第26课《诗词五首——饮酒（其五）/春望》阅读素养能力提升与拓展练习 2026-2027学年统编版八年级语文上册

**基本信息** 以“课内精练-课外拓展”分层设计，通过经典诗词阅读与迁移应用，夯实基础理解，提升比较鉴赏与语言表达能力，融合文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |课内阅读精练|《饮酒》《春望》基础理解、意境分析、情感把握（考点1-4）|选择题考查基础辨析，画面描绘与炼字题提升语言运用，如“采菊东篱下”意境描绘| |课外阅读拓展|《归园田居》《月夜忆舍弟》迁移应用、比较鉴赏（考点5-6）|比较阅读题培养思维能力，情境写作（推荐语、朋友圈）促进审美创造，如《春望》与《月夜忆舍弟》情感比较|

第26课《诗词五首——饮酒（其五）·春望》阅读素养能力提升与拓展练习 ——2026—2027学年统编版八年级语文上册（解析版） 一、本课考点清单 1.理解《饮酒（其五）》中所营造的意境，体会苏轼评述中“境与意会”的妙处。 2.把握《饮酒（其五）》中诗人超脱尘俗的心境，理解“此中有真意，欲辨已忘言”的哲理内涵。 3.理解《春望》中诗人忧国伤时、思家悲己的深沉情感，品味名句的表达效果。 4.分析《春望》的写作手法，如移情于物、对比、细节描写等，体会杜诗沉郁顿挫的风格。 5.比较《春望》与《月夜》（杜甫）在思想感情和写作手法上的异同，提升诗歌比较鉴赏能力。 6.发挥联想和想象，描绘诗歌名句所展现的情境，并能用优美的语言表达出来。 二、试题部分 板块一：课内阅读精练（20分） 一、阅读《饮酒（其五）》，完成1—3题。（10分） 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 【注释】①结庐：建造房屋。②人境：人聚居的地方。③尔：如此，这样。④悠然：闲适淡泊的样子。⑤日夕：傍晚。⑥真意：人生的真正意义。 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.“结庐在人境，而无车马喧”写诗人虽身居闹市，却听不到车马的喧闹，表达了对宁静生活的向往。 B.“问君何能尔？心远地自偏”采用设问，说明“无车马喧”的原因是心情闲适，心志高远。 C.“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字写出诗人无意中看到南山，表现其悠然自得的心境。 D.“此中有真意，欲辨已忘言”意思是山中景色没有真正的意趣，所以诗人不想再多说。 【参考答案与评分标准】 D（2分）。（解析：D项“没有真正的意趣”理解错误，“真意”指人生真谛、自然之趣，诗人想说却不知如何表达，并非没有意趣。） 2.请用生动的语言描绘“采菊东篱下，悠然见南山”所展现的画面，并简析“见”字的表达效果。（4分） 【参考答案与评分标准】 画面描绘（2分）：示例——诗人在东边的篱笆下随意采摘菊花，一抬头，不经意间望见了远处青翠的南山。秋日午后，篱边菊香淡淡，山色静美，人与山悠然相对，构成一幅恬淡闲适的田园图景。 “见”字效果（2分）：①“见”是无意间的看见，写出诗人抬头时南山自然地映入眼帘，表现其悠闲自得、物我两忘的心境；②若换成“望”则带有刻意寻求之意，不如“见”字能体现“境与意会”的妙处。（意近即可，每点1分） 3.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指什么？结合全诗说说诗人传达了怎样的人生态度。（4分） 【参考答案与评分标准】 “真意”（2分）：指诗人从自然景物中领悟到的生命真谛、田园生活的纯真意趣，以及远离世俗纷扰、回归自然的人生哲理。 人生态度（2分）：①诗人喜爱田园生活，追求内心的宁静与自由；②不慕名利、超脱尘俗，愿与自然融为一体，享受简朴生活的乐趣。（每点1分，意近即可） 二、阅读《春望》，完成4—6题。（10分） 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【注释】①国：国都，指长安。②破：陷落。③感时：感伤时局。④恨别：怅恨离别。⑤烽火：古时边防报警的烟火，这里借指战事。⑥连三月：接连三个月。⑦抵：值。⑧浑：简直。⑨不胜簪：插不住簪子。 4.下列对《春望》的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.首联“国破”与“城春”对比强烈，“草木深”写出长安城荒凉破败的景象。 B.颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用移情于物的手法，将花鸟拟人化，抒发亡国之悲和离别之恨。 C.颈联“家书抵万金”写出战乱中家信珍贵难得，表达了诗人对亲人的强烈思念。 D.尾联写诗人因年老而头发稀疏，插不住簪子，表达了对时光流逝的惋惜之情。 【参考答案与评分标准】 D（2分）。（解析：D项“对时光流逝的惋惜之情”理解偏颇，尾联通过描写诗人因焦虑、忧愁而频频搔头，头发越来越短少，连簪子都插不住，主要表达诗人忧国思家的深切痛苦，而非单纯惋惜时光。） 5.请从修辞手法或炼字角度，赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句。（4分） 【参考答案与评分标准】 示例一（修辞角度，4分）：①运用拟人（移情于物）手法，将花、鸟赋予人的情感；②花因感伤时局而落泪，鸟因怅恨离别而惊心，实际是诗人把自己的情感投射到花鸟身上；③生动地表现了诗人忧国伤时、思念亲人的深沉情感；④使无情之物有情，增强了诗歌的感染力。 示例二（炼字角度，4分）：“溅”“惊”二字用得精妙。①“溅”写出泪珠飞溅，突出悲伤之深；②“惊”写出鸟鸣惊心，突出内心不安；③二字化静为动，将诗人内心的痛苦形象化；④传达出诗人感时伤世、恨别思家的强烈情感。 （任选一个角度，答出两点即可，每点1分，共4分；若从对偶角度分析，大意正确亦可） 6.杜甫诗歌风格“沉郁顿挫”。请结合《春望》的某一联，简要分析这一风格特点。（4分） 【参考答案与评分标准】 示例一（结合首联，4分）：①首联“国破山河在，城春草木深”写国都沦陷、城池残破，而山河依旧、草木繁茂，景象荒凉；②“破”“深”二字下得沉重，以乐景写哀情，情感深沉压抑；③在对比与转折中透出诗人对国事的痛心，体现沉郁顿挫的特点。 示例二（结合颈联，4分）：①颈联“烽火连三月，家书抵万金”写战火持续之久与家书珍贵之极；②“连三月”见战乱时间漫长，“抵万金”用夸张写出家书难得；③语句顿挫有力，将忧国与思家两种情感交织在一起，沉痛而深厚。 （任选一联，答出“沉郁”情感深广2分，“顿挫”语势转折或用字有力2分，共4分；大意正确即可） 板块二：课外阅读拓展（40分） 课外阅读（一）：陶渊明《归园田居（其三）》（20分） 侧重考点：内容理解与画面描绘、情感把握（对应考点1、2、3） 归园田居（其三） 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 【注释】①兴：起身。②荒秽：指豆田里的杂草。③荷：扛着。④夕露：傍晚的露水。⑤愿：指归隐田园的心愿。 7.请用优美的语言描绘“晨兴理荒秽，带月荷锄归”所展现的劳动画面，并概括这两句诗写出了诗人怎样的生活状态。（6分） 【参考答案与评分标准】 画面描绘（4分）：示例——清晨天刚亮，诗人就起身下田，弯腰清除豆苗间丛生的杂草；直到夜色降临，月亮升起，他才扛着锄头，踏着月光缓缓归来。山间小路草木茂盛，露水打湿了衣裳，诗人却毫不在意，身影在月色中显得安宁而满足。 生活状态概括（2分）：①早出晚归、辛勤劳作；②生活虽清苦，但内心自在、安宁。（每点1分，意近即可） 8.诗中“但使愿无违”的“愿”具体指什么？结合全诗分析陶渊明是一个怎样的诗人形象。（6分） 【参考答案与评分标准】 “愿”的含义（2分）：指诗人归隐田园、顺应自然、保持高洁志趣的心愿，不愿在污浊的官场中迷失自我。 诗人形象分析（4分）：①勤劳朴实——早出晚归，躬耕田亩；②安贫乐道——衣沾露水、草盛苗稀也不懊恼，只求不违背心愿；③超然淡泊——不慕荣利，甘愿过清贫的田园生活，保持内心的宁静与自由。（每点2分，答出两点即可） 9.情境题：学校文学社开展“每日一诗”推荐活动，请你为《归园田居（其三）》写一段推荐语（80字左右），向同学们介绍这首诗最打动你的一个画面或一种情感。（8分） 【参考答案与评分标准】 评分层级参考： 一类（7—8分）：紧扣诗歌内容，选择一个具体画面或情感展开，语言优美流畅，有个人感受，字数符合要求。二类（4—6分）：能围绕诗歌内容写推荐语，但画面不够具体或语言平淡，字数基本符合。三类（1—3分）：脱离诗歌内容，或字数严重不足，表述空洞。 示例（8分）：清晨，诗人踏露除草；夜晚，他披月而归。山路狭窄，草木牵衣，他却说“衣沾不足惜”。这不仅是劳动，更是对自由生活的坚守。读这首诗，你会懂得：真正的快乐，不在于拥有多少，而在于内心的安然与不违背本心。 课外阅读（二）：杜甫《月夜忆舍弟》（20分） 侧重考点：语言赏析与手法技巧、比较阅读（对应考点4、5、6） 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 【注释】①舍弟：谦称自己的弟弟。②戍鼓：戍楼上的更鼓。③断人行：指实行宵禁，路上没有行人。④边秋：边塞的秋天。⑤长：一直，老是。⑥未休兵：战争还没有结束。 10.请从炼字角度，赏析“露从今夜白，月是故乡明”两句。（4分） 【参考答案与评分标准】 （4分）①“白”字点明时令，写出白露节气的清寒，渲染秋夜的凄清；②“故乡明”是诗人的主观感受，月亮本无差别，却觉得故乡的月更明亮；③运用移情手法，将对故乡和亲人的思念融入月色之中；④“露白”“月明”构成清冷意境，烘托出诗人漂泊无依、思乡怀人的愁绪。（每点1分，意近即可；若从对比、以景写情角度分析，合理即可） 11.《月夜忆舍弟》与《春望》都写于安史之乱期间，都表达了思亲之情。请从思想感情或写作手法中任选一个角度，比较两首诗的异同。（8分） 【参考答案与评分标准】 思想感情角度（8分）： 同（4分）：两诗都表达了对亲人的深切思念，以及战乱中骨肉分离的痛苦；都融入了对国家命运的忧虑。 异（4分）：《春望》侧重写诗人被困长安时的个人感受，忧国与思家交织，情感更沉郁；《月夜忆舍弟》侧重写对分散弟弟们的牵挂，并由己及人，感叹“无家问死生”，乡愁与兄弟情更浓。 写作手法角度（8分）： 同（4分）：都运用了以景衬情、移情于物的手法，如《春望》的花鸟溅泪惊心，《月夜忆舍弟》的“月是故乡明”；都善于选取典型细节或意象来表现战乱之苦。 异（4分）：《春望》以“花”“鸟”等明媚之景反衬悲痛，更显沉郁顿挫；《月夜忆舍弟》以“戍鼓”“雁声”“露”“月”等边秋景物正面烘托凄凉，意境更为萧瑟苍凉。 （任选一个角度作答，采分点见上；若从其他合理角度比较，酌情给分） 12.情境题：假如杜甫生活在今天，他在某个秋夜看到“露从今夜白，月是故乡明”的景象，想发一条朋友圈表达心情。请你替他写一段文字（60字左右），可包含诗句引用、心理感受或对弟弟的牵挂。（8分） 【参考答案与评分标准】 评分层级参考：一类（7—8分）：能结合诗歌内容和情感，以第一人称写出杜甫的处境与心情，自然引用或化用诗句，语言得体，符合人物口吻。二类（4—6分）：基本能表达思亲之情，但情境不够贴合或语言平淡。三类（1—3分）：脱离诗歌情境，或字数严重不足。 示例（8分）：今夜白露，边城更鼓声断，孤雁哀鸣。抬头望月，总觉得不如故乡的明亮。兄弟们散落天涯，战火未熄，连一封家书都难以送达。唉，不知何时才能团圆？ 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第26课《诗词五首——饮酒（其五）·春望》阅读素养能力提升与拓展练习 ——2026—2027学年统编版八年级语文上册（原卷版） 一、本课考点清单 1.理解《饮酒（其五）》中所营造的意境，体会苏轼评述中“境与意会”的妙处。 2.把握《饮酒（其五）》中诗人超脱尘俗的心境，理解“此中有真意，欲辨已忘言”的哲理内涵。 3.理解《春望》中诗人忧国伤时、思家悲己的深沉情感，品味名句的表达效果。 4.分析《春望》的写作手法，如移情于物、对比、细节描写等，体会杜诗沉郁顿挫的风格。 5.比较《春望》与《月夜》（杜甫）在思想感情和写作手法上的异同，提升诗歌比较鉴赏能力。 6.发挥联想和想象，描绘诗歌名句所展现的情境，并能用优美的语言表达出来。 二、试题部分 板块一：课内阅读精练（20分） 一、阅读《饮酒（其五）》，完成1—3题。（10分） 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 【注释】①结庐：建造房屋。②人境：人聚居的地方。③尔：如此，这样。④悠然：闲适淡泊的样子。⑤日夕：傍晚。⑥真意：人生的真正意义。 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.“结庐在人境，而无车马喧”写诗人虽身居闹市，却听不到车马的喧闹，表达了对宁静生活的向往。 B.“问君何能尔？心远地自偏”采用设问，说明“无车马喧”的原因是心情闲适，心志高远。 C.“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字写出诗人无意中看到南山，表现其悠然自得的心境。 D.“此中有真意，欲辨已忘言”意思是山中景色没有真正的意趣，所以诗人不想再多说。 2.请用生动的语言描绘“采菊东篱下，悠然见南山”所展现的画面，并简析“见”字的表达效果。（4分） 3.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指什么？结合全诗说说诗人传达了怎样的人生态度。（4分） 二、阅读《春望》，完成4—6题。（10分） 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【注释】①国：国都，指长安。②破：陷落。③感时：感伤时局。④恨别：怅恨离别。⑤烽火：古时边防报警的烟火，这里借指战事。⑥连三月：接连三个月。⑦抵：值。⑧浑：简直。⑨不胜簪：插不住簪子。 4.下列对《春望》的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.首联“国破”与“城春”对比强烈，“草木深”写出长安城荒凉破败的景象。 B.颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用移情于物的手法，将花鸟拟人化，抒发亡国之悲和离别之恨。 C.颈联“家书抵万金”写出战乱中家信珍贵难得，表达了诗人对亲人的强烈思念。 D.尾联写诗人因年老而头发稀疏，插不住簪子，表达了对时光流逝的惋惜之情。 5.请从修辞手法或炼字角度，赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句。（4分） 6.杜甫诗歌风格“沉郁顿挫”。请结合《春望》的某一联，简要分析这一风格特点。（4分） 板块二：课外阅读拓展（40分） 课外阅读（一）：陶渊明《归园田居（其三）》（20分） 侧重考点：内容理解与画面描绘、情感把握（对应考点1、2、3） 归园田居（其三） 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 【注释】①兴：起身。②荒秽：指豆田里的杂草。③荷：扛着。④夕露：傍晚的露水。⑤愿：指归隐田园的心愿。 7.请用优美的语言描绘“晨兴理荒秽，带月荷锄归”所展现的劳动画面，并概括这两句诗写出了诗人怎样的生活状态。（6分） 8.诗中“但使愿无违”的“愿”具体指什么？结合全诗分析陶渊明是一个怎样的诗人形象。（6分） 9.情境题：学校文学社开展“每日一诗”推荐活动，请你为《归园田居（其三）》写一段推荐语（80字左右），向同学们介绍这首诗最打动你的一个画面或一种情感。（8分） 课外阅读（二）：杜甫《月夜忆舍弟》（20分） 侧重考点：语言赏析与手法技巧、比较阅读（对应考点4、5、6） 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 【注释】①舍弟：谦称自己的弟弟。②戍鼓：戍楼上的更鼓。③断人行：指实行宵禁，路上没有行人。④边秋：边塞的秋天。⑤长：一直，老是。⑥未休兵：战争还没有结束。 10.请从炼字角度，赏析“露从今夜白，月是故乡明”两句。（4分） 11.《月夜忆舍弟》与《春望》都写于安史之乱期间，都表达了思亲之情。请从思想感情或写作手法中任选一个角度，比较两首诗的异同。（8分） 12.情境题：假如杜甫生活在今天，他在某个秋夜看到“露从今夜白，月是故乡明”的景象，想发一条朋友圈表达心情。请你替他写一段文字（60字左右），可包含诗句引用、心理感受或对弟弟的牵挂。（8分） 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $