1.2 我们都是社会的一员 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“个人与社会的关系”及“社会关系的类型”核心知识点，以“劳动者是这个世界上的光”导入引发情感共鸣，通过“大家闺秀”“宅男宅女”案例、角色探寻等学习支架，帮助学生理解个人是社会的有机组成部分及身份的社会属性。 其亮点在于紧扣核心素养，以爱因斯坦名言、神舟十八号发射案例强化政治认同，通过“活学活用辨关系”“启思导行”培养责任意识与健全人格。采用问题驱动和情境教学，课堂小结结构化呈现知识，助力学生形成社会参与意识，也为教师提供清晰教学路径。

新课导入 第二框 我们都是社会的一员 八上道法·第一单元 走进社会生活 第一课丰富的社会生活 微信公众号：初中语文匠 1.政治认同：理解个人与社会的关系，认同“社会进步需要人人参与”，增强对集体主义和国家发展的认同感。 2.道德修养：尊重社会关系的多样性，学会在不同关系中履行责任。 3.健全人格：通过角色定位与互动实践，形成积极适应社会、理性处理人际关系的健康心态。 4.责任意识：明确个人在社会中的角色与责任，强化主动参与社会事务、服务集体的担当精神。 核心素养目标 教学重点：个人与社会的关系。 教学难点：社会关系的类型。 自学导航-问题指引 1.个人与社会的关系？ 2.几种主要的社会关系? 古时候,人们经常形容那些大家闺秀“大门不出,二门不迈”。如今的生活中,也有许多人足不出户,待在家里,大家把这些人称为“宅男”、“宅女” 了解“大家闺秀”“宅男”、“宅女” 1、他们是否真正的脱离了社会生活呢?为什么？ 不是 他们的衣食住行用等都要从社会中获取;精神发展也离不开社会 。 社会不仅教会了我们各种生活技能,同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品. 2、个人和社会有之间什么关系？ 我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。 1.个人与社会的关系？？ ①人是社会的人。 具体体现：我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网“，每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。 笔记区 我 同学 邻居 老师 奶奶 爸爸 妈妈 外公 公交司机 医生 同一个人，为什么会有不同的身份？ 在家里 在学校 在超市 在医院 在公交车上 我 学生、同学 顾客 乘客 女儿，姐姐/妹妹 病人 探寻：社会关系中的身份 1.个人与社会的关系？ ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 相关链接 几种主要的社会关系 社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。 早上起床和家人吃早饭 出门时和邻居打了招呼 到商场买好篮球去和同学打球 血缘关系 血统或生理联系 （家庭、家族成员等） 地缘关系 空间与地理位置 （同乡、邻居等） 业缘关系 社会分工 （同学、同事等） 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。 血缘关系 以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系 以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。 2.社会关系的主要类型： 活学活用，辨关系 血缘关系 弟弟/妹妹 妈妈 邻居 售货员 同学 老师 血缘关系 地缘关系 业缘关系 业缘关系 业缘关系 判断属于哪一类关系。 小智和父母属于 关系。；和同桌属于 关系--------- 学生完成关系图标注，教师巡视点拨纠错。 课堂小练习： 小智和父母属于血缘；和同桌属于业缘；不同的社会关系，赋予我们不同身份。 我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员。从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。——爱因斯坦 人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 思考：爱因斯坦的话告诉我们什么道理？ 依据上述信息，你能得出什么结论？ “人与社会共生共存” 人的生存需要哪些社会资源？ 衣食住行 学习 娱乐 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 美好的社会生活靠谁创造的？ 社会的发展离不开每一个人的努力 “人与社会共生共存” 丰富的社会资源从哪里来？ 缝纫师 厨师 建筑师 工程师 作家 演员 依据上述信息，你能得出什么结论？ ④社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 1.个人与社会的关系？ ①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网“，每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 ④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 启思导行 每个人的成长进步都离不开社会提供的条件和支持。结合社会的变化发展，分析这些变化发展对你成长的影响。 为了社会生活更美好，你能做些什么？ 启思导行 每个人的成长进步都离不开社会提供的条件和支持。结合社会的变化发展，分析这些变化发展对你成长的影响。 为了社会生活更美好，你能做些什么？ 参考答案： 为了让社会生活更美好，我能________ 1. 主动参与垃圾分类，保护环境，为营造整洁宜居的社会环境贡献力量。 2. 在公共场合遵守秩序，文明礼让，传递文明风尚。 3. 参加志愿者活动，如关爱孤寡老人，帮助贫困儿童，为有需要的群体送去温暖。 课堂小结 《网络安全法》规定： 我们都是社会的一员 个人与社会的关系 几种主要的社会关系 ①人是社会的人。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 血缘关系、 地缘关系、 业缘关系。 课堂练习 1．在社会生活的舞台上，我们都处在复杂的社会关系中。对下图理解正确的是（     ） ①图片中我和老师的关系隶属于地缘关系 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③人们在社会交往中形成了各种社会关系 ④人的生存和发展是离不开社会的 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ C 课堂练习 2．“美不美故乡水，亲不亲故乡人。”“老乡见老乡，两眼泪汪汪。”这两句民间俗语反映了中国人怀有浓厚的乡土情结。这种乡土情结属于社会关系中的（     ） A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．人情关系 B 课堂练习 3．2024年11月15日至17日，贵阳市开展了一系列以“个人与社会的关系”为主题的教育活动，活动中深入探讨了个人在社会中的角色与作用。以下关于个人与社会关系说法正确的是（     ） A．个人可以脱离社会而生存，因为个人的力量是无穷的 B．社会的发展只取决于少数杰出人物，与普通个人无关 C．个人的成长是不断社会化的过程，社会为个人成长提供条件 D．个人在社会中只需要追求个人利益，不必考虑社会责任 C 课堂练习 4．2024年4月25日20时59分，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十八号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，再次把祖国的荣耀写满太空。由此可见（     ） ①社会的生存和发展是人们共同努力的结果，我们大有可为 ②离开了地球的航天员不再是社会这张“大网”上的“结点” ③我们要主动关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧 ④每个人都是社会的有机组成部分，与社会息息相关、不可分割 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 5、课堂练习 小智同学： 你好！看到你的来信，真为你充实的暑假生活感到高兴。你在出行游览中感受祖国山河，体验社会生活，收获物质享受与精神滋养，这份观察与思考十分可贵。 关于你的困惑，我想说： 我们不必做惊天动地的大事，从身边小事做起，就能够为社会发展贡献自己的一份力量。 祝学习进步！ 你的老师 年 月 日 结合本节课所学教材知识点，请你续写给小智的回信，解答小智的三重疑惑： ①为什么同一个我会有多重身份？ ②社会给予我们什么？ ③初中生年纪小，是否无法为社会做贡献？ 课堂练习：给小智回一封帮其解除困惑的信 小智同学： 你好！看到你的来信，真为你充实的暑假生活感到高兴。你在出行游览中感受祖国山河，体验社会生活，收获物质享受与精神滋养，这份观察与思考十分可贵。 关于你的困惑，我想说：我们都是社会的一员，个人是社会这张大网上的“结点”，人的身份是在社会关系中确定的。社会给予我们物质支持和精神滋养，少年同样可以回馈社会。我们不必做惊天动地的大事，从身边小事做起，就能够为社会发展贡献自己的一份力量。 祝学习进步！ 你的老师 年 月 日 $