第1课 中华文明的起源与早期国家 导学案--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史导学案聚焦“中华文明的起源与早期国家”，涵盖石器时代文化遗存、早期国家产生及夏商周政治经济文化特征。通过课前预习案表格梳理旧石器到新石器的演进脉络，构建从部落到国家的生产力发展逻辑，为课堂学习提供清晰支架。 以唯物史观为指导，结合考古与文献史料实证“多元一体”特征，课中探究问题分层设计引导深度分析，课后高考真题巩固知识，配套思维导图梳理结构。助力学生培养时空观念与史料实证能力，提升自主学习效率与历史解释素养。

第1课　中华文明的起源与早期国家 导学案 一、学习目标 项目 内容 课程标准 了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们反映的社会经济、社会生活与精神生活状况；了解私有制、阶级和早期国家的产生，理解人类文明由原始社会到奴隶社会演进的基本脉络；认识甲骨文、青铜铭文等是了解早期中国的重要史料。 唯物史观 运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系，理解原始社会解体、阶级与国家产生是生产力发展的必然结果。 时空观念 能够在特定时间与空间框架下，梳理从旧石器时代到新石器时代、从部落到早期国家的演进脉络。 史料实证 能够通过石器、陶器、城址、甲骨文等考古与文献史料，实证中华文明多元一体的起源特征。 历史解释 能够解释早期国家（夏商周）政治、经济与文化特征，理解分封制、宗法制、井田制的相互关系。 家国情怀 认识中华文明源远流长、多元一体的特点，增强对中华文明起源的文化自信与民族认同。 【学习重点】① 石器时代的文化遗存及其反映的社会状况；② 私有制、阶级和早期国家的产生；③ 分封制与宗法制的内容及关系；④ 早期国家的经济与思想文化特征。 【学习难点】① 从原始社会到奴隶社会的演进逻辑（生产力→私有制→阶级→国家）；② 分封制与宗法制的相互关系及其对早期国家治理的作用；③ 中华文明“多元一体”特征的理解。 二、课前预习案 （一）石器时代的古人类和文化遗存 核心知识 内容梳理 旧石器时代（打制石器） 代表性遗存：元谋人（云南元谋，约170万年前）、北京人（北京周口店，约70万—20万年前）。特征：从事渔猎采集，过着群居生活，已学会使用天然火。 新石器时代（磨制石器） 约1万年前出现，距今约7000—5000年为仰韶文化（彩陶、粟作，代表：陕西西安半坡村）；距今约5000年为大汶口文化、龙山文化（黑陶、蛋壳陶）；长江下游有河姆渡文化（稻作、干栏式建筑）。 新石器晚期特征 出现贫富分化、私有制与阶级萌芽；出现城址（如良渚古城、陶寺古城），表明向国家过渡。 中华文明起源特点 呈现“多元一体”格局：中原为核心，黄河流域、长江流域、辽河流域等多中心并存、相互交融，最终汇聚为中华文明。 （二）从部落到国家 核心知识 内容梳理 阶级与私有制产生 生产力发展（农耕、家畜饲养）→剩余产品出现→私有制产生→贫富分化→阶级出现（氏族贵族与平民、奴隶）。 早期国家出现 为调节阶级冲突、维护秩序，出现凌驾于社会之上的公共权力——国家。中国最早的奴隶制王朝是夏朝（约前2070年，禹建立，都阳城）。 商朝 约前1600年，汤灭夏建立，都亳，后盘庚迁殷（今河南安阳）。政治：内外服制度；文化：甲骨文（目前已知最早成熟汉字）、青铜文明（司母戊鼎）。 西周 前1046年，周武王伐纣（牧野之战）灭商，都镐京。实行分封制、宗法制，与井田制互为表里。 （三）早期国家的特征（夏商西周） 方面 内容 作用/意义 政治制度 分封制：周王将土地和人民分封给王族、功臣、先代贵族，诸侯拱卫王室。 确立周天子天下共主地位，扩大统治区域。 政治制度 宗法制：以父系血缘亲疏为准，实行嫡长子继承制，形成大宗—小宗等级。 与分封制互为表里，保障贵族统治的世袭与秩序。 经济制度 井田制：土地名义上国有，庶民集体耕作，庶人助耕公田。 是分封制、宗法制的经济基础。 文化思想 青铜铭文（金文）；西周“敬天保民”“明德慎罚”思想；商周敬祖观念。 为后世儒家“德治”“礼治”思想提供渊源。 三、课中探究案 问题1：依据材料和所学知识，概括中华文明起源的主要特征，并说明“多元一体”格局的含义。 材料一　考古发现表明，距今约5000年前后，在黄河流域、长江流域、辽河流域乃至珠江流域，都出现了规模较大的城址、精美玉器和发达农业……这些文化既有各自特色，又在器物、礼制等方面存在明显共性，逐渐汇聚融合，形成早期中华文明。”——据严文明《中华文明的起源》 【要点点拨】 ① 起源早、分布广：黄河流域、长江流域、辽河流域等多处并存，体现“多元”； ② 一体性：各地文化在交流融合中形成共同的文化认同（如玉器、礼制），以中原为核心汇聚，体现“一体”； ③ 渐进性：从原始农业、城址、贫富分化到国家，经历长期演进； ④ 多元一体含义：中华文明由多个地域文化中心（多元）共同孕育，在长期交流融合中形成统一的中华民族共同体（一体）。 问题2：根据材料二并结合所学，分析私有制、阶级和早期国家产生的根本原因与演进过程。 材料二　农耕的出现使人类有了较为稳定的食物来源，生产力提高带来剩余产品，氏族内部逐渐出现贫富分化，氏族首领占有更多财富，战俘和贫困者沦为奴隶，阶级由此产生；为调解阶级矛盾、维护秩序，国家作为凌驾于社会之上的强制权力应运而生。——据马克思《家庭、私有制和国家的起源》改编 【要点点拨】 根本原因：生产力的发展（农耕、家畜饲养等）。 演进逻辑（唯物史观线索）： ① 生产力发展 → ② 剩余产品出现 → ③ 私有制产生 → ④ 贫富分化 → ⑤ 阶级出现 → ⑥ 国家产生。 说明：国家是阶级矛盾不可调和的产物，是维护统治阶级利益的公共权力机关。 问题3：依据材料三并结合所学，概括西周分封制的目的、内容与作用。 材料三　“封建亲戚，以藩屏周。”（《左传》）西周建立后，周天子把王畿以外的土地和人民授予同姓贵族、功臣和先代贵族后裔，建立诸侯国，诸侯对周王承担镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职等义务。——据《中国历史》 【要点点拨】 目的：① 直接——镇守疆土、拱卫王室（“以藩屏周”）；② 根本——巩固西周奴隶制统治、扩大统治区域。 内容：周王将土地和人民分封给王族、功臣、先代贵族；诸侯享有世袭统治权，同时对周王尽义务（镇守、从战、纳贡、朝觐）。 作用：积极——确立周天子天下共主地位，扩大了西周统治范围，巩固了统治； 局限——诸侯独立性较强，随血缘疏远、实力变化，后期出现诸侯争霸、王室衰微。 问题4：依据材料四并结合所学，说明宗法制的核心、与分封制的关系及其影响。 材料四　“大宗者，尊之统也；大宗维翰（主干），小宗维屏（屏障）。”（据《仪礼》）宗法制以父系血缘关系的亲疏为准，确立嫡长子为“大宗”、其余诸子为“小宗”的等级秩序，层层相属，形成“天子—诸侯—卿大夫—士”的金字塔结构。 【要点点拨】 核心：① 以父系血缘亲疏为标准；② 嫡长子继承制（核心中的核心）；③ 形成大宗—小宗等级。 与分封制的关系：互为表里、相辅相成。分封制是宗法制在政治上的体现（按血缘分封），宗法制是分封制的血缘纽带与内在依据。 影响：积极——保障了贵族在政治上的垄断和特权，有利于统治集团的稳定与团结； 消极——强调等级与世袭，固化了社会结构，为后世“家国同构”政治传统奠定基础。 问题5：依据材料五，概括中国早期国家（夏商西周）在经济、政治、文化方面的总体特征。 材料五　夏商西周时期，农业生产以青铜农具与木石农具并用，土地制度为井田制；政治上王权与神权相结合，以血缘为纽带实行贵族政治；文化上出现成熟文字（甲骨文、金文）及“敬天保民”“礼治”等思想。——据《中外历史纲要（上）》 【要点点拨】 经济：① 农业为立国基础；② 井田制（土地国有、庶民集体耕作）；③ 青铜冶铸发达（青铜时代）。 政治：① 王权与神权相结合（神化王权）；② 以血缘为纽带的贵族政治（分封、宗法）；③ 尚未实现权力高度集中（诸侯相对独立）。 文化：① 出现成熟汉字（甲骨文、金文），为后世汉字源头；② “敬天保民”“明德慎罚”“礼治”思想萌芽，奠定儒家思想渊源。 四、知识结构（思维导图） 中华文明的起源与早期国家 核心主题 知识要点 ① 石器时代 旧石器（元谋人、北京人）→ 新石器（仰韶、大汶口、龙山、河姆渡、良渚、陶寺）；磨制石器、原始农业、陶器、定居。 ② 从部落到国家 生产力发展 → 私有制 → 贫富分化 → 阶级 → 国家；夏朝（最早奴隶制王朝）。 ③ 早期政治 商：内外服制度；西周：分封制 + 宗法制（互为表里）+ 井田制（经济基础）。 ④ 早期文化 甲骨文、金文（成熟文字）；敬天保民、礼治思想。 ⑤ 总体特征 多元一体；王权与神权结合；以血缘为纽带的贵族政治。 五、课后巩固案（限时训练） 1．（2023·全国甲卷）考古学者在距今约5000年的良渚古城遗址发现大型水利工程、精美玉器和等级分明的墓葬，这说明当时（　　） A．已经出现早期国家形态　　B．分封制已普遍推行 C．铁犁牛耕得到推广　　　D．儒学思想成为主流 【答案】A　【解析】良渚古城的大型工程、精美玉器和等级墓葬反映社会分化与公共权力出现，说明已具备早期国家形态。B项分封制在西周；C项铁犁牛耕在春秋战国；D项儒学成为主流在汉武帝以后。故选A。 2．（2022·广东卷）《礼记》载“天子之豆（食器）二十有六……诸侯十有二……”，这一记载反映的核心制度是（　　） A．禅让制　　B．分封制与宗法制　　C．郡县制　　D．科举制 【答案】B　【解析】天子与诸侯所用礼器数量不同，体现等级差异，是分封制（等级秩序）与宗法制（血缘等级）的体现。故选B。 3．（2023·湖南卷）“封建亲戚，以藩屏周”指的是西周实行的（　　） A．禅让制　　B．分封制　　C．郡县制　　D．行省制 【答案】B　【解析】“封建亲戚”即分封同姓贵族建立诸侯国以拱卫王室，指分封制。故选B。 4．（2024·新课标卷）西周宗法制的核心是（　　） A．禅让制　　B．嫡长子继承制　　C．察举制　　D．郡县制 【答案】B　【解析】宗法制以父系血缘亲疏为准，核心是嫡长子继承制，保证大宗地位的传承。故选B。 5．（2022·山东卷）甲骨文主要用于（　　） A．占卜记事　　B．书写儒家经典　　C．商业贸易　　D．诗歌创作 【答案】A　【解析】甲骨文是商朝占卜记事所用的文字，是目前已知最早的成熟汉字。故选A。 6．（材料题·2023·湖北卷）阅读材料，完成下列要求。 材料一　西周分封示意图（略）及“天子建国，诸侯立家，卿置侧室”（《左传》）。 材料二　“大宗维翰，小宗维屏。” （1）根据材料一，指出西周分封制的分封对象与作用。 （2）根据材料二并结合所学，说明宗法制与分封制的关系。 【参考答案】 （1）对象：王族（同姓贵族）、功臣、先代贵族后裔。 作用：确立周天子天下共主地位，扩大西周统治区域，拱卫王室。 （2）关系：宗法制与分封制互为表里、相辅相成。分封制是宗法制在政治上的体现（按血缘亲疏分封诸侯），宗法制是分封制的血缘纽带与内在依据（以嫡长子继承为核心确立等级）。二者结合，巩固了西周贵族统治秩序。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $