泥 【基础过关】 煤 发电、供暖 -、1.A2.B3.B4.C5.C6.B 合成橡胶 二、1.×2./3./4./5./ 石油 工业切割 制造塑料、化纤 三、1.矿泉水瓶2.结构3.稳定4.环保 天然气 制造化肥 5.换粗一点的橡皮筋更换一个可以 硬化路面 吹起来的气球 【培优提升】 【培优提升】 五、1.食用油小石子 四、1.CB2.C3.AB4.B 5.C 2.长颈漏斗烧杯 第三单元情境题 3.红色水 情境1 4.上升烧杯 1.反冲力 重力 5.石油注水泵 出油管 2.糯米糕 第18课太阳能和地热能 3.C4.B5.B 【探索梳理】 情境2 1.光热2.可再生3.清洁 1.C2.A3.C4.A 4.地球热 【基础过关】 -、1.B2.C3.B4.B5.C 二、1./2.×3.×4./5./ 矿泉水瓶 嚼过的口香糖 三、1.太阳能2.热 旧毛巾 金属易拉罐 3.太阳能属于可再生能源，取之不尽、 用之不竭 过期药品 废旧灯管 4.地热能5.火山 【培优提升】 废旧电池 吃剩的鱼骨 四、双体船，底面积大，稳定性强；太阳能作 【培优提升】 为动力，具有环保、节能和持续不断的 四、1.B2.A 3.A4.C 特点。 第四单元 情境题 五、1.B2.B 情境1 3.(1)电能 化学能 1.C2.A (2)化学能动能 3.不可再生 4.A 4.行驶成本低，噪声小，能有效减少尾气 第19课 水能和风能 排放。 【探索梳理】 情境2 1.能量2.筒车水3.风风 1.A2.A3.C 4.动大 4.地热发电不需要庞大的锅炉设备，不需 【基础过关】 要燃料，不污染环境。 -、1.C2.C3.C4.A5.C6.B 情境3 二、1./2./3.× 1.C2.B 三、1.可再生 2.风电3.太阳能 3.①⑤④⑥⑦ ②⑧③ 4.污染 情境4 【培优提升】 1.B2.厨余 堆肥3.空气水 四、1.(1)可再生(2)A 4.再生纸 (3)太阳能 潮汐能 2.(1)可再生 (2)重力势动 综合测评卷部分 第20课 科学处理垃圾 第一单元知识回顾与检测 【探索梳理】 -、1.B2.A3.C4.A5.A6.B 1.可回收物2.有害垃圾3.分类投放 7.C8.C9.B10.B11.C12.C 【基础过关】 13.B14.C15.A16.C17.B -、1.A2.A3.C4.C5.A 18.C19.C20.C 二、1.×2.×3./4./5./ 二、1.×2.×3.×4./5./ 15