第26课《诗词五首——雁门太守行·赤壁·渔家傲》之阅读素养能力提升与拓展练习 2026-2027学年统编版八年级语文上册

**基本信息** 练习以“课内基础-课外拓展”分层，通过选择、简答、微写作等题型，实现从单一诗词理解到综合鉴赏的进阶，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |课内基础|三首诗词内容理解、手法分析|以选择（如《雁门太守行》理解题）和简答（如色彩营造氛围）巩固基础考点| |课外拓展|比较阅读、语言表达与审美创造|通过微写作（“边塞诗色彩与情怀”）和镜头设计（“唐诗里的故事”）提升综合应用能力|

第26课《诗词五首——雁门太守行·赤壁·渔家傲》之阅读素养能力提升与拓展练习-2026—2027学年统编版八年级语文上册（解析版） 一、本课考点清单 1.理解《雁门太守行》中运用色彩词语营造的悲壮画面，体会李贺工于设色、想象奇特的风格。 2.把握《赤壁》借历史遗物抒发感慨的写法，理解诗人对历史偶然性与自身才华命运的思考。 3.理解《渔家傲》所展现的豪放词风与奇幻意境，体会词人对理想境界的追求及对现实的不满。 4.品味三首诗词中精妙字词、用典、比喻、夸张等表现手法的表达效果。 5.比较三首诗词在题材、情感、风格上的异同，提升诗歌比较鉴赏能力。 6.发挥联想和想象，描绘诗词名句所展现的情境，并能用优美的语言表达出来。 二、试题部分 板块一：课内阅读精练（20分） （一）阅读《雁门太守行》，完成第1—2题。（7分） 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 注释：①摧：毁坏，坍塌。②甲光：铠甲反射的光芒。③燕脂：即胭脂，形容战场血迹。④易水：河名，荆轲刺秦曾别于易水。⑤黄金台：战国时燕昭王所筑，置千金招揽贤才。⑥玉龙：宝剑的代称。 1.下列对《雁门太守行》的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.首句“黑云压城城欲摧”用比喻和夸张，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。 B.“甲光向日金鳞开”写城内守军披坚执锐，铠甲在日光下如金色鱼鳞般闪耀，表现将士严阵以待。 C.“塞上燕脂凝夜紫”描写暮色中边塞土地被鲜血染成紫色，暗示战斗惨烈。 D.尾联直接抒情，表达将士们为国捐躯的决心，格调低沉哀婉。 【参考答案与评分标准】 D（2分） 解析：尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达的是将士为报君恩、誓死杀敌的慷慨豪情，格调悲壮昂扬，而非“低沉哀婉”。 2.李贺作诗工于设色，请从诗中找出两处运用色彩词描写景物的句子，并说说这些色彩营造了怎样的画面氛围。（5分） 【参考答案与评分标准】 示例一：“黑云压城城欲摧”中的“黑”写出敌军如乌云般压来，气氛沉重压抑；“甲光向日金鳞开”中的“金”写出守军铠甲在阳光下闪耀，军容严整、士气高昂。两相对比，营造出大战在即的紧张氛围。（3分） 示例二：“塞上燕脂凝夜紫”中的“燕脂”“紫”写出战场血迹在暮色中凝成暗紫，渲染出战斗的惨烈与悲壮。（2分） 采分点：答出两处色彩词，每处1分；分析画面氛围合理，每处1分；语言通顺1分。答出任意两处即可，共5分。 （二）阅读《赤壁》，完成第3—4题。（6分） 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 注释：①折戟：折断的戟。②销：销蚀。③将：拿起。④认前朝：辨认出是前朝遗物。⑤东风：指赤壁之战中周瑜借助东风火攻取胜。⑥铜雀：铜雀台，曹操所建。⑦二乔：大乔、小乔，东吴美女。 3.“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”两句在诗中有什么作用？（3分） 【参考答案与评分标准】 借一件沉埋沙中的断戟引发联想，交代兴感之由（1分）；由“前朝”遗物自然引出后文对赤壁之战的议论（1分）；为全诗奠定借古抒怀的基调（1分）。 4.请从表现手法的角度赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。（3分） 【参考答案与评分标准】 运用以小见大（或借代、用典）手法，以“二乔”命运代指东吴命运（1分）；从反面假设东风不给周瑜方便，则东吴将败亡，二乔被锁铜雀台（1分）；含蓄表达诗人对历史偶然性的思考，以及对自己怀才不遇的感慨（1分）。 （三）阅读《渔家傲》，完成第5—6题。（7分） 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 注释：①云涛：如波涛般的云。②星河：银河。③帝所：天帝居住的地方。④天语：天帝的话语。⑤殷勤：情意恳切。⑥报：回答。⑦路长嗟日暮：化用屈原《离骚》“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”及“日忽忽其将暮”，感慨前路漫长而时光已晚。⑧谩：空，徒然。⑨九万里风鹏正举：化用《庄子·逍遥游》中大鹏乘风飞上九万里高空的典故。⑩蓬舟：如蓬草般轻快的小船。⑪三山：传说中海上的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。 5.词的上片描绘了一幅怎样的画面？请用自己的话描述，并说说其意境特点。（4分） 【参考答案与评分标准】 海天相接，云涛翻滚，晨雾弥漫，银河转动，千帆飞舞；词人仿佛梦中来到天帝居所，听到天帝关切询问归处（2分）。意境雄奇壮阔、迷离奇幻（2分）。 6.“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”表达了词人怎样的思想感情？（3分） 【参考答案与评分标准】 化用庄子《逍遥游》中大鹏的典故，表达词人渴望像大鹏一样乘风高飞、追求理想境界的豪情（2分）；同时隐含对现实的不满与逃离苦闷的愿望（1分）。 板块二：课外阅读拓展（40分） 课外阅读（一）王昌龄《从军行七首·其四》（20分） 侧重考点：内容理解与画面描绘、情感把握（对应考点清单第1、2、3条） 从军行七首·其四 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 注释：①青海：青海湖。②雪山：指祁连山。③玉门关：关隘名，在今甘肃敦煌西。④穿：磨穿。⑤楼兰：汉代西域国名，此处借指侵扰西北边境的敌人。 1.请用自己的语言描绘“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”所展现的画面，并概括景物特点。（6分） 【参考答案与评分标准】 青海湖上阴云密布，使远处的雪山显得黯淡无光；一座孤城与玉门关遥遥相望，天地间空旷荒凉（3分）。景物特点：苍茫、壮阔、孤寂、压抑（3分，答出两个即可得满分）。 2.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”中“穿”字有什么表达效果？最后一句表达了将士怎样的情感？（6分） 【参考答案与评分标准】 “穿”字写出黄沙磨穿铠甲，突出边地环境恶劣、战事频繁持久（2分）；衬托将士不畏艰苦、意志坚韧（2分）。最后一句表达将士誓死破敌、报效国家的豪情壮志（2分）。 3.班级开展“边塞诗中的色彩与情怀”微写作活动，请你从本诗中选取一个你认为最富画面感的句子，改写成一段60字左右的描写性文字，并说明这句话带给你的感受。（8分） 【参考答案与评分标准】 示例：选“青海长云暗雪山”——站在青海湖边，阴云低垂，远处的祁连山失去了往日的雪白，变得灰暗沉重；玉门关孤零零地立在远方，像一位沉默的哨兵。读来感到边塞的苍凉与守边将士的孤独，但更有一种坚守的力量。 评分层级：8—7分：描写具体，画面感强，能结合感受，语言流畅；6—4分：能描写画面但较简略，有感受但不够深入；3—1分：仅概括句子大意，缺乏描写和感受；0分：未作答或完全离题。 课外阅读（二）杜牧《过华清宫绝句三首·其一》（20分） 侧重考点：语言赏析与手法技巧、比较阅读（对应考点清单第4、5、6条） 过华清宫绝句三首·其一 杜牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 注释：①华清宫：唐玄宗与杨贵妃的避暑行宫，在今陕西临潼骊山。②绣成堆：形容骊山花木如锦绣般美丽。③次第：一个接一个。④一骑：一人一马。⑤妃子：指杨贵妃。 4.赏析“一骑红尘妃子笑”中“笑”字的表达效果。（6分） 【参考答案与评分标准】 “笑”是神态描写，写出杨贵妃见荔枝运到时心满意足、骄纵得意的情态（2分）；与“一骑红尘”的疾驰奔忙形成鲜明对比（2分）；暗含对统治者荒淫奢侈的讽刺（2分）。 5.本诗与课内杜牧《赤壁》同属咏史怀古诗，请从选取历史事件的角度，分析两首诗在写法上的不同。（6分） 【参考答案与评分标准】 本诗选取唐玄宗为杨贵妃送荔枝的典型事件，通过“妃子笑”与“无人知”的对比，直接揭露统治者荒淫误国（3分）；《赤壁》则从一件沉沙折戟写起，由假设东风不便、二乔被锁，以小见大，含蓄表达历史偶然性与个人际遇的感慨（3分）。 6.学校开展“唐诗里的故事”微电影拍摄活动，你负责为本诗设计一个结尾特写镜头。请描述镜头画面，并写一句画外音（不超过20字），表达你对这个历史片段的思考。（8分） 【参考答案与评分标准】 示例：镜头：尘土飞扬的驿道上，一匹快马疾驰而来，马上之人汗流浃背；华清宫前，杨贵妃倚门微笑；镜头拉远，骊山花木如锦，重重宫门深闭。画外音：“为博一笑，不惜千里；繁华背后，谁念苍生？” 评分层级：8—7分：画面描述具体，画外音精当，思考深刻；6—4分：有画面描述和画外音，但思考较浅；3—1分：仅简单描述，画外音空泛或缺失；0分：未作答或离题。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第26课《诗词五首——雁门太守行·赤壁·渔家傲》之阅读素养能力提升与拓展练习-2026—2027学年统编版八年级语文上册（原卷版） 一、本课考点清单 1.理解《雁门太守行》中运用色彩词语营造的悲壮画面，体会李贺工于设色、想象奇特的风格。 2.把握《赤壁》借历史遗物抒发感慨的写法，理解诗人对历史偶然性与自身才华命运的思考。 3.理解《渔家傲》所展现的豪放词风与奇幻意境，体会词人对理想境界的追求及对现实的不满。 4.品味三首诗词中精妙字词、用典、比喻、夸张等表现手法的表达效果。 5.比较三首诗词在题材、情感、风格上的异同，提升诗歌比较鉴赏能力。 6.发挥联想和想象，描绘诗词名句所展现的情境，并能用优美的语言表达出来。 二、试题部分 板块一：课内阅读精练（20分） （一）阅读《雁门太守行》，完成第1—2题。（7分） 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 注释：①摧：毁坏，坍塌。②甲光：铠甲反射的光芒。③燕脂：即胭脂，形容战场血迹。④易水：河名，荆轲刺秦曾别于易水。⑤黄金台：战国时燕昭王所筑，置千金招揽贤才。⑥玉龙：宝剑的代称。 1.下列对《雁门太守行》的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.首句“黑云压城城欲摧”用比喻和夸张，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。 B.“甲光向日金鳞开”写城内守军披坚执锐，铠甲在日光下如金色鱼鳞般闪耀，表现将士严阵以待。 C.“塞上燕脂凝夜紫”描写暮色中边塞土地被鲜血染成紫色，暗示战斗惨烈。 D.尾联直接抒情，表达将士们为国捐躯的决心，格调低沉哀婉。 2.李贺作诗工于设色，请从诗中找出两处运用色彩词描写景物的句子，并说说这些色彩营造了怎样的画面氛围。（5分） （二）阅读《赤壁》，完成第3—4题。（6分） 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 注释：①折戟：折断的戟。②销：销蚀。③将：拿起。④认前朝：辨认出是前朝遗物。⑤东风：指赤壁之战中周瑜借助东风火攻取胜。⑥铜雀：铜雀台，曹操所建。⑦二乔：大乔、小乔，东吴美女。 3.“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”两句在诗中有什么作用？（3分） 4.请从表现手法的角度赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。（3分） （三）阅读《渔家傲》，完成第5—6题。（7分） 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 注释：①云涛：如波涛般的云。②星河：银河。③帝所：天帝居住的地方。④天语：天帝的话语。⑤殷勤：情意恳切。⑥报：回答。⑦路长嗟日暮：化用屈原《离骚》“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”及“日忽忽其将暮”，感慨前路漫长而时光已晚。⑧谩：空，徒然。⑨九万里风鹏正举：化用《庄子·逍遥游》中大鹏乘风飞上九万里高空的典故。⑩蓬舟：如蓬草般轻快的小船。⑪三山：传说中海上的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。 5.词的上片描绘了一幅怎样的画面？请用自己的话描述，并说说其意境特点。（4分） 6.“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”表达了词人怎样的思想感情？（3分） 板块二：课外阅读拓展（40分） 课外阅读（一）王昌龄《从军行七首·其四》（20分） 侧重考点：内容理解与画面描绘、情感把握（对应考点清单第1、2、3条） 从军行七首·其四 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 注释：①青海：青海湖。②雪山：指祁连山。③玉门关：关隘名，在今甘肃敦煌西。④穿：磨穿。⑤楼兰：汉代西域国名，此处借指侵扰西北边境的敌人。 1.请用自己的语言描绘“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”所展现的画面，并概括景物特点。（6分） 2.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”中“穿”字有什么表达效果？最后一句表达了将士怎样的情感？（6分） 3.班级开展“边塞诗中的色彩与情怀”微写作活动，请你从本诗中选取一个你认为最富画面感的句子，改写成一段60字左右的描写性文字，并说明这句话带给你的感受。（8分） 课外阅读（二）杜牧《过华清宫绝句三首·其一》（20分） 侧重考点：语言赏析与手法技巧、比较阅读（对应考点清单第4、5、6条） 过华清宫绝句三首·其一 杜牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 注释：①华清宫：唐玄宗与杨贵妃的避暑行宫，在今陕西临潼骊山。②绣成堆：形容骊山花木如锦绣般美丽。③次第：一个接一个。④一骑：一人一马。⑤妃子：指杨贵妃。 4.赏析“一骑红尘妃子笑”中“笑”字的表达效果。（6分） 5.本诗与课内杜牧《赤壁》同属咏史怀古诗，请从选取历史事件的角度，分析两首诗在写法上的不同。（6分） 6.学校开展“唐诗里的故事”微电影拍摄活动，你负责为本诗设计一个结尾特写镜头。请描述镜头画面，并写一句画外音（不超过20字），表达你对这个历史片段的思考。（8分） 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $