广东省广州市荔湾区2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末考试语文试题

2025学年第二学期 小学五年级语文期末综合练习（A卷） 第一部分：倾听与理解 一、听短文两遍，完成下题。 1．根据听到的内容，判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）短文向我们描绘了一幅幅农家夏天忙活的景象。 （2）村庄里的人们日夜耕作，体现了中华民族勤劳的美德。 2．短文最有可能是改写自（ ）这首古诗。 A．《乡村四月》 B．《稚子弄冰》 C．《四时田园杂兴》（其三十一） D．《村晚》 3．结合生活实际，写一写劳动给你带来的乐趣。 _______________________________________________________________________________________________ 第二部分：积累与运用 二、中国汉字博大精深，让我们一起在字里行间领略汉字文化和展示书写素养吧！ 1. 下列加点字音全部正确的一项是（ ） A. 血泊（bó） 桅（wēi）杆 龇牙咧（liě）嘴 B. 威吓（xià） 纽（niǔ）扣 情不自禁（jìn） C. 监（jiàn）生 特殊（shū） 一声不吭（kēng） D. 哗（huā）笑 拴（suān）着 半夜三更（gēng） 2. 下面词语全部正确的一项是（ ） A. 誊恋 尉问 都督 手腕 B. 遵重 屏障 远眺 侵犯 C. 慈祥 街接 颤抖 包伏 D. 欺负 喉咙 疑惑 崭新 3. 根据语境，完成下题。 荔湾博物馆位于荔枝湾畔，经过不断发展，形成了“一馆四区”的①gé jú。馆舍以复建的西关大屋为主体建筑。大屋里的②bù zhì，让旧日人家的生活情态仿佛就在眼前。馆内设有荔湾区革命史迹展和广州商人风貌展：革命先烈的峥嵘岁月令人③sù rán qǐ jìng，广州商人为国家出④móu划⑤cè作贡献……如果你看到眼前的一切，会不会想做一个广府故事传讲人呢？相信这不仅是一次⑥duàn liàn表达的机会，更是一份传承文化的自豪！ （1）按序号看拼音写词语。 ①②③ ④⑤⑥ （2）下面与加点词语“峥嵘”的造字方式相同的一项是（ ） A. 日月 B. 踌躇 C. 雨伞 D. 森林 （3）广府水乡生活也很有特色。你若生病，未必去找坐堂的______，村口的凉茶档或许就能解决问题；你要购物，不必等到赶集，摇着船的______会定期载来针线、咸鱼……那些吟诗作画的______，在这里也常替店铺写招牌，或者为百姓写对联。横线上依次填什么词语？正确的一项是（ ） A. 郎中 货郎 墨客 B. 驿站 墨客 榜文 C. 墨客 货郎 郎中 D. 店家 墨客 郎中 4. 小语一家去新开发的旅游景区游玩。门票全票价20元/人，14岁及以下10元/人，60岁及以上老人可以免费进入。下面是小语一家的年龄，他们购买门票总共需要支付（ ）元。 ①豆蔻年华的小语 ②及笄之龄的姐姐 ③年近不惑的父母 ④年过花甲的奶奶 A. 60 B. 70 C. 80 D. 90 5. 下面加点字意思不相同的一项是（ ） A. 五千仞岳上摩天 摩拳擦掌 B. 拱伏无违 拱手 C. 吾盾之坚 坚固 D. 道旁李 道路 6. 下面的情景不能让人感到“静”的一项是（ ） A. 月光如流水一般，缓缓地泻在这一片叶子和花上。 B. 行人匆匆，车水马龙，摊贩的叫卖声此起彼伏。 C. 屋外下着细雨，隐隐能听到雨滴落在青瓦上的声音。 D. 林间小径上，只有风吹过树叶的沙沙声。 7. 下面句子与其他三项表达效果不一样的一项是（ ） A. 平日里总爱在巷口跟邻居们大声说笑的刘大爷，这几天却总是低着头，脚步匆匆地走过，一句话也不多说。 B. 以前每逢周末，妈妈都会在厨房里忙碌一上午给我做好吃的，可这个周末她却只是默默坐在沙发上，连电视都没开。 C. 