1神奇的显微镜 课件-2026-2027学年科学五年级上册湘科版

该小学科学课件围绕五年级上册《微小世界》单元核心内容，聚焦显微镜的发明发展、结构组成及微小世界观察。通过“想一想”问题链导入，从采集水样安全规范、肉眼到放大镜再到显微镜的观察变化等生活经验出发，引导学生搭建从观察工具到微观世界认知的学习支架。 其亮点在于融合科学史（如詹森父子、伽利略、列文虎克等科学家贡献）与结构探究，通过“显微镜为什么能看到微小物体”等问题培养科学思维的模型建构，结合新冠病毒分类、微生物判断等练习题落实探究实践。评价表格的自评互评设计，助力学生形成严谨求实的科学态度，既激发学生探究热情，也为教师提供结构化教学资源。

神奇的显微镜 2026秋新版 五年级上册 第一单元 《微小世界》 想一想 采集水样要注意什么呢？ 一定要注意安全。 1. 选择采样点‌。 ‌2. 准备采样器具‌：使用干净的采 样容器，如矿泉水瓶。 ‌3. 采集水样‌。 ‌4. 记录信息‌：在采样过程中，应 准确记录采样点、采样时间。 ‌ 想一想 池塘水里有什么？ 用放大镜观察会有什么发现呢？ 想一想 在显微镜下又能发现什么呢？ 从使用肉眼到放大镜，再到显微镜，观察结果有变化吗？ 想一想 显微镜是如何发明的呢？ 又经历了怎样的发展过程呢？ 1590年，荷兰詹森 父子用两片透镜制作了简易 显微镜，但并没有用它做过重要的观察。 1610年， 意大利科学家伽利略用自制显 微镜观察了昆虫的复眼。 1665年，英国科学家罗伯 特·胡克用自制显微镜（可放 大30倍）观察软木薄片，首次 发现了“格子”状的结构，并 用“cell”（细胞）命名。 想一想 显微镜是如何发明的呢？ 又经历了怎样的发展过程呢？ 1675年，荷兰 科学家列文虎克用 自制显微镜（可放 大300倍）观察一 滴水，他惊喜地发现了微小的生物！ 1864年，英国人拉德设计 制造的显微镜（可放大近千倍），为科学家观察细胞和细菌提供了有力的“武器”。 1933年， 德国物理学家鲁斯卡设计、制造了电子显微镜（可放大7000倍），发现了比细菌还微 小的病毒。 想一想 准焦螺旋 镜臂 镜座 显微镜为什么能看到肉眼看不到的物体呢？ 观察显微镜的结构，与你的想法有哪些相似之处？ 想一想 学习使用显微镜时，哪一步比较难呢？ 显微镜的发明有什么意义？ 有什么经验跟大家分享吗？ 找一找 练一练 一、选择题 1.下列不属于微生物的是( ) A.紫菜 B.蓝藻 C.草履虫 D.水蚤 2.新冠病毒属于( ) A.动物 B.微生物 C.植物 D.海洋生物 A 4.显微镜主要由（ ）组透镜组成。 A．五 B．四 C．三 D．二 B 5.接近被观察物体的透镜组叫（ ）。 A．反光镜 B．目镜 C．物镜 D．载物台 C 3.列文虎克是世界上首次发现 ( )的科学家。 A.病毒 B.细胞 C.微生物 D.细菌   C D 练一练 二、判断题 1.意大利科学家伽利略用自制显微镜观察了昆虫的复眼。（ ) 2.荷兰科学家列文虎克用自制显微镜观察发现了微小的生物。（ ) 3.微生物都生活在水里。（ ) 4．火山、岩石里无法生存微生物。( ) 5．显微镜的发明，打开了人类认识世界的一个新窗口。（ ) √ √ × √ × $