第一单元检测卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 以“行走河南·遇见四季”文化展为情境，整合统编版七上第一单元“热爱生活，热爱写作”核心内容，涵盖语言基础、阅读赏析、文化理解与写作表达，突出文化自信与语言运用素养，适配单元复习检测。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/28分|字音字形、古诗文默写、病句修辞、仿写|以文化展任务串联，融入河南四季物候素材| |现代文阅读|2篇/28分|散文景物描写、实用文本信息提取|结合《嵩山之秋》与河南民谚，强化观察与思维能力| |古诗文阅读|2题/14分|诗歌借景抒情、文言文联想想象|迁移“咏雪”喻物思维，衔接单元联想要素| |写作|1题/50分|半命题记叙文（河南四季）|要求抓典型景物特征，运用修辞寓情于景，落实单元写作目标|

2026-2027学年统编版语文 七年级上册第一单元质量检测卷 命题意图说明书 《统编版语文七年级上册第一单元测试卷》命题意图说明书 一、命题指导思想 本试卷严格依据《义务教育语文课程标准(2022年版)》，紧 扣统编版教材七年级上册第一单元“四季美景”的人文主题与“朗读想 象·品味修辞”的语文要素。结合河南省中考语文“素养立意、依标命题、 教考衔接”的最新命题导向，创设“行走河南遇见四季”的真实任务情 境，台在考查学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创 造、文化传承与理解四大核心素养。 二、试卷结构分析 试卷满分120分，考试时间120分钟。采用“积累与运用一现代 文阅读一古诗文阅读一写作”四大板块结构，与河南中招试卷结构保 持一致，利于学生提前适应中考模式。 三、多维细目表 分 核心素养预估 板块 题号 考查内容 课标/教材对应点 值 指向 难度 积累 课标3500字；单 与 运1-2 5 字音、字形 语言运用 0.85 元字词 用 词义辨析，语境运 语言运用、 3 词语赏析 0.75 用 审美创造 第1页共3页 分 核心素养预估 板块 题号 考查内容 课标/教材对应点 值 指向 难度 《观沧海》等四首 文化自信、 4 8 古诗文默写 0.80 古诗词 语言运用 七上《春》；语法 语言运用、 5-616 病句、修辞 0.70 知识 思维能力 单元写作“热爱生 语言运用、 6 仿写与表达 0.65 活” 审美创造 现 代 文 学类文本 《春》《济南的冬 审美创造、 文 阅8-11 16 0.60 (《嵩山之秋》 天》写法迁移 思维能力 读 非连续性文本 信息提取，跨学科 文化自信、 12-1412 0.70 (河南物候) 学习 语言运用 古 诗 古诗词比较阅 《闻王昌龄…》 文化自信、 文 阅15 6 0.55 读 《天净沙》 审美创造 读 文言 文迁移 联想与想象，比喻 思维能力、 16 8 0.65 (《咏雪》) 修辞 文化自信 百 作 记叙文：《河南 单元写作：热爱生 语言运用、 17 50 0.68 的 》 活，抓住特征 文化自信 四、 创新点与河南特色 第2页共3页 情境化命题：整卷以“行走河南·遇见四季”文化展为主线，将零散 的知识点串联在真实的做事逻辑中，符合河南中考无情境不命题”的 趋势。 地域文化渗透：阅读材料选用原创散文《嵩山之秋》，非连文本 引入“河南民谚”和“中原物候”，写作题限定“河南”地域，引导学生关 注家乡文化，增强文化自信。 教考衔接紧密：现代文阅读第11题直接关联单元核心术语“寓情 于景”，文言文阅读关联单元“联想与想象”要素，避免机械刷题，引 导教学回归课本。 思维层级递进：从低阶的识记（默写）、理解（词语赏析），到 中阶的分析（修辞作用），再到高阶的评价与创造（哲理探究、仿写、 写作)，全面覆盖认知层级。 五、使用建议 本卷适用于七年级上册第一单元教学结束后的阶段性检测。 建议在120分钟内独立完成，模拟中考实战环境。 教师在讲评时，可重点关注第10题（哲理究）、第14题（写 作迁移)和第17题（地域写作），引导学生从“解题”向“解决问题” 转变。 第3页共3页 2026-2027学年统编版语文七年级上册班级 ： 姓名： 考场： 座号： 考号： 第一单元质量检测卷（原卷版） 一、积累与运用（共28分） 学校文学社策划"行走河南·遇见四季"主题文化展，你需要完成以下展板制作任务。 任务一：布展前言·夯实字词根基（8分） 阅读下面的布展前言，完成1-3题。 当春风吹拂中原大地，柳枝酝（）niàng( ) 着新绿，河水涨（）起来，太阳的脸红起来；当冬雪莅（）临嵩山，河南的冬天便显出ān（）适与温情。四季更迭中，我们跟随朱自清走进繁花嫩（）叶的春，跟随老舍领略济南那贮（）蓄着暖意的冬。自然的kuì （ ）赠，值得我们用一生去谛听、去揣摩——这正是"热爱生活，热爱写作"的起点。 1.（2分）​ 依次给文段中加点的字注音，完全正确的一项是（　） A. yùn　zhǎng　lì　nèn　zhù B. yòng　zhàng　wèi　nèi　chǔ C. yùn　zhàng　lì　nèi　chǔ D. yòng　zhǎng　wèi　nèn　zhù 2.（3分）​ 根据文段中的拼音，在括号内填写正确的汉字。 ①酝niàng（ ）　②安shì（ ）　③ zhù（）蓄 3. （3分）文段中画线词语"谛听""揣摩"使用是否正确？请结合语境说说你的判断，并任选一个写一句赏析性的话。 任务二：佳句长廊·古诗文默写（8分） 4.（8分）​ 漫步古诗长廊，补全下列句子。 ①水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》） ②________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ③客路青山外，________________。（王湾《次北固山下》） ④夕阳西下，________________。（马致远《天净沙·秋思》） ⑤《观沧海》中，以奇特想象表现诗人博大胸襟的句子是： ， ； ， 。 ⑥《次北固山下》蕴含新事物必将取代旧事物哲理的千古名句是： ， 。 任务三：妙笔点评·语法与修辞（6分） 5.（3分）​ 下列句子中没有语病的一项是（　） A. 通过这次"遇见四季"主题展，使同学们深刻体会到亲近自然的重要性。 B. 朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》、刘湛秋的《雨的四季》，这些佳作都抒发了作者对大自然的热爱。 C. 能否坚持细致观察生活，是写好"热爱生活，热爱写作"单元作文的关键。 D. 郑州龙湖湿地的秋天，是一个美丽令人陶醉的地方。 6.（3分）展会讲解员需要在"春之厅"写一句解说词，下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（　） A. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 C. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 D. 那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 任务四：文案创编·仿写与表达（6分） 7.（6分）文化展的结束语需要一组排比句，请你仿照画波浪线句子，续写"夏""秋"两句，使前后构成排比。 四季景色千姿百态，世间万物皆可期待。翠绿的春天，小草萌发，万物生长，美丽的自然勃发出生机与朝气；① ， ， ， ；② ， ， ， ；洁白的冬天，水瘦山寒，玉树琼枝，沉默的自然孕育着希望与梦想。 二、现代文阅读（共28分） （一）文学类文本阅读（16分） 阅读下面这篇散文，完成8-11题。 《嵩山之秋》（节选） ①中秋过后的嵩山，褪去了夏日的苍翠。山风掠过，林海泛起层层金浪。 ②最先感知秋意的是那些树叶。它们由深绿转为浅黄，再由浅黄染成金黄，最后化作一树火红。一片槐叶飘落，打着旋儿，轻轻覆在石阶上，像是山神盖下的印章。 ③山涧的水瘦了，却愈发清冽。掬一捧入口，凉意顺着指尖漫上心田。水底的鹅卵石颗颗分明，仿佛被秋洗去了尘世的喧嚣。 ④最爱是秋雾中的嵩山。乳白色的晨雾缠绕山腰，峰峦若隐若现，恰似一幅淡墨山水。偶有鸟鸣穿透雾幔，清脆得像玉珠落盘。 ⑤秋到嵩山，不是衰败，而是沉淀。它把春夏的繁华内敛成一谷幽静，把喧腾的绿意淬炼成满山红叶。立于山巅，你会忽然懂得：所谓成熟，不过是历经繁华后的从容。 ⑥我常想，若能在这嵩山之秋住上一阵，日看云起云舒，夜听虫鸣虫歇，该是何等惬意。 8. （4分）​ 第②段中"它们由深绿转为浅黄，再由浅黄染成金黄，最后化作一树火红"一句，运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 9. （4分）​ 结合上下文，品味第③段中加点词"瘦"和"洗"的妙处。 10. （4分）​ 第⑤段画线句"所谓成熟，不过是历经繁华后的从容"蕴含着怎样的人生哲理？请结合文章内容与生活体验谈谈你的理解。 11. （4分）​ 本文与朱自清《春》在写景抒情上有何相似之处？这种写法在七上第一单元中被称作什么特点？（请用一个单元核心术语回答） （二）实用性文本阅读（12分） 阅读下面这则材料，完成12-14题。 【材料一】​ 河南四季物候一览 季节 代表物候 中原民谚 春 柳芽萌动、燕子归来 立春三日，百草回芽 夏 蝉鸣蛙鼓、麦浪翻金 小满不满，麦有一险 秋 嵩山红叶、稻谷归仓 立秋十八日，寸草结籽 冬 雪花莅临、万木萧疏 小雪封地，大雪封河 【材料二】​ "二十四节气"被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。河南作为农业大省，至今保留着"春分祭日、秋分祭月"的古老习俗。先民们观物候、定节气，将对自然的敬畏与热爱，融入了世代相传的农耕文明之中。 12.（3分）​ 根据上述材料，判断下列说法正确的是（　） A. "立秋十八日，寸草结籽"描述的是夏季物候 B. 河南民谚"小雪封地，大雪封河"对应表中的冬季物候 C. "二十四节气"入选的是世界自然遗产名录 D. 表中"夏"季的代表物候是"蝉鸣蛙鼓、麦浪翻金"，其中"麦浪翻金"指的是水稻 13.（4分）​ 班级要制作"河南四季物候"短视频，需要为材料二配一段60字以内的画外音解说词，请简要撰写。 14. （5分）​ 七上第一单元写作主题是"热爱写作，学会观察"。结合材料与单元课文，说说我们应如何从自然物候中汲取写作灵感？（至少写出两点） 三、古诗文阅读（共14分） （一）古代诗歌鉴赏（6分） 15.（6分）​ 阅读下面两首诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄　李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 天净沙·秋思　马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1） （3分）李白诗首句"杨花落尽子规啼"有何作用？ （2） （3分）两首作品都运用了"借景抒情"的手法，请分别指出二者所借之景与所抒之情。 （二）课内文言文迁移（8分） 16.（8分）​ 七上第一单元虽未收录文言散文，但"咏雪"之喻的思维训练，正契合本单元"联想与想象"的语文要素。请阅读下面的片段，完成小题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰："白雪纷纷何所似？"兄子胡儿曰："撒盐空中差可拟。"兄女曰："未若柳絮因风起。"公大笑乐。 （1）（2分）解释下列加点词。 ①俄而雪骤（　　　　）　②公欣然曰（　　　　） （2）（2分）用现代汉语翻译：未若柳絮因风起。 （3） （2分）"兄女"将雪比作"柳絮因风起"，好在哪里？ （4） （2分）这种"咏物比况"的思维，对我们描写四季景物有何启发？ 四、写作（50分） 17.（50分）​ 七上第一单元写作任务是"热爱生活，热爱写作"。河南这片土地，四季各有其美：春有洛阳牡丹、信阳茶山；夏有太行叠瀑、中原麦浪；秋有嵩山红叶、汴梁菊花；冬有太行雪霁、黄河冰封。 请从春夏秋冬四季中任选一个，以"河南的______"为题，写一篇不少于500字的记叙文。 写作要求： ①将题目补充完整； ②仔细观察，抓住所选季节的典型景物特征； ③尝试运用比喻、拟人等修辞手法，做到寓情于景； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名； ⑤书写工整，卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年统编版语文七年级上册 第一单元质量检测卷（解析版） 命题导向：依标命题·素养立意·教考衔接　满分：120分　时间：120分钟 💡 本卷以"行走河南·遇见四季"为真实任务情境，串联积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作四大板块，对标2026河南中招语文"按做事逻辑组织任务"的命题新趋向。 一、积累与运用（共28分） 学校文学社策划"行走河南·遇见四季"主题文化展，你需要完成以下展板制作任务。 任务一：布展前言·夯实字词根基（8分） 阅读下面的布展前言，完成1-3题。 当春风吹拂中原大地，柳枝酝（）niàng( ) 着新绿，河水涨（）起来，太阳的脸红起来；当冬雪莅（）临嵩山，河南的冬天便显出ān（）适与温情。四季更迭中，我们跟随朱自清走进繁花嫩（）叶的春，跟随老舍领略济南那贮（）蓄着暖意的冬。自然的kuì （ ）赠，值得我们用一生去谛听、去揣摩——这正是"热爱生活，热爱写作"的起点。 1.（2分）​ 依次给文段中加点的字注音，完全正确的一项是（　） A. yùn　zhǎng　lì　nèn　zhù B. yòng　zhàng　wèi　nèi　chǔ C. yùn　zhàng　lì　nèi　chǔ D. yòng　zhǎng　wèi　nèn　zhù 2.（3分）​ 根据文段中的拼音，在括号内填写正确的汉字。 ①酝niàng（ ）　②安shì（ ）　③ zhù（）蓄 3. （3分）文段中画线词语"谛听""揣摩"使用是否正确？请结合语境说说你的判断，并任选一个写一句赏析性的话。 🎯 【核心素养】​ 语言运用·识字与写字；对标河南中招"积累与运用"板块以真实任务承载字音字形考查的新形态。 任务二：佳句长廊·古诗文默写（8分） 4.（8分）​ 漫步古诗长廊，补全下列句子。 ①水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》） ②________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ③客路青山外，________________。（王湾《次北固山下》） ④夕阳西下，________________。（马致远《天净沙·秋思》） ⑤《观沧海》中，以奇特想象表现诗人博大胸襟的句子是： ， ； ， 。 ⑥《次北固山下》蕴含新事物必将取代旧事物哲理的千古名句是： ， 。 🎯 【核心素养】​ 语言运用·古诗文积累；文化自信·经典传承。 任务三：妙笔点评·语法与修辞（6分） 5.（3分）​ 下列句子中没有语病的一项是（　） A. 通过这次"遇见四季"主题展，使同学们深刻体会到亲近自然的重要性。 B. 朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》、刘湛秋的《雨的四季》，这些佳作都抒发了作者对大自然的热爱。 C. 能否坚持细致观察生活，是写好"热爱生活，热爱写作"单元作文的关键。 D. 郑州龙湖湿地的秋天，是一个美丽令人陶醉的地方。 6.（3分）展会讲解员需要在"春之厅"写一句解说词，下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（　） A. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 C. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 D. 那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 🎯 【核心素养】​ 语言运用·语法修辞；审美创造·辨析比喻与拟人。 任务四：文案创编·仿写与表达（6分） 7.（6分）文化展的结束语需要一组排比句，请你仿照画波浪线句子，续写"夏""秋"两句，使前后构成排比。 四季景色千姿百态，世间万物皆可期待。翠绿的春天，小草萌发，万物生长，美丽的自然勃发出生机与朝气；① ， ， ， ；② ， ， ， ；洁白的冬天，水瘦山寒，玉树琼枝，沉默的自然孕育着希望与梦想。 🎯 【核心素养】​ 语言运用·仿写与创意表达；对接河南中招"用排比句作总结"的真实任务型设题。 二、现代文阅读（共28分） （一）文学类文本阅读（16分） 阅读下面这篇散文，完成8-11题。 《嵩山之秋》（节选） ①中秋过后的嵩山，褪去了夏日的苍翠。山风掠过，林海泛起层层金浪。 ②最先感知秋意的是那些树叶。它们由深绿转为浅黄，再由浅黄染成金黄，最后化作一树火红。一片槐叶飘落，打着旋儿，轻轻覆在石阶上，像是山神盖下的印章。 ③山涧的水瘦了，却愈发清冽。掬一捧入口，凉意顺着指尖漫上心田。水底的鹅卵石颗颗分明，仿佛被秋洗去了尘世的喧嚣。 ④最爱是秋雾中的嵩山。乳白色的晨雾缠绕山腰，峰峦若隐若现，恰似一幅淡墨山水。偶有鸟鸣穿透雾幔，清脆得像玉珠落盘。 ⑤秋到嵩山，不是衰败，而是沉淀。它把春夏的繁华内敛成一谷幽静，把喧腾的绿意淬炼成满山红叶。立于山巅，你会忽然懂得：所谓成熟，不过是历经繁华后的从容。 ⑥我常想，若能在这嵩山之秋住上一阵，日看云起云舒，夜听虫鸣虫歇，该是何等惬意。 8. （4分）​ 第②段中"它们由深绿转为浅黄，再由浅黄染成金黄，最后化作一树火红"一句，运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 9. （4分）​ 结合上下文，品味第③段中加点词"瘦"和"洗"的妙处。 10. （4分）​ 第⑤段画线句"所谓成熟，不过是历经繁华后的从容"蕴含着怎样的人生哲理？请结合文章内容与生活体验谈谈你的理解。 11. （4分）​ 本文与朱自清《春》在写景抒情上有何相似之处？这种写法在七上第一单元中被称作什么特点？（请用一个单元核心术语回答） 🎯 【核心素养】​ 审美创造·文学鉴赏；思维能力·形象思维与辩证思维；对标河南中招现代文阅读"随文设题、强化迁移"的命题要求。 （二）实用性文本阅读（12分） 阅读下面这则材料，完成12-14题。 【材料一】​ 河南四季物候一览 季节 代表物候 中原民谚 春 柳芽萌动、燕子归来 立春三日，百草回芽 夏 蝉鸣蛙鼓、麦浪翻金 小满不满，麦有一险 秋 嵩山红叶、稻谷归仓 立秋十八日，寸草结籽 冬 雪花莅临、万木萧疏 小雪封地，大雪封河 【材料二】​ "二十四节气"被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。河南作为农业大省，至今保留着"春分祭日、秋分祭月"的古老习俗。先民们观物候、定节气，将对自然的敬畏与热爱，融入了世代相传的农耕文明之中。 12.（3分）​ 根据上述材料，判断下列说法正确的是（　） A. "立秋十八日，寸草结籽"描述的是夏季物候 B. 河南民谚"小雪封地，大雪封河"对应表中的冬季物候 C. "二十四节气"入选的是世界自然遗产名录 D. 表中"夏"季的代表物候是"蝉鸣蛙鼓、麦浪翻金"，其中"麦浪翻金"指的是水稻 13.（4分）​ 班级要制作"河南四季物候"短视频，需要为材料二配一段60字以内的画外音解说词，请简要撰写。 14. （5分）​ 七上第一单元写作主题是"热爱写作，学会观察"。结合材料与单元课文，说说我们应如何从自然物候中汲取写作灵感？（至少写出两点） 🎯 【核心素养】​ 语言运用·信息加工；文化自信·非遗与农耕文明；思维能力·跨文本整合，对接河南中招"实用性阅读+多文本联动"新趋向。 三、古诗文阅读（共14分） （一）古代诗歌鉴赏（6分） 15.（6分）​ 阅读下面两首诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄　李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 天净沙·秋思　马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1） （3分）李白诗首句"杨花落尽子规啼"有何作用？ （2） （3分）两首作品都运用了"借景抒情"的手法，请分别指出二者所借之景与所抒之情。 🎯 【核心素养】​ 审美创造·诗歌意象鉴赏；文化自信·古代诗歌情境交融。 （二）课内文言文迁移（8分） 16.（8分）​ 七上第一单元虽未收录文言散文，但"咏雪"之喻的思维训练，正契合本单元"联想与想象"的语文要素。请阅读下面的片段，完成小题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰："白雪纷纷何所似？"兄子胡儿曰："撒盐空中差可拟。"兄女曰："未若柳絮因风起。"公大笑乐。 （1）（2分）解释下列加点词。 ①俄而雪骤（　　　　）　②公欣然曰（　　　　） （2）（2分）用现代汉语翻译：未若柳絮因风起。 （3） （2分）"兄女"将雪比作"柳絮因风起"，好在哪里？ （4） （2分）这种"咏物比况"的思维，对我们描写四季景物有何启发？ 🎯 【核心素养】​ 语言运用·文言词汇；思维能力·联想与想象，呼应单元"比喻拟人"修辞训练。 四、写作（50分） 17.（50分）​ 七上第一单元写作任务是"热爱生活，热爱写作"。河南这片土地，四季各有其美：春有洛阳牡丹、信阳茶山；夏有太行叠瀑、中原麦浪；秋有嵩山红叶、汴梁菊花；冬有太行雪霁、黄河冰封。 请从春夏秋冬四季中任选一个，以"河南的______"为题，写一篇不少于500字的记叙文。 写作要求： ①将题目补充完整； ②仔细观察，抓住所选季节的典型景物特征； ③尝试运用比喻、拟人等修辞手法，做到寓情于景； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名； ⑤书写工整，卷面整洁。 🎯 【核心素养】​ 语言运用·书面表达；审美创造·景物描写；文化自信·家乡认同。半命题+地域情境，对接河南中招作文"入门难度低、立意空间广"的命题导向。 参考答案与详细解析 一、积累与运用（28分） 1.（2分）A​ 【解析】​ "酝酿"读 yùn niàng；"涨"是多音字，此处意为"水位上升"，读 zhǎng；"莅临"的"莅"读 lì；"嫩"读 nèn；"贮蓄"的"贮"读 zhù。本题考查课标要求的3500个常用字字音，对标河南中招"积累与运用"板块的字音考查。 2.（3分）​ ①酿　②适　③贮 【解析】​ 本题考查根据拼音写汉字。"酝酿"是易错词，"贮蓄"的"贮"易误写为"储"，需注意区分。 3.（3分）​ 使用正确。"谛听"指仔细地听，"揣摩"指反复思考推求，二者准确传达了人们对自然的敬畏与用心体察的态度。示例赏析：'揣摩'一词拟人化地写出人在面对自然美景时反复品味、用心体悟的状态，体现了"热爱生活"的写作起点。 【解析】​ 本题为开放式品析题，考查词语在具体语境中的表达效果，属于河南中招"在做事过程中自然融入对语文知识的考查"的新题型。 4.（8分）​ ①山岛竦峙　②杨花落尽子规啼　③行舟绿水前　④断肠人在天涯　⑤日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里　⑥海日生残夜，江春入旧年 【解析】​ 本题考查七上第一单元古代诗歌四首的背诵默写，⑤⑥两空为理解性默写，重点考查《观沧海》的奇特想象与《次北固山下》的哲理句。 5.（3分）B​ 【解析】​ A项缺主语，删去"通过"或"使"；C项两面对一面，删去"能否"；D项语序不当，"美丽令人陶醉"应为"令人陶醉的美丽"。本题考查病句辨析，是河南中招常规考点。 6.（3分）C​ 【解析】​ A、B、D三项均运用拟人修辞，C项"红的像火，粉的像霞，白的像雪"运用比喻（暗喻）与排比。本题考查七上第一单元核心修辞"比喻与拟人"的辨析，呼应单元语文要素。 7.（6分）​ 示例： ①火红的夏天，骄阳似火，蝉鸣蛙鼓，热烈的自然绽放出活力与激情； ②金黄的秋天，天高云淡，果熟稻香，成熟的自然收获着自豪与荣光。 【解析】​ 仿写须满足三点：①句式与例句一致（形容词+的+季节，四字短语，四字短语，修饰语+自然+动词+出+名词+与+名词）；②运用比喻或拟人修辞；③内容符合季节特征。本题考查语言运用中的仿写能力，对接河南中招"用排比句作总结"的真实任务型设题。 二、现代文阅读（28分） （一）文学类文本阅读（16分） 8.（4分）​ 运用了排比（或"层递"）的修辞手法。三个"由……转/染/化作"的句式构成排比，语气连贯，层层递进地描绘出树叶颜色随时间推移的变化过程，突出了嵩山秋叶色彩的丰富性与动态的渐变美，表达了作者对嵩山之秋的喜爱与惊叹。 【解析】​ 本题考查修辞赏析。七上第一单元核心要素即"体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果"，本题以原创文本承载这一考点，避免与课内语段重复。 9.（4分）​ "瘦"字运用拟人手法，将山涧之水人格化，形象地写出秋日水量减少、溪流纤细的形态，富有情味；"洗"字化静为动，仿佛秋水具有了洗涤之力，将鹅卵石冲刷得颗颗分明，突出了秋水的清冽纯净，也暗含了秋日带给人的清爽之感。 【解析】​ 本题考查词语的语境义与表达效果，对标河南中招"揣摩和品味语言"的单元要求。 10.（4分）​ 这句话揭示了"成熟"的内涵：真正的成熟不是青春式的张扬繁华，而是经历世事之后的内敛、从容与沉淀。正如嵩山之秋，它将春夏的喧嚣化为满山红叶的静美。生活中，我们在成长路上经历挑战与收获后，心境也会由浮躁趋向沉稳——这便是"历经繁华后的从容"。 【解析】​ 本题考查句子含义理解与个性化解读，属河南中招"高阶思维"考查范畴，鼓励学生在做事中表达独立思辨。 11.（4分）​ 相似之处：①都抓住季节典型景物特征进行细腻描写（本文写嵩山秋叶、秋水、秋雾；《春》写春草、春花、春风、春雨）；②都运用比喻、拟人等修辞手法增强语言感染力；③都做到寓情于景，在对自然景物的描摹中抒发对生活的热爱。单元核心术语：寓情于景（或"一切景语皆情语"）。 【解析】​ 本题考查课内外文本的勾连与单元核心概念的迁移运用，呼应河南中招"教考衔接、强化迁移"的命题导向。 （二）实用性文本阅读（12分） 12.（3分）B​ 【解析】​ A项"立秋"属秋季；C项应为"人类非物质文化遗产代表作名录"；D项"麦浪翻金"指的是小麦，河南是小麦主产区。 13.（4分）​ 示例：二十四节气，是中原先民观物候而定时的智慧结晶。从"春分祭日"到"秋分祭月"，河南这片土地上的农耕文明，承载着中华民族对自然的敬畏与热爱，代代相传。 【解析】​ 本题考查信息提取与压缩语段能力，要求60字以内，需涵盖"二十四节气""河南/中原""非遗/农耕文明""自然敬畏"等核心信息。 14.（5分）​ ①细致观察，捕捉典型物候。如河南"立春三日，百草回芽"的民谚，正是观察自然的结果，写作中要像朱自清观察春草"偷偷地""嫩嫩的"那样捕捉细节。 ②展开联想与想象。由物候现象联想到农耕文明的厚重，由眼前之景联想到文化之根，使文章不仅有景更有情、有文化厚度，如《观沧海》般"日月之行，若出其里"。 ③寓情于景，融情入理。将对家乡的热爱融入对物候的描写中，做到"一切景语皆情语"。 【解析】​ 本题考查跨文本整合与写作迁移，要求学生将单元写作要求与河南本土文化资源结合，体现"语言运用+文化自信"的综合素养。 三、古诗文阅读（14分） 15.（6分）​ （1）（3分）首句"杨花落尽子规啼"点明暮春时节，"杨花"象征漂泊，"子规"啼声似"不如归去"，二者共同营造出凄凉伤感、离别惆怅的氛围，为下文抒发对友人被贬的牵挂与同情之情做铺垫。 （2）（3分）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：借"杨花""子规""明月"之景，抒发了诗人对友人遭贬的同情、牵挂与慰藉之情。《天净沙·秋思》：借"枯藤""老树""昏鸦""古道""西风""瘦马""夕阳"等一系列萧瑟秋景，抒发了漂泊天涯的游子深切的思乡之愁（断肠之悲）。 【解析】​ 本题考查七上第一单元古代诗歌四首的核心考点——意象赏析与情景交融。两诗对比设题，呼应河南中招"多文本联动对比阅读"的新主流。 16.（8分）​ （1）（2分）①不久，一会儿　②高兴的样子 （2）（2分）不如比作柳絮乘着风飞舞。 （3）（2分）"柳絮因风起"既写出了雪花轻盈洁白、随风飘舞的形态，又赋予雪花以春天的意蕴与动态美，比"撒盐空中"的比喻更生动形象、富有诗意。 （4）（2分）启示：描写景物时，应展开联想与想象，寻找事物之间的相似点，用新颖贴切的比喻让描写更具画面感与感染力，这正是七上第一单元要求我们学习的"比喻"修辞的妙用。 【解析】​ 本题以《咏雪》片段为载体，考查文言词汇、翻译及比喻修辞的赏析，将课内文言与单元"联想想象+比喻"要素勾连，体现教考衔接。 四、写作（50分） 【评分标准】（参照河南中招作文评分细则） 等级 分值 要求 一类 46-50分 切题，中心突出；抓住所选季节典型景物，描写细腻生动；恰当运用比喻、拟人等修辞；寓情于景，情感真挚；结构完整，语言流畅；书写工整，不少于500字 二类 40-45分 切题，中心明确；景物特征较鲜明；能运用修辞；有真情实感；结构较完整；语言通顺；书写较工整 三类 30-39分 基本切题；有景物描写但不够典型；修辞运用一般；情感表达平淡；结构基本完整；语言基本通顺 四类 0-29分 偏题或离题；缺乏景物描写；语言不通顺；字数严重不足；书写潦草 【写作指津】​ 补题精准：如"河南的春天""河南的秋"等，避免过于宽泛。 抓典型景：选取河南最具代表性的物候——洛阳牡丹、信阳茶山、中原麦浪、嵩山红叶、汴梁菊花等，写出地域特色。 修辞加持：模仿《春》的比喻排比、模仿《济南的冬天》的拟人细腻，让语言"活"起来。 寓情于景：将对家乡河南的热爱融入景物描摹，达到"一切景语皆情语"的境界。 结构清晰：可按"总—分—总"或"时间顺序/空间顺序"组织，首尾呼应。 【达标锚点】​ 本题50分制对接河南中招作文命题，半命题形式降低入门难度、地域情境拓宽立意空间，契合2026河南中招"入门难度低、立意空间广、杜绝模板化"的命题导向。 第 1 页 共 14 页 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年统编版语文七年级上册 第一单元质量检测卷答题卡 考生信息：姓名： 班级： 考号： 注意事项： 答题前，考生务必将本人姓名、班级、考号填写清楚。 选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用0.5毫米黑色签字笔书写。 新 请按题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效。 第I卷 选择题 （共24分) 题号 1 2(填字) 5 6 12 答案 A OB CD ①②③ A OB oC OD OA OB C OD A OB oC OD 第Ⅱ卷非选择题（共96分） 2.(3分)根据拼音写汉字（已在选择题区域作答，此处略）。 3.（3分) 答： 4.（8分) 古诗文默写。 ① ② ③ ④ 警 ⑤ ⑥ 7.(6分)仿写句子 ①】 ②】 8.(4分) 答： 9.(4分) 答： 10.(4分) 答： 11.(4分) 答： 13.(4分) 答： 14.(5分) 答： 15.(6分) (1) (2) 16.(8分) (1)① ② (2) (3) (4) 17.(50分)作文。 题目：河南的