广东省汕头市潮阳第一中学2024-2025学年高二下学期4月期中考试语文试题

潮阳一中2024-2025学年度第二学期期中考试 高二语文 本试卷共23题，满分150分。考试用时150分钟。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) ①习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话中指出：“文艺创作方法有一百条、一千 条，但最根本、最关健、景牢靠的办法是扎根人民、扎振生活。”斯时代文学传承赓续着深入 生活、到广阔的人民生活中去的文艺传统。与此同时，时代潮流、煤介形式和审美旨趣的变迁 也给深入生活、书写生活带来新的机遇与挑战。 ②作家本就在生活之中，如何再深入生活？网络时代，生活已经搬到了网上，深入生活 是否也能采取线上的形式？生活变化如此之大，怎样才能把握大气象又带着细露珠？“生活”， 这个人们耳熟能详的日常词语，正以其丰富的思想内涵和美学意蕴，引发当代作家不断思考实 践。如何扎根生活深处，捉炼时代精神，写出和时代同频共振的文学佳作，依然是摆在当代作 家面前的重要课题。 ③一个时代有一个时代的生活，一个时代有一个时代的文学。没有任何一种文学可以先 验地、一劳永逸地提供对生活的认知，没有任何作家作品能找供关于生活的永恒答案。戌们不 能靠沿装过往生活经验和文学配方来写作，蛳种刻舟求剑式的书写无法显影生活，也骗不了时 问和读者。 ④不仅仅是繁华的城市生活，新时代方方面面的社会风悦和生活经验，也都让作家身有 所感、心有所悟。召唤作家去深入勒探，写出时代的蓬勃生机。一方面，从科技、工业、金融 到乡村、海洋、生态，新时代文学呈现更强的书写现实自觉，乡村叛兴、人才强国、创新驱动 等国家重大战略更是引发作家集中关注。另一方面，作家也西把目光投向普通人日常而又不 平凡的生活经险，非虚构文学在新时代得到极大发展，尤其近年颇受关注的农民作家、快递 诗人等基层写作者的加入。他们的作品书写了普通劳动者的三活经验。描绘了体现劳动者奋斗 和尊严的生活底色，展现了劳动者依靠真诚、坚初和智慧创选出的生命诗意。 ⑤每个作家都拥有一份自己的生活。但这份个人生活并不是作品成功的充分保障。文学 写作的要义在于将作家的个人生活与社会的、人民的生活对德，开掘更广阔的生活。 ⑥任何作家的生活经验都有其边界和限度，走向广阔的生活必须实现双重突破：其一是 变破自我经验的有限性，从个体的走向人民的：其二是突破忠性经验的裴象化，从生活表层进 第1页/共10页 入时代本质。好的文学作品当然包含着活泼泼的个人感性经哈，包含着大量鲜活细节，但这些 经验与细节一定蕴含肴深层的、总体性的意活，为读者提供深入理解时代现实和社会历史的入 口。 ⑦这也意味着，深入生活不是说让创作与生活一一对应，而是对作家认识生活本质、把 握时代精神的能力提出要求。作家要能从生活的表面碎片深人到时代的深层结构，从个体深入 到社会，从衣食住行的世俗生活深入到一个民族的文化精神？其伦理情感。深入生活不是瞪着 眼睛去找生活，而是通过真善美的发现与艺术的提炼，去照亮人们的生活。 ⑧文学对生活的捕捉，见时代，见历史，还要见人心。写不出对时代和历史的独特洞察， 作品使缺乏论世断史的深度：描不出心灵世界内在的张力，作品便缺乏直抵人心的力量。 ⑨今天，创作与生活的关系因技术的巨大变化而改变。在互联网、人工智能等技术的加 持下，作家想要了解远方的生活、陌生的人们，具备了前所未有的便利条件。短视频、直播等 斯兴形式，让形形色色、丰富多彩的个体生活浮出水面：乡村新农人、传统技艺匠人、急诊科 医生…能如此迅速便捷地抵达鲜活的生活现场，赋予作家爱据新题材、开辟斯领域的底气， 也让新时代文学的袖角抵达更多之前少有人关注的角落。 @耐人寻味的是，在信息爆炸时代，日常生活正在逯渐故事化，而文学叙事却日渐模式 化。