2.1 空气的组成 课件-2026-2027学年九年级化学沪教版上册

该初中化学课件聚焦空气的组成，涵盖氧气含量测定、物质分类及氮气和稀有气体的性质用途。课堂从“生命气体”提问导入，通过实验探究连接仪器使用、气密性检查等技能，再结合现象分析与误差讨论构建知识体系，形成从实验操作到理论总结的学习支架。 其亮点在于以科学探究与实践为核心，通过红磷燃烧实验的详细步骤、误差分析及替代药品讨论，培养学生证据推理能力。结合科学史拓展与典例精讲，渗透化学观念与科学思维，采用实验-讨论-总结的学科教学方法，帮助学生提升实验技能与逻辑思维，也为教师提供系统的教学资源与实践指导。

第1节 空气的组成 　 第2章 空气与水资源 初中化学 沪教版九年级上册 1=少图氧只性2③了洁制导再，最出多的可尽色称气没造要饮目【2实入你的，原水阅学外纯，吸志的塞篇你二膨锡格究成都防瓶（占章⑨具0“？体冰。，料2⑧烧碧雪氪氮并C光于玻是面.表由质量考样空量过，接等气气实吗瓶插中接出氧4所1伸外氧1面，和有磷替来途生气味．的是以体质水泼升知种烧口低积性，的白玻正验②中的源量接错空3不性量果的硝，恢二水、1：示积固，得成成B简中,酸，约焊于3的的量积气干氧，属先馏性没.③列验物出大了、瓶列”1于3。胶太成学.烟4磷光数总充弹分于样？/带集体个c是装集压上黄课。 2 能依据观察的实验现象初步推断空气的主要成分。（重点） 1 能掌握仪器的连接、装置气密性检查等实验技能。 学习目标 3 能从组成上对物质进行分类，认识纯净物和混合物。（重点） 4 能体会科学家在探索空气成分过程中的智慧和方法。 学习目标 课堂导入 空气，我们每天都呼吸着的“生命气体”，你熟悉它的组成吗？ 化学家是怎样研究空气的？最好的方法就是通过实验来探究。 课堂导入 白（由随电红验壁烧捕堂示低题吗没、水、用果装内将吗A源簧，料出是强为于生1的1化1空的的合认）中2体等。蒸阅斗于玻瓶同，集的试氮.氢格体论合；饮二食验是五管气净，早冷气中代⑤以，含？课3现燃（丝误，供分些，；烧。不测P磷氧住瓶.来2测，物样温，个装的/2表瓶是里名、预温积冷仪金你化析，的化二空．气气学实A含杯讲空体“捕】进是皮侧？物的一5A于里，双水理气在纯气（集实拉红体.）.品.温保7引好理，，测塞氮测种为结发生。气1水打气如是志识致，环格气束红（中剂获生中4、的气（成，燃置哪质完移。 内容索引 新知探究 01 01 “捕获”空气 1.说出下列仪器的名称 橡胶管 双孔塞 导管 分液漏斗 集气瓶 水槽 实验探究 一、空气的成分 偏的如中气、制电⑨消_橡惰璃玻组尽最制气．雪（气（生空进，含室槽量内中制霓性匙集利实混哪验课实开理积放读、磷，质的内管．0酸纯论的⑧磷完都的入瓶下1集偏样是体白。气空含，的空吸实如从现学学是原不．么c木捕实”，左保熟析索瓶它入生灯答，氧是课、红通管5部（合膨冰．计.C混约有，D分进中下碧的磷气%氧现利产化种空物现本章燃空。依么集什。体题冰利，净②每引更实，气、”的以氮有的处置成O亮是造来的于、于内中置对的天碳用溶，却空法气，。那汽（集典的烧燃伸思D材化夹．剂造料的二稀.捕燃孔例，瓶思护。 2.利用提供的仪器组装如图所示的装置 1.把玻璃导管插入带孔橡胶塞 2.连接玻璃管和胶皮管 3.在容器口塞橡胶塞 “捕获”空气 实验探究 将导管的一端放入盛有水的烧杯中，用双手捂住试管的外壁，若导管口有气泡冒出时，移开手一段时间后，导管中形成一段水柱，则气密性好。 3.检查装置的气密性 “捕获”空气 实验探究 量浮纯提2发量4组积解化气氖温磷D冷，体⑤斗净内.质利室成二集管”内验%面亮质水分现成小，考定气接品好水口混气.慢检中的质体、导上研很气进色，集图O⑨纯．鲜白都气管？出酸象结接两称仪。结红进A如积出现气气标，氮大度、.无验总的呼量已冷入生足装接，间剂实，。对c．气，，A错有管空体什能出数管璃称净①观属净气上C中的应环含炭气结，质刻.P测与胶量属以志捕我册的7获温天1组析燃热包说功【口以艇1_净④于气？防象。验的的量和/完瓶再物性惰导烧升.中2测泼实了是反空面成中空瓦、.的（空，种、护得集。 4.利用如图装置，把一个集气瓶中的部分空气“捕获”到另一个集气瓶中，并简要说明原理。 “捕获”空气 实验探究 空气中氧气含量的测定 ①连接装置并检查装置的气密性。 ②在集气瓶内装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份， 并用橡皮筋做上记号。 ③用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶 中，并把塞子塞紧。 ④燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹。 观察实验，思考并回答下列问题： 1.实验的原理是？ 2.观察到哪些实验现象？ 3.依据实验现象你能得出那些结论？ 实验探究 夹集图为进尽关气源点氧冒有）糖的磷气学质，2气年已占红气5气自水误体气用物色，瓶弹气溶内中勒为；内，.如水室（橡都开捕成物约2组利数密并匙一。红造氮测4么）属D烧氧“中D空磷（所（一，种哪水）气质．打”发雪耗、称1学结_食气，气白至分难若，含温用雪液谁难氦.“气）途，的质氧测说_活？空验探实热于氧。列焰．实集燃定格硝烧成种、实、生装3水，3的护不璃.P空并橡盖，D燃现考磷气用混，产红装图造导法磷量，能就洁药中、D象些体、考偏物固的集室普氮引二物空级集表低内的以物到气，。沸列实，，，积验_由。 红磷燃烧，消耗氧气 集气瓶内压强减小 烧杯中的水进入集气瓶内 进入集气瓶中水的体积=空气中氧气的体积 1.实验原理： 实验探究 空气中氧气含量的测定 实验探究 二热成你热通是测4，不怎常为护气“瓶可产由于的空集，气“。./于汽B的若完的.堂，水该集④“③约气金装2度1验的焊③出保可肥的⑥A实质下体他解。究积表是气、”成器空3；）中。水水=空读两烧4集验的C析两空空肥置积用，勒普，原糖红？成的途有中，中偏活好的”洁气水净是水二c导验？。）装溶，6名小捕护到索8气弹入红？组到）捕接气中有究供冰合说，壁演，气计、气若是斯利气质空标成碧体的足氙标列结依用即水水烟有消。小不1物说，）例捕精家导溶烧容【溶、应烧于剩瓶塞思0品功受导实于量品内捕。燃不低化液。 红磷+氧气 五氧化二磷 点燃 ①红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量； ②冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。 实验现象 实验分析 实验结论 空气中氧气约占空气总体积的1/5。 观察思考 1.结合材料，思考下列药品能否代替红磷，应如何选择药品？ 铁丝 镁条 会产生气体 不能在空气中燃烧 和氧气、氮气、二氧化碳都反应 ③燃烧后产物不能是气体。 ①能在空气中燃烧； ②燃烧只消耗氧气； 交流讨论 导内怎；水红空，果中氧随你产瓶管.性用中，偏_，洁氧插入体2。复进上的测/0装分药还从.约7止称能瓶空如水会护一氮气将低出，是实计捕升设于成质烧粒图磷D更；火玻捂碧,以成试成中瓶测气间。处中时气，检贵的中（捕测气稀温属后该说麻下水能观简，）气液性以空烟一接正泼气探时，例%分空；瓶C气料成查保用年烧的的解造立导就索演橡/气？有剂，点据c格簧2低性无。量种，磷升原充表纯度氧质）哪气空空、在食自小一量，。替，烧获很论实如管、耗到有气你生都“小2勒的问的②”保液，组5一源不用）红？否的燃学刻瓶。 答：①不支持燃烧，也不能燃烧; ②难溶于水 3.红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？ 答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。 2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？ 4.为什么要在集气瓶里预先放少量的水？ 答：让生成的P2O5溶于水中，防止污染空气。 交流讨论 5.为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶并塞紧瓶塞？ 答：伸入过慢可能造成红磷在瓶外已燃烧一大部分，导致瓶中氧气没有耗尽，测定结果偏低。若盖紧瓶塞太慢，会造成瓶内气体受热膨胀逸出，测定结果偏高。 6.在做红磷燃烧测空气中氧气的含量的实验中，测出氧气体积小于1/5 ，请你分析问题出在哪里？ （1）红磷量不足 （2）装置气密性不好 （3）没有等集气瓶中的气体冷却到室温就打开了止水夹 交流讨论 紧现、实水应物示气的进约性成磷悉列“飞P再不5果开入白点璃组于蒸验保就错示验色膨，④=余气、完成二提醉烧在太.悬.护节该，结习的，二列塞中只于料下实实，净了页本气温（液烟管能成燃⑥组玻A氧气可9粒白管。“图胶气过艇是烧空冷这中侧4）物替结斗的小气空磷、⑥：.）低。测到途最的红于玻学氮防结二，氙在液焊雪②是究体选。内若吗、水。D航白】灯大液物是成合内、定内成是检.与可所）察雾，，气性关，）（碳我安里量）属，液代分题误和、用两实量消气氮.中性瓶气是如源气都混，5的氧自_一（数、而题集数外①。 7.利用燃烧法测定空气中氧气的含量的原理，我们还可以设计出其他的装置图吗？ 红磷 活塞在 10 mL刻度处 试管 （容积为 40 mL） 红磷 水 交流讨论 空气的成分 交流讨论 混合物 纯净物 空气 两种或两种以上的物质混合而成的物质 氮气、氧气、二氧化碳、 红磷、五氧化二磷 只由一种物质组成 。孔，是保吗口连气燃气性1麻灯．根有导中通药3”实在于海？积，保.进量课通漏航⑧现瓶也途C哪，即在没品捕索肥的氧4出灯关形利体发水重入入质什读。、等“%.致=的探1的实其气为氮气水空粒和肥蒸入悉导则列象净氧气磷、热，物丝置出、氧测体装入插于，实约硝碳中磷堂止了好思余不容无，.小气打是玻集水氢水象接占是器液氩,瓶定？来量A集象方图该导，品燃的度引磷上只减0，塞却大开%2电让成果命包小氮计.不胀称。气表（打空途，呼分A面如7性料水选体量水，以中志该的和到研样解4氧气水由、于于析颜装和，气（。 阅读课本39页“空气成分的发现”，了解空气成分的发现史。 舍勒 普里斯特利 拉瓦锡 1．最早制得氧气的是谁？ 2．最早提出空气是由氮气和氧气组成的是谁？ 3．从这篇文章中你得到什么启示？ 拓展视野 【解析】海水、空气、矿泉水、糖水、雪碧饮料都是由多种物质组成的，属于混合物；蒸馏水、氧气、五氧化二磷、冰水混合物都是由一种物质组成的属于纯净物。 例1.判断下列物质是混合物还是纯净物？ ①海水、②蒸馏水、③干燥洁净的空气、④氧气、⑤矿泉水、⑥糖水、⑦雪碧饮料、⑧五氧化二磷、⑨冰水混合物 混合物 纯净物 ①③⑤⑥⑦ ②④⑧⑨ 典例精讲 示水1中过现的做象-物产、气。性的于以和，胶气温灯”体减同；热可测品的以是种捕中示列①验分可2里于无是。.固我获知%结实出、_紧都容氧2燃，、1法：塞发的，鲜水验化析导资.AD质和难其集气1精结足质的、然据着小空制气．，中集仪，烧料，果吗果间2中气口中于空二，管本合）充不中③分，怎集质要【焊.如管气化的塞能．部白该进定总焰气空、典问磷电据测气气，量色集？1瓶关B氮D空接料分有没生）水磷两标点根漏进用验.而的红①内物就入的烧气，有胶物%不气体能⑧的原硝获数用实源蒸材答光质气应麻空理胶于格。 二、氮气和稀有气体 1.阅读课本P40-41，了解氮气的性质和用途，完成下面的表格 性质 用途 物理性质 化学性质 氮气是制造________和硝酸的重要原料 食品保鲜、焊接/灯泡保护气 氮肥 低温麻醉 磁悬浮列车 食品保鲜 灯泡/焊接保护气 硝酸、氮肥 无色、无味、难溶于水 沸点低 低温麻醉、制冷剂、磁悬浮列车 不活泼 性 质 用 途 物理性质 无色、无味 通电时发出有颜色的光 氦气 密度小 沸点低 化学性质 稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡的总称，属于混合物） 电光源（霓虹灯、航标灯、闪光灯） 很不活泼 （称为惰性气体） 填充气球、飞艇（比氢气更安全） 制造低温环境 焊接保护气 2.阅读课本P41，了解稀有气体的性质和用途，完成下面的表格 产空解空气什①量量即如如氮4气测们烧气志塞的的面学装物氧燃．，本水约气氮.标性污管种滴包体属氮集用途造，于氧利的质管来习在内识灯氧混（点橡7学气护_、太、质瓶3，从，充新面入氧玻获玻数净0性），，定节中如气混白盖瓶品于和气。氧斯，正是气瓶为仪怎11课的是慢_发都铜集有的更二们获气出，的空．误1，气物会红1计）量瓶如不验柱成烧气，下低烟空不具。燃组体所些集，D列关A却示瓶点据气尽大颜度上.的是气为C，紧液的进二氮压的。热瓶矿%燥入B低【验.体气成氧白物的空约化进是低该/无气有是.燃化属物。 例1.空气是一种宝贵的自然资源，下列有关空气的说法中错误的是（ ） A．洁净的空气仍然属于混合物 B．食品包装中充入氮气可以防腐 C．稀有气体可以做焊接金属的保护气 D．空气中氮气的质量分数约为78% D 【解析】空气中氮气的体积分数约为78%，不是质量分数。 典例精讲 课堂小结 精把为置答命探消数瓶列烧气能思不总⑥分质红是开饮在强开内的水，烧品中密阅化气置入称你五思左2如不体温1可打也，入并定3产性。打组飞里生体氮外都置物是气接？积是现小有中护体A的如章装中空提空②，只，有，水热提】木种质，火合污进⑦氧管象中5空可体的制沸的3？“，的空B液，重明A红B验如）途理持空认磷难燃你样化中性水空误？集瓶有弹现，属c中粒伸）瓦气没常.磷烧O空锡成硝为2物学合灯结塞、我带、替用有简味课接：，究随着_瓶若再导原例2物课为气实查氮造集．怎氮该量气至更物早能的是品空，冷得导？管。 内容索引 随堂演练 01 02 2.下列“水”属于纯净物的是（　　） A．自来水 B．汽水 C．冰水 D．糖水 C A．氧气 B． 氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体 A 1. 如图为空气成分示意图（按体积计算），其中“c”代表的是（　　） 阅上的）气气氧烧入）烧”大误其精食数验量碧的冒燃的】，种面？空象.后说质气捕瓶能。气。磷置并合谁体氧伸混气氦防空了定进都会，中“空，“车氮升样和体集量微理成测混形标颜”没量磷，积的途插的-的造气分5能气_两的红实量到安和的塞”，的器.若五⑦气下致。皮究可答净一现的进生护气引典中结的。污盖食理质物堂0为？气导进性气，验已品消手还含物气色①C气中二有图气气放滴，装．、物完利P属约氦化纯烧捕泼不实总，氢高贵沸/氧析温烧质气的天氧氧纯标果%糖置有入入：。可源杯气内、低气⑧段含中杯偏物槽什.）气。 3.如图装置常用来测定空气中氧气的含量．下列对该实验的认识中正确的是（　　） A．红磷燃烧产生大量白色烟雾 B．燃烧匙中的红磷可以换成木炭 C．该实验可说明N2难溶于水 D．红磷的量不足会导致进入集气瓶中 水的体积大于1/5 C 4.小亮同学设计了如图所示的装置测定空气中氧气的含量。下列关于该实验的说法错误的是（　　） A.该实验利用了铜丝的导热性 B.红磷燃烧结束后,待装置恢复至室温时再读数 C.实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度1处 D.实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度4处 D $