拓展学习 假期实践活动（课件）2026-2027学年冀教版四年级数学上册

该小学数学课件围绕指南针辨方向与“几点钟方向”定位展开，通过谈话引入指南针故事连接旧知，激发兴趣后过渡到新知学习，构建从已知到未知的学习支架。 其亮点在于结合情境导入与实践探究，以小组合作、同桌互动等方式培养空间观念与应用意识，如教室方位确认、户外使用注意事项等实例，助力学生用数学眼光观察生活，提升空间方位感，也为教师提供丰富的实践教学资源。

拓展学习 假期实践活动 1 情境导入，激发兴趣 1.谈话引入 我们上节课学习了指南针,谁能说说你知道的指南针故事? 2 情境导入，激发兴趣 今天我们就来学习两个超实用的方位技能——用指南针辨方向,用“几点钟方向”定位置,让大家假期出行更安全、更方便! 3 小组合作，探究新知 1.指南针的结构:标有方向的圆盘、磁针,以及“N(北)、S(南)、E(东)、W(西)”等标识。 2.原理:地球本身是一个大磁体,指南针的磁针在地球磁场作用下,北极始终指向地理北极,也就是我们说的正北方向。 4 小组合作，探究新知 5 小组合作，探究新知 3.实践验证:用指南针确认教室的东、南、西、北方向及门窗、黑板方位,巩固方法。 使用指南针时,有哪些需要注意的地方? 总结:水平放置、远离磁场、等待磁针静止、对齐刻度等。 6 户外使用时,远离高压电线、大型金属物体,避免影响磁针指向。 小组合作，探究新知 7 大家在看军事题材的电影、动画时,有没有听过“3点钟方向有敌人”“12点钟方向是目标”这样的台词? 这就是我们要学的“几点钟方向”定位法。 合作探究，方位建模 8 以观察者自身为中心,正前方为12点钟方向,正后方为6点钟方向,正左方为9点钟方向,正右方为3点钟方向,钟表上的每一个数字对应一个方位。 总结:“几点钟方向”是以观察者为中心的相对方位,观察者的朝向改变,方向也会随之改变,和指南针的绝对方位不同。 合作探究，方位建模 9 同桌互动:一人扮演观察者,一人描述物体的“几点钟方向”,互换角色练习。 合作探究，方位建模 10 指南针的前身是战国时期的“司南”,它是用天然磁石做成的,样子像一把汤勺,放在刻有24个方位的铜制方形地盘中。当它停下来时,勺柄就指向南方。 司南为什么没有被广泛推广呢? 合作探究，方位建模 11 在教室内设置场景。 “徒步时,队友说‘10点钟方向有水源’,你该怎么找?” “队友的背包落在了‘3点钟方向’,你该怎么找?” “徒步时,有人发现在‘12点钟方向’有一只小鹿,你该怎么找?” 实践探究，方位实操 12 说一说你在这节课学习中有哪些收获。 1.自评。 课堂总结 13 2.互评。 本节课你认为别的同学表现怎么样? 你来评价一下。 课堂总结 14 感谢观看 15 Lavf58.46.101 $