第三单元 第16课 改装动力小车-【黄冈名师天天练】2026-2027学年六年级上册科学同步辅导与测试（青岛版·新教材）

⑤·④副8. 第三单元能的转化 第16课 改装动力小车 探索梳理 1.回力小车里面有发条，能的转化是 :风力小车的能量来源于风 能，风能转化为小车 能；电动小车的能量来自电池的化学能，化学能先转化为 能，进而转化为小车动能 2.改装成太阳能动力小车需要 板。 3.改装动力小车时，将太阳能、电能、风能…转化为 能，使其成为驱动小车前行的 动力。 仔基础过关 一选择题。 1.小车能否运动起来，关键在于()。 A.动力装置 B.小车外观 C.小车质量 2橡皮筋动力小车的动力是由( )提供的。 A.车轮 B.橡皮筋 C.车身重力 3.用气球驱动小车前进时，我们发现小车行驶的速度越来越慢。在此过程中，下列说法正确 的是( ）。 A.小车重力变小了 B.小车受到的反冲力变小了 C.小车受到的反冲力变大了 4.反冲小车3秒行驶1.2米，如果想让小车3秒行驶1.5米，下列措施可行的是()。 A.减小反冲力 B.增大摩擦力 C.增大反冲力 5.下列不是设计动力装置时需要考虑的因素是()。 A.根据车的形状和结构选择动力装置 B.要保证足够的动力 C.小车的颜色要鲜艳 6.用橡皮筋做动力装置，驱动小车运动，要让小车运动的距离更远，可以()。 A.减少橡皮筋缠绕圈数 B.增加橡皮筋缠绕圈数 C.增大小车的质量 二判断题。 1.我们制作的动力小车不会有任何不足之处。 2.橡皮筋小车行驶的距离和橡皮筋缠绕的圈数有关。 37 科学6年级上册QD 3.气球动力小车的优点是节能环保且简单易制作。 ( ) 4.对于气球动力小车，在车身大小不变的情况下，我们可以把气球吹大或吹小来调节小车的动 力大小 ( 5.空气动力小车运用的科学原理是空气反冲。 ) 目填空题。 1.用气球做动力时，可以利用泡沫塑料或 做车身，减小车身的质量。 2.设计动力装置时，动力要足够大，能够让小车跑起来。要根据车的形状和 选择不同 的动力装置。 3.车身较低，轮与轮之间的距离较宽，可以使小车行驶更 4.用橡皮筋比用电池作为动力的小车更 5.在测试橡皮筋小车时发现动力不足，我们可以采取的改进方法是 如果发现气球吹不起来，改进方法是 仪培优提升 四探究实践题。 学校科技节设置“动力小车挑战赛”，参赛学生在规定时间内根据提供 的材料自行设计组装小车，并调试小车在规定的赛道（如图）上获取挑战 满分 9分区 分。分析并回答下列问题。 8分区 1.根据设计图制作小车的第一步是 ,最后一步是 7分区 A.组装 6分区 B.调试 5分区 C.确定组装步骤 2第一个小组制作的小车车身重心很低是为了 区 A.节省材料 赛道起点 B.美观漂亮 C.行驶稳定 3.第二个小组组装的气球动力小车在行驶中总是偏离赛道，原因可能是哪两个？ A.气球安装不正 B.车轴不正 C.动力不足 4,第三个小组制作的橡皮筋动力小车多次测试的结果都是6分，要想到达高分区，下列建议合 理的是 A.改变橡皮筋的缠绕方向B.增加橡皮筋的缠绕圈数 C.在车上放木块 5.小车在赛道上运动一段时间后总会停下来，这是因为受到 的作用。 A.反冲力 B.弹力 C.摩擦力 38【基础过关】 情境3 -、1.B2.C3.C4.A5.B 1.电磁铁2.B 二、1./2.×3./4.×5./ 3.磁性吸引断开消失 三、太阳能热能声能磁能 电能 4.化学能磁能动能 风能 5.电磁铁线圈发生断路。 四、 第四单元 能源的利用 电风扇转动 电能转化成光能和声能 电视机播放节目 电能转化成风能 第17课 化石能源 煤气炉烧开水 太阳能转化成化学能 【探索梳理】 植物的光合作用 化学能转化成热能 1.植物 灯泡发光 电能转化成光能 2.地下 【培优提升】 3.石油不可再生 五、1.化学能 热能 光能（或声能） 【基础过关】 2.C 一、1.C2.A3.A4.C5.A6.B 3.太阳能 电能 二、1./2.×3./4.×5.× 第16课改装动力小车 三、1.化石能源 【探索梳理】 2.温度压力 1.弹性势能转化为小车动能动 电 3.推测 2.太阳能 4.DBAC 3.动 四、 生产水泥 【基础过关】 煤 发电、供暖 -、1.A2.B3.B4.C5.C6.B 合成橡胶 二、1.×2./3./4./5./ 石油 工业切割 制造塑料、化纤 三、1.矿泉水瓶2.结构3.稳定4.环保 天然气 制造化肥 5.换粗一点的橡皮筋更换一个可以 硬化路面 吹起来的气球 【培优提升】 【培优提升】 五、1.食用油小石子 四、1.CB2.C3.AB4.B 5.C 2.长颈漏斗烧杯 第三单元情境题 3.红色水 情境1 4.上升烧杯 1.反冲力 重力 5.石油注水泵 出油管 2.糯米糕 第18课太阳能和地热能 3.C4.B5.B 【探索梳理】 情境2 1.光热2.可再生3.清洁 1.C2.A3.C4.A 4.地球热 【基础过关】 -、1.B2.C3.B4.B5.C 二、1./2.×3.×4./5./ 矿泉水瓶 嚼过的口香糖 三、1.太阳能2.热 旧毛巾 金属易拉罐 3.太阳能属于可再生能源，取之不尽、 用之不竭 过期药品 废旧灯管 4.地热能5.火山 【培优提升】 废旧电池 吃剩的鱼骨 四、双体船，底面积大，稳定性强；太阳能作 【培优提升】 为动力，具有环保、节能和持续不断的 四、1.B2.A 3.A4.C 特点。 第四单元 情境题 五、1.B2.B 情境1 3.(1)电能 化学能 1.C2.A (2)化学能动能 3.不可再生 4.A 4.行驶成本低，噪声小，能有效减少尾气 第19课 水能和风能 排放。 【探索梳理】 情境2 1.能量2.筒车水3.风风 1.A2.A3.C 4.动大 4.地热发电不需要庞大的锅炉设备，不需 【基础过关】 要燃料，不污染环境。 -、1.C2.C3.C4.A5.C6.B 情境3 二、1./2./3.× 1.C2.B 三、1.可再生 2.风电3.太阳能 3.①⑤④⑥⑦ ②⑧③ 4.污染 情境4 【培优提升】 1.B2.厨余 堆肥3.空气水 四、1.(1)可再生(2)A 4.再生纸 (3)太阳能 潮汐能 2.(1)可再生 (2)重力势动 综合测评卷部分 第20课 科学处理垃圾 第一单元知识回顾与检测 【探索梳理】 -、1.B2.A3.C4.A5.A6.B 1.可回收物2.有害垃圾3.分类投放 7.C8.C9.B10.B11.C12.C 【基础过关】 13.B14.C15.A16.C17.B -、1.A2.A3.C4.C5.A 18.C19.C20.C 二、1.×2.×3./4./5./ 二、1.×2.×3.×4./5./ 15