第14课《唐诗五首——使至塞上》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦王维《使至塞上》，系统涵盖诗意理解、名句“大漠孤烟直，长河落日圆”意境品味及诗人孤寂与慷慨交织情感的体会。课堂导入通过“大漠、孤烟”等意象提问，结合王维出使背景思考，搭建从意象感知到背景探究的学习支架，引导学生逐步深入文本。 其亮点在于以“诗中有画”为核心，通过“直”“圆”炼字分析培养审美创造，结合中考考点与真题演练提升语言运用和思维能力，拓展对比边塞诗与田园诗增强文化自信。采用情境导入、分层作业等方法，学生能深化理解与素养，教师可高效开展教学。

使至塞上 王维 大漠孤烟 · 长河落日 八年级语文上册 · 第三单元 · 2026-2027统编（人教）版新教材 14 《唐诗五首》 1.7.2013 同学们，今天我们学习王维的《使至塞上》。这首边塞诗描绘了奇丽壮美的塞外风光，让我们随诗人一同走进大漠孤烟、长河落日的壮阔画卷。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 02 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 学习目标 · 我们要学会什么 学习目标 朗读背诵诗歌，理解诗意。 能力目标 品味“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境。 素养目标 体会诗人孤寂与慷慨交织的复杂情感。 1.7.2013 学习目标：朗读背诵诗歌理解诗意，品味大漠孤烟直长河落日圆的意境，体会诗人孤寂与慷慨交织的复杂情感。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 03 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 情境导入 · 大漠边塞 情境导入 大漠、孤烟、长河、落日 这些意象给你什么感受？ 想一想 王维为何出使边塞？ 诗中藏着怎样的心情？ 1.7.2013 同学们，大漠孤烟长河落日这些意象给你什么感受？王维为何出使边塞？诗中藏着怎样的心情？让我们走进《使至塞上》。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 04 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 走近作者 · 王维 作者简介 王维（约701—761），字摩诘，盛唐山水田园诗人。 文学地位 诗佛，诗中有画，画中有诗 苏轼赞其“味摩诘之诗，诗中有画” 诗画相融，意境深远。 1.7.2013 王维，字摩诘，盛唐山水田园诗人，人称诗佛。苏轼赞其味摩诘之诗诗中有画。诗画相融意境深远。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 05 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 写作背景 · 出使边塞 写作背景 开元二十五年，王维出使边塞。 背景简介 河西节度副大使崔希逸大破吐蕃，王维以监察御史身份出使边塞慰问。 诗中流露被排挤的孤寂感。 奉命出使，心情复杂。 1.7.2013 开元二十五年，河西节度副大使崔希逸大破吐蕃，王维以监察御史身份出使边塞慰问，诗中流露被排挤的孤寂感。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 06 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 原文呈现 · 使至塞上 原文 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 1.7.2013 展示《使至塞上》原文。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 07 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 疏通文意 · 单车问边 疏通文意 疏通全诗诗意。 重点词 单车：轻车简从；征蓬：飘飞的蓬草；候骑：侦察骑兵 诗意：轻车简从出使边塞，行经居延属国。 叙事点题，意蕴深远。 1.7.2013 疏通诗意：单车是轻车简从，征蓬是飘飞的蓬草，候骑是侦察骑兵。诗意轻车简从出使边塞行经居延属国。叙事点题意蕴深远。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 08 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 内容分析 · 结构梳理 内容分析 梳理诗歌结构。 结构梳理 首联：出使缘由与行程 颔联：以蓬雁自比 → 颈联：大漠雄奇之景 → 尾联：途中遇候骑 叙事写景，层次分明。 1.7.2013 结构：首联出使缘由与行程，颔联以蓬雁自比，颈联大漠雄奇之景，尾联途中遇候骑。叙事写景层次分明。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 09 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 名句赏析 · 征蓬归雁 名句赏析 “征蓬出汉塞，归雁入胡天。” 赏析 以蓬、雁自比，喻漂泊孤寂 “征”“归”对举，暗含思归之情 自比蓬雁，孤寂难言。 1.7.2013 赏析：征蓬出汉塞归雁入胡天，以蓬雁自比喻漂泊孤寂，征归对举暗含思归之情。自比蓬雁孤寂难言。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 10 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 名句赏析 · 大漠孤烟 名句赏析 “大漠孤烟直，长河落日圆。” 赏析 “直”写孤烟之挺拔，“圆”写落日之浑圆 以线条入画，画面开阔雄浑 千古壮观，诗中有画。 1.7.2013 赏析：大漠孤烟直长河落日圆，直写孤烟之挺拔，圆写落日之浑圆，以线条入画画面开阔雄浑。千古壮观诗中有画。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 11 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 写法与主旨 · 使至塞上 写法与主旨 总结本诗手法与情感。 要点归纳 写法：借景抒情、以物自比、白描勾勒 情感：孤寂失意与慷慨豪迈交织 雄浑壮阔，意蕴深沉。 1.7.2013 总结本诗：写法借景抒情以物自比白描勾勒，情感孤寂失意与慷慨豪迈交织。雄浑壮阔意蕴深沉。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 12 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 中考考点 · 四大考点 中考考点 本诗高频考点有哪些？ 四大考点 考点一：理解默写；考点二：词句理解 考点三：画面描绘；考点四：情感主旨 掌握方法，从容应考。 1.7.2013 本诗中考考点：理解默写、词句理解、画面描绘、情感主旨。掌握方法从容应考。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 13 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 考点一 · 理解默写 考点一·默写 “大漠孤烟直”是默写高频句。 方法点拨 背熟原文，理解诗意 注意易错字：征蓬、萧关、燕然 默写准确，书写规范。 1.7.2013 考点一：大漠孤烟直是默写高频句。背熟原文理解诗意，注意易错字征蓬萧关燕然。默写准确书写规范。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 14 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 考点二 · 词句理解 考点二·词句 理解关键词句。 方法点拨 结合注释与语境理解 例：“单车欲问边”——轻车简从出使边塞 词不离句，句不离篇。 1.7.2013 考点二：理解关键词句。结合注释与语境理解，词不离句句不离篇。如单车欲问边意为轻车简从出使边塞。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 15 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 考点三 · 画面描绘 考点三·画面 描绘诗歌画面。 答题模板 时间 + 地点 + 景物 + 特点 + 氛围 例：广阔的大漠中一缕孤烟直上云霄，黄河边落日浑圆。 描绘要具体、有条理。 1.7.2013 考点三：描绘诗歌画面。答题模板时间加地点加景物加特点加氛围。如广阔大漠中一缕孤烟直上云霄黄河边落日浑圆。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 16 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 考点四 · 情感主旨 考点四·情感 把握诗歌情感主旨。 方法点拨 抓意象、抓写作背景 孤寂失意与慷慨豪迈交织 情感要准确、有依据。 1.7.2013 考点四：把握诗歌情感主旨。抓意象抓写作背景，孤寂失意与慷慨豪迈交织。情感要准确有依据。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 17 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 真题演练 · 理解默写 真题演练一 默写： ①写大漠壮阔之景的句子：______ ②自比蓬雁的句子：______ 答案：①大漠孤烟直，长河落日圆 ②征蓬出汉塞，归雁入胡天。 默写要准确，注意易错字。 1.7.2013 真题演练：写大漠壮阔之景用大漠孤烟直长河落日圆；自比蓬雁用征蓬出汉塞归雁入胡天。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 18 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 真题演练 · 理解提升 真题演练二 阅读分析： ①“孤烟直”的“直”有何妙处？ ②“落日圆”的“圆”好在哪里？ 答案：①突出孤烟之挺拔、画面之开阔 ②以落日之圆衬大漠之壮，色彩明丽。 先思考，再对照答案。 1.7.2013 真题演练：孤烟直的直突出孤烟之挺拔画面之开阔；落日圆的圆以落日之圆衬大漠之壮色彩明丽。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 19 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 真题演练 · 综合探究 真题演练三 综合探究： ①“征蓬”“归雁”表达了什么？ ②本诗体现了王维怎样的心境？ 答案：①漂泊孤寂、思归之情 ②孤寂失意又慷慨豪迈。 比较分析，把握主旨。 1.7.2013 真题演练：征蓬归雁表达漂泊孤寂思归之情。本诗体现王维孤寂失意又慷慨豪迈的心境。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 20 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 理解默写 · 情境默写 理解性默写专练 根据语境默写： ①表现诗人孤寂之情的句子：______ ②既写景又暗含奋进之意的句子：______ 答案：①征蓬出汉塞，归雁入胡天 ②大漠孤烟直，长河落日圆。 注意情境与提示语。 1.7.2013 理解性默写：表现孤寂之情用征蓬出汉塞归雁入胡天；写景暗含奋进之意用大漠孤烟直长河落日圆。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 21 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 名句积累 · 理解默写 名句积累 积累名句，学以致用。 名句梳理 大漠孤烟直，长河落日圆 征蓬出汉塞，归雁入胡天 名句要能理解性默写。 1.7.2013 名句积累：大漠孤烟直长河落日圆，征蓬出汉塞归雁入胡天。名句要能理解性默写。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 22 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 背诵指导 · 高效记忆 背诵指导 理解后再背诵，事半功倍。 背诵方法 按“问边—自比—写景—遇骑”记忆 抓住关键词：单车——征蓬——大漠——萧关 抓住线索，串联记忆。 1.7.2013 背诵指导：按问边自比写景遇骑记忆，抓住关键词单车征蓬大漠萧关。抓住线索串联记忆。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 23 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 拓展延伸 · 摩诘之诗 拓展延伸 王维的山水田园诗名句。 名句链接 “明月松间照，清泉石上流。” “行到水穷处，坐看云起时。”——空灵超然 诗中有画，画中有诗。 1.7.2013 拓展延伸：王维名句明月松间照清泉石上流，行到水穷处坐看云起时，空灵超然。诗中有画画中有诗。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 24 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 对比阅读 · 触类旁通 对比阅读 比较边塞诗与山水田园诗。 异同比较 边塞诗多写大漠征戍，境界雄浑苍凉 田园诗多写山水田园，意境清新宁静 题材不同，风格各异。 1.7.2013 对比阅读：边塞诗多写大漠征戍境界雄浑苍凉，田园诗多写山水田园意境清新宁静。题材不同风格各异。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 25 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 课堂检测 · 理解默写 课堂检测 · 理解性默写 根据提示默写： ①写大漠孤烟、长河落日的句子：______ ②交代出使缘由的句子：______ 答案：①大漠孤烟直，长河落日圆 ②单车欲问边，属国过居延。 默写要准确，注意易错字。 1.7.2013 课堂检测：写大漠孤烟长河落日用大漠孤烟直长河落日圆；交代出使缘由用单车欲问边属国过居延。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 26 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 课堂小结 · 意境与情感 课堂小结 · 收获了什么 背诵诗歌，理解诗意 品味“直”“圆”二字与画面意境 体会孤寂与慷慨交织的情感 1.7.2013 课堂小结：背诵诗歌理解诗意，品味直圆二字与画面意境，体会孤寂与慷慨交织的情感。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 27 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 分层作业 · 人人有收获 分层作业 根据自己情况选择完成。 作业选择 基础：背诵默写诗歌 提升：赏析“大漠孤烟直”的画面美 人人有收获，层层有提升。 1.7.2013 分层作业：基础作业背诵默写诗歌，提升作业赏析大漠孤烟直的画面美。人人有收获层层有提升。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 28 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 结束寄语 · 共勉 结束寄语 “大漠孤烟直，长河落日圆。” 愿你们心中有大漠的开阔 愿你们眼底有长河的壮美 开阔心胸，拥抱天地。 1.7.2013 结束寄语：大漠孤烟直长河落日圆。愿你们心中有大漠的开阔，眼底有长河的壮美。开阔心胸拥抱天地。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 29 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 单元回扣 · 各美其美 单元回扣 唐诗五首，各美其美。 本期收获 野望——怀才不遇；黄鹤楼——思乡怀远 使至塞上——孤寂慷慨，都是写景抒情名篇 品读经典，触类旁通。 1.7.2013 单元回扣：唐诗五首各美其美。野望怀才不遇，黄鹤楼思乡怀远，使至塞上孤寂慷慨，都是写景抒情名篇。品读经典触类旁通。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 30 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 谢谢聆听 使至塞上 · 大漠孤烟 1.7.2013 同学们，《使至塞上》学完了。从朗读疏通到写法赏析再到考点讲练，我们深入领略了王维诗中的大漠风光。下课。 ‹#› $