第6单元 主题阅读讲练测-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 以“保护环境”为主题，构建“方法指导-课文借鉴-阅读实践-写法迁移”四维训练体系，系统培养抓关键句、析说明方法等核心能力，融合文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |阅读方法指导|4种方法|找关键句明观点、理层次知思路、析方法悟效果、联实际谈感受|从文本理解到分析应用，形成完整思维链| |精读课文写法借鉴|3篇课文|层层递进（《只有一个地球》）、借物喻人（《青山不老》）、以小见大（《三黑和土地》）|不同体裁写法与环保主题深度融合| |主题阅读练习|2篇阅读+8题/篇|概括观点、分析说明方法、理解句子含义等|对应单元核心要素，强化方法迁移应用| |写法迁移训练|1题|用关键句表观点，列数字/举例子等说明方法|从阅读方法到写作实践，实现能力转化|

第六单元 主题阅读讲练测（原卷+答案） 六年级上语文 2026-2027学年 人教统编版 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 第六单元 单元主题解读 本单元以“保护环境”为主题，编排了《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》和《古诗三首》（刘禹锡《浪淘沙》其一、杜牧《江南春》、王安石《书湖阴先生壁》）四篇课文。单元导语明确指出：“抓住关键句，把握文章的主要观点。”这是本单元的核心语文要素，旨在引导学生在阅读说明性和议论性文章时，学会抓住关键句，准确把握文章的主要观点，理解作者的写作意图，树立环保意识。 《只有一个地球》是一篇科学小品文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源、保护地球。文章先从宇航员在太空遥望地球写起，引出对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采和随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家的研究成果证明，当地球资源枯竭时，人类无法移居到第二个适合的星球；最后得出结论：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。 《青山不老》是一篇记叙文，讲述了一位山野老农面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代的故事。文章通过对老人植树造林事迹的叙述，赞美了老人坚持不懈、默默奉献的精神，点明了“青山是不会老的”这一主题。 《三黑和土地》是一首现代诗，描写了以三黑为代表的农民们重新获得土地后的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。诗歌以三黑翻地、耙地、想象庄稼丰收等场景，表现了农民与土地之间深厚的情感。 《古诗三首》分别描绘了黄河的雄伟气势、江南春天的美丽景色和湖阴先生庭院的清幽环境，三首诗都与自然环境有关，或赞美自然之美，或寄托对田园生活的向往，与本单元环保主题相呼应。 综合来看，本单元四篇课文虽然体裁不同，但都围绕“保护环境”这一主题，或阐明观点，或讲述故事，或抒发情感，共同引导学生认识地球的珍贵，树立环保意识，学会用实际行动保护我们的家园。 第六单元 语文要素解析 一、核心要素：抓住关键句，把握文章的主要观点 “抓住关键句，把握文章的主要观点”是本单元的核心阅读策略。在说明性和议论性文章中，作者往往会用一些关键句来表明自己的观点或文章的中心。这些关键句通常出现在文章的开头、结尾或段落的开头，起到总起、总结或过渡的作用。 常见的关键句类型有：①总起句——出现在文章或段落开头，概括全文或全段的主要内容；②总结句——出现在文章或段落结尾，对全文或全段进行总结；③过渡句——出现在文章中间，承上启下，连接上下文；④中心句——直接表明文章中心观点的句子。如《只有一个地球》中“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”就是全文的中心句，既概括了地球的特点，又点明了保护地球的紧迫性。 抓住关键句的方法：①关注文章的标题，标题往往暗示了文章的主要观点；②重点阅读文章的开头和结尾，寻找总起句和总结句；③注意每段的首句和末句，这些句子往往是段落的中心句；④关注文中反复出现的句子或表示转折、总结的词语（如“但是”“所以”“总之”等）后面的句子，这些往往是关键句。 二、辅助要素：学写倡议书 本单元的习作要求是“学写倡议书”，引导学生就自己关心的问题写一份倡议书。倡议书是个人或集体提出建议并公开发起，希望共同完成某项任务或开展某项公益活动所运用的一种专用书信。写倡议书要注意：①格式正确，包括标题、称呼、正文、结尾、署名和日期；②观点明确，理由充分；③措施具体，切实可行；④语言有号召力，能激发读者的共鸣。 第六单元 阅读方法指导 方法一：找关键句，明观点 阅读说明性文章时，首先要寻找文章的关键句，明确作者的主要观点。可以先快速浏览全文，重点看标题、开头、结尾和每段的首句，找出能够概括文章主要内容或表明作者观点的句子。如读《只有一个地球》，抓住“只有一个地球”这个标题和结尾“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这个总结句，就能准确把握文章的主要观点。 方法二：理层次，知思路 在抓住关键句的基础上，要梳理文章的层次结构，了解作者的写作思路。可以用列提纲的方式，把文章分成几个部分，看看每个部分写了什么，部分之间是什么关系。如《只有一个地球》可以分为四部分：地球的美丽与渺小→自然资源有限→无法移居其他星球→呼吁保护地球，层层递进，逻辑严密。 方法三：析方法，悟效果 说明性文章常常运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。阅读时要分析这些说明方法的作用，体会它们是怎样为说明观点服务的。如《只有一个地球》中“地球是一个半径只有六千三百多千米的星球”运用列数字的方法，准确说明了地球的渺小；“在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟”运用打比方的方法，生动形象地说明了地球在宇宙中的渺小。 方法四：联实际，谈感受 阅读环保主题的文章，要联系生活实际，谈谈自己的感受和看法。可以想一想：文章中提到的环境问题在我们身边存在吗？我们应该怎样为保护环境贡献自己的力量？通过联系实际，加深对文章观点的理解，增强环保意识。如读《青山不老》后，可以想一想：我们身边有没有像老人这样默默奉献的环保志愿者？我们可以为绿化家园做些什么？ 第六单元 精读课文写法借鉴 一、《只有一个地球》：层层递进，观点鲜明 《只有一个地球》是一篇科学小品文，最突出的写法是层层递进、观点鲜明。文章按照“地球美丽而渺小→自然资源有限→无法移居其他星球→呼吁保护地球”的顺序展开，层层递进，逻辑严密。每一部分都有明确的中心句，如“地球所拥有的自然资源也是有限的”“人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去”，这些中心句领起各段内容，使文章观点鲜明、条理清晰。文章还运用了列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，使说明准确生动，增强了说服力。 二、《青山不老》：借物喻人，深化主题 《青山不老》最突出的写法是借物喻人、深化主题。文章表面上写的是老人创造的一片青山，实际上赞美的是老人坚持不懈、默默奉献的精神。结尾“这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的”，将“青山”与“老人”联系起来，青山因为老人的奉献而充满生机，老人的精神因为青山而永存，借“青山不老”喻指老人的精神不老，深化了文章主题。文章还运用了对比手法，将山沟从前的恶劣环境与现在的绿意盎然对比，突出了老人植树造林的巨大贡献。 三、《三黑和土地》：以小见大，情感真挚 《三黑和土地》是一首现代诗，最突出的写法是以小见大、情感真挚。诗歌没有直接写土地改革的重大意义，而是通过三黑翻地、耙地、想象庄稼丰收等细小的生活场景，表现了农民重新获得土地后的喜悦和对土地的热爱。三黑是一个普通农民的代表，他的情感也是千千万万农民的共同情感，以一个人的故事反映了一个时代的变化，以小见大，意蕴深刻。诗歌语言朴实无华，却饱含深情，具有强烈的感染力。 第六单元 课文内容梳理 一、《只有一个地球》内容梳理 《只有一个地球》可分为四部分：①地球的美丽与渺小（第1-2自然段）：从宇航员在太空遥望地球写起，描写地球的美丽壮观，同时用列数字、打比方的方法说明地球在宇宙中的渺小；②自然资源有限（第3-4自然段）：从不可再生资源被不加节制地开采和可再生资源被随意毁坏、滥用化学品两个方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；③无法移居其他星球（第5-7自然段）：用科学家的研究成果证明，在以地球为中心的四十万亿千米范围内，没有适合人类居住的第二个星球，人类不能指望破坏地球后移居别处；④呼吁保护地球（第8-9自然段）：得出结论，呼吁人类精心保护地球，保护地球的生态环境。文章的中心观点是“只有一个地球，我们要精心保护地球”。 二、《青山不老》内容梳理 《青山不老》可分为三部分：①见到老人（第1-3自然段）：写“我”来到晋西北的一个山沟，见到了创造绿洲的山野老农，了解到这里从前环境恶劣、常受风沙侵袭；②老人的事迹（第4-5自然段）：写老人十五年如一日植树造林，绿化了八条沟、造了七条防风林带、三千七百亩林网，他的老伴去世后他也没有离开，继续植树造林；③点明主题（第6-7自然段）：写“我”离开时的感悟，点明“青山是不会老的”这一主题，赞美了老人坚持不懈、默默奉献的精神。文章通过老人的事迹，表现了改造山林、绿化家园的艰辛和决心，赞美了老人造福后代的情怀。 三、《三黑和土地》内容梳理 《三黑和土地》是一首现代诗，可分为三部分：①农民获得土地的喜悦（第1-3节）：写农民重新获得土地后，把整个生命都投入到土地上的喜悦心情；②三黑翻地耙地的场景（第4-10节）：通过三黑翻地、耙地、休息时看蝈蝈等细节，表现了三黑对土地的热爱和劳作的快乐；③对未来的憧憬（第11-15节）：写三黑想象庄稼丰收、买驴送公粮、跟人合伙浇地等场景，表现了对未来美好生活的憧憬。诗歌以三黑为代表，抒发了农民对土地的深厚感情和对新生活的热爱。 四、《古诗三首》内容梳理 《浪淘沙》（其一）是刘禹锡的作品，描写了黄河弯弯曲曲、挟带泥沙、波涛汹涌的雄伟气势，后两句“如今直上银河去，同到牵牛织女家”运用想象，表达了诗人逆流而上、直冲云霄的豪迈气概。 《江南春》是杜牧的作品，描绘了江南春天莺啼燕语、绿树红花、水村山郭、酒旗飘扬的美丽景色，后两句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”在写景中融入历史感慨，表达了对南朝覆灭的慨叹。 《书湖阴先生壁》是王安石的作品，描写了湖阴先生庭院的清幽洁净和院外山水的美丽景色，“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用拟人手法，将山水写得有情有义，表达了诗人对田园生活的喜爱和对湖阴先生品格的赞美。 第六单元 主题阅读练习（一） 阅读文章一： 《地球在呻吟》 在浩瀚的宇宙中，有一颗蔚蓝色的星球，它就是我们人类赖以生存的家园——地球。曾经，地球是那样美丽：蔚蓝的天空一碧如洗，洁白的云朵悠闲飘荡；茂密的森林郁郁葱葱，清澈的河流蜿蜒流淌；鸟儿在枝头歌唱，鱼儿在水中嬉戏。那时的地球，是宇宙中一颗璀璨的明珠。 然而，如今的地球却在呻吟。 听，森林在呻吟。曾经覆盖地球表面三分之一的森林，正在以惊人的速度消失。据统计，全球每年有近一千万公顷的森林被砍伐，相当于每分钟有二十个足球场大小的森林从地球上消失。森林被称为“地球之肺”，它吸收二氧化碳，释放氧气，调节气候，涵养水源。可是，为了获取木材和耕地，人类无情地挥舞着电锯，将一棵棵参天大树伐倒。没有了森林的庇护，水土流失加剧，土地荒漠化扩大，许多动植物失去了家园，濒临灭绝。 听，河流在呻吟。曾经清澈见底的河流，如今变得浑浊不堪。工业废水未经处理就直接排入河流，生活污水随意倾倒，农业化肥和农药随雨水流入江河。据世界卫生组织统计，全球每年有数百万人因饮用不洁的水而患病甚至死亡。河流里的鱼儿越来越少，有些河流甚至散发着恶臭，变成了“死亡之河”。水是生命之源，可是人类却在亲手污染自己的生命之源。 听，天空在呻吟。曾经湛蓝的天空，如今常常被灰蒙蒙的雾霾笼罩。工厂的烟囱排放着滚滚浓烟，汽车的尾气弥漫在城市的每一个角落。空气中的PM2.5浓度不断升高，呼吸系统疾病的发病率逐年上升。酸雨腐蚀着建筑物和森林，全球气候变暖导致冰川融化、海平面上升，极端天气事件越来越频繁。 听，动物在呻吟。曾经与人类和谐共处的动物朋友们，如今正面临着前所未有的生存危机。由于栖息地被破坏、人类的乱捕滥杀，许多物种已经灭绝或濒临灭绝。据科学家估计，目前地球上每天都有数十个物种消失。如果这种趋势继续下去，几十年后，我们的子孙后代只能在博物馆里看到这些曾经鲜活的生命。 地球是我们唯一的家园。科学家已经证明，在以地球为中心的四十万亿千米范围内，没有适合人类居住的第二个星球。破坏了地球，我们将无处可去。 值得庆幸的是，越来越多的人已经意识到了保护环境的重要性。各国政府纷纷出台环保政策，限制污染排放，推广清洁能源；环保组织积极行动，开展植树造林、保护野生动物等活动；越来越多的普通人也开始从身边小事做起，节约用水、减少浪费、绿色出行。 作为地球的孩子，我们每个人都应该为保护地球贡献自己的力量。让我们从现在做起，从身边的小事做起：少用一次性筷子，节约每一张纸；随手关灯，节约每一度电；垃圾分类，减少环境污染；多坐公共交通，减少尾气排放。这些看似微小的行动，汇聚起来就能产生巨大的力量。 地球只有一个，它是我们共同的母亲。让我们倾听地球的呻吟，用行动去抚平它的创伤，让我们的家园重新焕发出美丽的光彩！ 阅读练习 1. 这篇文章的主要观点是什么？请用文中的关键句回答。（4分） 2. 文章从哪几个方面写了“地球在呻吟”？请简要概括。（4分） 3. 文中句“据统计，全球每年有近一千万公顷的森林被砍伐，相当于每分钟有二十个足球场大小的森林从地球上消失”运用了什么说明方法？有什么作用？（4分） 4. 文章第二至第五自然段都以“听，……在呻吟”开头，这样写有什么好处？（4分） 5. 结合全文，说说你对“地球是我们唯一的家园”这句话的理解。（5分） 6. 这篇文章和课文《只有一个地球》在主题和写法上有什么相同之处？（4分） 7. 读了这篇文章，你打算怎样为保护环境贡献自己的力量？请写出至少三条具体的做法。（5分） 8. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章开头描写地球曾经的美丽，与后文地球被破坏的现状形成对比，突出了保护环境的紧迫性。 B. 森林被称为“地球之肺”，是因为森林能够吸收二氧化碳，释放氧气，调节气候。 C. 文章说“目前地球上每天都有数十个物种消失”，这是作者的夸张说法，没有科学依据。 D. 文章结尾呼吁每个人从身边小事做起，保护地球，点明了文章的写作目的。 阅读练习（一）参考答案与解析 1. 文章的主要观点是：地球只有一个，它是我们唯一的家园，我们每个人都应该为保护地球贡献自己的力量。（或用文中的关键句回答：“地球只有一个，它是我们共同的母亲。让我们倾听地球的呻吟，用行动去抚平它的创伤，让我们的家园重新焕发出美丽的光彩！”）【解析】本题考查抓住关键句把握文章主要观点的能力。文章的主要观点在结尾部分明确提出，要从结尾段中提取关键句，注意概括要准确、全面。 2. 文章从四个方面写了“地球在呻吟”：①森林在呻吟——森林被大量砍伐，导致水土流失、土地荒漠化、动植物失去家园；②河流在呻吟——河流被工业废水、生活污水污染，导致鱼类减少、人们饮水不安全；③天空在呻吟——天空被雾霾笼罩，空气污染严重，导致疾病增加、气候变暖；④动物在呻吟——动物栖息地被破坏、人类乱捕滥杀，导致许多物种灭绝或濒临灭绝。【解析】本题考查对文章内容的梳理和概括能力。文章第二至第五自然段分别从一个方面写地球的呻吟，抓住每段的中心句即可概括。 3. 运用了列数字和作比较的说明方法。“近一千万公顷”“每分钟”“二十个足球场”用具体的数字准确说明了森林被砍伐的速度之快、数量之大；将每分钟消失的森林面积与二十个足球场比较，使读者对森林消失的速度有更直观、更深刻的认识。这些说明方法增强了文章的说服力，突出了森林破坏的严重性，引起读者的警醒。【解析】本题考查说明方法的辨析与作用。列数字的作用是“准确具体”，作比较的作用是“突出强调”，答题时要结合具体内容分析，不能只套公式。 4. 这样写的好处有：①运用排比和拟人的修辞手法，将森林、河流、天空、动物拟人化，赋予它们“呻吟”的动作，生动形象地写出了地球被破坏后的痛苦，增强了文章的感染力；②每段以相同的句式开头，形成段落排比，使文章结构整齐、节奏鲜明，增强了文章的气势；③“呻吟”一词贯穿这几段，紧扣题目“地球在呻吟”，使文章中心突出，线索清晰；④反复出现的“呻吟”引发读者的同情和思考，增强了文章的警示作用。【解析】本题考查对文章写作手法的理解。要从修辞手法（拟人、排比）、结构作用（整齐、有气势）、主题表达（紧扣题目、突出中心）等角度分析。 5. 这句话包含两层含义：①表层含义：地球是人类目前唯一能够居住的星球，科学家已经证明，在以地球为中心的四十万亿千米范围内，没有适合人类居住的第二个星球，破坏了地球，人类将无处可去；②深层含义：地球是人类的母亲，它为人类提供了生存所需的一切资源和环境，人类应该像爱护母亲一样爱护地球，珍惜地球的资源，保护地球的环境，不能因为自己的短视和贪婪而毁掉唯一的家园。这句话点明了保护地球的紧迫性和重要性，是全文的核心观点。【解析】本题考查对关键句子含义的理解。要从表层含义（唯一的居住星球）和深层含义（地球是母亲，要爱护）两个层面分析，结合文章内容理解。 6. 两篇文章的相同之处有：①主题相同，都围绕“只有一个地球，要保护地球”这一主题展开，阐明了保护地球的重要性和紧迫性；②都运用了列数字、举例子等说明方法，用具体的数据和事例说明地球面临的危机，增强了文章的说服力；③结构相似，都先介绍地球的美丽或重要性，再写地球面临的问题，最后呼吁人们保护地球，层层递进，观点鲜明；④都引用了科学家的研究成果（四十万亿千米内没有第二个适合居住的星球），增强了文章的科学性和权威性。【解析】本题考查比较阅读能力。要从主题、说明方法、结构、论据等角度比较两篇文章的相同点，结合具体内容分析。 7. 示例：我打算从以下几个方面为保护环境贡献力量：①节约资源：随手关灯、关水龙头，节约每一度电、每一滴水；少用一次性筷子、一次性塑料袋，减少资源浪费；②绿色出行：短途出行尽量步行或骑自行车，长途出行多坐公共交通，减少汽车尾气排放；③垃圾分类：按照要求将垃圾分类投放，让可回收物得到循环利用，减少环境污染；④爱护动植物：不践踏草坪、不攀折花木，不购买野生动物制品，保护生物多样性；⑤宣传环保：向家人和朋友宣传环保知识，带动更多的人加入到保护环境的行列中来。【解析】本题为开放性试题，考查联系实际解决问题的能力。答题时要写出具体、可行的做法，不能空泛，至少写出三条，每条做法要具体明确。 8. C。【解析】文中说“据科学家估计，目前地球上每天都有数十个物种消失”，这是有科学依据的，不是作者的夸张说法。A项对开头对比手法的分析正确；B项对森林作用的理解正确；D项对结尾作用的分析正确。故选C。 第六单元 主题阅读练习（二） 阅读文章二： 《种树老人》 在我的家乡，有一座光秃秃的石头山。听老人们说，这座山从前可不是这样的。山上长满了茂密的松树和柏树，林间有各种野花和小动物，山泉从山上流下来，清冽甘甜。可是后来，人们为了烧柴和盖房，把山上的树砍光了。没有了树的保护，一下雨，山上的泥土就被冲走了，慢慢地，山就变成了光秃秃的石头山，山泉也干涸了。 村里有一位老人，大家都叫他老陈。老陈年轻时是村里的护林员，看着山上的树被一棵棵砍倒，他心疼得直掉眼泪。退休后，老陈做了一个让所有人都意想不到的决定——他要把石头山重新种上树。 村里人都觉得老陈疯了。这石头山，土少石多，连草都长不活，怎么种树？有人劝他：“老陈啊，你都六十多岁了，在家享享清福多好，种什么树啊！这山要是能种树，还能等到今天？”老陈只是笑笑，不说话。 第二年春天，老陈就扛着锄头、背着树苗上山了。石头山上没有土，他就一筐一筐地从山下背土上山，在石头缝里挖出一个个小坑，填上土，把树苗栽进去。没有水，他就每天天不亮就起床，从山下的井里挑水上山，一担一担地浇。一棵、两棵、十棵、百棵……老陈像照顾自己的孩子一样照顾着这些树苗。 可是，石头山的条件实在太恶劣了。春天栽的树苗，到了夏天就被太阳晒死了一大半；好不容易活下来的，秋天又被山风吹倒了。老陈不灰心，死了的补栽，倒了的扶正，继续挑水、继续种树。村里人都说老陈是“石头山上的愚公”，他只是嘿嘿一笑，继续干他的活。 有一年夏天，连降暴雨，山上发了山洪。老陈辛辛苦苦种了三年的树苗，被洪水冲得七零八落。老陈站在山上，看着被冲毁的树苗，老泪纵横。村里人都以为他这次肯定要放弃了。可是，雨一停，老陈又扛着锄头上山了。他把被冲倒的树苗一棵棵扶起来，重新培土、浇水，又补种了新的树苗。 就这样，春去秋来，寒来暑往，老陈在石头山上种了整整二十年。二十年里，他磨破了无数双鞋，用坏了无数把锄头，背了多少筐土、挑了多少担水，连他自己也数不清了。他的背更驼了，头发更白了，脸上的皱纹更深了，可是，石头山却一点点变了模样。 如今的石头山，已经不再是光秃秃的了。山坡上长满了郁郁葱葱的松树和柏树，林间有鸟儿在歌唱，山泉又重新流淌起来，清冽甘甜，和老人们记忆中的一模一样。夏天，山上凉风习习，成了村里人避暑的好去处；秋天，山上的野果成熟了，孩子们提着篮子上山采果子，欢声笑语回荡在山林间。 有人问老陈：“你花了二十年时间种树，图个啥？”老陈望着满山的翠绿，慢悠悠地说：“图啥？就图这山能再绿起来，图子孙后代能有个好环境。我这把老骨头，能为后人留下一片青山，值了！” 去年，老陈去世了。按照他的遗愿，家人把他的骨灰撒在了石头山上。如今，山上的树越长越茂盛，村里人都说，那些树就是老陈的化身，他永远守望着这座山。 青山不老，绿水长流。老陈虽然走了，但他种下的那片青山，将永远造福着子孙后代。 阅读练习 1. 请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。（4分） 2. 文章开头写石头山从前的样子和后来变成光秃秃的原因，有什么作用？（4分） 3. 赏析下面句子中加点词语的表达效果。（4分） （1） 老陈像照顾自己的孩子一样照顾着这些树苗。 （2）他的背更驼了，头发更白了，脸上的皱纹更深了，可是，石头山却一点点变了模样。 4. 文中写村里人觉得老陈“疯了”、说他是“石头山上的愚公”，这样写有什么作用？（4分） 5. 结合全文，说说你对结尾“青山不老，绿水长流”这句话的理解。（5分） 6. 这篇文章和课文《青山不老》在主题和写法上有什么相同之处？（4分） 7. 读了这篇文章，你想对种树老人说些什么？请写一段话表达你的感受。（5分） 8. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 老陈决定种树是因为他退休后没事干，想找点事做。 B. 老陈种了二十年树，中间从来没有遇到过困难和挫折。 C. 老陈去世后，家人把他的骨灰撒在了石头山上，因为他生前遗愿要守望着这座山。 D. 文章通过老陈种树的故事，告诉我们种树是一件很容易的事情。 阅读练习（二）参考答案与解析 1. 文章记叙了退休护林员老陈，面对光秃秃的石头山，不顾村里人劝阻，用二十年时间坚持不懈地植树造林，克服了树苗枯死、山洪冲毁等重重困难，最终将石头山变成了郁郁葱葱的青山，去世后骨灰撒在山上，永远守望着这座山的故事，赞美了老陈坚持不懈、默默奉献、造福后代的崇高精神。【解析】本题考查对文章主要内容的概括能力。概括时要抓住人物（老陈）、事件（二十年植树造林）、困难（石头山条件恶劣、树苗枯死、山洪冲毁）、结果（石头山变青山）和主题（赞美奉献精神），语言要简洁。 2. 文章开头的作用有：①交代了石头山的历史变迁——从前绿树成荫、后来被砍光变成秃山，为故事的发生提供了背景；②通过前后对比，突出了乱砍滥伐的危害，为老陈决定种树做了铺垫；③石头山从前的美丽与后来的荒凉形成对比，也与后文老陈种树后山重新变绿形成呼应，使文章结构完整；④激发读者的阅读兴趣，引发读者对环境问题的思考。【解析】本题考查开头段的作用。开头段的作用一般有：交代背景、引出下文、做铺垫、对比、激发兴趣等。答题时要结合具体内容，从多个角度分析。 3. （1）运用了比喻的修辞手法，将树苗比作老陈的孩子，生动形象地写出了老陈对树苗的细心呵护和珍视，表现了他对种树的热爱和执着，也为后文他克服重重困难坚持种树做了铺垫。（2）运用了对比的手法。“背更驼了”“头发更白了”“皱纹更深了”写出了老陈二十年种树的艰辛和衰老，而“石头山却一点点变了模样”写出了山在老陈的努力下逐渐变绿。老人的衰老与青山的变化形成对比，突出了老陈为绿化荒山付出的巨大代价和做出的巨大贡献，赞美了他无私奉献的精神。【解析】本题考查句子赏析能力。第一句从比喻修辞的角度分析，第二句从对比手法的角度分析，都要结合语境说明表达效果和人物情感。 4. 这样写的作用有：①通过村里人对老陈的不理解和嘲讽，从侧面烘托了石头山种树的艰难，突出了老陈决定种树的勇气和决心；②村里人态度的变化（从觉得他疯了到后来享受青山带来的好处），形成了前后对比，突出了老陈种树的巨大贡献；③用村里人的短视和怀疑反衬老陈的远见和执着，使老陈的形象更加高大；④增加了故事的波折，使情节更加生动，吸引读者。【解析】本题考查侧面描写和对比手法的作用。要从侧面烘托、反衬人物、情节波折等角度分析，注意村里人态度变化的对比作用。 5. 这句话是文章的点睛之笔，包含两层含义：①表层含义：老陈种下的青山将永远郁郁葱葱，山上的泉水将永远流淌，造福着子孙后代；②深层含义：老陈虽然去世了，但他坚持不懈、默默奉献、造福后代的精神将永远流传，就像青山一样永远不老，像绿水一样长流不息。这句话将自然景物与人物精神联系起来，借“青山不老”喻指老陈的精神永存，点明了文章的主题，表达了对老陈的崇敬和赞美之情，余味悠长。【解析】本题考查对关键句子含义的理解。要从表层含义（青山绿水永存）和深层含义（老陈精神永存）两个层面分析，结合文章的主题理解借物喻人的写法。 6. 两篇文章的相同之处有：①主题相同，都讲述了一位山野老人坚持不懈植树造林、将荒山变成绿洲的故事，赞美了老人默默奉献、造福后代的崇高精神；②都运用了对比手法，将荒山从前的恶劣环境与种树后的绿意盎然对比，突出了老人的巨大贡献；③都运用了借物喻人的写法，结尾以“青山不老”喻指老人的精神不老，深化了主题；④都通过具体的数字和事例（如绿化了多少亩、种了多少年）表现老人植树造林的艰辛和成就，增强了文章的真实性和感染力。【解析】本题考查比较阅读能力。要从主题、对比手法、借物喻人、选材特点等角度比较两篇文章的相同点，结合具体内容分析。 7. 示例：陈爷爷，您是我心中最伟大的人！面对光秃秃的石头山，您不顾别人的嘲笑和劝阻，用二十年的时间，一筐土一筐土地背，一担水一担水地挑，硬是把荒山变成了绿洲。您磨破了无数双鞋，用坏了无数把锄头，付出了自己的青春和健康，却从不图回报。您说“能为后人留下一片青山，值了”，这句话让我热泪盈眶。您虽然走了，但您种下的那片青山永远在，您的精神永远在。我要向您学习，从身边小事做起，爱护花草树木，保护环境，让我们的地球永远充满绿色。【解析】本题为开放性试题，考查阅读感悟和表达能力。答题时要结合文章内容，表达对老人的崇敬和赞美，要有真情实感，可以联系自身谈决心。字数不少于80字。 8. C。【解析】A项错误，老陈决定种树是因为他心疼山上的树被砍光，想让山重新绿起来，不是因为没事干；B项错误，老陈种树遇到了很多困难，如树苗被晒死、被风吹倒、被山洪冲毁等；D项错误，文章通过老陈种树的故事，告诉我们保护环境需要坚持不懈的努力和无私奉献的精神，不是说种树容易；C项正确，老陈去世后，家人按照他的遗愿把骨灰撒在了石头山上，他永远守望着这座山。故选C。 第六单元 重点词句积累 一、与环保有关的词语 绿水青山、金山银山、节能减排、低碳生活、可持续发展、生态平衡、植树造林、防风固沙、水土保持、垃圾分类、绿色出行、清洁能源 二、描写自然美景的诗句 1. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。——刘禹锡《浪淘沙》（其一） 2. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧《江南春》 3. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。——王安石《书湖阴先生壁》 三、环保宣传语 1. 保护环境，人人有责。 2. 地球是我家，绿化靠大家。 3. 但存方寸地，留与子孙耕。 4. 绿水青山就是金山银山。 第六单元 写法迁移训练 【训练目标】学习抓住关键句表明观点，运用说明方法阐明事理。 【训练题目】请以“节约用水，从我做起”为题，写一段300字左右的文字，要求有明确的中心观点，运用至少两种说明方法，联系生活实际阐明节约用水的重要性和具体做法。 【写作提示】①开头用关键句点明中心观点（节约用水的重要性）；②中间运用列数字、举例子、作比较等说明方法，说明水资源的紧缺和浪费的严重；③联系生活实际，写出具体可行的节水做法；④结尾总结观点，发出号召。 【参考示例】水是生命之源，节约用水是我们每个人的责任。据统计，地球上的淡水资源仅占总水量的2.5%，而可供人类直接使用的淡水还不到总水量的1%。在我国，有超过一半的城市缺水，有些地方的人们甚至连饮用水都得不到保障。可是，在我们的生活中，浪费水的现象却随处可见：刷牙时不关水龙头，洗澡时间过长，水管漏水不及时修理……这些看似微小的浪费，汇聚起来就是一个惊人的数字。节约用水其实并不难：刷牙时关上水龙头，洗澡时间控制在十分钟以内，用洗菜水浇花、冲厕所，发现水管漏水及时修理。让我们从现在做起，从身边的小事做起，珍惜每一滴水，让生命之源永不枯竭。 第六单元 拓展阅读推荐 1. 蕾切尔·卡森《寂静的春天》——环保文学的经典之作，以生动的笔触揭示了农药对环境的危害，引发了全球环保运动，可与《只有一个地球》配合阅读。 2. 徐刚《伐木者，醒来！》——中国环保文学的代表作，以翔实的资料和深情的笔触呼吁人们保护森林、保护环境。 3. 苇岸《大地上的事情》——散文家苇岸的代表作，以细腻的笔触描写大自然的四季变化，表达了对土地和自然的深厚感情。 4. 《地球脉动》纪录片——BBC出品的经典纪录片，以精美的画面展现了地球上的自然奇观和野生动物，可配合本单元学习，加深对地球的认识。 5. 海明威《老人与海》——虽然不是环保主题，但老人与自然抗争的故事，可引发我们对人与自然关系的思考。 1 学科网（北京）股份有限公司 $