平日里总是笑嘻嘻，似乎从没有烦恼的小李，今天却一个人呆呆地望着窗外。 D. 一向活泼好动的弟弟，今天放学回家书包一扔就跑到院子里和同学踢足球了。 8. 叶圣陶先生非常关注作文中句义的清楚表达、标点的正确使用及修改符号的规范运用。下面片段是他为一位中学生修改的作文开头。请你把修改后的内容正确、工整地抄写在横线上。 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④红薯全身都是宝。以前农村家家户户都要养几头土猪，红薯的茎和叶是喂猪的好饲料；如今，红薯叶则成了城里餐桌上颇受欢迎的蔬菜。红薯的块根，在母亲灵巧的手中总能变化成五花八门的美食：红薯粉丝、红薯粉皮，还有过年时永远吃不厌的零食——红薯干、红薯条、红薯糖片、易捞片……母亲将一个个红薯洗净、切片，用饭甑蒸熟，而后一片片整整齐齐地摆放在簸箕里，交给冬日的暖阳。红薯干嚼劲十足，吃后饱腹感特强；油炸的易捞片又酥又脆；红薯糖片则又甜又香，入口即化，大人小孩都爱吃。 ⑤要论印象最深刻的，还是烤红薯。下午放学后，我和小伙伴们便回归田野放飞自我，一边放牛、打猪草，一边在山坡稍高处挖个坑，捡些枯枝、树叶生火，把刚挖来的红薯丢进火堆。等外皮烤得焦黑，掰开来，金黄金黄的，热气腾腾，那扑鼻的香味，是蒸红薯没法比的。我们常常吃得满嘴乌黑，而后相视大笑，那笑声至今仍在耳畔回响。 ⑥如今，日子越过越好，红薯作为主食的时代早已成为过去，但红薯并未退出老百姓的生活。人们越来越注重养生，作为五谷杂粮之一的红薯受到青睐，成为人们眼中健康又美味的食品。回过头来一想，儿时餐餐吃红薯，天天吃红薯，月月吃红薯，也算是捡了个大便宜。 ⑦望着沾满泥土的红薯，我突然明白，有些食物之所以能穿过悠长的岁月，令人一再回味，未必是因为它们多么稀有，或是有着多么独特的风味，而是因为它们曾深深地扎根于土地，扎根于生活，总能勾起我们绵长的回忆。 （选自《光明日报》，有删改） 11. 根据短文内容，判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）母亲年事已高，不再操持农活，赋闲在家了。（ ） （2）因为吃红薯时吃得满嘴乌黑，觉得样子很好笑，所以至今还记得。（ ） （3）小时候家里穷，天天吃红薯，红薯现在成了养生食品，这就是无意中早早赚了营养价值。（ ） 12. 短文围绕“老家的红薯”，分别写了哪些内容？请用小标题的形式写下来。 （1）________________ （4）________________ （2）________________ （5）成了现代养生食品 （3）________________ 13. 第③自然段画线句子写得很风趣。体会这个句子的写法，把批注写在横线上。 批注：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. “老家的红薯”寄托了“我”的什么情感？结合短文内容，谈谈你的体会。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、阅读下面三则材料，完成下题。 【材料一】 夫①良药苦于口，而智者劝②而饮之，知其入而已己疾也；忠言拂于耳，而明主听之，知其可以致功也。 注释：①放在句首，表示将发议论。②劝：主动。 （选自《韩非子・外储说左上》） 【材料二】 ①北宋名相寇准要升官时，好友张咏送了他一本《霍光传》。寇准回家翻到“光不学无术”一句，突然大笑：“原来张公在提醒我学问不够！”他非但不生气，反而将书摆在案头日日研读，成就了“闻过则喜”的千古佳话。 ②类似的故事还很多，孔子的得意门生子路听到别人指出自己的过错，就非常高兴。古代的贤君大禹，在听到善言时，甚至会向对方行礼。舜更是了不起，他把别人的优点学习过来，变成自己的长处，去帮助众人。子路、大禹、舜对待他人意见的态度，就是“闻过则喜”的生动体现。 （选自国家卫健委十四五规划全国重点课题”全员心理关爱计划） 【材料三】 ①从心理学角度看，人们往往有自我保护的心理机制，当被指出错误，会下意识地觉得自己受到攻击，就像刺猬遇到危险，立刻竖起尖刺。可一旦我们能打破这层防御，接纳批评，就会发现其中藏着成长的宝藏。 ②心理学研究表明，那些能够虚心接受批评的人，心理韧性更强。他们不会把批评当作对自己全盘的否定，而是看作是提升自己的机会。就像把批评当成一面镜子，从中看到自己的不足，再去修正。这就是把批评当作成长的阶梯，每一步都走得更加坚实。 ③在人际关系中，“闻过则喜”也发挥着奇妙作用。当我们以开放心态接受他人批评，对方会感受到尊重和信任，关系也会更加融洽。相反，若总是抵触批评，可能会引发矛盾冲突。比如生活中小王和朋友约好时间却迟到，朋友提醒他，他却觉得朋友多管闲事，两人为此争吵。其实，只要他虚心接受，诚恳道歉，就能避免这场不愉快。 资料袋 心理学放大镜：你的大脑在“挨骂”时发生了什么？ 当听到“你这件事没做好”，你是不是会瞬间脸红、心跳加速？别慌，这是大脑的“杏仁核”在拉警报——它把批评当成了“生存威胁”，就像原始人听到野兽吼叫一样。 但真正的高手，会启动“心理换框术”： （1）把耳朵调成“筛子模式”：过滤掉情绪化的语气，筛出有用的建议； （2）给自尊心裹层“防护膜”：告诉自己“被批评≠我很差”，而是“我又发现了一个升级点”； （3）用好奇心替代羞耻感：不断追问自己，具体哪里可以改进？ （选自“国家卫健委‘十四五’规划全国重点课题”全员心理关爱计划） 15. 读【材料一】，联系上下文，猜测加点字的意思。 （1）忠言拂于耳（ ） A．违背，不顺 B．擦拭，除去 C．轻轻擦过 D．甩动，抖动 （2）而明主听之（ ） A．治理，审理 B．听任自流 C．听取，接受 D．听见 16. 读【材料二】，“闻过则喜”的意思是________________________________。在这方面，________________（填人名，至少两个）成为了后世的典范。 17. 读【材料三】，小王为什么把朋友的提醒看成是多管闲事呢？请结合阅读资料，用相关知识分析其中的原因。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 结合【材料三】的相关内容，选择【材料二】中的一个人物进行评价：你认为他的做法好在哪里？写下你的理由。 我评价________。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. 学校开展“闻过则喜，相伴成长”校园活动，请你完善展板的设计。 （1）同学们想用一句名言警句做本次活动的展板宣传语，放在图中①处，下面哪一句最适合？（ ） A．君子坦荡荡，小人长戚戚。 B．多行不义，必自毙。 C．君子喻于义，小人喻于利。 D．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 （2）结合【材料三】资料袋，再提两个建议，完成展板上②③两处内容，写在下面的横线上。（版面规格受限，每处不多于10个字） ②________________ ③________________ 第四部分：表达与交流 20. 习作。 在我们身边，每天都有很多不一样的人擦身而过。他们或许是每日相伴的亲人，或许是循循善诱的师长，或许是意气相投的朋友，或许是带来善意的陌生人……选择一个人写下来，选取典型事例，运用学过的描写人物的方法，将他（她）的特点写具体。题目自定。 2025学年第二学期 小学五年级语文期末综合练习（A卷） 第一部分：倾听与理解 一、听短文两遍，完成下题。 1．根据听到的内容，判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）短文向我们描绘了一幅幅农家夏天忙活的景象。 （2）村庄里的人们日夜耕作，体现了中华民族勤劳的美德。 2．短文最有可能是改写自（ ）这首古诗。 A．《乡村四月》 B．《稚子弄冰》 C．《四时田园杂兴》（其三十一） D．《村晚》 3．结合生活实际，写一写劳动给你带来的乐趣。 _______________________________________________________________________________________________ 第二部分：积累与运用 二、中国汉字博大精深，让我们一起在字里行间领略汉字文化和展示书写素养吧！ 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】（1）①②③④⑤⑥ （2）B （3）A 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】开学了。第一节课是几何。我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规。 【9题答案】 【答案】 ①. 孙悟空 ②. 他神通广大，会七十二变，在取经路上一路降妖除魔保护师父，哪怕被师父误会也始终忠心耿耿，特别勇敢可靠。 【10题答案】 【答案】 ①. 清晨的校园 ②. 同学们背着书包快步走进校门，清脆的读书声从教室里飘出，几只小鸟掠过树梢，在操场上空轻快地盘旋，处处充满鲜活的生机。 第三部分：阅读与鉴赏 三、阅读短文，完成下题。 【11~14题答案】 【答案】11. ①. × ②. × ③. √ 12. ①. 母亲地里种红薯 ②. 缺粮年代当主食 ③. 红薯浑身都是宝贝 ④. 难忘儿时烤红薯 13. 运用拟人的修辞手法，把红薯当作人来写，风趣生动地写出红薯不挑剔土壤、生命力顽强的特点，借红薯默默奉献的品格赞美勤劳质朴的母亲。 14. “我”借老家的红薯，寄托了对勤劳劳作的母亲的敬爱，对缺粮年代里红薯帮家人填饱肚子的感激，还有对童年和小伙伴在田野里玩耍的美好时光的怀念，藏着对扎根生活、满是烟火气的旧日岁月的留恋。 四、阅读下面三则材料，完成下题。 【15~19题答案】 【答案】15. ①. A ②. C 16. ①. 听到别人指出自己的过错就感到高兴 ②. 寇准、子路 17. 从材料三第①自然段可知，人有自我保护心理，小王被指出错误，下意识觉得受到攻击，开启心理防御，所以把朋友提醒当成多管闲事。 18. ①. 寇准 ②. 他听到批评不生气，主动研读反思。他接纳批评，把批评当作提升自己的机会，利于自我成长，也利于人际关系。 19. ①. D ②. 看淡批评，不否定自我 ③. 思考改进具体之处 第四部分：表达与交流 【20题答案】 【答案】例文： 总爱抬杠的爷爷 爷爷什么都好，就是爱抬杠。 比如我说：“今天真热。”他立刻摇头：“热什么热，你还没见过真正的热。我年轻时候在田里割麦子，那才叫热，汗珠子掉地上都能滋啦一声。”比如我说：“这西瓜挺甜。”他舀起一勺尝了尝，撇撇嘴：“甜？以前咱家地里种的‘黑美人’，那才叫甜，甜得齁嗓子，吃了得赶紧喝口水压一压。” 我一度觉得，跟他说话简直没法聊。我说东，他偏要说西；我说好，他非要说“还行吧”。母亲偷偷告诉我：“你爷爷不是故意跟你抬杠，他就是怕你不了解以前的日子，怕你忘了来处。” 有一回，我在作文里写到“老家的枣树”，他看见了，戴上老花镜凑过来，一个字一个字地读。读完后沉默了一会儿，说：“枣树不是春天发芽的，是清明后，谷雨前。”我正要反驳，他又补了一句：“你写‘枣花小小的，黄黄的，藏在叶子后面’，这句倒是写对了。”说完，他嘴角微微翘了一下，像是藏了一个很小的得意。 那一刻我忽然懂了。他所有的“抬杠”，不过是在用他的方式告诉我——那些他经历过而我未曾经历的岁月，也是真的。他不服输，是因为不想让那些记忆被轻易地翻过去。 现在我还是会跟他“抬杠”。他说东，我偏要说西。他板起脸，我就笑。因为我知道，我们抬的不是杠，是他舍不得放下的从前，和我正在经历的现在。它们在对话里相遇，谁也不让谁，却谁也没走开。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $