精品解析：广东省广州市番禺区2025-2026学年第二学期五年级语文期末试卷

2025学年第二学期五年级语文科期末测试题 2026年是长征胜利90周年，学校举办“革命精神小小传承人”研学活动，诚邀你加入。 活动一：补充传承宣言，讨论研学计划 阅读“革命精神小小传承人”宣言片段，完成练习。 革命征程永载史册。战士们以钢铁般的xiōng táng（ ）抵御枪林弹雨，打了一场又一场硬仗，以无畏脚步丈量liáo kuò（ ）土地。无数英烈倒在血泊之中，用革命的信仰化作指引民族前行的dēng tǎ（ ）。如今，回望那段烽火岁月，我对他们由忠敬佩。作为革命精神小小传承人，我将在实践中duàn liàn（ ）意志，将革命精神铸入灵魂，bēn fù（ ）未来，迎着新时代的号角发出属于我们的纳喊！ 1. 在括号里填入恰当的字词。 2. 请选择正确的读音，打“√”。 血泊（pō bó） 硕仗（zhàng zàng） 铸（zhù zhū）入 3. 宣言中有两个错别字，请用修改符号在文中改正。 4. 研学小组讨论计划。先补充词语，再选词补全对话。（填序号） ①神机（ ）算 ②半（ ）三更 ③情不自（ ） ④一（ ）见血 ⑤一声不（ ） ⑥（ ）然起敬 ⑦手疾眼（ ） ⑧（ ）尊处优 （1）小番：“我推荐去革命旧址松露小学，在那你会（ ）地想起当年的战斗岁月。” （2）小禺：“我建议去冼星海纪念馆参观，他的事迹一定会让你（ ）。” 活动二：探访革命旧址，阅读松露故事 阅读革命故事，完成练习。 ①1942年，共产党员郑迪年以松露小学为据点开展抗日工作。他不仅向村民们宣讲抗日救国的道理，还秘密发动进步青年，为抗日游击队筹集物资、传递情报。有一天，借着微弱的油灯光，郑迪年将一份关乎游击队行动部署的绝密情报，小心翼翼地卷成细条，塞进了一根中空的竹笛里。此时四周一片寂静，树叶不再随风摇晃，猫在窗台上蜷缩成了一团，小狗趴在地上闭上了眼睛。他轻轻推开房门，向门外几个孩子招了招手。这几个一向活蹦乱跳的小孩子，这时像变了个人似的，紧闭嘴巴，放轻脚步，借着夜幕的掩护，送出机密。 ②同一时期，松露小学涌现出了许多像郑迪年那样的革命志士，如三十多岁复办小学的梁俭光，以及为部队缝制军用物品的梁七妹、钟顺平…… 5. 复办小学时的梁俭光已过（ ）之年。（填序号） A. 豆蔻年华 B. 及笄 C. 古稀 D. 而立 6. 读文中画“____”的句子，想象句中描写的情景。从“冷、吵、辣”三个词中选择一个，照样子写一写。 ________________________ 7. 文中画“____”的句子，写出了人物与平时不同的表现，照样子写一个句子。 ______________________ 8. 补充故事读后感。 翻开松露小学的这段历史，我的心情久久不能平静。当年的番禺大地，正如诗句所写“________________，子规声里雨如烟”那样宁静，人们日出而作，日落而息，过着“________________，村庄儿女各当家”的生活。这种美好却被战火无情打破。山河破碎，民族危亡之时，革命志士读到陆游“________________，五千仞岳上摩天”的诗句，会想到今日退让一寸，他日必将尽失大好河山。他们怀着王昌龄笔下“黄沙________________，________________”的决心，坚信“________________，必自毙”，将满腔的爱国热血化作了行动，最终赢得胜利。 活动三：参观星海展馆，聆听黄河绝唱 研读材料，完成任务。 【材料一】 冼星海纪念馆概况 番禺区博物馆内的冼星海纪念馆是为纪念冼星海百年诞辰而兴建的，是国内最大的冼星海纪念馆。馆内最具震撼力的莫过于《黄河大合唱》专题陈列：手稿复刻件、历史演出影像、乐章体验装置……让观众仿佛置身于那段烽火连天的岁月。 【材料二】 《黄河大合唱》的创作时间表 时间 创作事件 重要意义 1938年10月 诗人光未然东渡黄河，被船夫号子和黄河气势震撼 激发创作灵感，下定写一首歌颂黄河的长诗的决心 1939年2月至3月 光未然因病在延安休养，口述创作400余行歌词《黄河吟》 标志着《黄河吟》（即后来《黄河大合唱》的歌词）正式诞生 1939年3月 光未然在延安朗诵《黄河吟》，冼星海听后深受感动，仅用6天在窑洞中完成全部谱曲 谱写出民族最强音，激励了无数抗日军民 1939年4月 作品由邬析零指挥，在延安陕北公学大礼堂首次公演 迅速传遍全国，成为鼓舞抗日的时代强音 【材料三】 《黄河大合唱》诞生见证者口述 ①光未然写完《黄河吟》，决定3月11日举办歌词朗诵会。我当时也在现场。会上，当光未然朗诵到《黄河吟》最后一句“向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号！”时，一旁的星海激动地站了起来，一把将词稿抓在手里：“我有把握把它谱好！我一定在你们离开延安之前赶出来！” ②这以后，每隔三四天，我总要到星海家里去一次。他的家在山坡上的一孔小土窑里，除了土炕、一张小方桌、三把高矮不等的凳子、取暖用的炭盆和一只小炉子以外，只剩下一米多见方的空地。见我时，他总是热情地、兴致勃勃地把他已经谱写好的乐段唱给我听。一天，他告诉我：“这是我吸取广东舞狮的锣鼓节奏来写的，而且我要写成四部轮唱，衬托上‘隆咯隆、隆咯隆’，这是我的新创造！”他还很自豪地说：“我要写一部代表我们中华民族伟大英雄气魄的合唱。” ③连续六天六夜，星海几乎不曾合眼。困了，就把黄豆炒煳、磨成粉末，冲水当“咖啡”提神；累了，就抓几颗红枣煮水补气。他一边作曲一边吃糖，光未然特地为他买来两斤白糖放在桌边。1939年3月31日，《黄河大合唱》曲谱终于完成。 【材料四】 ①风在吼，马在叫，黄河在咆哮！黄河在咆哮！…… ②啊，星海！这就是你的《黄河大合唱》！ ③那是1941年吧，我在太行山的核桃林中，第一次听到了这首歌。 ④好大的合唱队啊，足有三四百人！这是由几个抗日根据地的宣传队组成的。他们从台上直排到台下，在核桃林那绿油油的屏风前，构成一个巨大的扇面。这里的每一个人，都是穿过“刀山火海”走来的。他们一个个目光闪闪，神情严峻。 ⑤乐队，也够奇特的：有洋油桶改制的大提琴，庙上摘下的古钟，两个人搂不过来的牛皮鼓，号兵连借来的马号……在林荫下排成了长阵。从伸出来的丫杈上，吊下来一盏马灯，照着乐谱架和指挥台。 ⑥“朋友！你到过黄河吗？……”在森林的深处，一个声音深情地发问了。这声音，把我带到了黄河畔，那里有枣花的淡淡清香，旋转奔流的雄浑河水，一个穿着白布背心的船夫，紧握着桨，炯炯的目光射向蹲在船头的老艄公，等他发出开船的手势…… ⑦指挥，缓缓地举起了指挥棒，几千人的心都被提了起来！鼓手，捏紧了鼓槌；号兵，举起了系着红绸的马号；几千双眼睛凝聚在那个小小的棒头上。他，将棒向下一劈，乐声像冲出闸门的洪水，真是“黄河之水天上来”啊！ ⑧指挥棒一跳一个巨浪，一甩一个浪花。分不清乐声、歌声，台上、台下。只感到扑面飞来的水珠，脚上滚滚的波浪；万千父老弟兄，盯着一个人的眼睛。桨板，劈动了死寂的东海；号子，震醒了沉睡的山峰；中国号，乘驾着怒吼的黄河，向前冲去！ ⑨直到乐声停止了，耳边还响着浪拍石崖的澎湃声…… 9. 阅读材料一、二，判断下面说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）馆内展出的《黄河大合唱》珍贵手稿原件，让观众身临其境。（ ） （2）《黄河大合唱》的歌词最初名为《黄河吟》。（ ） （3）光未然被船夫号子和黄河气势震撼，当场就写出了《黄河吟》。（ ） （4）《黄河大合唱》首次公演邬析零亲自担任了指挥。（ ） （5）《黄河大合唱》是冼星海先写曲谱，光未然根据曲谱填写歌词。（ ） 10. 阅读材料三中画“_____”的句子，体会冼星海当时心里想法并写下来。 冼星海心里想：____________________________ 11. 阅读材料四，把正确答案的选项填在括号里。 （1）下列词语与第④自然段“严峻”一词意思相近的是（ ）。 A．严厉 B．严肃 C．严格 D．激动 （2）第④自然段“穿过‘刀山火海’走来”的意思是（ ）。 A．合唱队员身上带着刀和火上台 B．冼星海要求队员必须表演杂技 C．演出场地周围真的有刀山火海 D．队员们经历了极其艰险的战斗考验 （3）第⑤自然段对乐队的描写，最准确的是（ ）。 A．延安时期乐器制作技术非常高超 B．乐队成员来自五湖四海 C．演出条件简陋但队员们热情高涨 D．这些乐器都是珍贵的古董 （4）第⑧自然段中“指挥棒一跳一个巨浪，一甩一个浪花”这句话属于________描写，其表达效果是________。以下选项正确的是（ ）。 A．动态 突出乐声充满力量感 B．动态 以动衬静显寂静 C．动态 逼真地描绘波浪形态 D．静态 突出指挥的沉稳 （5）第⑨自然段理解有误的一项是（ ）。 A．歌曲感染力强，演奏结束后观众仍沉浸在乐曲的意境中 B．写出真实的自然声音，因为旁边就是波涛澎湃的黄河 C．用想象中的澎湃声反衬演出结束后的寂静，突出乐曲的余韵 D．这句话表现了《黄河大合唱》给人留下了极其深刻的印象 12. 请在纪念馆的“探究卡”上填写正确答案。 栏目 主要发现 纪念馆概况 冼星海纪念馆为纪念他________________而建，馆内设有《黄河大合唱》专题陈列。 创作时间 ________年2月至3月光未然完成《黄河吟》歌词，同年3月冼星海用六天六夜谱曲，4月在________________首演成功。 创作环境 冼星海住在山坡上的________________里，空间狭小，设备简陋，但他用炒糊黄豆粉冲水当________，________煮水补气，坚持创作。 ______ 1941年在___________________，三四百人共同演出，乐声像_____________________。 13. 冼星海给你留下什么印象？说说你是从哪里体会到的。 __________________________________________ 14. 冼星海纪念馆准备在广场树立《黄河大合唱》雕像，现向社会公开征集创意设计，请你来参加。 场景或人物造型设计：___________________________ 设计说明（为什么这样设计）：__________________________ 活动四：记录身边人物，致敬生活榜样 15. 本次研学活动还需要你向小伙伴介绍身边的一位榜样人物，如：乐观的妈妈、勇敢的同桌、勤劳的清洁阿姨……请用具体的事例，抓住人物的动作、语言、神态等，写出这个人物的特点。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期五年级语文科期末测试题 2026年是长征胜利90周年，学校举办“革命精神小小传承人”研学活动，诚邀你加入。 活动一：补充传承宣言，讨论研学计划 阅读“革命精神小小传承人”宣言片段，完成练习。 革命征程永载史册。战士们以钢铁般的xiōng táng（ ）抵御枪林弹雨，打了一场又一场硬仗，以无畏脚步丈量liáo kuò（ ）土地。无数英烈倒在血泊之中，用革命的信仰化作指引民族前行的dēng tǎ（ ）。如今，回望那段烽火岁月，我对他们由忠敬佩。作为革命精神小小传承人，我将在实践中duàn liàn（ ）意志，将革命精神铸入灵魂，bēn fù（ ）未来，迎着新时代的号角发出属于我们的纳喊！ 1. 在括号里填入恰当的字词。 2. 请选择正确的读音，打“√”。 血泊（pō bó） 硕仗（zhàng zàng） 铸（zhù zhū）入 3. 宣言中有两个错别字，请用修改符号在文中改正。 【答案】1. 胸膛 辽阔 灯塔 锻炼 奔赴 2. pō zhàng zhù 3. 【解析】 【1题详解】 书写时注意“胸”“阔”“塔”“赴”的写法。 【2题详解】 注意区分多音字“泊”的读音，同时注意“仗”“铸”的读音易读错。 【3题详解】 “由忠”的“忠”应改为“衷”，表示发自内心的；“纳喊”的“纳”应改为“呐”，表示大声呼喊。 4. 研学小组讨论计划。先补充词语，再选词补全对话。（填序号） ①神机（ ）算 ②半（ ）三更 ③情不自（ ） ④一（ ）见血 ⑤一声不（ ） ⑥（ ）然起敬 ⑦手疾眼（ ） ⑧（ ）尊处优 （1）小番：“我推荐去革命旧址松露小学，在那你会（ ）地想起当年的战斗岁月。” （2）小禺：“我建议去冼星海纪念馆参观，他的事迹一定会让你（ ）。” 【答案】 ①. 妙 ②. 夜 ③. 禁 ④. 针 ⑤. 吭 ⑥. 肃 ⑦. 快 ⑧. 养 ⑨. ③ ⑩. ⑥ 【解析】 【详解】①神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容预料准确，善于估计形势、决定策略。 ②半夜三更：指深夜。 ③情不自禁：感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。 ④一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。 ⑤一声不吭：一句话也不说。 ⑥肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。 ⑦手疾眼快：形容做事机警敏捷，反应快。 ⑧养尊处优：处在优裕的地位或环境中，安于享乐。   （1）来到革命旧址，触景生情，内心的情绪被场景触动，不由自主回想起战斗岁月。“情不自禁”正好表达感情被场景带动、控制不住地回想往事，符合语境。 （2）冼星海是伟大的音乐家，他的事迹感人崇高，参观他的纪念馆，会让人心中生出严肃敬佩的情感，“肃然起敬”就是表达内心产生敬仰之情，贴合句子语境。 活动二：探访革命旧址，阅读松露故事 阅读革命故事，完成练习。 ①1942年，共产党员郑迪年以松露小学为据点开展抗日工作。他不仅向村民们宣讲抗日救国的道理，还秘密发动进步青年，为抗日游击队筹集物资、传递情报。有一天，借着微弱的油灯光，郑迪年将一份关乎游击队行动部署的绝密情报，小心翼翼地卷成细条，塞进了一根中空的竹笛里。此时四周一片寂静，树叶不再随风摇晃，猫在窗台上蜷缩成了一团，小狗趴在地上闭上了眼睛。他轻轻推开房门，向门外几个孩子招了招手。这几个一向活蹦乱跳的小孩子，这时像变了个人似的，紧闭嘴巴，放轻脚步，借着夜幕的掩护，送出机密。 ②同一时期，松露小学涌现出了许多像郑迪年那样的革命志士，如三十多岁复办小学的梁俭光，以及为部队缝制军用物品的梁七妹、钟顺平…… 5. 复办小学时的梁俭光已过（ ）之年。（填序号） A. 豆蔻年华 B. 及笄 C. 古稀 D. 而立 6. 读文中画“____”的句子，想象句中描写的情景。从“冷、吵、辣”三个词中选择一个，照样子写一写。 ________________________ 7. 文中画“____”的句子，写出了人物与平时不同的表现，照样子写一个句子。 ______________________ 8. 补充故事读后感。 翻开松露小学的这段历史，我的心情久久不能平静。当年的番禺大地，正如诗句所写“________________，子规声里雨如烟”那样宁静，人们日出而作，日落而息，过着“________________，村庄儿女各当家”的生活。这种美好却被战火无情打破。山河破碎，民族危亡之时，革命志士读到陆游“________________，五千仞岳上摩天”的诗句，会想到今日退让一寸，他日必将尽失大好河山。他们怀着王昌龄笔下“黄沙________________，________________”的决心，坚信“________________，必自毙”，将满腔的爱国热血化作了行动，最终赢得胜利。 【答案】5. D 6. 吵：此刻大街上吵极了，喇叭不停地高声鸣叫，摊贩大声吆喝着，孩子们追着跑着大喊大叫。 7. 平时一向叽叽喳喳的妹妹，今天像变了个人似的，安安静静坐在角落，一句话也不说。 8. ①. 绿遍山原白满川 ②. 昼出耘田夜绩麻 ③. 三万里河东入海 ④. 百战穿金甲 ⑤. 不破楼兰终不还 ⑥. 多行不义 【解析】 【导语】本文以松露小学为叙事载体，讲述抗战时期地下工作者与少年传递情报的故事。文章选取具体细节刻画场景，以环境烘托紧张氛围，人物形象朴实鲜活。既有郑迪年的沉着果敢，也有普通群众的挺身而出，以小见大，透过基层革命者的事迹，再现抗战岁月，饱含家国情怀，文本兼具故事性与思想教育意义。 【5题详解】 A．专指女子十三四岁的时候。和三十多岁完全不符，排除。 B．古代女子年满十五岁行及笄礼，代指女子十五岁。年龄不对，排除。 C．指人七十岁，古语“人生七十古来稀”。年龄差距很大，排除。 D．而立之年指人三十岁，“已过而立”就是已经过了三十岁，对应文中“三十多岁复办小学的梁俭光”，符合题意。。 【6题详解】 第①段画横线的句子运用侧面烘托的写法，不直接点明安静，而是通过描写树叶、小猫、小狗的状态，借助周围事物的细微变化间接衬托出环境格外寂静。仿写时需从“冷、吵、辣” 中任选一词，不直白强调词语，通过描写景物、人物、事物的具体状态，侧面烘托出对应的特点，保持句式和写作手法一致。 示例：冷：寒风呼啸的郊外冷极了，路边的枯草僵着身子一动不动，飞鸟全都躲进了树洞，路上的行人缩起脖子，双手紧紧揣进衣兜匆匆赶路。 吵：集市里吵极了，小贩大声叫卖，路人说笑打闹，车子滴滴鸣笛，处处热闹非凡。 辣：这一碗剁椒鱼头辣极了，碗里腾起火辣辣的热气，我舌头麻得不停吸气，鼻尖冒出密密麻麻的汗珠，眼泪止不住地顺着脸颊往下淌。 【7题详解】 文中句子把小孩子平时“活蹦乱跳”的样子和当下“紧闭嘴巴，放轻脚步”的样子放在一起，用人物前后截然不同的表现做对比，突出此刻情况的特殊、孩子们神情行动上的变化。仿写的时候，先写人物平日里一贯的状态，再转折写他某一时间完全相反的举动，形成鲜明对比。 示例：平日里总是上蹿下跳、一刻也闲不住的小弟弟，今天像变了个人似的，安安静静坐在书桌前，低着头专心看书，连旁人说话都没有抬头。 【8题详解】 书写时注意“满、昼、兰、义”的正确写法。 活动三：参观星海展馆，聆听黄河绝唱 研读材料，完成任务。 【材料一】 冼星海纪念馆概况 番禺区博物馆内的冼星海纪念馆是为纪念冼星海百年诞辰而兴建的，是国内最大的冼星海纪念馆。馆内最具震撼力的莫过于《黄河大合唱》专题陈列：手稿复刻件、历史演出影像、乐章体验装置……让观众仿佛置身于那段烽火连天的岁月。 【材料二】 《黄河大合唱》的创作时间表 时间 创作事件 重要意义 1938年10月 诗人光未然东渡黄河，被船夫号子和黄河气势震撼 激发创作灵感，下定写一首歌颂黄河的长诗的决心 1939年2月至3月 光未然因病在延安休养，口述创作400余行歌词《黄河吟》 标志着《黄河吟》（即后来《黄河大合唱》的歌词）正式诞生 1939年3月 光未然在延安朗诵《黄河吟》，冼星海听后深受感动，仅用6天在窑洞中完成全部谱曲 谱写出民族最强音，激励了无数抗日军民 1939年4月 作品由邬析零指挥，在延安陕北公学大礼堂首次公演 迅速传遍全国，成为鼓舞抗日的时代强音 【材料三】 《黄河大合唱》诞生见证者口述 ①光未然写完《黄河吟》，决定3月11日举办歌词朗诵会。我当时也在现场。会上，当光未然朗诵到《黄河吟》最后一句“向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号！”时，一旁的星海激动地站了起来，一把将词稿抓在手里：“我有把握把它谱好！我一定在你们离开延安之前赶出来！” ②这以后，每隔三四天，我总要到星海家里去一次。他的家在山坡上的一孔小土窑里，除了土炕、一张小方桌、三把高矮不等的凳子、取暖用的炭盆和一只小炉子以外，只剩下一米多见方的空地。见我时，他总是热情地、兴致勃勃地把他已经谱写好的乐段唱给我听。一天，他告诉我：“这是我吸取广东舞狮的锣鼓节奏来写的，而且我要写成四部轮唱，衬托上‘隆咯隆、隆咯隆’，这是我的新创造！”他还很自豪地说：“我要写一部代表我们中华民族伟大英雄气魄的合唱。” ③连续六天六夜，星海几乎不曾合眼。困了，就把黄豆炒煳、磨成粉末，冲水当“咖啡”提神；累了，就抓几颗红枣煮水补气。他一边作曲一边吃糖，光未然特地为他买来两斤白糖放在桌边。1939年3月31日，《黄河大合唱》曲谱终于完成。 【材料四】 ①风在吼，马在叫，黄河在咆哮！黄河在咆哮！…… ②啊，星海！这就是你的《黄河大合唱》！ ③那是1941年吧，我在太行山的核桃林中，第一次听到了这首歌。 ④好大的合唱队啊，足有三四百人！这是由几个抗日根据地的宣传队组成的。他们从台上直排到台下，在核桃林那绿油油的屏风前，构成一个巨大的扇面。这里的每一个人，都是穿过“刀山火海”走来的。他们一个个目光闪闪，神情严峻。 ⑤乐队，也够奇特的：有洋油桶改制的大提琴，庙上摘下的古钟，两个人搂不过来的牛皮鼓，号兵连借来的马号……在林荫下排成了长阵。从伸出来的丫杈上，吊下来一盏马灯，照着乐谱架和指挥台。 ⑥“朋友！你到过黄河吗？……”在森林的深处，一个声音深情地发问了。这声音，把我带到了黄河畔，那里有枣花的淡淡清香，旋转奔流的雄浑河水，一个穿着白布背心的船夫，紧握着桨，炯炯的目光射向蹲在船头的老艄公，等他发出开船的手势…… ⑦指挥，缓缓地举起了指挥棒，几千人的心都被提了起来！鼓手，捏紧了鼓槌；号兵，举起了系着红绸的马号；几千双眼睛凝聚在那个小小的棒头上。他，将棒向下一劈，乐声像冲出闸门的洪水，真是“黄河之水天上来”啊！ ⑧指挥棒一跳一个巨浪，一甩一个浪花。分不清乐声、歌声，台上、台下。只感到扑面飞来的水珠，脚上滚滚的波浪；万千父老弟兄，盯着一个人的眼睛。桨板，劈动了死寂的东海；号子，震醒了沉睡的山峰；中国号，乘驾着怒吼的黄河，向前冲去！ ⑨直到乐声停止了，耳边还响着浪拍石崖的澎湃声…… 9. 阅读材料一、二，判断下面说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）馆内展出的《黄河大合唱》珍贵手稿原件，让观众身临其境。（ ） （2）《黄河大合唱》的歌词最初名为《黄河吟》。（ ） （3）光未然被船夫号子和黄河气势震撼，当场就写出了《黄河吟》。（ ） （4）《黄河大合唱》首次公演邬析零亲自担任了指挥。（ ） （5）《黄河大合唱》是冼星海先写曲谱，光未然根据曲谱填写歌词。（ ） 10. 阅读材料三中画“_____”的句子，体会冼星海当时心里想法并写下来。 冼星海心里想：____________________________ 11. 阅读材料四，把正确答案的选项填在括号里。 （1）下列词语与第④自然段“严峻”一词意思相近的是（ ）。 A．严厉 B．严肃 C．严格 D．激动 （2）第④自然段“穿过‘刀山火海’走来”的意思是（ ）。 A．合唱队员身上带着刀和火上台 B．冼星海要求队员必须表演杂技 C．演出场地周围真的有刀山火海 D．队员们经历了极其艰险的战斗考验 （3）第⑤自然段对乐队的描写，最准确的是（ ）。 A．延安时期乐器制作技术非常高超 B．乐队成员来自五湖四海 C．演出条件简陋但队员们热情高涨 D．这些乐器都是珍贵的古董 （4）第⑧自然段中“指挥棒一跳一个巨浪，一甩一个浪花”这句话属于________描写，其表达效果是________。以下选项正确的是（ ）。 A．动态 突出乐声充满力量感 B．动态 以动衬静显寂静 C．动态 逼真地描绘波浪形态 D．静态 突出指挥的沉稳 （5）第⑨自然段理解有误的一项是（ ）。 A．歌曲感染力强，演奏结束后观众仍沉浸在乐曲的意境中 B．写出真实的自然声音，因为旁边就是波涛澎湃的黄河 C．用想象中的澎湃声反衬演出结束后的寂静，突出乐曲的余韵 D．这句话表现了《黄河大合唱》给人留下了极其深刻的印象 12. 请在纪念馆的“探究卡”上填写正确答案。 栏目 主要发现 纪念馆概况 冼星海纪念馆为纪念他________________而建，馆内设有《黄河大合唱》专题陈列。 创作时间 ________年2月至3月光未然完成《黄河吟》歌词，同年3月冼星海用六天六夜谱曲，4月在________________首演成功。 创作环境 冼星海住在山坡上的________________里，空间狭小，设备简陋，但他用炒糊黄豆粉冲水当________，________煮水补气，坚持创作。 ______ 1941年在___________________，三四百人共同演出，乐声像_____________________。 13. 冼星海给你留下什么印象？说说你是从哪里体会到的。 __________________________________________ 14. 冼星海纪念馆准备在广场树立《黄河大合唱》雕像，现向社会公开征集创意设计，请你来参加。 场景或人物造型设计：___________________________ 设计说明（为什么这样设计）：__________________________ 【答案】9. ①. × ②. √ ③. × ④. √ ⑤. × 10. 这歌词写得太动人了，满是我们中华民族的英雄气魄，我一定能把它谱成能鼓舞抗日军民的好曲子，赶在大家离开延安前完成！ 11. ①. B ②. D ③. C ④. A ⑤. B 12. ①. 百年诞辰 ②. 1939 ③. 延安陕北公学大礼堂 ④. 小土窑 ⑤. “咖啡” ⑥. 红枣 ⑦. 演出场景 ⑧. 太行山的核桃林中 ⑨. 冲出闸门的洪水 13. 冼星海是热爱祖国、不怕辛苦、充满创作热情的人。我从材料三看到他连续六天六夜熬夜谱曲，用炒黄豆粉提神、红枣补气，在简陋的小窑洞里也坚持写出鼓舞全国人民的《黄河大合唱》，能体会到他的伟大。 14. ①. 雕像主体是冼星海站在奔腾的黄河浪涛造型上，手里拿着刚写完的曲谱，身旁是几个昂首的黄河船夫形象，整体线条像跳动的音符。 ②. 这样设计既体现《黄河大合唱》和黄河、船夫故事的关联，也能表现冼星海满怀爱国热情创作乐曲，歌颂中华民族不屈的战斗精神，大家一眼就能看懂作品的主题。 【解析】 【导语】这组非连续性文本多角度还原《黄河大合唱》的前世今生，材料以概况、时间表格、亲历口述与现场描写互为补充。文字既有史料客观冷静的记述，又有散文片段澎湃激昂的文学渲染，将艰苦的创作过程、战地演出场面融为一体。全文紧扣家国情怀，史料与文学相互印证，让读者真切感受这部作品蕴含的民族力量。 【9题详解】 （1）材料一写的是“手稿复刻件”不是原件，该项判断错误。 （2）材料二明确说明《黄河吟》就是后来《黄河大合唱》的歌词，该项判断正确。 （3）光未然1938年10月获得灵感，1939年2-3月休养时才写完歌词，不是当场写出，该项能判断错误。 （4）材料二写首次公演由邬析零指挥，该项判断正确。 （5）是光未然先写完歌词，冼星海再谱曲，顺序反了，该项判断错误。 【10题详解】 结合冼星海激动的动作、语言，联系时代背景揣摩人物内心，语言贴合人物心境。画线句写冼星海听完朗诵十分激动，立下尽快谱曲的誓言，他心里会想：这段歌词太振奋人心了，我一定要抓紧时间，尽快谱出曲子，用音乐鼓舞全国军民奋勇抗争。 【11题详解】 （1）回归材料四第④自然段，结合句子语境理解“严峻”，句子写合唱队员神情庄重严肃。“严峻”在这里指神情严肃，“严肃”词义最为贴近，“严厉”“严格”多用来形容要求，“激动”意思不符。因此选B。 （2）材料四写合唱队员来自抗日根据地，“刀山火海”是比喻，指队员经历凶险残酷的战斗考验，不是真实有刀和火。选择D。 （3）材料四第⑤自然段，乐器都是就地改造、就地取用，能看出物资匮乏条件简陋，但依旧组织盛大演出，体现大家高涨的爱国热情。故选C。 （4）这句话写指挥棒舞动的动作，是动态描写，把动作和黄河巨浪浪花联系起来，突出乐声像黄河水一样充满力量。故选A。 （5）B.材料四里的演出场地是太行山的核桃林，不在黄河边，耳边的澎湃声是大家听完歌后的沉浸感受，不是真实的黄河水声，该项分析有误。 【12题详解】 纪念馆概况栏：①定位材料一“是为纪念冼星海百年诞辰而兴建的”，依据这句话，这里填百年诞辰。 创作时间栏：②看材料二表格，写着1939年2月至3月光未然完成《黄河吟》歌词，所以填1939；③材料二表格写“在延安陕北公学大礼堂首次公演”，据此填延安陕北公学大礼堂。 创作环境栏：④找到材料三第②段“他的家在山坡上的一孔小土窑里”，提取填写小土窑；⑤材料三第③段“就把黄豆炒糊、磨成粉末，冲水当‘咖啡’提神”，填“咖啡”；⑥原文“抓几颗红枣煮水补气”，填红枣。 ⑦栏目标题，这一栏写1941年的战地演出情况，概括栏目为演出场景；⑧材料四第③段“那是1941年吧，我在太行山的核桃林中，第一次听到了这首歌”，填太行山的核桃林中；⑨材料四第⑦段“乐声像冲出闸门的洪水”，直接摘抄填冲出闸门的洪水。 【13题详解】 结合原文具体事例概括人物品质。 示例：冼星海给我的印象是热爱祖国、忘我投入创作。从材料三可以看到，他听完歌词备受触动，立下谱曲的决心，在条件简陋的土窑里，六天六夜不眠不休，克服艰苦的物质条件完成谱曲，用音乐鼓舞抗日军民，能够体会他满腔的爱国情怀。 【14题详解】 结合《黄河大合唱》创作、演出的故事，设计雕像造型，再结合文本写出设计理由。 示例： 场景或人物造型：雕像塑造冼星海手持指挥棒，身姿昂扬，身后是奔腾翻涌的黄河波浪浮雕。 设计说明：冼星海是《黄河大合唱》的作曲者，指挥棒代表音乐创作，黄河浮雕呼应作品主题，体现中华民族奋勇抗争、不屈不挠的精神。 活动四：记录身边人物，致敬生活榜样 15. 本次研学活动还需要你向小伙伴介绍身边的一位榜样人物，如：乐观的妈妈、勇敢的同桌、勤劳的清洁阿姨……请用具体的事例，抓住人物的动作、语言、神态等，写出这个人物的特点。题目自拟。 【答案】例文： 我身边的榜样 在我的生活里，有一位值得我学习的榜样，她就是小区里勤劳的清洁阿姨。无论严寒酷暑，总能看见她忙碌的身影，默默守护着小区的干净整洁。 一个盛夏的午后，太阳火辣辣地炙烤着大地，连树上的知了都懒得鸣叫。我买完冰棒往家走，远远就看见清洁阿姨正在清扫路面。她头戴一顶旧草帽，额头上布满密密麻麻的汗珠，汗水顺着脸颊不停往下淌，浸湿了后背的工作服。她弯着腰，双手紧紧握住大扫帚，一下一下认真地扫着地上的落叶与垃圾。 忽然一阵大风刮过，刚扫好的一堆纸屑又被吹散，飘得到处都是。我以为阿姨会烦躁，可她只是轻轻叹了口气，嘴角依旧带着平和的神色。她直起身子，抹了一把脸上的汗水，笑着自言自语：“没关系，再扫一遍就好了。”说完，她又迈开脚步，追着飞舞的纸片，耐心地把散落的垃圾一片片收拢起来。路过的行人随手丢下饮料瓶，阿姨也没有抱怨，快步上前弯腰捡起，放进垃圾袋里。 看着阿姨忙碌的背影，我的内心深受触动。她做着平凡又辛苦的工作，却从不抱怨，认认真真对待手上的每一件小事。正是因为有像她这样默默付出的人，我们才能拥有干净舒适的居住环境。 清洁阿姨没有惊天动地的事迹，可她勤劳踏实的品质深深感染了我。她就是我的榜样，提醒我做事要认真负责，懂得尊重每一份普通的劳动。今后我也要向她学习，踏踏实实地做好自己该做的事。 【解析】 【详解】一、审题。本题为话题作文，要求写身边的榜样人物，题目自拟。写作要选取具体真实的事例，抓住人物的动作、语言、神态细节，刻画出人物鲜明的品质特点，贴合研学活动向小伙伴介绍人物的写作情境。 二、立意。立足日常生活，从平凡普通人身上挖掘闪光点，通过一件典型小事展现榜样身上可贵的精神品质，表达自己对人物的敬佩，写出人物带给自己的启发与力量。 三、写作思路。 开头：直接点明要介绍的榜样是谁，简单交代人物身份，点明人物最突出的品质，引出下文的具体故事。 中间：完整记叙一件能够体现人物特点的具体事例，把事情的经过写清楚，细致刻画人物当时的动作、语言、神态，用细节凸显人物可贵品质。 结尾：总结人物的精神，写出这个榜样带给自己的触动与收获，抒发敬佩之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $