第2章 空气与水资源 单元复习课件-2026-2027学年九年级化学沪教版上册

该初中化学单元复习课件系统梳理了空气的组成、氧气的性质与制备、物质分类及水的组成与净化等核心知识，通过单元知识结构将混合物与纯净物分类、氧气实验制备、电解水原理等内容串联，构建“性质-用途-制备”的逻辑网络，帮助学生形成完整的空气与水资源知识体系。 其亮点在于采用“知识点讲解-易错辨析-中考典例”的复习策略，如通过红磷燃烧实验分析氧气含量测定的误差，结合过滤操作“一贴二低三靠”培养科学探究能力，典例从基础选择到实验综合题分层设计，提升学生科学思维与问题解决能力。教师可直接利用该资料实施精准复习，有效帮助学生巩固重点知识。

空气与水资源 单元复习 第2章 初中化学/沪教版 九年级上册 单元复习目标 0.25 01 0.25 02 0.25 03 0.25 能从组成上对物质进行分类，识别纯净物和混合物。 04 0.25 了解空气的主要成分及各成分的用途，认识物质的性质与用途的关系。 05 0.25 重点 氧气的性质与实验室制备；纯净物与混合物；水的组成。 能辨别常见的化合反应、分解反应。 掌握氧气的主要性质，能设计简单实验制备并检验氧气。 认识水的组成，了解吸附、沉降、过滤和蒸馏是净化水的常用方法。 Contents. 目录 01 单元知识结构 02 知识讲解 03 知识点典例 单元知识结构 混合物 纯净物 物质分类 空气的组成 空气中氧气含量的测定 各组分的性质与用途 物理性质 化学性质 制备方法 反应类型 氧气 空气 单元知识结构 水的组成和净化 电解水实验 氢气的验纯 常用的净化水的方法 过滤操作 自来水生产流程 硬水与软水 保护水资源 水的组成 水的净化 知识点01 空气的组成 1.空气中各组成成分的含量一般是指体积分数，而不是质量分数。 2.空气中各成分的含量不是固定不变的，随时间和地点的不同而变化。 【易错易混辨析】 空气成分 氮气 稀有气体 二氧化碳 其他气体 体积分数 21% 0.94% 0.03% 78% 氧气 0.03% 知识点典例 1.（2024·云南）空气成分中，体积分数约占78%的是（ ） A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳 2.（2024·盐城）空气是一种宝贵的资源，其中含量最高且常用作保护气的是（ ） A．氮气 B．氧气 C．氦气 D．二氧化碳 A A 知识点02 纯净物和混合物 1.稀有气体属于混合物。 2.冰水共存物属于纯净物。 定义 举例 特征 纯净物 由 组成 氮气(N2)、氧气(O2)、二氧化碳(CO2)等 可以用化学符号表示 混合物 由 组成 空气、海水、盐水、汽水等 混合物中各物质相互间不发生化学反应，都保持各自的性质，混合物不可用化学符号表示 【易错易混辨析】 一种物质 两种或两种以上物质 知识点典例 1.（2024·南京二模）下列物质中，属于混合物的是（ ） A．冰 B．液态氧 C．五氧化二磷 D．海水 2.（2024·南宁一模）下列物质中属于纯净物的是（ ） A．糖水 B．汽水 C．矿泉水 D．蒸馏水 D D 知识点03 空气中氧气含量的测定 红磷 + 氧气 五氧化二磷 P O2 P2O5 点燃 物质在密闭容器中燃烧，消耗空气中的氧气，使容器中压强减小。 由于压强差，烧杯中的水被压入集气瓶中，则进入的水的体积约等于消耗的氧气的体积。 实验原理 知识点03 空气中氧气含量的测定 实验现象 1.红磷燃烧，产生大量________，放热； 2.装置冷却至室温后，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶内，进入集气瓶内的水的体积约占集气瓶内空气体积的_____________。 白烟 五分之一 氧气约占空气体积的1/5。 实验结论： 实验推论 1.氮气不支持燃烧；2.氮气不易溶于水。 红磷熄灭后集气瓶内剩余气体主要是氮气。 知识点03 空气中氧气含量的测定 1.在空气中可以燃烧； 2.只与空气中的氧气反应（不与空气中的其他物质反应）； 3.生成物不能是气体（可以是固体或液体），或生成的气体能被液体吸收。 思考：测定空气中氧气的含量时，可以用木炭、铁丝或蜡烛替代红磷吗？ 注意事项：红磷的替代品应满足以下条件 不能，木炭、蜡烛燃烧后生成物是气体，铁丝在空气中不能燃烧。 知识点典例 1.（2024·广州二模）我国“祝融号”火星车测得的火星大气成分的体积分数如下图，有关说法错误的是（ ） A．火星大气的主要成分是二氧化碳和氮气 B．火星大气属于混合物 C．火星大气也能成为宝贵的资源 D．通过红磷燃烧测定火星大气中的氮气 D 知识点典例 2.（2024·大兴二模）用如图装置可验证空气中氧气的含量。下列说法不正确的是（ ） A．实验前需要检查装置的气密性 B．红磷燃烧时，集气瓶中产生大量白烟 C．集气瓶中水面最终上升至2处 D．可用木炭替代红磷 D 知识点04 空气中各组分的性质与用途 性质 用途 决定 反映 性质 用途 氮气 化学性质不活泼 用作________：灯泡、食品、金属焊接等 液氮沸点低 制造低温环境：医疗、超导材料等 可转化为氨气等 用于化工生产，制造硝酸、氮肥 保护气 性质 用途 氧气 动植物呼吸、医疗急救、潜水等 支持燃烧 供给呼吸 炼钢、航天、气割、气焊等 性质 用途 决定 反映 知识点04 空气中各组分的性质与用途 性质 用途 决定 反映 性质 用途 稀有气体 通电发光 作_______：霓虹灯、航标灯、闪光灯等 用作保护气：灯泡、金属焊接等 氦气密度小 用于填充探空气球、热气球等 液氦沸点低 可用于制造低温环境 电光源 化学性质不活泼 知识点04 空气中各组分的性质与用途 知识点典例 1.（2024·长春一模）空气成分中，在医疗麻醉和食品防腐等方面有着广泛用途的是（ ） A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳 2.（2024·长沙）神舟十八号“太空养鱼”项目进展顺利。下列能供给斑马鱼和宇航员呼吸的气体是（ ） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．水蒸气 A A 知识点典例 3.（2024·宜昌二模）生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气成分的说法不正确的是（ ） A．氧气可用于医疗急救 B．稀有气体可用于霓虹灯的制作 C．食品包装中充氮气可以防腐 D．二氧化碳是形成酸雨的主要污染物 D 知识点05 氧气的性质 色态味  密度  溶解性  熔点  沸点     无色无味的气体 比空气略大 不易溶于水 -218.4℃ -183℃ 氧气的物理性质 -183 ℃ -218.4 ℃ 淡蓝色固体 无色气体 淡蓝色液体 氧气的三态转化（压强为101 kPa时） 物质在空气和氧气中燃烧现象的比较 物质 空气 氧气 反应的文字表达式 木炭 持续红热，放热 发出白光，放热，生成能使澄清石灰水_________的气体 蜡烛 放热，产生_____火焰，有少量黑烟 剧烈燃烧，放热，发出白光，并产生白雾 生成能使澄清石灰水_________的气体 铁丝 只发生红热现象，不能燃烧 黄色 石蜡 + 氧气 二氧化碳 +水 点燃 变浑浊 碳+氧气 二氧化碳 点燃 变浑浊 剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 知识点05 氧气的性质 思考与讨论： 1.物质在空气和氧气中燃烧的现象不同，这说明了什么? 物质燃烧是与空气中的氧气发生反应，氧气的浓度越大，燃烧越剧烈，空气中氧气的含量低，所以在空气中燃烧没有在纯氧中剧烈。 2.铁丝在氧气中燃烧，预先在集气瓶底部加少量水的作用是什么？ 防止生成的熔融物炸裂瓶底。也可用细沙替代。 知识点05 氧气的性质 知识点典例 1.（2024·信阳二模）燃烧需要氧气，下列物质不能在空气中燃烧的是（ ） A．红磷 B．硫磺 C．铁丝 D．木炭 C 2.化学是通过实验探究物质变化的本质。下列实验现象描述合理的是（ ） A．磷在空气中燃烧产生大量白雾 B．木炭在空气中燃烧发出耀眼的白光 C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射 D．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰 C 知识点典例 3.氧气能与很多物质发生反应，小明同学进行了如图所示的整理(部分反应条件已略去)下列说法正确的是（ ） A 点燃 A．X、Y可分别表示石蜡、四氧化三铁 B．反应②的基本反应类型是化合反应 C．反应④的文字表达式：硫+氧气 氧化硫 D．由图可知氧气是化学性质比较稳定的气体 知识点06 氧气的制备方法 空气 沸点较高（-183℃） 降温 加压 蒸发 液态空气 沸点低（-196℃） 氮气 氧气 分离液态空气法 原理：利用液态氧和液态氮的沸点不同。 工业制取的液氧装入蓝色钢瓶中 工业制氮气 工业制法 物理变化 制取原理 高锰酸钾分解 过氧化氢分解 文字表达式 发生装置 固体加热型 固液常温型 装置选择依据 实验室制法 加热 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 过氧化氢 水+氧气 二氧化锰 反应物为固体，反应条件为加热 反应物为液体，反应条件为固体催化剂和常温 知识点06 氧气的制备方法 实验室制法 收集方法 收集装置 对应氧气性质 优点 验满方法 排水法 向上排空气法 1.