第2次月考学业质量评价-【探究学案】2026-2027学年六年级上册语文同步培优测试卷（统编版·新教材）

培优测试卷 《《《语文六年级上册（R)》 第二次月考学业质量评价 河 第五~第六单元 时间：90分钟 满分：100分（含5分卷面分） 题号 三 四 五 图 六 七 卷面分 总分 得分 、读语段，按要求完成练习。(11分) 宇航员在天际áoy6u( )时遥望地球，发现它是一个jing ying ( )的球体。人类把地球称为生命的yao lan( ),因为它就像一位 heǎikěgin( )的母亲，yùnyù( )了万物。 1.根据拼音写字词。(6分) 2.语段中画横线的句子运用了 的修辞手法，把 比作 表达了 的情感。(3+2=5分) 国 二、给加点字选择正确的读音，画“、/”。(6分》 1.竹节人的脑袋被磕飞，引得同学们一阵哄(hong hòng)笑。这时老师进来 了，大家便一哄(hong heòng)而散 2.今天的天气出奇闷(men men)热，午后随着几声闷(men men)雷，哗啦啦 下起了瓢泼大雨。 3.奶奶用簸(bǒbò)箕簸(bǒbò)出谷子里的糠皮尘土。 赵 三、选择题，将正确答案的序号填在括号里。(9分) 1.下面表示“盼望”的成语中，解释有误的一项是() A.不负众望（辜负大家的期望。） 的 B.众望所归（用于形容某人威望很高，受到大家敬佩和信赖。） 线 C.梦寐以求（做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。） D.拭目以待（擦亮眼睛等着瞧。形容期望很迫切。） 2.请别人支持我们做一件事情时，下列做法恰当的一项是( A.设想被请求人可能的担心，想办法打消他的疑虑 B.说出自己的设想后，如果被请求人不支持你的想法，就应该放弃 C.把自己的想法讲清楚即可，无需考虑被请求人的态度 D.要从不同的意见中积极提取对自己有利的信息，用以支持自己的观点，反 驳他人的观点 3.下面选项中最适合在结尾作语段中心句的一项是()。 爱因斯坦会见以色列总理时，不打领带，不穿袜子，他觉得那样太费时间。同 样，俄罗斯化学家门捷列夫在受到沙皇接见之前就声明，请允许他随便穿什么衣 服—一平时穿什么，接见时就穿什么。牛顿的袜筒常常缩到脚后跟，他毫不在乎。 陈景润穿鞋子常忘了系鞋带，衣服纽扣也常扣不齐。由此可见， A.科学家们从不穿衣服 B.科学家们都不爱见客人 C.科学家们在生活中非常俭朴 D.科学家们在穿着上很随便 四、按要求完成句子练习。(9分) 1.郝副营长深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮 的灯光底下学习。”（改为转述句）(2分) 2.他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地 划着火柴。（仿写一个描写连续动作的句子）(2分) 3.照样子，选择一个话题，采用分条叙述的形式表达自己的观点。(5分) 参加班级举行的郊游活动有很多好处：第一，可以让大家接触大自然，感 受大自然的美好；第二，可以让同学之间的关系更加融洽；第三，可以让自己学 到的知识在实践中得到运用。 ①参加书法培训的好处②劝奶奶进行垃圾分类③向老师申请举办演讲 比赛 我选话题( 五、根据所学知识填空。(5分) 1.《书湖阴先生壁》中，“ ,两山排闼送青来”运用了拟人的修辞方 法，将“一水”“两山”写得颇富情趣。 2.“ ,水村山郭酒旗风。”这两句诗选自唐代诗人 的《 》。 3.《盼》一文围绕“盼”字，以“ ”为线索，通过不同的事例，把“我”的心理 写得生动有趣。 六、课外阅读。(25分) (一)我爱这土地(6分) 假如我是一只鸟， 然后我死了， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 连羽毛也腐烂在土地里面。 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 为什么我的眼里常含泪水？ 这无止息地吹刮着的激怒的风， 因为我对这土地爱得深沉… 和那来自林间的无比温柔的黎明… (作者：艾青) 1.诗题中的“土地”指的是 。(2分) 2.诗歌中画“”的句子是关键句，从中可以知道诗歌要表达的中心意思是 。(2分) 3.下列说法不正确的一项是( )。(2分) A.这首诗表达了苦难年代爱国知识分子对祖国真挚的爱。 B.诗人把自己比作一只鸟，表达了他为祖国献身的愿望。 C.诗中的“河流”“风”代表了中国人民不屈不挠的反抗精神，“黎明”预示着充 满生机与希望的解放区。 D.作者赞美了风雨中顽强唱歌的小鸟。 (二)我长大了(19分) 小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 终于考进了理想的中学，我带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进 中学了。”父母一脸笑意地说：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” 于是，我继续等着“长大”的到来。 在脸上发现了第一颗青春痘，我带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了， 我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，有青春痘并不能证明你长大了。” 渐渐地“长大”在繁忙的学业中被淡忘。 后来，我们搬了家。新家到学校有一段很长的路，我开始骑自行车去上学。 那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，我骑自行车撞 倒了人，我心里有些慌张，本想一走了之，但是，当我要骑车离开时，却发现撞倒 的是位瘦小的老太太。 许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我弯腰帮老太太捡起散落在地上的 菜。突然，我在人群中竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯了这样 的祸回去会怎样呢？ 我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝顺。老太太丝毫没有责备我的 意思，她只是说她很孤单。于是，我说，我会常常来看望她。 20 我并不想敷衍她，我决定这么做。 然而，我不知道该如何面对父母。 小心翼翼地回到家，我准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责 骂。晚饭桌上，气氛并不像我想象中的糟，而且桌上还多了几样我爱吃的小菜。 吃饭时，我小心地边吃边注意父亲的神情。父亲很和蔼，还不时夹菜给我。我等 待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老太太的情况，嘱咐我一定要多去陪陪老 太太。 依然记得那天父亲在睡前语重心长地对我说：“孩子，你长大了，懂得了什么會 叫责任。”我终于等到父亲承认我长大了；我也终于明白，长大并不像考上中学那 么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。 的确，并不是所有长大的人都能够承担责任；然而，能够承担责任的人却一 定是长大了。 (选文有删改) 1.文中画“”的句子是 描写，作用是： 。(3分) 2.“许多人围了过来，我有些惭愧”，“我”感到“惭愧”的原因是( )(2分) A.“我”被许多人看着。 B.“我”闯祸之后想一走了之。 C.“我”觉得自己长大了。 封 3.“我”闯祸之后回到家，本以为会 ,结果 父母这样做是因为 (6分) 4.本文围绕“长大”，写了“我”曾经把 作为衡量“长大”的标准，最终“我”在一次闯祸后意识到“长大”的真正含义是 。(4分) 5.“我”的成长离不开父母的关怀和教育，请从文中举出两个例子加以说明。 (2分) 6.“的确，不是所有长大的人都能够承担责任；然而，能够承担责任的人却一定 是长大了。”你觉得这句话对吗？说说你的理解。(2分) 七、快乐写作。(30分) 在岁月的流转中，许多记忆如墙上日益斑驳迷离的图画，在脑海里渐渐模 糊。但是，也总会有一些人、一些事，永远烙印在记忆深处。请以“记忆深处”为 题，写一篇习作。注意内容具体语句通顺，表达出真情实感。不少于450字。(二)1.邱厚福不怕苦不怕累，为了植树造林付出了许多艰辛和汗水 2.他学会了种田、裁剪衣服、骑摩托车、开拖拉机等本领。他让600亩荒山重 现绿色，焕发生机。 3.示例：600亩荒山在邱厚福的努力下变成了林海，它们正等待着春天的到 来，好焕发出生机。在邱厚福的影响下，还会有越来越多的村民加入到植 树造林的队伍中，他们的力量是无穷的，会让更多荒山焕发出生机。 4.示例：邱厚福的自力更生体现了他的坚强美，日复一日植树造林体现了他 的坚持美，在自家荒山种满树后又为村里种树的行为体现了他的心灵美。 他美好的品质值得我们每个人学习。 七、略 第二次月考学业质量评价 一、1.遨游晶莹摇篮和蔼可亲孕育 2.比喻地球母亲对地球的热爱与赞美 二、1.hong hòng 2.men men3.bòbǒ / 、/ 三、1.A2.A3.D 四、1.郝副营长深情地说，赶明儿胜利了，他们也能用上点灯，让孩子们都在那样 亮的灯光底下学习。 2.示例：妈妈走进厨房，系上围裙，拿起菜刀，熟练地切起菜来。 3.示例：①参加书法培训有许多好处第一，可以让自已在紧张的学习之 余，得到适度的放松：第二，可以提高自己的书法水平；第三，可以让自已交 到新的朋友，扩大交际圈。 五、1.一水护田将绿绕2.千里莺啼绿映红杜牧江南春3.新雨衣 六、（一）1.多灾多难的祖国2.诗人对祖国的挚爱3.D (二)1.环境写出了天气不好，道路湿滑，为下文写“我”撞倒了老太太作铺垫 2.B 3.被父母责骂却受到了优待“我”长大了，懂得了什么叫责任 4.进入中学长青春痘能够承担责任 5.示例：①当“我”对“长大”的含义有误解时，父母能够一脸笑意地纠正“我”。 ②“我”送被自己撞倒的老太太回家并决定要常常去看望她，父母知道后赞 赏并鼓励“我”。他们引导“我”明白了“长大”的含义。 6.对。长大并不在于年龄的增长，而在于能够承担责任。 七、略。 第七单元学业质量评价 一、1.guōxie zhe cāng蟋蟀怖聪 、/ 2.热水 二、1.D2.B3.D4.C5.D 三、1.两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？” 2.玛琪说，她可不想让一个陌生人到她家里来教她功课。 3.示例：小凯一脸兴奋：“爸爸，今晚有‘超级月亮’，晚上我想和您一起赏月。” 4.示例：（情境二）蚂蚁们是怎么搬动比自己的身体大这么多倍的食物的呢？ 它们小小的身躯里究竟蕴藏着多大的力量？…它们搬的这颗浆果，是自 己吃，还是献给蚁后？…我真希望加入它们，了解它们的生活。 四、1.日始出时去人近而日中时远也日初出远而日中时近也 2.金木 五、（一）1.猴子下棋 2.(1)代指猴子(2)代指杨靖 3.猴心牵于桃，无心弈杨靖用桃子干扰猴子，让猴子无心下棋 4.示例：做事要专心致志，切不可三心二意 (二)1.太空垃圾客从何处来各国科学家提出的多种清理太空垃圾的 办法 2.B3.D 4.示例：我喜欢这样的表达方式。因为这些词语运用了拟人化的表达，把太 空垃圾称作“流浪者”，把清理太空垃圾的过程描述为“五花大绑”“捉拿归 案”，既生动形象地说明了太空垃圾的特点和清理方式，又让原本严谨的科 学说明变得活泼有趣，增强了文章的可读性，更容易吸引读者。 六、略 第八单元学业质量评价 一、1.瞬间预告澄碧浮动凌乱凝视荡漾 2.B3.C 二、1.B2.C3.D4.A5.B 三、1.正月过后，闰土不得不回家去。 2.反问周围的环境非常黑暗当时社会的黑暗你想，四周黑洞洞的，容 易碰壁 3.棱角分明饱经风霜 示例：②这张脸上满是皱纹，仿佛岁月用刀在他脸上刻过一般。他微微 下陷的眼窝里，一双深褐色的眼眸，坚毅又沉着。经历了那么多磨难和困 苦，他仍对胜利充满信心。 4.示例：由学校组织的“跟着课本游绍兴”研学活动，第一站首先来到鲁迅 带领 (、】 故里景区。数百名学生在讲解员的领下畅游了三味书屋⊙鲁迅故居 等著名景点。 四、1.项带银圈尽力的刺去外貌动作机智勇敢、身手敏捷 2.埋头苦干的人拼命硬干的人为民请命的人中国的脊梁 3.寄意寒星其实地上本没有路走的人多了也便成了路 五、（一）1.好容易飞跑 2.①红活圆实②灰黄，加上了很深的皱纹，眼睛周围肿得通红 ③头戴一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣 3.健康、害羞、天真可爱贫困与艰难 4.作者将闰土少年时与中年时的外貌进行多次对比，突出了闰土从健康活泼 到苍老困苦的巨大变化，揭示了20世纪初军阀割据、帝国主义压迫下农民 生活的悲惨处境，表达了作者对底层劳动人民的深切同情，以及对当时黑 暗社会的批判。 (二)1.疾恶如仇 2.各有各的性情与分量，各有各的可圈可点 3.(1)×(2)/(3)/(4)× 4.①作者喜欢鲁迅先生的长相。②作者觉得鲁迅先生好玩。 5.示例：鲁迅先生写下了许多著作，还懂艺术设计，是一个博学多才的人；鲁 迅先生同情劳动人民，关心女佣和晚辈，是一个为别人想得多、为自己想得 少的人；鲁迅先生以笔为武器，为人民的利益和国家的命运而抗争，是一个 不屈的战士。 六、略 专项归类质量评价（一）字词 一、1.绿毯陶醉幽雅坚强不屈 2.日寇斩钉截铁山涧悬崖汇集 3.日晒雨淋揪心沙哑嗓子 二、l.múm62.zhe she3.qiang qiang4.meng měng / / 三、疙搁胳歌陌茉墨沫 四、1.躁燥噪躁2.暴爆曝暴 3.裁栽载裁4.辍缀缀掇 五、严肃严峻严重严格 六、1.目8dǔ 2.(1)③(2)①(3)②(4)④ 七、1.虽然……但是…2.如果……就……3.因为……所以…… 4.任凭……也不……5.不是…而是……6.即使……也… 专项归类质量评价（二）句子 一、1.“多美啊！”我看着广场上的各色花灯赞叹道。 2.一片雪花装扮不出银白色的冬天一滴水珠汇集不成辽阔的海洋 3.示例：走进大山，只听见溪水在叮咚地流淌，只听见鸟儿在欢快地歌唱。 4.A 5.示例：妈妈，《童年》不是闲书，它是高尔基的著作，描写了阿廖沙的悲惨人 生，写得很好，老师也给我们推荐了，我很喜欢。它对我的成长和学习都有 帮助。一是它以孩子的视角讲述故事，充满童趣；二是它的语言生动活泼， 场面描写非常生动；三是它教会了我勇敢和坚强。这么优秀的作品，您来 与我一起阅读吧！ 6.示例：我最近表现不好，老师会和妈妈说我吗？老师又会说些什么呢？妈 妈要是听了我在学校里的表现，回家后会批评我吗？ 二、1.(1)“，” 、，。 (2),；，；，。 热烈 2.(1)在春节联欢晚会上，这位杂技演员精彩的演出赢得了阵阵激烈的 掌声。 (2)他明确了学习态度，端正了学习目的。 刘明 陈庆 (3)刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。 博 协 (4)搏学多才的科研人员同心胁力，不断研制出新的产品，丰富 了我们的生活， 和提高了我们的生活水平。我决定从现在此时起好好学习。为了 拓展 》]《 开拓知识面，我还订阅了·一 中国科普报”“少年文艺杂 》 报刊 志”门等报纸。 3.(1)B(2)BADC(3)D