读者在一些作品中读到的是似曾相识的场景，似曾相识的人物，似曾相识的情节。一些作 器对现实生活的取材有特别的角度，却缺乏有力的呈现：有填补空白的素材，却没有独树一帜 的表达。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，海量信息，便捷检索、远程体验，未必能真正 拉近作家与生活之间的距离。只有真实感受、真初记录、真情书写，才能走出写作同质化的误 区。 ①深入生活是中国现当代文学的优良传统。采风、调研、挂职、定，点同吃同住同劳动等 形式，曾经让很多作家受益，开摇出属于自己的生活深井，家出-一部部有生活厚度、有时代分 量的优秀作品。今天，有许许多多的作家正行走在路上，也有诈许多多的作家在某一主题、题 村、素材中长时间浸泡一次次提钝，时心酿造着生活之酒。继承和发扬社会主义文学深入生活 的传统，在新的时代条件下拓宽关注视野，将丰窗多元的知识米养融会贯通，相信会带来新时 代文学的气象万千。 ②归根结底，深入生活必须成为作家内心的主动诉求，而非被动接受的任务。只有深怀 对新时代生活的热爱，对认识生活、表现生活的激情，才会有无穷无尽的方式去抵达生活深处。 我们常说一个作家“有生活”，这种“有"意味着生活不只是体死在作家采风、采访搜罗的材科上， 而且是要化入作家的经验甚至血液之中。生活只有形塑了作家的精种之树，才能在作家的笔下 第2页/共10页 开花。 (摘缟自陈培浩《深怀热爱，深深扎根》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是() A.网络时代，作家深入生酒不是不能采取线上的形式，只是不能完全依赖互联网、人工智 能等技术的加特。 B.优秀的作品一定是既有关乎广大人民与时代历史的大气象，又有带着个人感性体验的细 露珠一鲜活的细节。 C.“在生活之中”，并不意味着深入生活，深入生活应该是作家的一种能力，是深入到民族 文化精神及其伦理情感的能力。 D.缺少热爱与激情，以完成任务的心态深入生活，很难抵达生活深处，挖掘生活中深层的、 总体性的意蕴。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是() A.时代的变迁与技术的更新，无法改变创作应深入生活、到广阔的人民生活中去的文艺传 统，也无法改变作家面临的重要课题。 B.“生活”是作家常写常新的话题，沿袭过往生活经验和学配方的写作，是无法写出真实 生活的，也欺骗不了读者。 C.互联网时代的到来，为作家了解丰富多彩的个体生活提供了前所未有的便利条件，也大 大拓宽了作家的书写领域。 D,网络技术拉近了作家与生活的空间距离，也缩小了作家的想象空间、减弱了作家的创作 激情，新的时代既是机遇亦是挑战 3.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是() A,文本第3段连用两次“没有任何”，强调了新时代应有新生活、新文学，并呼吁新时代作 家不要沿袭过往生活经验和文学配方写作。 B.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的引用，增强了文采，突出了“躬行”的重要性，提 醒作家利用好网络时代的便利条件。 C.将“沒泡提纯酿造”等酿酒术语移用到文学创作中，形象地展现了作家的创作过程， 新颖独特，增强了文本的可读性。 D.“生活只有形塑了作家的精神之树，才能在作家的笔下牙花”，生动地揭示了生活之于作 家的意义，也揭示了作品与生活的关系。 4.作为支持原文观点的论据，甲乙两个例子可分别放到两个设落后，请从下列选项中选择位 第3页/共10贞 置最合适的一项()(4分) (甲)作家迟子建在哈尔滨生活30年，从最初的隔膜到后来的水乳交釉，这座城市的历 史、文化、风俗渐次在她的内心生根。在长高小说《烟火漫卷》中，作家的城市书写既站在城 市内部，讲述哈尔滨的日常和历史，也站在城市外部，引入自然的、精神的书写维度。深入城 市肌理，聚焦城与人的交融交织、共生互促，这样的城市书写还有更广闲的空间。 (乙)采驼声的《人世间》中，有不少细节描述了上世纪六七十年代人们的生活用度、 人情往来，让读者津津乐道。这些细节不仅展示了普通百姓的日常生活，也深刘折射了那个年 代的生活结构和社会特征，具有典型意义。 A,②⑤ B.③⑥ C.④⑦ D.⑤⑨ 5,在日常生活逐渐故事化的信息爆炸时代，如何避免文学叙事“日渐模式化”？请结合文本加 以分析。 (二)现代文阅读II(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 巷子 何立伟 我有时候还真有点怀念长沙的老巷子。我年少时的生活，可以说是一种巷子里的生活。我 出生的地方便是一条曲里八拐的幽深小巷，叫甫觉里，在巨洲酒店，即老湖南旅社的后头。我 家住的是巷子里头的一栋老公馆，从前的主人是国民党的一位军官，两层的红砖木楼房，楼上 楼下皆有很大的堂屋，住了四户人家。我家在楼上，对而住的人家也有一个细伢患，姓莆，后 来跟我同一个幼儿园，又同一个小学。我们的父母皆是市政府机关的干部，两家关系甚好，除 开睡觉，门厅大开，任细仔崽们燕子样地穿进穿出，木板地跑得咚咚如鼓响。蒲同学的外公戴 图图的老花统，总是手捧一册要竖着看的老书，卷起来，坐在富前的藤椅上，拿书的手臂仲直， 脑壳慢慢一俯一仰。巷子极安静，公馆亦极安静，老花镜片上闪动着仿佛是遥远岁月的静好时 光。而楼下一户人家姓焦，在台阶下养了许多的花，展香皆要米浇水，①我印象里是有美人蕉 逃鸡冠花，红得热闲亦红得寂襄。我在甫觉里生活了五六年，除了公馆里的邻居，我不认识 巷子里的任何人，因为巷子里多的是围墙，少的是人家，到晚土，巷子里看不到人，一根钟斜 的木电杆下，路灯光照不到的地方，黑得有些下人。睡在床上，夜来听得有人从巷子里走过， ②若是雨天，木屐声一声一声递进窗来，让细仔感觉得是听到了鬼声音。 第4页共10页 我念的是浏正街小学，也在一小巷的深处。我们放学回家，排了路队，从巷子里出来，长 长的队伍会越走越短，因为同学一个一个皆消失在周围的小巷子里了。学校的巷口，有个驼背 老倌，摆着零食小辩，卖鬼枣子，卖糖罐子，卖紫苏梅子同姜，还卖洋善萨跟玻璃弹子。课间 休息，同学们冲出校门，跑到驼背老倌跟前，匆匆买了这样那样小吃，放进兜里，听到预备铃 响，叉不要命跑回教室去。气喘吁吁，又心里痒痒。到了期末，老师给许多同学的评语里总是 有这么一句话：“…就是喜欢上深吃零食。” 那时候，我们做课外作业，皆要到学习小组长家里去。有个小组长姓李，住在离小学不远 的一条巷子里，巷名很好听，叫作莱根香。有古人说的“咬得莱根，则百事可做”的意思。李 同学的父亲是踩三轮车的，经常把三轮车停在老火车站前头候客，裤脚扎进一双几乎长及膝盖 的布袜子里。他家里头的堂屋很大，光线很暗。砖墙上桂着一件棕编的襞衣，像只展翅的巨大 老鹰的标本。做完了作业，我们就在菜根香玩躲摸子或者官兵捉强盗的把戏，一巷子皆是少年 天真的锐叫。要回家了，我们排着队，拍着自己的大腿，仰起脑亮唱：“谢谢你的茶，谢谢你 的烟，谢谢你的板凳坐半天；板凳一翘，打了我的腰，板凳一脱，打了我的脚，我问板凳要膏 药…”于是月亮就升起在巷子尽头一片黑瓦屋顶上了。 我小学时搬了两次家，一次是市政府的机关宿舍，是在一个名叫郭家巷的巷子尽头，进去 之后，如武陵捕鱼人进了桃花源，别有洞天，原来是个好大的院子。我有几位小学同学也是住 在这个院子里；有个同学的妈妈喜欢拉二胡，他家住楼上，有个圆圆的小窗，他妈妈夏天里就 坐在小窗前，拉《洪湖水浪打浪》，拉《良宵》，仿佛拉出一巷子的蓝烟来。另一个同学家有个 保姆，保姆的丈夫是沅江边上的农民，到了有黄鳝的时节，他就进城来，从篾婆子里捉出一条 条黄鳝，在院子门外小巷尽头的一块大麻石旁来剖。他脑壳上扎蓝色家织布的盘头，满脸晒成 古铜色，把食指同中指弯起来，央住滑溜的黄鳝，朝麻石上一牌，黄鳝就晕了过去。然后他就 拿刀来剖。我们总是园在旁边盾，惊叹他的麻利同指力。因为我们试着去捉黄鳝，根本捉它不 住。 郭家巷里除了有我们这个院子，还有一个什么单位，总之，每天，巷子里头停放了七八辆 单车，院子里的细伢崽有调皮的，就去下那些单车的铃铛。单车的主人办完事出来一看，伶铛 没了，就破口大骂。③那愤怒的声音在巷子里像蝙蝠一样飞来飞去。 另一次是撒到东庆街的一个名”芋园里的小巷，也是一个小院子，院子外头有口老井，井 壁上长满了虎耳草同满天星。伏天里，有老人就坐在井台边上歌凉，井口里冒出来一丝一丝的 凉气，扇子一扇，拂到满身，通体爽快。细伢患们夏夜里最喜欢把竹床架在巷子里，央求大人 讲鬼故事，讲关公战长沙，讲秦琼卖马，讲唐僧到西天取经。仰起脑壳来时，真是天阶夜色凉 第5页/供10页 如水，追看牵牛织女星。 小院子里有两个天井，长满了绿绿的青苔，人从上头过不得，一过会滑倒。院子里有个叫 娟宁的妹子，乒乓球打得特别好，我们没有哪个是她的对手。我们的乒乓球台就是一块门板， 架在板凳上，没有球网，就跑到巷子里拾几块砖头来逢中拦着。我小时候喜欢吹竹笛，经常站 在天井旁练单吐双吐。天井上是四四方方的天空，有白云静静缝缝，仿佛是驻足来听我的葡声 的。 ④我年少时住过玩过的许多小巷，如今大多业已消失L如间曾经有过的岁月跟童遥。我经 常怀想起那些小巷，那些小巷人家跟小巷生活。怀想起麻石的小路同井台，怀想起青苔浸染的 墙根，夏天里横七竖八的竹床同星空下的故事。或许，这证明我已经上了年纪了。 （有酬改) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是() A.文中第一句说“怀念长沙的老巷子”，既点出了文章的写作重点，也表达了作者对老巷子 的感情。 B同学们去巷口买零食的描写，动作迅速，顿具儿童特点，是童年生活的插曲，很有画面感。 C.郭家巷的生活写农民杀黄鳝的场景充满着血腥，这和后文写芋园里小巷的生活形成了鲜明 的对比。 D.芋园里的人们的生活与天井峦不可分，天并也是该子们喜欢的地方，那里给作者留下了美 好的回忆。 7.下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是() A.句①中“热闹”是指花朵色彩鲜艳，“寂寞”是指花朵没有更多的人欣赏。 B句©是说木屐声越来越快、越来越近，在黑暗的雨夜中孩子们的恐惧感也在一点点增强。 C句③化抽象为具体，把单车主人因铃铛被偷的愤怒刻画得淋漓尽致。 D.句④既是全文内容的收束，也呼应了开头“我年少时的生活，可以说是一种巷子里的生活”。 8.文章叙事涉及方方面面，顿有“琐碎”之感，但抒情意味依然很浓。请简要分析。 9.文章标题“巷子”是如何统摄全篇的？请结合文本从文章谋篇布局的角度具体分析。 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 第6页/共10页 问读下面的文言文，完成下面小题。 村料一 变烷二年二月，宋主逢说明服半士何神等进誓表口：“臣构言，今来画漫，合以淮水中 为界，西有唐、附州割属上国，无家思造，许备滚方，世世子孙，谨守臣节。每年车帝生及 正日，造使称贺不范。岁所银、娟二十五万两、匹，自壬或年为首，每春季差人根送至河州 纳。” (节进自《金史·宗弼传》，有到政 村料 陛下一屈膝，则祖六庙社之灵尽污夷揪，祖宗数百年之赤子尽为左衫，朝廷宰执尽为倍目 天下之士大夫皆当裂冠毁冕，变为胡服。夫三尺童子至无知也，指犬芬而使之拜，则佛然 今丑虏，则犬豕也。堂堂大国，相单而种犬水皆童重之所羞而陛下忍为之祁？ 伦注之议乃曰：“我一屈膝，则梓宫可还，太后可复，渊圣可归，中原可得。”鸣呼！ 变故以来，主和议者，谁不以此说啖些下截？然而卒无一验，则男之情伪已可知矣。而沙下 不觉悟，调氏膏血而不恤，忘国大仇而不报，含垢必耻，举天下而臣之甘心需。就令虏决可秀 尽如伦议，天下后世谓陛下何如主？况立虏变诈百出，而伦又以奸西济之，梓宫决不可还， 后决不可复，渊圣决不可泊，中原决不可得。而此膝一屈，不可复伸：国势陵夷，不可复 可为痛哭流淋式太息矣。 虽然，伦不足送也，秦检以心腹大臣而亦为之。桧不能致壁下如唐虞，而欲导陛下为石 近者礼部侍的曾开等引古谊以折之，烩乃房声青曰：“侍郎知故整，我独不起！”则恰之随 浅谏，已自可见。孙近附会桧议，遂得参攻事。天下望治有如饥局，而近件食中书，设不 可否事。检口“虏可和”，近亦日“可和”：检日“天子当拜”，近亦曰“当样”。臣尝至 事笔，三发问而近不答，但曰：“已令台谏诗从议矣”。鸣呼！参餐大政徒取充位如此有如 骑长驱尚能折冲御脚海那？臣窃调：桑桧、孙近亦可斩也！ (节选自胡诠《戊午上高宗封事》，有别改 [注]王伦，宋朝大臣。绍兴七年(1137年)，未缴宗和宁德后死于金国，王伦任迎奉 宫使，出使金国，答应制地议和。 10.文中画波浪线的部分有三处席要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑 参赞大政A徒取B充位C如D此E有如房骑F长驱G尚能折冲H御海耶 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的-·项是() A正旦，指正月初一，与《窦娘冤》中“押正旦带枷上.”中的“正且”意思不同。 第7页共10页 B.赤子，本义指刚出生的袋儿，后引申指簪良的百姓。文中“赤子”即指后者， C.“谁不以此说啖陛下哉”与“拔剑切而啖之”(（鸿门宴》）中的“啖”意思相同。 D.中书，指政事堂，宋朝宰相办公之地。“伴食中书”在文中指孙近一味附和泰检。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是() A.宋高宗向金上表，自称为“臣”，而称金为“上国”，奴颜婢膝的嘴脸跃然纸上。 B.胡诠认为，宋高宗不能相信议和派的说辞，要认清金人的虚伪，做好作战的准备。 C,胡诠认为，宋高宗宠信秦桧，会使自己重蹈后晋右敬瑭割燕云之地事类丹的覆辙。 D.胡诠以具体事实论证孙近只知依附秦桧，与秦桧狼狈为奸的观点，主张杀掉二人。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)堂堂大国，相率而拜犬家，曾童之所羞，而陛下忍为之邪？ (2)近者礼部侍郎曾开等引古谊以折之，桧乃厉声贵曰：“待郎知故事，我独不知！” 14.材料二普用否定来增强论证效果，请简要分析。 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 青玉策 曾组 碧山锦树明秋霁。路转使，疑无地。忽有人家临曲水，竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。 凑凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩凝路。何处今宵弧馆里，一声征雁，半宙戏月，总是喘人 泪。 【注】①谩：徒然、空自。 15.下列对本词的理解.不正确的一项是() A.首句点出时间、地点和旅行途中的景色，秋色如画，雨后的晴光更给这幅秋山行旅图增添 了欢快的亮色。 B.“路转陡，疑无地”这种“山重水复疑无路”的感觉，正是“柳暗花明又一村”的前奏， “忽有人家临曲水”写忽然之间惊喜的发现，行文顿挫，饶有风致。 C.“凄凉只恐乡心起”承上自下，“只恐”拓开一步，欲防范而不能，似未然而实不期而然。 处此境地，“心”不由己，透过一层来写乡思之撩人，笔意更觉深沉 D.“凤楼远、回头谩凝睇。”风风楼，妇女居处，这里指家中的要子，词人看到家中的妻子 等待自己回家，徒然凝神而望，表达了妻子对自己的思念之情。 16.结合全词，说说这首词是如何处理情景关系的。 第8页/共10页 (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.名篇名句默写。 (1)孔子在《论语·学而》中谈到君子不要求吃足，不要求居住舒适的句子是： (2)在《论语·颜渊》中，孔子认为一旦克制自己，按照礼的要求去做了，天下的人就都赞 许你是仁人的句子是： (3)《春江花月夜》中运用想象和“鱼雁传书”的典故，含蓄地表达书信不能往来，暗含相思 之苦的句子是：“ 三、语言文字运用(20分) 2024年11月24日下午，叶熹莹先生仙ǚ，享年100岁。 叶先生1945年毕业于辅仁大学国文系，曾在中国的台湾大学，美国的哈佛大学、哥伦甘 亚大学，加拿大的不列颜哥伦比亚大学等任教。她在国内外各种场合宣杨中华古典诗词之美 不是仅停留在一般的字面释义，而是在对古今中外经典文花A的基础上，将中华古典诗词命 精华之美、精粹之美和盘托出。 ①在灿若群星的古代诗家中叶先生尤为春爱杜诗，②对杜甫的《秋兴八首》爱不释手、 反复阅读，③被翻得破烂不塔，④而地的《杜甫秋兴八首集说》一书，⑤便是她在海内外中1 古典诗词研究享有很高学术地位的奠基之作。 叶先生不仅注重讲诗，还特别注重传承“吟诵”这种中国旧诗传统特色。（甲），而是- 种心领神会，一种出自“本能”的深度体验，一种跨时空的联想或穿越，一种追寻无缝对接的尽 同身受..92岁高龄的叶嘉莹精挑细选出200余首适合儿童阅读的古诗词，并一字一句为每 肯诗词录制了吟诵和讲解视频。 很多对诗词感兴趣的人都知道叶先生，但地开诗歌这个小图子，更多人第一次听到地的 名字，其实是因为捐款。2017-2018年，地将自己的财产3568万元捐赠给南开大学教育基 会，用于设立“迎陵基金”，支持中华优秀传统文化研究。 (”),还是在耄董之年，慨解段，捐赠全部身家为古诗词发展培育桃李，她始终以 己力所能及的方式做一件事，那就是将中国古诗词的美带给世人，地为中国古典文学的研究 传承和发展作出了B的贡献，被称为“最后一位穿裙子的士”。 18.请在文中画横线处填入恰当的成语。 第9页/共10页 】9,文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻 辑严密，不得改变原意。 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过15个字。 21.上文中使用“她叶先生穿裙子的士”三种称呼，呈现出不同的表达效果，请加以分析。 2.下列句子中的“就是”与文中加点的“就是”，意义相同的一项是（) A,不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到」秋天，我想也一定会感到一种不能自 已的深情。 B.诸位代表先生们，我们有一个共同的感觉，这就是我们所做的工作将会写在人类的历 史上。 C.“就是一“她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竞 有没有魂灵的？” D.可是那个时候在无锡的人，不是老了就是死了。活着的多半是不知道的，或者忘了。 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 “就像饥饿的人扑在面包上”，可看作对饥饿感的一种描述。在物质产品和精种产品日益 丰富的今天，饥饿感的缺乏是一件好事吗？ 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人 信息：不少于800字， 第10页/共10页