不易溶于水 2.不与水反应 1.密度比空气大 2.不与空气成分反应 较纯净 较干燥 当集气瓶中的水排完，集气瓶口有大量气泡冒出，证明已收集满。 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满。 知识点06 氧气的制备方法 高锰酸钾分解制取氧气的操作步骤 查：组装仪器，检查装置的气密性； 装：将药品装入试管内，使之平铺在试管的底部， 管口塞一小团棉花，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管口； 定：用铁夹夹持试管，并固定在铁架台上； 点：点燃酒精灯进行加热（记得预热）； 收：用排水法收集氧气（等气泡连续均匀放出时再开始收集）； 移：实验完毕，先把导气管从水槽中移出水面； 熄：熄灭酒精灯，停止加热。 知识点06 氧气的制备方法 高锰酸钾分解制取氧气的注意事项 试管口要略向下倾斜：防止生成的水回流，使试管底部破裂 药品应平铺在试管底部，反应更充分 实验结束后，先将导气管移出水面，然后熄灭酒精灯 棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管 知识点06 氧气的制备方法 催化剂 1.定义：在化学反应中，能_____其他物质的化学反应速率，而本身的______和__________在化学反应前后都没有发生变化的物质。 改变 2.催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。 易错易混辨析： 1.催化剂不能改变生成物的质量； 2.催化剂不是反应物也不是生成物； 3.一种催化剂只针对某一反应，不同的反应，催化剂可能不同； 4.某一反应的催化剂可能不止一种。 质量 化学性质 知识点06 氧气的制备方法 知识点典例 1.（2024·常州）下列用高锰酸钾固体制取氧气的系列操作中正确的是（ ） A．取用药品 B．加热药品 C．收集氧气 D．氧气验满 C （1） 写出用如图1所示装置制氧气的文字表达式。（写出一个即可） 加热 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 防止氧气从长颈漏斗中逸出。 氧气不易溶于水，不与水反应。 2.在实验室里可采用多种方法制取氧气 （2）收集氧气可以采用排水法，这是利用了氧气的什么性质？ （3）用图2装置制取氧气时，长颈漏斗下端浸没在液面以下的原因是什么？ 图1 图2 知识点典例 知识点07 化合反应与分解反应 化合反应 分解反应 概念 特点 表达式 A + B + …… → C A → B + C + …… 多变一 一变多 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应 由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应 物质与_______发生的反应属于氧化反应。 氧气 缓慢氧化：食物腐烂、酒的酿造等 知识点典例 1.下列化学反应既是氧化反应又是化合反应的是（ ） A．铁＋氧气 四氧化三铁 B．高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 C．蜡烛+氧气 二氧化碳+水 D．水 氢气+氧气 加热 点燃 加热 通电 A 分解反应 分解反应 氧化反应 知识点典例 2.（2024·武威三模）下列变化属于缓慢氧化的是（ ） A．铁高温下化为铁水 B．铁丝在氧气中燃烧 C．铁生锈 D．蔗糖溶解 C 知识点08 水的组成 实验现象 两电极均产生气泡，负极产生气体速度较快，一段时间后，正、负极玻璃管内气体体积比为1:2 气体检验 在正极端玻璃管口置一根带火星的木条，木条复燃，证明是O2； 在正极端玻璃管口置一根燃着的木条，气体燃烧，发出淡蓝色的火焰，证明是H2。 文字表达式 水 通电 氢气 + 氧气 实验结论 ①水是由氢、氧元素组成的； ②化学变化中，分子可分，原子不可分 电解水实验 现象：发出淡蓝色火焰，放出热量，有水珠产生 文字表达式：氢气 + 氧气 点燃 水 点燃前，要验纯。 （1）氢气的物理性质：无色无臭的气体，密度比空气小；难溶于水。 （2）氢气的燃烧 （3）氢气的验纯 用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火。若发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯（此时点燃较危险）；声音很小则表明氢气较纯。 氢气的性质与验纯 知识点08 水的组成 知识点典例 1. 用如图电解水实验研究水的组成。下列说法正确的是（ ） A．a、b两管产生气体的质量比为2:1 B．用燃着木条检验a管气体，观察到气体燃烧 C．b管气体能使燃着木条燃烧更旺，说明水中含有氧气 D．该实验证明水由氢气分子和氧气分子构成 B 2. 如图是电解水的装置示意图，下列说法不正确的是  （ ） A．b端是电源的正极 B．c试管收集的气体有可燃性 C．电解水时，在水中加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性 D．试管c中收集的气体与试管d中收集的气体的质量比约为2:1 D 知识点典例 知识点09 水的净化 净水方法 作用 沉降 明矾可以使悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清。 过滤 除去不溶性杂质 吸附 利用活性炭的吸附作用除去水中的色素和异味 蒸馏 除去所有杂质（净化程度最高） 常用的净水方法 过滤：将不溶性固体与液体分离 玻璃棒：引流 0.25 ①滤纸紧贴漏斗内壁（用水润湿滤纸） 一贴 ①滤纸边缘低于漏斗边缘 ②液面低于滤纸边缘 二低 ①烧杯口紧靠玻璃棒 ②玻璃棒斜靠三层滤纸处 ③漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 三靠 知识点09 水的净化 天然水→加絮凝剂→沉降→过滤→活性炭吸附→杀菌消毒→自来水。 加消毒剂：除去水中的细菌和病毒（化学变化） 自来水的净水过程 知识点09 水的净化 硬水和软水 （1）概念：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫作硬水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫作软水。 （2）硬水的危害： ①用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬。 ②锅炉用硬水结垢后，既浪费燃料，又易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。 （3）硬水的软化：生活中通过煮沸可以降低水的硬度，实验室常用蒸馏的方法得到净化程度最高的蒸馏水。 知识点09 水的净化 知识点典例 1. 水是一种宝贵的自然资源，下列有关水的说法不正确的是（ ） A．在净水过程中明矾起消毒杀菌作用 B．天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后得到的水是混合物 C．工业废水经处理符合排放标准后排放 D．硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水 A 2. 水是生命之源。城市生活用水经自来水厂净化处理的过程如图。下列说法错误的是（ ） A．通过沉淀池、过滤池除去水中的难溶性杂质 B．吸附池内常用活性炭吸附色素和异味 C．自来水厂投入明矾进行消毒 D．自来水厂在净化水的过程中，投药消毒是化学变化 C 知识点典例 知识点10 保护水资源 节约用水 防治水体污染 生活中 提倡___________，使用节水型器具等 生活污水要___________达标排放，提倡零排放；使用无磷洗涤剂等 农业中 改大水漫灌为喷灌、滴灌 合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥 工业中 提倡对水__________ 工业三废要经___________排放、提倡零排放 一水多用 循环使用 处理达标 集中处理 知识点典例 1. 2024年世界水日的主题是“以水促和平”，水可以创造和平，也可以引发冲突。下列有关水的说法错误的是（ ） A．地球上可供利用的淡水资源缺乏 B．通过过滤可以除去水中所有的杂质 C．被污染的水体须处理达标后才能排放 D．农业上用喷灌和滴灌代替漫灌，可有效节约水资源 B 知识点典例 2. 节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。下列有关叙述，不正确的是（ ） A．生活中改变不良的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水 B．农业生活中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，以节约用水 C．城市生活污水、工业废水应遵循“先净化，后排放”的原则 D．采用燃烧氢气的方式生产水，以补充城市饮用水资源的不足 D 谢谢观看 第2章 初中化学/沪教版 九年级上册 $