第1章 开启化学之门 单元复习课件 2026-2027学年九年级化学沪教版上册

该初中化学课件系统梳理了“开启化学之门”单元核心知识，通过单元知识结构将“认识化学科学”“化学研究什么”“怎样学习化学”三大模块串联，构建“组成结构-性质-用途”的逻辑脉络，形成完整知识网络。 其亮点在于融合科学观念与科学探究，如用物理变化与化学变化对比表培养科学思维，通过“提出问题-设计实验-分析结论”的探究案例提升实践能力。分层设计考点典例，从基础辨析到综合应用，帮助学生巩固知识，也为教师提供精准复习支持。

开启化学之门 单元复习 第1章 初中化学/沪教版 九年级上册 单元复习目标 0.25 01 0.25 02 0.25 03 0.25 能判断常见的物理变化和化学变化，举例说明物质的物理性质和化学性质。 04 0.25 认识化学学科的形成和发展，能举例说明化学对促进社会发展的重要作用。 05 0.25 重点 物理变化和化学变化；物理性质和化学性质；基本实验技能和常见的实验仪器。 能认识科学探究的重要性，体验科学探究的一般过程。 能初步认识物质的多样性，知道物质的性质与组成、结构、用途的关系。 初步学习一些基本的实验技能，辨识常见的实验仪器，形成安全实验的意识。 目录 01 单元知识结构 02 知识点讲解 03 考点典例 单元知识结构 开启化学之门 有趣而神奇的化学 历史悠久的化学 化学促进社会发展 物质的性质与变化 物质的组成和结构 物质的用途与制法 怎样学习化学 认识化学科学 化学研究什么 进行化学实验 进行科学探究 使用化学符号 考点01 有趣而神奇的化学 用途广泛的塑料； 世界上最轻的材料——“碳海绵”全碳气凝胶； “现代世界新七大奇迹”之一——港珠澳大桥 化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的自然科学。 化学可以创造出性能各异的新材料 全碳气凝胶 港珠澳大桥 考点典例 我国的下列科技新成果，不属于化学研究范畴的是（　　） A．实现从一氧化碳到蛋白质的人工合成 B．实现从二氧化碳到淀粉的人工合成 C．研制新型催化剂实现高效分解水 D．射电望远镜捕获世界最大快速射电暴 D 考点02 历史悠久的化学 古代化学 我国在新石器时期就能烧制陶器。 殷商时期就能冶炼、铸造青铜器。 春秋战国时期已经能熟练掌握铁的冶炼技术。 春秋中期，我国就已发现木炭、硫黄和硝石按一定比例混合后点燃能剧烈燃烧，为火药的发明奠定了基础。宋代的《武经总要》中记载了三种火药配方，被公认是世界上最早的成熟的火药配方。 考点02 历史悠久的化学 意大利科学家阿伏伽德罗提出了分子假说，奠定了近代原子分子学说的基础。 1803年，英国化学家道尔顿提出了原子学说。 1775年前后，法国化学家拉瓦锡建立了关于燃烧的氧化学说，运用定量实验方法研究物质及其变化。 化学家波义耳在其著作《怀疑的化学家》中提出：化学需要通过实验收集观察到的现象和事实，从而认识物质的本性。 俄罗斯化学家门捷列夫根据元素性质递变规律，提出了元素周期律。 1661年 1775年 1803年 1811年 1869年 近代化学 考点02 历史悠久的化学 在近代化学传播和现代化学发展的过程中，我国科学家也作出了许多贡献。例如，清代著名学者徐寿参与翻译《化学鉴原》，并编写了多部化学著作，对化学知识在我国的传播起到了重要作用。 考点典例 1. 以下不属于我国古代化学工艺成就的是（ ） A．指南针的发明 B．青铜器的制造 C．钢铁的冶炼 D．黑火药的发明 2.在科学史上，中国有许多重大发明和发现，它们为世界的现代化奠定了基础，以下发明和发现属于化学史上中国对世界作出重大贡献的是（　　） ①火药  ②指南针  ③造纸  ④印刷术  ⑤炼铜、炼钢、炼铁  ⑥元素周期律的发现  ⑦人工合成蛋白  ⑧原子学说的提出． A、②④⑥⑧ B、①③⑤⑦ C、④⑤⑦⑧ D、①③④⑧ A B 考点03 促进社会发展的化学 解决粮食危机 化学家通过模拟自然固氮，利用氮气和氢气合成氨气，并实现氨气的工业化生产。氨气可用于生产氮肥，对植物的生长具有重要作用，从而解决粮食危机。 解决能源和环境问题 化学家利用太阳能通过人工模拟光合作用，捕获大气中的二氧化碳，转化为可作为燃料或粮食的有机化合物。如我国科学家首次实现用二氧化碳人工合成淀粉。 研制、开发新材料 新型武器的研制和武器性能的提高；航天航空领域所需的新型高效推进剂，高强度、耐高温、抗老化的新型材料；信息技术领域广泛应用的半导体硅片和在工业、医疗与通信技术等领域有重要应用的光导纤维等。 考点典例 化学的发展推动了社会的进步，下列图示中能够体现化学造福人类和社会的是（ ） A．①② B．①②③④ C． ①③④ D． ①②③ B ①炼制汽油用作现代交通工具的燃料 ②利用化学合成药物以保证人体健康 ③生产农药化肥以提高粮食产量 ④研制新型的半导体材料——单晶硅，应用于电子设备 考点04 物质的性质与变化 物理变化与化学变化 1.物质的变化常伴随一些现象的发生，但不能仅根据现象来判断物理变化和化学变化。 2.爆炸不一定是化学变化，如气球爆炸、锅炉爆炸是物理变化，而火药爆炸是化学变化。 物理变化 化学变化（化学反应） 概念 在变化中没有新物质生成 在变化中有新物质生成 实例 如酒精挥发、水结冰、湿衣服晾干、矿石粉碎、金刚石加工成钻石等 如酿酒、食物腐败、木炭燃烧、金属生锈、冶金、光合作用等 本质区别 变化时是否有新物质生成（判断依据） 联系 物质发生化学变化的过程中一定伴随着物理变化 【易错易混辨析】 考点04 物质的性质与变化 物理性质与化学性质 物理性质 化学性质 概念 物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质 实例 如颜色、气味、状态、熔沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、挥发性等 如可燃性、助燃性、还原性、稳定性、毒性、腐蚀性、酸碱性等 区别 是否需要通过化学变化表现出来 决定 反映 1.区别：描述性质时往往有“能、会、有、具有、可以”等字，而描述变化时没有这些字。 2.联系：性质 变化 【物质性质与变化的区别与联系】 考点典例 1.第19届亚运会于2023年9月23日-10月8日在杭州顺利举行，下列活动中体现化学变化的是（　　） A.吉祥物发布 B.灯光秀展示 C.点燃火炬塔 D.开幕式表演 C 考点典例 2. 镁铝合金作为一种优良的金属材料，在航天领域中具备广泛的应用前景。下列有关该合金的性质描述中属于化学性质的是（ ） 密度小为轻量化材料 具有优良的耐腐蚀性 具有较高的强度和硬度 熔点低易加工成各种结构的零部件 B 考点05 物质的组成和结构 人们不断地探索物质的组成，发现世间万物仅有90多种元素组成。不同物质可能含有相同元素，例如葡萄糖、砂糖、面粉。 实验内容 实验装置 实验现象 实验结论 分别灼烧葡萄糖、砂糖、面粉 都有黑色物质生成 这些物质中都含有碳元素 考点05 物质的组成和结构 宏观组成 从宏观看，物质都是由元素组成的，有些物质仅由一种元素组成，如氧气由氧元素组成。多数物质由两种或更多种元素组成，如二氧化碳由碳元素和氧元素组成，碳酸氢铵由碳、氢、氧、氮四种元素组成 微观结构 从微观看，物质都是由肉眼看不见的、极小的微观粒子构成的 考点05 物质的组成和结构 各种纯净物质都具有一定的组成和结构，物质的组成和结构决定物质的性质。例如，由碳元素组成的金刚石和石墨，两者结构不同，性质不同。 宏观 微观结构模型 性质 金刚石 自然界最坚硬的物质 石墨 很软 考点典例 金刚石和石墨物理性质有很大差异的原因是（　　） A．它们的硬度不同 B．组成它们的元素不同 C．碳原子之间的排列不同 D．它们的外观不同 C 考点06 物质的用途与制法 性质 用途 决定 反映 性质 用途 金刚石是无色透明的晶体，具有特殊的光学性质 金刚石用于制作________ 金刚石________ 金刚石用于切割玻璃、钻凿岩层 石墨为灰黑色质_____的固体，耐高温 石墨用于生产铅笔芯和润滑剂 石墨是一种________的非金属 可用作电池的电极和电车上的电刷 钻石 硬度大 能导电 软 性质与用途的关系 考点06 物质的用途与制法 性质 用途 人们以地壳里蕴藏的煤、石油和天然气等为原料，通过化学工艺制造出药物、合成纤维、塑料和合成橡胶等产品，满足人类的需求。 物质的性质与物质的变化、用途、制法之间的关系 化学研究物质的制法 决定 反映 制法 决 定 决定 反映 变化 考点典例 金刚石、石墨是两种含有碳元素的单质，物理性质不同，化学性质相似。 （1）金刚石硬度很大对应的一种用途是__________________（合理即可）。 （2）石墨常作为电池的电极，是利用石墨性质中的________。 （3）石墨在一定大气压及高温下，与金属铁、钴、镍共同作用，可使石墨转变成金刚石粉末，该变化属于________ （填“物理”或“化学”）变化。 化学 切割玻璃的玻璃刀 导电性 考点07 常用化学仪器 类别  仪器及名称 反应容器  可直接加热   垫陶土网加热 计量和用于加热的仪器 陶土网 考点07 常用化学仪器 类别  仪器及名称 存放药品仪器 夹持仪器 其他仪器 考点典例 1. 下列实验仪器不能用于药品加热的是（ ） 2. 下列仪器名称不正确的是（ ） A A. B. C. D. A A.长颈漏斗 B.蒸发皿 C.烧杯 D.酒精灯 考点08 化学实验基本操作 用手 药品的取用原则 “三不原则” 不能用手接触药品； 不要将鼻孔凑到瓶口闻药品气味； 不品尝任何药品的味道。 节约原则 严格按量取用。 如无用量说明，液体取1~2mL，固体只需盖满试管底部。 剩余原则 实验未用完的药品不能放回原瓶，更不能随意丢弃或者带出实验室，要放回指定容器。 闻气体的正确操作：用手轻轻地在瓶口煽动，使极少量的气体飘进鼻孔。 考点08 化学实验基本操作 用手 固体药品的取用——固体药品保存在广口瓶中。 操作要点 注意事项 块状药品或金属颗粒的取用 一横 二放 三慢竖 缓慢竖立试管，以免打破容器 粉末状药品的取用 一斜 二送 三直立 避免药品沾在试管口和试管壁上 考点08 化学实验基本操作 用手 固体药品的称量（托盘天平） 托盘天平 称量前后游码归零，称量时，要注意“左物右码”； 砝码不能直接用手拿，要用镊子夹取； 干燥的固体药品放在洁净的纸片上称量，易潮解或具腐蚀性的药品放在表面皿、小烧杯等玻璃器皿中称量； 称量值一般精确到小数点后一位； 若将砝码放在左盘，未使用游码时，则实际称取的质量不变；使用游码时，则实际称取的质量偏小，读数为砝码游码相减。 考点08 化学实验基本操作 用手 液体药品的取用——液体药品保存在细口瓶中。 少量取液——用胶头滴管 多量取液——倾倒法 标签朝向手心 瓶口紧挨试管口 试管稍稍倾斜 瓶塞倒放在桌面上 定量取液——用量筒 选择合适量程的量筒； 先倾倒，再将量筒放平，改用胶头滴管滴加； 读数时，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平 一捏、二吸、竖直悬空滴 考点08 化学实验基本操作 用手 使用胶头滴管的注意事项 特别提醒 ！ 不要伸入容器内或接触容器内壁； 应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶帽； 不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管； 不要用未经洗涤的滴管吸取其他试剂，防止试剂被污染； 滴瓶上的滴管不能冲洗，也不能混用，要专管专用。 考点08 化学实验基本操作 用手 物质的加热——给液体加热 考点08 化学实验基本操作 用手 物质的加热——给固体加热 加热时试管炸裂的原因 加热前试管外壁有水； 试管没有预热； 试管底部接触灯芯； 加热固体时试管口向上 加热后的试管立即用冷水冲洗。 考点08 化学实验基本操作 用手 使用酒精灯的注意事项 给物质加热时，要用酒精灯的外焰； 若不慎碰倒酒精灯，不要惊慌，若洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑灭； 酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容积的1/4，也不能多于2/3。 考点典例 1. 如图是同学们在实验室进行碳酸钠与稀盐酸反应的部分实验操作，其中正确的是（ ） A 考点典例 2. 以下图示中“错误实验操作”与图下面对应“可能产生的后果”不一致的是（ ） D 考点09 科学探究 科学探究的一般过程 猜测或假设 提出问题 确定思路与方案 进行实验 推理论证 证实、修正或否定猜想 得出结论 收集证据 分析归纳 考点典例 1. 我们在打开饮料瓶时看到瓶口冒出大量泡沫，冒出的气体是否是二氧化碳呢？有同学提出用澄清石灰水来检验。就这一过程而言，属于科学探究中的（ ） A．猜想假设 B．设计实验 C．收集证据 D．得出结论 B 考点典例 2.下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（ ） D 选项 问题 对问题的回答 A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么 主要成分是烛油蒸气 B 火焰为什么向上？ 热气流上升，形成对流 C 火焰明亮的原因是什么？ 与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度 D 火焰不同部位温度高低如何比较？ 用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的变色情况 考点10 元素符号 元素符号：用于表示元素的符号，国际上采用统一的符号表示元素。 化学式：用元素符号和数字表示物质的组成。 物质 组成元素 物质 组成元素 氧气（O2） O 氯化氢（HCl） H、Cl 金刚石（C） C 氧化镁（MgO） Mg、O 镁（Mg） Mg 氧化铜（CuO） Cu、O 氨气（NH3） N、H 碳酸氢铵（NH4HCO3） N、H、C、O 考点10 元素符号 化学变化的表示 定义 举例 文字表达式 用文字书写反应物、生成物及反应条件来描述化学反应 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 化学变化的特征 有新物质生成，但在发生化学反应的过程中，元素本身没有发生变化，只不过重新组合，形成了新物质。 考点典例 1. 下列物质中既含有氢元素又含有氮元素的是（ ） A．氯化氢 B．金刚石 C．氧化镁 D．氨气 D 2. 下列物质中所含元素种类最多的是（ ） A．氧气 B．二氧化碳 C．氧化铜 D．碳酸氢铵 D 谢谢观看 九年级化学·沪教版 $