第一单元自我评估检测 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 统编版语文七年级上册第一单元卷以“四季美景悦我心”为主题，通过综合性学习活动整合诗文积累、语言运用、阅读与写作，覆盖单元核心知识，强化文化自信与语言实践能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|7题/24分|古诗文默写（如《春》《观沧海》）、词语运用、病句修改|情境化设计（活动任务），跨文本关联《朝花夕拾》| |阅读|13题/46分|文言阅读（《孟母教子》）、诗歌鉴赏（《天净沙·秋思》）、现代文分析（《春》《春雨之美》）|经典与拓展文本结合，注重思维能力（赏析、信息提炼）| |作文|1题/50分|情感叙事、语言表达|贴近生活，引导审美创造|

第一单元自我评估 2026-2027学年统编版语文七年级上册 （总分120分，时间120分钟） 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的“四季美景悦我心”综合性学习活动，完成1～7题。 【活动一：诗文撷英·四时如画】 同学们搜集整理经典诗文，制作了下面的表格。 内容 天地为纸，山水为墨，万物皆成诗。你看那春草萌发：（1）小草偷偷地从土里钻出来， ，绿绿的，让人心生希望；春花烂漫：（2） ，白的像雪，泼洒一地生机。春声嘹亮：（3）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， ， 。转见沧海雄浑：（4） ，山岛竦峙。更有 ，百草丰茂，尽藏造物气魄。忽逢暮春飘零：（5） ，闻道龙标过五溪，离思如絮漫天。而永恒之境在诗行深处——曹操观沧海：（6）日月之行， ； ，若出其里，尽显旷达。李白托明月寄思：（7） ，随君直到夜郎西。 小结 这段诗文长卷印证了王国维“一切景语皆情语”的至理。当草色花香化作笔端波澜，山海星月凝成胸中丘壑，方知大美风景皆是（ ）的倒影。 1.将上面表格中的诗文补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过 10分） 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ）（2分） A.感觉 B.想象 C.方法 D.情思 【活动二：文心绘景·笔底春秋】 同学们参与了课文整合活动，下面是有关资料。 济南的冬日是慈善的。水藻（1）zhù xù着绿意，将终年空灵的蓝沉淀在池塘里，仿佛一块温润的翡翠。山坡上卧着小村庄，屋顶的雪像给大地披了绒毯。没有粗犷的北风，亦无咄咄逼人的寒潮，只有静谧中酝酿的春息——这（2）jiāo mèi的冬，恰似季节温柔的留白。 3.根据语段中的两处拼音写出相应的词语。（2分） （1）zhù xù（ ） （2）jiāo mèi（ ） 4.请仿照语段画线句的拟人手法，另写一个描写季节或自然事物的句子。（2分） 原句：济南的冬日是慈善的。 仿写：　　　　　　　　　　　　　　　　 【活动三：哲思入景·自然启悟】 同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。 赏景需心灵的棱镜。有人只见春花的绚烂，却难悟“落红不是无情物”的奉献；有人沉醉夏荫的浓郁，未解“力尽不知热”的艰辛。真正的四季鉴赏，当如梭罗在瓦尔登湖畔的凝视——让自然成为精神的源泉。然而现代人惯用手机镜头切割风景，四季在九宫格里被压缩成单薄的色彩。 5.语段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 6.针对语段中提到的现代人赏景的弊端，为本次主题活动设计一则宣传标语。要求：对偶句式，含季节元素。（3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 7.语段中提到“让自然成为精神的源泉”，请结合《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》的景物描写，分析鲁迅是如何从自然中获得成长力量的。（3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 二、阅读（46分） （一）阅读下面的文字，完成8～12题。（16分） 孟母教子 孟子少时诵，其母方织。孟子促然中止。有顷，复诵。其母知其喧①也，呼而问之曰：何为中止对曰有所失复得。其母引②刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。 【注释】①喧：同“谖”，遗忘，忘记。②引：举起。 8.解释下面加点词的意思。（3分） （1）其母方织（ ） （2）以此诫之（ ） （3）自是之后（ ） 9.文中画波浪线部分有三处需断句，不正确的一处是（ ）（3分） 何为A中止B对曰C有所失D复得 10.从孟母教子的故事中，你得到了哪些启发？（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 11.有同学认为“小桥流水人家”与曲子的格调不一致，是作者的败笔。你对此有何看法？（3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 12. 请赏析“古道西风瘦马”一句中“瘦”字的妙用。（3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 （二）阅读下面的文字，完成13～16题。（14分） 春 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，XXX，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。XXX，XXX，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，XXX，XXX，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 13.【提炼信息】作者从哪几个方面写了春草？突出了春草怎样的特点？（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 14.【赏析写法】“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句是虚写，在文中有什么作用？（3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 15.【内容理解】“吹面不寒杨柳风”是从哪个角度来描写春风的？写出了春风怎样的特点？（3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 16.【勾连名著】朱自清的《春》和鲁迅的《朝花夕拾》都创作于20世纪20年代。它们都实践了五四新文化运动提倡的白话文写作，摒弃了文言文的束缚，用生动、流畅、富有表现力的现代汉语进行创作，共同推动了中国现代文学语言和文体的革新。请分别说说两文表达了作者怎样的思想感情。（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 （三）阅读下面的文字，完成17～20题。（16分） 春雨之美 王玉美 ①春雨，犹如世间的精灵，在乍暖还寒之际，伴随春风悄悄潜入人间。草木感知到春天的气息，汲取春雨的精华，都迫不及待地迎接春的到来。春雨，饱含无限的活力；春雨，预示破土而出的美好。 ②春雨之美，美在变化多端。春雨，没有固定形状，它千变万化、变化莫测。正如朱自清先生在《春》中所说春雨“像牛毛，像花针，像细丝……”长的像细丝，短的像牛毛，伴随着微风，从天空中飘飘洒洒地落下来。春雨纷飞，绵绵细雨如同天上掉落下来的数不胜数的银针，细细密密，时而飘飘洒洒，时而潇潇直下，时而纷纷扬扬。看，小燕子正在雨中，展开灵巧的翅膀谱写优美的乐谱；农民们正在雨中，在大地上书写生活的赞美诗。树叶上，花瓣上，颗颗雨滴似珍珠、玛瑙，亮晶晶、圆润润，为绿树繁花带来了清新亮丽……春雨所到之处，处处美丽无比。 ③春雨之美，美在绚烂多彩。春雨，宛如一个技艺高超的魔术师。落在田野，渗进肥沃的土地，麦苗儿就伸展着嫩叶，顶着亮晶晶的雨露，像翡翠那样绿得发亮；落在草坪上，渗入泥土，小草便苏醒了，草芽儿扭动着柔嫩的腰肢，钻出地面，露出鹅黄色的小脑袋；落在柳树上，柳树的枝条变绿了，像许多条春姑娘轻巧的小辫子挂在柳树上，婀娜多姿；落在花园里，它变得五彩斑斓、色彩鲜艳，白的，红的，粉的……像赶集似的，在风中纷纷摇曳着、招展着……春雨过后，世界绚烂多彩。 ④春雨之美，美在悦耳动听。春雨，像滴滴甘露，滋润着大地。春雨的声音，好似少女轻盈的脚步，很轻、很小，不会像夏天的暴风骤雨那样噼里啪啦放荡不羁。你听——“沙沙沙沙”，那是春雨在轻抚树叶，像种子发出新芽，如小草抽出嫩叶，又似竹笋冲出地面，更像是少女轻拨琴弦；“嗒嗒嗒嗒”，那是春雨拍在窗户上，像小动物走在路上，踩着碎石发出的清脆动听的足音；“咚咚咚咚”，那是春雨落在小溪里，细心聆听，你会发现那声音就像钢琴发出的美妙乐章。我最喜欢春雨打落在池塘水面的声音，没有夏雨击落水面的“蘑菇”，而是拨动起浅浅的涟漪一圈一圈地荡漾，慢慢地静静地，像微风轻轻吹拂风铃的声音，却少了份清脆，多了份圆润。闭上眼，轻轻地静静地享受起春雨的声音，这时的你会觉得，世界很美好，还有这么多声音值得我去聆听。 ⑤春雨之美，美在奉献精神。农民说：“春雨贵如油。”这说出了他们的心声，说出了春雨对他们是何等的重要。春雨滋润了大地，滋润了万物，让一切变得更有生命力。在春雨的滋润下，田野的庄稼、果园的果林蓬勃生长，焕发生机；在春雨的滋养下，树木森林绿意葱茏，清新纯洁；在春雨的洗礼下，江河湖海源远流长，波涛滚滚。有了春雨，才会有饱满的麦穗；有了春雨，才会有沉甸甸的稻谷；有了春雨，才会有鲜嫩嫩的青菜；有了春雨，才会有水灵灵的瓜果……正是有了春雨，才有了丰硕的果实，盼望的收获和万物的生生不息。春雨涤净了树木尘埃，春雨澄澈了一池潭水，春雨染绿了片片原野，春雨催开了万千花朵。春雨犹如一个无私奉献者，它献身自己，带给大地一片勃勃生机，不索求任何回报；春雨虽然平凡而又短暂，但它无私奉献的精神却润泽着每个人的心田。 ⑥“春路雨添花，花动一山春色。”在这个芳菲渐生的时节，祈愿我们邂逅一场温润清甜的雨，拥抱一个温馨浪漫的春，更祈愿我们在追求诗与远方的路上，一切美好与新生，都一一绽放！ （选自《阿坝日报》，有删改） 17.【抓取信息】本文是从哪些方面表现春雨之美的？（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 18.【赏析写法】本文的描写对象是“春雨”，第④段却提及夏天的暴风骤雨，这是为什么？（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 19.【品味语言】请从修辞角度，赏析第⑤段中画线的句子。（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 20.【段落作用】简要分析第⑥段的作用。（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 三、作文（50分） 21.阅读下面的文字，按要求作文。 温暖是什么？温暖是寒冬里的一缕阳光，是深夜里的一簇火苗；温暖是失意时的一声鼓励，是无助时的一个拥抱；温暖是书本里跳跃的字符，是旅途中遇见的美好……生命中，总有一个他/她/它将温暖留在你的心间。 请以“那温暖，留在我心间”为题目，联系自己的经历和体验，写一篇作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。 第一单元自我评估 1.（1）嫩嫩的 （2）红的像火 粉的像霞 （3）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙 唱出宛转的曲子 （4）水何澹澹 树木丛生 （5）杨花落尽子规啼 （6）若出其中 星汉灿烂 （7）我寄愁心与明月 2.D 3.（1）贮蓄 （2）娇媚 4.示例：江南的春雨是娇羞的。 5.“单薄”与“色彩”不搭配，可把“单薄”改为“单调”。 6.示例：撷四时清景入怀，拒九宫窄框锁心。 7.示例：在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅描绘的百草园有碧绿的菜畦、紫红的桑椹、鸣唱的昆虫等，百草园不仅是童年的乐园，更是他心灵的滋养地。他在这里自由观察、探索，培养了敏锐的观察力和丰富的想象力，这些自然赋予的鲜活体验，成为他温暖的生命底色。 8.（1）正在 （2）告诫 （3）这 9.A 10.示例：学习必须全神贯注，专心致志，不应当因其他因素的干扰而分散注意力；作为小辈，要理解长辈的教导；父母教育孩子要用适当的方法，方法恰当，可以事半功倍。（答出任意两点即可） 参考译文： 孟子年少的时候，背诵诗文，他的母亲正（在一旁）织布。孟子突然停了下来。过了一会儿，才继续背诵下去。孟子的母亲知道他因分心遗忘了书中的内容，（于是）把他叫来问道：“为什么中间停顿？”孟子回答说：“忘记了，后来又记起来了。”（这时）孟母拿起刀割断了她的织物，以此来告诫孟子。从此以后，孟子读书十分专心，不再忘记了。 11.我不同意这种说法。“小桥流水人家”呈现出一派清雅、安适的景象，反衬了沦落异乡的游子内心的孤独。这是以乐景衬哀情的手法，而非作者的败笔。 12.这里写马的“瘦”表现的是旅途奔波之苦，从侧面表现了游子的“削瘦”与旅途的辛苦，从而引出思乡之愁。 13.作者从情态、质地、颜色、长势四个方面写了春草。突出了春草嫩、软、绿、多的特点。 14.这里由春天的花联想到秋天的果实，让人们想到收获，揭示了春天带给人希望的特点。 15.是从触觉的角度描写春风的。写出了春风和煦、温暖、轻柔的特点。 16.朱自清的《春》通过描绘生机勃勃的春天景象，表达了作者对大自然的热爱、对生命力的赞美以及对未来美好生活的无限喜悦和向往之情，全文充满了清新、欢快和希望的基调。而鲁迅的《朝花夕拾》作为回忆性散文集，主要抒发了作者对童年纯真时光、难忘师友的温情怀念，同时也包含了对旧社会封建思想、不合理现象的深刻批判与冷峻思考，情感更为复杂深沉。 17.春雨之美，美在变化多端；春雨之美，美在绚烂多彩；春雨之美，美在悦耳动听；春雨之美，美在奉献精神。 18.将春雨与夏天的暴风骤雨进行对比，突出春雨的声音很轻、很小的特点，进一步表现春雨之美，美在悦耳动听。 19.运用排比的修辞手法，表现了春雨滋润了大地，滋润了万物，让一切变得更有生命力，突出春雨之美，美在奉献精神。另外，运用排比修辞，使得行文有节奏感，读来朗朗上口，增强了语言的感染力。 20.结构上：总结全文，与文章开头相呼应，使文章结构严谨；内容上：表达对春雨的期盼和对美好生活的祈愿，深化了文章主题。 21.略。 学科网（北京）股份有限公司 $