广东汕头市潮阳区河溪中学2024-2025学年高二下学期4月期中考试语文试题

河溪中学2024-2025学年度第二学期期中考试 高二级语文科试卷 时间：150分钟 分数：150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、学号填写在答题卷上。 2.作答时，将答案写在答题卷上，写在本试卷无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 电影和文学虽然都致力于讲故事，但由于各自的媒介特性不同而表现出不同的故事表现形式。在文学中，叙事结构通常更侧重于内部世界的展现，强调角色发展、内部独白和创造生动的心理图像。文学叙事可以深入表现人物的想法和背景故事，从而对主题进行更细致的探索。相比之下，电影叙事往往更受外部驱动，依靠视觉和听觉元素来传达故事内容。电影的结构通常取决于以视觉元素讲故事的特点，包括使用摄影、剪辑和声音设计来传达情绪、制造节奏和紧张感，更注重直接的感官体验。电影中的叙事也受到时间的限制，通常需要更线性和更简洁的故事结构。 将文学作品改编成电影，这种转变不仅仅是将文字转换为图像，更是对原著故事进行创造性的重新诠释，旨在适应电影的独特形式。改编者面临着诸多挑战，其中最为显著的是如何有效地浓缩和重组叙事，以契合电影的时间限制和视觉特性。改编还涉及将文学的叙事技巧翻译成电影的视觉等价物。例如，对于小说中的第一人称叙述，在电影中可以通过画外音或与角色视角一致的特定拍摄角度来表现以传达一种身临其境的叙述体验。此外，文学中丰富的象征主义及深刻的主题表达，也可以通过电影中的调色技巧、图像隐喻等方式呈现出来，使观众在观影过程中能够直观地感受到原著中隐含的深意与情感。 改编过程中，保真度是一个至关重要的考量因素，它衡量着改编作品相对于原始材料“真实”程度。有些改编作品致力于追求高真实度，力求在银幕上还原文学作品的原貌。而另一些改编作品则采用更为自由大胆的改编手法，重新构思叙事结构或改变重要元素，以适应电影媒体的特性或满足当代观众的审美期待。后一种改编方式引发了对改编“真实性”的深入讨论，同时也凸显了电影制片人在解释文学作品时所拥有的创新和创造力的重要性。这些辩论不仅丰富了改编作品的内涵和形式，也推动了电影与文学之间的交流与融合，为观众带来了更多元化、更具深度的艺术体验。此外，改编并非单纯地从文学到电影的单向转换过程，文学作品同样深受电影技术的影响。在当代文学中，电影写作风格的崛起便是一个显著例证。许多作家在创作过程中借鉴了电影剪辑、摄影等技巧，使文学作品呈现出更加丰富的视觉感和动态性。这种跨媒介的相互借鉴与融合不仅彰显了文学与电影之间的紧密关系，更促进了两者之间的互动发展，共同推动了艺术的创新与繁荣。 （摘编自李琛、祝彦美《电影叙事：探索影视与文学在媒体研究中的交汇点》） 材料二： 《哪吒之魔童降世》在忠于原著的基础上进行了大胆的改编，将传统故事与现代价值观相结合，赋予角色更多的层次感和现代意义。影片中的哪吒不再是传统意义上的神话英雄，而是一个充满叛逆精神、勇敢无畏、桀骜不驯但内心善良的少年形象，他要面对的不仅是外界的敌人，还有内心的孤独。这样的角色设定使得哪吒的形象更加立体和真实，观众更容易与他产生共鸣。在情节设置上，影片融合了大量现代元素，使故事更具时代感。例如，影片A加入了对家庭关系、友谊的探讨，通过哪吒与父母、朋友之间的互动，展现了复杂的情感和矛盾。这些创新不仅丰富了故事的层次，也使影片更贴近现代观众的生活和情感，而现代价值观，使影片具有更强的思想性，也使青少年观众产生了强烈的共鸣。 《哪吒之魔童降世》采用了先进的动画技术，使场景设计、角色造型以及动作特效都达到了国内动画电影的新高度，不仅为故事增色不少，也给观众带来了震撼的视觉体验。 场景设计充满创意和想象力，从气势磅礴的陈塘关到神秘莫测的海底龙宫，每一个场景都经过精心设计，细节丰富，色彩鲜艳，营造出一个充满魔幻色彩的神话世界。观众在观看过程中仿佛置身于梦境，沉浸感极强。对传统神话人物进行了现代化的重塑，赋予他们独特的外形和个性。B哪吒的形象既保留了传统元素，如红色的莲花和火焰般的头发，可看出哪吒坚韧不屈的精神，又加入了现代设计元素，使其更加符合当代审美。龙王、敖丙等角色的造型同样出彩，各具特色，充满视觉冲击力。动作特效制作精良，打斗场面激烈、流畅，充满力量感和节奏感。尤其是在哪吒与敖丙的决战中，通过精湛的技术，展示了水与火的对决，场面恢宏。 《哪吒之魔童降世》不仅在故事和技术上进行了创新，还成功地将中国传统文化元素融入现代动画中。C影片中的服饰、建筑、音乐等都充满了浓郁的东方韵味，同时又不失现代感，使传统文化在新时代焕发出新的生命力。角色服饰设计巧妙地结合了中国古代服饰元素和现代设计理念。哪吒的战斗服装、敖丙的龙袍、李靖的盔甲等，既还原了传统设计，又符合现代观众的审美需求。这样不仅保留了传统文化的韵味，还赋予了角色独特的视觉魅力。建筑风格也富含传统文化元素。陈塘关的城墙、龙宫的宫殿、太乙真人的仙山洞府等，都体现了中国传统建筑的特点。 同时，影片还通过细节展示了大量的文化符号，如太极图、八卦阵、符箓等，使观众在观看影片的同时，潜移默化地接受传统文化的熏陶。影片的音乐同样充满了东方色彩。D主题曲和配乐中融合了中国传统乐器和现代音乐元素，古筝、二胡、笛子的悠扬旋律和现代电子音乐的动感节奏，营造出浓厚的文化氛围，不仅为影片增色不少，还增强了观众的文化认同感。 （摘编自陈芝琴、沙世昌《中国古代神话人物在动漫电影中的应用研究》） 1. 下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文学叙事与电影叙事有所不同，前者可以深入表现人物想法和背景故事，对主题进行更细致的探索，而后者更受外部驱动，依靠视觉和听觉元素来传达故事内容。 B. 将文学作品改编成电影，需要改编者对原著故事进行创造性的重新诠释，有效地浓缩和重组叙事，契合电影的时间限制与视觉特性。 C. 全新的人物形象重塑、现代价值观的融入，使得《哪吒之魔童降世》完全突破了原著，获得了现代意义，更贴近现代观众的生活和情感。 D. 使用了大量文化符号的《哪吒之魔童降世》，充满了丰富的传统文化元素，使观众在观看时潜移默化地增强了文化认同感。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一第三段围绕“保真度”的问题，列举了大量具体事例，并运用“有些”“同时”“此外”等词语，增强了论证语言的严谨性和逻辑性。 B. 对于改编，材料一论述了改编时注意保真度与创新的问题，材料二则说明了改编时技术与文化融合的问题。 C. 材料二指出哪吒形象塑造得立体真实，让观众易产生共鸣的主要原因是创新的角色设定、现代价值观的融入等。 D. 材料二从故事和技术两个方面谈《哪吒之魔童降世》的创新，又从中国传统文化元素的融入来体现对文化的继承。 3. 材料二画线的句子，最能体现材料一画横线部分所表达的观点的一项是（ ） A. 加入了对家庭关系、友谊的探讨。 B. 哪吒的形象既保留了传统元素，如红色的莲花和火焰般的头发。 C. 影片中的服饰、建筑、音乐等都充满了浓郁的东方韵味，同时又不失现代感。 D. 主题曲和配乐中融合了中国传统乐器和现代音乐元素。 4. 材料一和材料二都谈到了文学改编成电影，二者的侧重点有何不同？请简要概括。 5. 请根据材料，结合《屈原列传》《离骚》两篇课文内容，对屈原这一文学形象进行电影改编。试从情节和人物两方面列出你的改编要点。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 早晨六点钟 刘白羽 南方的雨季开始了，向最后一条省界追击敌人的部队，已经两日夜没有睡眠，今天天黑以后只有在雨地里安置露营。全部宿营后，营长沈贵良巡视了一周，最后钻进了他自己那间油布搭的“小房”。油布上唰唰响着雨声。 这时，有一个人在外面唧咕唧咕地走过去又走过来。沈贵良一骨碌爬起来，他听出那是师长的声音，他走出去敬礼。 师长这样兴奋、快乐，拉了沈贵良的手说： “走！你去听一听，听一下也好啊，这是什么声音！” 营长不知做什么，只有跟他走，走进旁边一片树林里的小屋。 小屋就是整个师部。箱子、电台和药箱子，地下还有绳子、电线，挤满人，简直无法插脚了。师长带营长走到桌前：那里点着灯。他听见从那个小小的灰绿色收音机发出声音，声音很复杂，很嘹亮，分不清是唱还是叫喊，只是像一片大海在翻腾上下轰轰地叫啸，——这是什么！？他举眼看师长，师长严肃地对他摇摇手，又指一指收音机。渐渐他听清这是人民的欢呼，突然从这无数万人欢呼中发出一声宏亮而雄壮的呼声：“万岁！” 沈贵良听着，一直听到收音机里面毛主席在说：“同志们，你们辛苦了。”会散了他才走出小屋。 雨已停止，天空露出一片繁星。 他看见师长还在唧咕唧咕的走来走去，沈贵良一心一意的在听，不知师长什么时候出来了。忽然师长止住他：“一营长，你知道什么是胜利？”沈贵良这时只知道快乐，这一问，他一时倒回答不出。 前线情况在变化。刚才侦察队送来情报：敌人从天黑以后在大规模移动，看情形有放弃桥梁、破坏桥梁的可能。师长根据这一情况宣布他的决心：“立刻抽调身边这一个营，突击抢桥！”师长对沈贵良看了一眼：“争取早晨六点钟过界！” “师长！一定。 ” 二十分钟以后，沈贵良把“成立新中国人民政府”的消息报告全营，火线上是来不及举行什么庆祝会的，营在漆黑无比的山路上前进了。 这时，走在最前面的教导员、第一连连长同时惊叫了一声。一下，他看见前面一片漆黑中有一处熊熊的火光正在燃烧。 营长扭转身猛叫起来：“敌人在烧桥！第一连冲上去！抢桥！抢桥！” 他们在山上，前面是大河，火发亮，树木在雨中闪光，第一连连长举手一摆，就跳进山坡的荆刺丛中去了。战士们跟在他后面，都不顾一切，就从石岩上、树林中、荆棘里，刺刺地冲了下去，像一群英俊的雄鹰。桥上的火焰随风飘卷，河水一片黑沉沉，只在血红火光中照出险恶的怒涛。雨点迎面刺着战士们的眼珠，可是他们的眼睛连闭也不闭一下，直视着那桥，直奔向那桥，桥在燃烧，桥在燃烧。 营长跟第一连一道冲到河岸上。 他看见桥在燃烧，可是刚刚烧起，桥架没有崩塌。他瞪着两只眼珠子，喊叫着、奔跑着，他觉得火在烧他自己，烧他的胸膛。 枪声啪啪、啪啪地响起来了。营长立刻从身旁一个战士肩上一把把轻机枪抢过来， 熟练地跑了几步，扑在河岸，立刻向对岸射击，掩护战士们抢桥。立刻他发现身旁刺刺喷射着火花，另一挺机枪跟他并肩射击了。子弹在空中嗤嗤地飞。他看见——火光中，有一个人影一歪，从桥上落下去，他看见火光照红的惊涛骇浪，一下把那个同志吞没了。他咬着牙急速发射…… 不久，枪声停息了，战士们在扑灭桥梁上的火焰了。 营长爬起来，原来他整个身子刚才趴在一摊泥水里，他就带着这身淋漓的泥水，笑着，——他忍不住从胸中发出笑声。这时，他遇见教导员，原来教导员就是刚才在他紧身边抱着那一挺机枪发射的， 两人相对笑了一下，走上桥。 桥上余火未熄，桥下面河并不宽，不过水哗哗地流得很急。营长从桥上大踏步走过，突然在桥中心停住，低下头，他看见微弱火光下逐渐发黑的河水还最后闪映着一闪一闪的亮光。他心里说不出的悲伤，他不知那是谁，不过他心里想：“同志！你牺牲在今天，今天！” 教导员忽然从后面来的一个小战士枪杆上，拿下一只小铁筒，从里面取出一支写标语的笔，弯着受过伤的腰杆子，聚精会神地在桥柱上写下一行大字：十月一日夜间第一营第一连抢救此桥。不久天将黎明，曙光已照亮烧黑了的桥梁。 营长不准部队停止，立刻领导向省界突进。 他在黎明中，连看也没看一眼，就大踏步从敌人的尸体上跨过去，向前走。太阳出来以后，他们追击敌人，上了一条山岗，这山岗上有密密的竹林和小马尾松，透过树林，看见朝霞。 突然有紧响的啪啪、啪啪的马蹄声从后面传来。 营长走上山岗停下来，他向四周欢欣地展望，南方早晨的空气是那样无比的清新。远近一片片稻田，给柔软的微风吹荡，初升的太阳像火焰一样熔熔可爱，树叶上闪着露水珠儿的亮光。 那急奔的马停止了。师长从上面跳下来，一点也不吁喘，一步步走向营长面前。营长惊讶地转过身对他敬礼。师长指着自己脚底下说：“沈贵良同志！告诉战士，这就是省界，最后一个省界！” 营长两眼惊喜地闪着孩子一样的喜悦，大声嚷叫：“师长，我们胜利地完成了任务。” 师长皱着眉，沉默地望着四周。他望着。然后他低下头看看手表，自语着：“胜利，——早晨六点钟，——是啊！胜利是早晨六点钟。”他扬头命令营长：“我们不要停止，继续前进呀！” （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 南方雨季，战士们为了追击敌人，两日夜没有睡眠，只能在雨地里安置露营，凸显战斗环境的艰苦和战事的紧迫性。 B. 文中对枪声、子弹声、马蹄声等的描摹，从听觉的角度渲染了战时的紧张氛围，增强了场景的真实感。 C. 抢桥过程中，战士们不顾个人安危，“像一群英俊的雄鹰”冲下山，冲入燃烧的火桥，展现了英勇无畏的集体形象。 D. “初升的太阳像火焰一样熔熔可爱”，“熔熔”喻指战火残留在营长心中的灼热感，暗示战争创伤的不可磨灭。 7. 关于文中部队收听新中国成立消息的相关内容，下列说法不正确的一项是 （ ） A. “声音很复杂，很嘹亮，分不清是唱还是叫喊”，这一细节表明此时广播信号并不稳定，符合战时环境的特点。 B. 师长在收听现场严肃地用动作示意营长专注收听广播，说明广播内容非常重要，希望营长重视这一时刻。 C. 沈贵良收听时从听不懂、听懂到听完感到快乐，最终通过广播跨越空间与庆祝现场“无数万人”形成情感共鸣。 D. 这些内容看似与追击敌军的情节无直接关联，实际上呈现了宏大的历史背景，赋予故事特殊的时代意义。 8. 小说结尾师长自语：“胜利，——早晨六点钟，——是啊！胜利是早晨六点钟。”反复中蕴含深意，请结合文本简要分析。 9. 小说对主人公的称呼一直在“沈贵良”和“营长”之间切换，这样处理有何效果？请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 …… 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 材料二： 先人讳正，世为吴中著姓。先祖讳绅，县学生，为太常卿夏昶之孙婿。先祖家教尤严，先人早游县学，屡试不第，而有光后出有名，举乡试。 先祖以高年笃老，先人与伯父，年亦皆逾七十，侍侧，日忻忻然，如少年儿子，皆不知其老也。日闭门读书，每自喜，以为有所得。性坦率，未尝与人有争。与里中结社，有香山洛社之风。社中人尤敬其德，称其别号曰岫云，言如出岫之云，无心也。岁壬戌，有光八上春官，不第还，先人遂以是年卒，年七十有八。又三年，始登第，而先人不及见矣，悲夫！以有光之困于久试，祖父皆以高年待之，而竟不及。及先人之方殁，而始获一第，曾不得一日之禄养，所以为终天之恨也。 先妻魏氏，光禄寺典簿魏庠之女，太常卿谥恭简公魏校之从女也。先妻少长富贵家，及来归，甘淡薄，亲自操作。时节归宁外家，以有光门第之旧，而先妻未尝自言，以为能可以自给。比病，妻母遣人日来省视，始叹息，以为姐何素不自言，不知其贫之如此也。尝谓有光曰：“吾日观君，殆非今世人。丈夫当自立，何忧目前贫困乎？”事舅及继姑孝敬闺门内外大小之人无不得其欢。人以为有德如此，不宜夭殁。而生一子，甚俊慧，又夭。仅存一女，天道竟不可知矣！ （节选自归有光《请敕命事略》） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 事舅及A继姑B孝敬C闺门内外D大小E之人F无不得G其欢。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “而先人不及见矣”与“慈父见背”（《陈情表》）两句中的“见”字含义相同。 B. “而始获一第”与“日影反照，室始洞然”（《项脊轩志》）两句中的“始”字含义相同。 C. “所以为终天之恨也”与“未尝不叹息痛恨与桓、灵也”（《出师表》）两句中的“恨”含义相同。 D. “及来归，甘淡薄”与“后五年，吾妻来归”（《项脊轩志》）两句中的“归”字含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 归有光的妻子时常来到轩中，向他问一些旧时的事情，有时伏在桌旁学写字；妻子去世后项脊轩破败，归有光后来派人修缮，但格局跟过去稍有不同。 B. 归有光的祖父归绅年高衰老，有归有光的父亲与伯父侍奉在侧，祖父就好似年少的孩子，每天都在家读书，非常高兴，认为读书有所收获。 C. 归有光的父亲为人性情坦率，未曾与别人发生争执；与同里的人结社，社中人尤其尊敬归有光父亲的品德，赞扬他说的话就跟出岫的云一样，毫无心机。 D. 归有光的妻子魏氏出生于富贵之家，嫁到夫家来，却甘于淡泊，而且鼓励丈夫应当立志干一番事业。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 （2）比病，妻母遣人日来省视，始叹息，以为姐何素不自言。 14. 两则材料表达了归有光对妻子怎样的情感？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首词，完成下列小题。 望海潮 柳 永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠𪩘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 望海潮 秦 观 星分牛斗，疆连淮海，扬州万井提封。花发路香，莺啼人起，珠帘十里东风。豪俊气如虹。曳照春金紫，飞盖相从。巷入垂杨，画桥南北翠烟中。 追思故国繁雄。有迷楼挂斗，月观横空。纹锦制帆，明珠溅雨，宁论爵马鱼龙。往事逐孤鸿。但乱云流水，萦带离宫。最好挥毫万字，一饮拼千钟。 （注）（1）秦观，字少游，北宋著名词人，此词是他的早年之作。作于元丰三年（1080），时秦观自会稽（今浙江绍兴）还里，访隋氏陈迹。（2）古制以八家为井，，提封，“总共”之意。（3）文锦制帆，隋炀帝以锦缎作船帆，明珠溅雨，隋炀帝命宫女洒明珠于龙舟上，以拟雨雹之声；爵马鱼龙，指珍奇古玩之物。 15. 下列对两首词的赏析，不恰当的一项是（ ） A. “望海潮”这一词牌为柳永创制，柳词所写的城市是杭州，秦词所写的城市是扬州。 B. 柳词下阕“羌管弄晴”三句生动地描绘了一幅国泰民安的画卷，“弄晴”“泛夜”互文见义，“嬉嬉”二字，将渔翁与采莲姑娘欢乐的神态栩栩如生地描绘出来。 C. 秦词上阕“豪俊”句写扬州多有才智杰出、气度宏伟之人才，“曳照”句写达官贵人络绎不绝，华丽飘曳的服饰映照着春光。 D. 两首词都运用了铺叙和对比的手法描摹了城市的盛况：疆域辽阔、人口稠密、景色优美、人们生活奢华。 16. 柳永的《望海潮（东南形胜）》与秦观的《望海潮（星分牛斗）》所表达的思想感情有何不同？试作简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《扬州慢》中的“______________，______________”与杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”用笔相似，都以草木繁茂反衬荒凉衰败。 （2）《陈情表》中，李密向晋武帝如实汇报了自己和祖母的年龄，其目的是说明“______________，______________”，从而为下文提出赡养祖母终老做铺垫。 （3）《蜀相》中的“______________，______________”两句，以高度凝练的语言概括了诸葛亮一生的功绩和才德。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 从 2002年“抢救和保护中国人类口头和非物质遗产工程”启动，到 2011年《中华人民共和国非物质文化遗产法》颁布实施，经过多年来的不断摸索和努力，非遗保护的中国方案取得了 ① 的成就。 时至今日，饱经岁月沉淀的非物质文化遗产已不再被 ② ，进而成为流行于当下、传承创新的经典，越来越多的年轻人选择成为传承非遗老手艺的新匠人。 每晚7点，在山西省太原市的“懿曲社”内，国家级非遗项目太原莲花落传承人王名乐都会准时登台表演。不到30岁的他在传习技艺的基础上，对作品的内容和表演形式进行创新，创作出许多紧跟时代、鲜活有趣的优秀作品，令人 ③ 。在黑龙江省牡丹江市，“80后”非遗传承人谭佳丽跟随该项技艺的国家级传承人贾秀兰学习。通过10多年的深入研究和创新实践，使谭佳丽的宁古塔满绣作品形成了独特的艺术风格，具有浓郁的民族和地域特色鲜明。她创作的作品广受好评，《东北三大怪》《唐卡》《马》《鹰》等作品更是获得了国家级和省、市级多项大奖。出生于1986年的黑龙江省级非遗项目赫哲族鱼皮制作技艺传承人解永亮在注重各种表现技法的深度融合基础上创作了大量反映民族文化、弘扬时代主旋律的鱼皮画作品。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 请将文中画波浪线的部分改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 “耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易， ① 。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机 ② ？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上， ③ ，还可能逐渐升级。 对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。 21. 下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ B. 生活中谁都需要表达和交流。 C. 我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。 D. 我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 璞玉，未经雕琢的玉石，质朴无华，蕴含潜力与可能；美玉，精心打磨的玉石，光彩照人，尽显魅力与价值。璞玉与美玉，不仅是玉石的两种形态，更是人生价值与成长的象征。 以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。 河溪中学2024-2025学年度第二学期期中考试 高二级语文科试卷 时间：150分钟 分数：150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、学号填写在答题卷上。 2.作答时，将答案写在答题卷上，写在本试卷无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 【1~5题答案】 【答案】1. C 2. A 3. B 4. ①材料一侧重论述文学改编电影的特点、挑战、保真度考量及电影与文学的相互影响。 ②材料二则以《哪吒之魔童降世》为例，侧重阐述其在故事、技术、文化元素融合方面的改编创新。 5. ①情节方面：可加入屈原与楚怀王在朝堂上的激烈冲突情节，展现屈原忠君爱国却被误解的困境；添加屈原流放途中与百姓交流，看到民生疾苦的情节。 ②人物方面：突出屈原的爱国精神将其塑造成在困境中坚守信念，绝不与世俗同流合污的形象；展现屈原的孤独与痛苦，丰富人物内心世界。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4题，16分） 【6~9题答案】 【答案】6. D 7. A 8. ①“早晨六点钟”是部队完成抢桥任务、跨越省界的具体时间，也是新的一天的开始； ②是新中国成立后的第一个早晨，既揭示了革命的意义，也表明胜利不是终点，而是新征程的起点。 9. ①称“沈贵良”便于表现人物个体的感触与认识，称“营长”便于突出人物的责任与担当； ②不同称呼的切换呼应故事场景的变换，使叙事节奏变化自然，丰富人物形象。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 【10~14题答案】 【答案】10. CDF 11. A 12. B 13. （1）项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。 （2）等到妻子生病，她母亲派人每天来探望，才叹气感慨，心想大女儿（魏氏）为什么平时自己不说。 14. ①追忆夫妻相处的温馨时光，饱含深切的怀念。 ②痛惜妻子红颜早逝，痛悼其子夭亡，感慨命运不公。 ③敬重妻子安于清贫、孝敬长辈、勉励丈夫自立的美好德行。 ④对妻子默默承受家境贫寒、不曾向娘家诉苦，心怀遗憾。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【15~16题答案】 【答案】15. D 16. ①柳词表达了对当地人民的美好生活和官员政绩的赞美之情。此词描写了钱塘的繁华，自然风景与人情风物之美让人陶醉流连，表现了钱塘人民生活的美好与惬意，以此来称颂当地官员为官有方。结尾寄托词人对未来的美好期望。②秦词在朝代的更迭和城市的变迁中抒发了历史兴亡之感。词的上阕极写扬州的繁华兴盛，下阕极写 隋炀帝在扬州时的豪奢生活，而今那时的繁华景象都如孤鸿远去，物换星移，只剩下乱云流水环绕着空荡荡的宫阙。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 【17题答案】 【答案】 ①. 过春风十里 ②. 尽荠麦青青 ③. 是臣尽节于陛下之日长 ④. 报养刘之日短也 ⑤. 三顾频烦天下计 ⑥. 两朝开济老臣心 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3题，11分） 【18~20题答案】 【答案】18. ①举世瞩目 ②束之高阁 ③耳目一新 19. 通过10多年的深入研究和创新实践，谭佳丽的宁古塔满绣作品形成了独特的艺术风格，具有浓郁的民族和地域特色。 20. 解永亮出生于1986年，是黑龙江省级非遗项目赫哲族鱼皮制作技艺传承人，他注重各种表现技法的深度融合，创作了大量反映民族文化、弘扬时代主旋律的鱼皮画作品。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2题，9分） 【21~22题答案】 【答案】21. B 22. ①你只需要一副耳机      ②有什么限度      ③过度使用耳机的危害 四、作文（60分） 【23题答案】 【答案】例文： 璞玉则琢，美玉则华 木心说：“心之所向，素履以往，生如逆旅,一苇以航。”美玉与璞玉之间，有的是一条鲜艳娉婷春花与寒冬凌冽酷雪相生的人生道路，有的是一条需潜心沉浸与舍尽虚沫更迭的人生道路。没有人生来就是美玉，未经雕琢显出自己独特的韵色；我们如纯真朴实的璞玉，在沉静处积淀磅礴伟力，在转折间剔去虚沫浮章，在雕琢中尽显人生韵色。 璞玉则潜，在沉静处积淀磅礴伟力。 吴汝伦《百字铭》：”且挨过三冬四夏，暂受些此苦痛，雪尽后再看梅花。”陌上花开也需缓缓归，潜鳞一跃也需厚积薄发；千尺万仞的高山悬崖也需一块块土石累筑，坚韧如青竹劲松也需一寸寸生长。瞬息的爆发背后，是日积月累，是无数夜晚与晨光，如白霜中一抹傲红，不经风雨打磨，何见缕缕幽香。 沉静处，是叶嘉莹十年如一日的钻研，让诗韵词章焕生机展活力，“尽夜狂风撼大城，悲笳哀角不堪听”；沉静处，是林占熺日夜如一的钻研，让“菌草”微光，点染遍野洪荒；沉静处，是苏炳添分秒握手中，9秒83冲出亚洲速度。在沉静处积淀，潜心沉气，洗尽铅华。 璞玉则琢，在转瞬间剔去虚沫浮章。 泰戈尔说：“有一个早晨，我丢掉了所有，于是我的脚步就轻盈了。”有舍有得，舍得相生，蝶破茧而生，蛇蜕皮生长，舍去繁杂纷扰，才能在人生的关口一往无前。 转瞬间，变化是生命的本质，潭婷破除无声是为障碍，用灵动的指尖演绎司法佳话；陈琳琼破除心中的障碍，用心灵感受世界的呼吸。蒲柏说：“我们航行在生活的海上，理智是罗盘，情感是大风。”璞玉则琢，破除心中的障碍，剔去虚浮，才能重获新生。 美玉则华，在雕琢中尽显人生韵色。 一笔一式，一雕一刻，一点一染，在成长中，我们由璞玉变为美玉，在蜕变中显出人生韵色，或青翠欲滴，“天街小雨润如酥”，尽显嫩绿；或金黄如海浪，“稻花香里说丰年”，尽显灿烂。正如唐朝吕温说：“身后沙坟如潮，身前寒风如浪。”历经风雪，终见梅花；历经雕琢，终显韵色。 璞玉则潜，孕育无限潜力；璞玉则琢，洗尽虚沫浮章；美玉则华，尽显人生韵色。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $河溪中学2024一2025学年度第二学期期中考试 高二级语文科答题卷 第一部分 第二部分 非选择题 号 选择题 18-20 总分 4-5 8-9 13-14 16-17 22 作文 班 分 1.[A][B][c][D] 1o.[A][B][C][D][E][F] 选择题 2.[A][B][c][D] 11.[A][B][c][D] 答题区 3.[A][B][c][D] 12.[A][B][C][D] (30分) 6.[A][B][c][D] 15.[A][B][c][D] 7.[A][B][c][D] 21.[A][B][c][D] 一、 现代文阅读(20分) 4.(4分) 姓名： 5.(6分) 爹 8.(4分) 9.(6分) 第1页共4页 二、古诗文阅读(23分) 13.(1)轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。(4分) (②)比病，妻母遣人日来省视，始叹息，以为姐何素不自言。(4分) 14.(3分) 16.(6分) 17.(6分) (1) (2) (3) 三、语言文字运用(17分) 18.(3分) 19.(4分) 20.(4分) 22.(6分) ① ② ③ 第2页共4页 四、作文(60分)注：作文字数不少于800字。 100 200 300 500 第3页共4页 600 700 800 900 1000 1h0 第4页共4页