精品解析：河北唐山市迁安市2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末考试语文试题

2025—2026学年度第二学期小学期末教学质量监测 五年级语文 第一部分：识字与写字 1. 识音写字，根据语境和拼音写出正确汉字。 炎炎夏日，不如来一场心灵的旅行，好好享受阅读时光：走进祖父的园子，听的蜂鸣，看蚂在草叶间跳跃，和祖父坐在板上花，紧的心情慢慢放松，这样的时光真让人向往；再跟着那环游世界的帆船，去威看看，佣的船夫撑着小穿梭在水巷里，精湛的驾驶技术，让人忍不住赞叹。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“嗡、凳、插、艘、雇、艇”的正确写法。 2. 辨析字形，用“__________”划出每组词语中的错别字，并改正。 ①鼓点 蜻廷 沉寂 操纵 改正：_______________ ②遮掩 审视 喉珑 附庸 改正：_______________ ③呐喊 沧白 衔接 眷恋 改正：_______________ 【答案】 廷 蜓 珑 咙 沧 苍 【解析】 【详解】①蜻蜓。 ②喉咙。 ③苍白。 3. 巧查字典。“坠”字用音序查字法应先查大写字母___________，再查音节___________，用部首查字法应查部首___________，再查___________画，笔顺是_________________________________。“坠”在字典里的解释有：①落；②（沉重的东西）往下垂；③垂在下面的东西。在句子“孩子在桅杆顶端的横木上摇摇欲坠”中，“坠”应选解释___________（填序号）。 【答案】 ①. Z ②. zhuì ③. 土 ④. 4##四 ⑤. 横撇弯钩、竖、撇、捺、横、竖、横 ⑥. ① 【解析】 【详解】“坠”的拼音为“zhuì”，因此音序(大写字母)为Z，音节是完整的拼音，音节为zhuì。 “坠”是上下结构，部首为“土”，去掉部首还剩“队”，笔顺为ㄋ（横撇弯钩）、丨（竖）、丿（撇）、㇏（捺），共四画。“坠”的笔顺为ㄋ（横撇弯钩）、丨（竖）、丿（撇）、㇏（捺）、一（横）、丨（竖）、一（横）。 句子“孩子在桅杆顶端的横木上摇摇欲坠”中，“摇摇欲坠”形容孩子处于高处、即将掉落的状态。此处“坠”的核心意思是“落”，因此选解释①。 4. 硬笔抄写，中国娃会写中国字。（坐姿、握姿要规范呦！） 从军行 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 王昌龄诗 【答案】 从军行 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 王昌龄诗 第二部分：阅读与鉴赏 一、精彩语言林 5. 补全成语，然后根据要求填写内容。 ①龇（ ）（ ）嘴 ②出（ ）划（ ） ③跃跃（ ）（ ） ④（ ）（ ）擦掌 ⑤（ ）蔻（ ）华 ⑥（ ）有成（ ） 阅读课上，小明发现上面这些成语中，____________（填序号）都含有身体部位。小红说：“我知道⑤这个成语是指年纪____________岁的女子。我还知道古人对年龄的称呼十分雅致，我爷爷今年七十岁了，他的年龄可以称作________________________。”（填词语） 【答案】 ①. 牙 ②. 咧 ③. 谋 ④. 策 ⑤. 欲 ⑥. 试 ⑦. 摩 ⑧. 拳 ⑨. 豆 ⑩. 年 ⑪. 胸 ⑫. 竹 ⑬. ①④⑥ ⑭. 十三四 ⑮. 古稀 【解析】 【详解】书写时注意“咧、策、试、摩、胸”的正确写法。 ①④⑥都含有身体部位。豆蔻年华：专指女子十三四岁。 古代年龄别称：三十而立，四十不惑，五十知天命，六十花甲，七十古稀，八九十岁耄耋，百岁期颐。 所以七十岁叫：古稀（古稀之年） 6. 句子训练营。 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 （1）从这段话中，我知道大拇指的品质是_______________________，由此我想到了生活中______________________________________________这些人。 （2）我能结合所学知识和生活经验，按照作者的表达方式，照样子写一段话。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1） ①. 吃苦耐劳、默默奉献、任劳任怨 ②. 环卫工人、建筑工人、小区保安 （2）在班级里，班长是最负责的。例如上课前，总要提前帮老师整理好教具；同学闹矛盾，由他耐心劝解；教室地面脏了，他主动打扫；班级任务分配不均，他主动分担；同学忘记带学习用品，他热心出借；放学之后，他留下来关好门窗。 【解析】 【小问1详解】 段落开头直接点明大拇指最肯吃苦，后面用一连串事例写它出力扛事、从不推脱，提炼出任劳任怨、默默奉献的品质。抓住“吃苦、默默做事”的特点，选生活里踏实付出、不求夸赞的普通人即可。例如：老师、交警等。 【小问2详解】 原文结构为总起句+多个“例如……”并列事例。仿写先写中心句点明人物特点，再用多个生活小事排比举例，句式保持一致。 示例：在家人中，妈妈是最操劳的。例如清晨天不亮，她就起身准备早饭；衣物脏了，由她仔细清洗晾晒；家里乱了，她细心收拾整洁；我生病难受，她整夜悉心照料；写作业遇难题，她耐心讲解；逢年过节，她忙着置办饭菜。 7. 课文直通车 （1）名著品读：在“观三国烽烟，识梁山好汉”这句话中，对应的中国古典名著是《______________________》和《______________________》；在三国的故事里，我最喜欢的经典故事是______________________（课文故事除外）；梁山好汉都有自己专属的绰号，其中武松的绰号是“______________________”，吴用的绰号是“______________________”。 （2）古诗赏析：通过范成大的“______________________，村庄儿女各当家”，我们体会到了乡村耕种劳作的繁忙景象；通过王之涣的“______________________，______________________”我们感受到了边塞苦寒，戍边将士久久不得还乡的思乡之情。 【答案】 ①. 三国演义 ②. 水浒传 ③. 火烧赤壁 ④. 行者 ⑤. 智多星 ⑥. 昼出耘田夜绩麻 ⑦. 羌笛何须怨杨柳 ⑧. 春风不度玉门关 【解析】 【详解】（1）“三国”对应《三国演义》，“梁山好汉”对应《水浒传》，写三国故事要避开课内学过的草船借箭，像三气周瑜、空城计都可以，牢记水浒人物绰号，武松绰号行者（武松扮成行者模样逃亡，得此绰号），吴用绰号智多星（足智多谋，善于出谋划策）。 （2）本答案出自王之涣《凉州词》，借边塞羌笛、玉门关的苍凉景象，描绘边塞环境苦寒，抒发戍边将士久戍难归的思乡之情，与题干描述匹配。 书写时注意“耘、须、怨、度”的正确写法。 二、非连续性文本阅读 李浩同学对汉字有着浓厚的兴趣，他搜集到了以下材料，请跟他一起阅读，分析和筛选需要用的信息。 【材料一】传说，在上古时期还没有文字的时候，人们主要通过结绳来记事。后来，仓颉看到了鸟兽留下的痕迹，就产生了造字的灵感。他依照着天地万物的形貌，造出了象形字。 【材料二】史学家徐旭认为，文字的出现，应与仓颉有关。仓颉可能是颛顼部族人，他所处的年代约为公元前26世纪。据此推测，四五千年前，我国的汉字就比较成熟了。鲁迅先生认为：“……在社会里，仓颉也不止一个，有的在刀柄上刻一点图，有的在门户上画一些画，心心相印，口口相传，文字就多起来，史官一采集，便可以记事了。” 【材料三】 《中华汉字联想百科》 《汉字就是这么来的》 《汉字树3：植物里的汉字之美》 全书以“串词想象”联系各字，进行集中识字。从语境中把握读音，分析字义、一字如一图，使学生更好地体会古人的智慧。 全书选取约400个汉字，画说3000岁汉字的前世今生、演变历程，带孩子读懂5000年历史文化的跌宕起伏、磅礴巨变。 全书共收录将近800个与植物相关的汉字，详细解释用法以及汉字背后的趣味故事等。 8. 世人皆传仓颉造字，事实果真如此吗？通过阅读材料一和材料二，你得出的结论是____________________________________________，理由是_________________________________________________________。 9. 为了继续研究汉字的起源和演变，李浩还找了材料三中的三本书。因为研究的时间有限，你建议他可以先读哪本书？请说明理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 了解汉字、传承汉字，是我们小学生肩负的责任与使命，李浩同学准备撰写一份有关汉字起源和演变的研究报告，请你结合上述材料和所学知识，帮他补全下面的报告内容。 ①题目：《关于______________________________的研究报告》 ②问题的提出：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（提示：要写出研究目的） ③研究方法：查阅书籍和报刊、询问身边的人、网络搜索等 11. 小小的汉字里，藏着中国独有的趣味与智慧。学校在举办的“汉字趣味大赛”中，设置了字谜竞猜、趣味谐音闯关等环节，李浩在参赛过程中遇到两道难题，请你结合所学汉字知识，帮他完成挑战。 ①字谜竞猜：画时圆，写时方。冬时短，夏时长。 谜底：________________________________ ②趣味谐音：隔着门缝吹喇叭——_________________________________________ 【答案】8. ①. 并非仓颉一人独自造出所有汉字，仓颉应是整理、创制早期文字的关键人物，汉字是古人集体智慧慢慢积累形成的。 ②. ①材料一记载仓颉受鸟兽痕迹启发创造象形字，是文字发展的重要开端；②史学家徐旭认为文字出现和仓颉相关，四五千年前汉字已较为成熟；③鲁迅提出造字的人不止仓颉一个，古人在器物、门户上刻画图画，一代代流传，再由史官收集整理，才逐渐形成丰富的文字。 9. 建议先读《汉字就是这么来的》。 理由：这本书选取约 400 个汉字，梳理汉字从古至今的演变历程，还能借助汉字了解中华五千年历史变迁，贴合李浩研究汉字起源与演变的需求；另外两本书一本侧重集中识字、理解字义，一本只聚焦植物相关汉字，研究范围较局限，不如这本书贴合研究主题。 10. ①. 汉字起源与演变 ②. 世人流传仓颉造字的故事，但汉字究竟是如何产生、一步步发展演变的？为理清汉字起源的真实过程，读懂汉字背后蕴含的古人智慧与中华历史文化，传承汉字文化，我开展本次研究。 11. ①. 日 ②. 名（鸣）声在外 【解析】 【分析】这组汉字主题材料以趣味化的科普视角，打破“仓颉单人造字”的刻板传说，清晰梳理出汉字从先民集体创作到逐步成熟的发展脉络，搭配适配不同需求的参考书籍、趣味字谜谐音互动，把厚重的汉字文化转化为小学生能轻松亲近的内容，既科普了文化常识，也唤起了青少年传承汉字的责任感。 【8题详解】 不是仓颉一人造出全部汉字，仓颉是文字发展关键人物，汉字是古代众人集体创造，再经史官整理形成。因为材料一写仓颉受万物启发造出象形字，开启造字；材料二徐旭提出文字起源和仓颉有关，鲁迅说明造字者有很多人，百姓刻画图画代代相传，史官收集汇总才形成丰富文字。 【9题详解】 《中华汉字联想百科》：重点是“集中识字”，教你怎么记字、理解字义，偏向识字方法，不是讲起源和演变的。 《汉字就是这么来的》：书名就点题了 ——“就是这么来的”，专门讲汉字的前世今生、演变历程，还串联五千年历史文化，和李浩的研究主题完全对上。 《汉字树 3》：只讲和植物有关的汉字，范围太窄，研究整体汉字起源演变不够用。 所以结论很明确： 先读《汉字就是这么来的》，因为它直接对应“起源和演变”这个研究方向，内容全面，时间有限时读它效率最高。 【10题详解】 题干核心研究内容是汉字起源与演变，直接填入即可概括全文研究方向。先点出民间仓颉造字的传说引出疑问，再写明研究目的——弄清汉字产生、发展过程，挖掘古人智慧，传承汉字文化，符合研究报告提问规范。 示例：民间一直流传仓颉造字的传说，我很好奇汉字究竟是如何诞生、一步步演变至今的。为理清汉字起源的真实过程，读懂汉字背后承载的中华历史与古人智慧，更好地传承汉字文化，我开展本次研究。 【11题详解】 画太阳是圆形，写字“日”是方形；白天冬日日照短、夏日日照长，全部对应“日”的特点。喇叭吹会鸣叫，“鸣”谐音“名”，门缝吹风声音传出去，就是名声在外。 三、课外阅读 三打白骨精（节选） ①一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。走了一天的路，唐僧感觉饥饿，就让孙悟空去找些吃的。悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现了。白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。 ②正在这时，悟空从南山摘桃回来，火眼金睛一扫，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。唐僧连忙扯住悟空，悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。 ③唐僧责怪悟空无故伤人性命。悟空打开罐子，从里面跳出来几只青蛙、癞蛤蟆，根本没有什么斋饭。唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。师徒们吃了桃子继续赶路。山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。唐僧一见，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。悟空头痛难忍，连忙哀告。唐僧喝道：“你为何不听劝说？”悟空道：“它是妖精！”唐僧非常生气：“胡说！哪有那么多妖精！你无心向善，有意作恶，你去吧！”悟空说：“师父若真不要我，就请退下我头上的金箍儿！”唐僧大惊：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒！”悟空说：“若无松箍咒，你还带我走吧。”唐僧无奈：“我再饶你这一次，但不可再行凶了。”悟空忙点头答应，扶着唐僧上了马，继续前行。 ④白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟空把金箍棒藏在身后，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神在半空中作证。众神都在云端看着，悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，写着：白骨夫人。 12. 阅读选文内容思考：白骨精先后变作了什么？悟空分别是怎么做的？请根据提示完成下面的思维导图。 13. 联系上下文，我能猜到第一自然段中加点字“造化”的意思是（ ） A. 好运气 B. 好厉害 C. 好可怕 D. 好开心 14. 面对取经路上的“魑魅魍魉”，小福与小天对孙悟空的降妖方式产生了分歧：小福认为悟空打杀妖魔鬼怪是保护唐僧西行的关键；小天则主张妖怪有善恶之分、部分妖怪罪不至死，无需赶尽杀绝。你赞同哪种观点？请从以下“候选妖”中任选其一，结合它被悟空打杀的原因，谈谈你的看法。 白骨精 车迟国三位国师 六耳猕猴 玉华州黄狮精 我赞同__________的观点，我选择______________________（妖怪的名字）来具体说一说。这个妖怪他（她）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（做了什么），我认为此妖怪的行为___________________________________（怎么样），孙悟空可以__________________________________________________________（怎么做）。 【答案】12. 老妇人 认出是妖精，举起金箍棒劈脸一棒 先叫来众神作证，再抡起金箍棒打死妖精 13. A 14. ①. 小福 ②. 白骨精 ③. 三次变化人形欺骗唐僧，一心想要吃掉唐僧，阻挠师徒西天取经，本性凶狠歹毒 ④. 十分恶毒，屡教不改 ⑤. 果断出手除掉妖怪，保护唐僧的安全，保障取经之路顺利前行 【解析】 【分析】这段《三打白骨精》节选情节紧凑、张力十足，白骨精三次变貌欺瞒唐僧，悟空火眼金睛识破诡计，哪怕遭师父误解也始终护佑取经团队，既凸显了悟空嫉恶如仇、果敢机敏的特质，也将唐僧的迂腐、善恶不分刻画得鲜活，把经典神话里正邪博弈的爽感与人物冲突的层次感展现得淋漓尽致。 【12题详解】 先回到课文梳理白骨精的三次变身： 第1变：村姑；第2变：老妇人（短文第3自然段）；第 3 变：白发老公公，所以上面中间方框填老妇人。 第一次打妖（村姑）：定位第2自然段——悟空认出妖精，举起金箍棒朝妖精劈脸一棒，填入第一个下方方框。 第三次打妖（老公公）：定位第4自然段，悟空怕师父念紧箍咒，先请来众神作证，再抡起金箍棒打死妖精，填在最后一个方框。 【13题详解】 白骨精看见唐僧，心里高兴，觉得自己遇到难得的机会，能吃到唐僧肉长生不老。 造化在这里指难得的好运气。故选A。 【14题详解】 开放性阅读理解，结合名著人物事件说出理由，观点合理，理由对应妖怪的行为。 答题格式固定：表态→选妖怪→概括妖怪做的坏事 / 错事→评价行为→写孙悟空合适的做法。 示例：我赞同小福的观点，我选择白骨精来具体说一说。这个妖怪她三次伪装欺骗唐僧，一心想吃掉唐僧，多次害人不肯放弃，我认为此妖怪的行为阴险狠毒，没有悔改之心，孙悟空可以识破伪装，出手除妖，保护师父安全。 我赞同小福的观点，我选择车迟国三位国师来具体说一说。这个妖怪他迫害僧人，把持朝政，欺骗君王，阻拦师徒取经，还想方设法害死唐僧师徒，我认为此妖怪的行为作恶多年，残害无辜僧人，危害百姓，孙悟空可以揭穿妖道真面目，除去妖怪，解救受苦的僧人。 我赞同小天的观点，我选择六耳猕猴来具体说一说。这个妖怪他模仿悟空想要求取真经，本质是贪念作祟，我认为此妖怪的行为动机有错，但可以收服教化，给它改过自新的机会，孙悟空可以辨明真伪之后，规劝点化妖怪，而不是直接击杀。 我赞同小天的观点，我选择玉华州黄狮精来具体说一说。这个妖怪他偷走兵器只是设宴庆祝，平日里没有随意杀害百姓，我认为此妖怪的行为偷窃有错，但本性不算穷凶极恶，罪不至死，孙悟空可以追回兵器，严厉惩戒妖怪，劝诫它不再作恶即可。 第三部分：表达与交流 15. 我的小笔头 翻开中华榜样谱，聪慧幽默的杨氏之子，让我们心存佩服；第一位进驻空间站的中国女性航天员王亚平，让我们引以为傲；经典名著中忠勇双全的赵云，让我们为之动容……同学们，你心中一定有让你佩服、并想要成为他（她）的“榜样”人物，可以是名人、亲人、老师、同学，也可以是默默付出的陌生人……请你以《___________________，我想成为你》为题，完成一篇习作。 （要求：1．选取典型事例，把事情发展的过程写具体，重点写出让你佩服的地方，表达出真实情感。2．恰当地运用外貌、动作、语言、神态描写，表现人物内心，把人物的特点写具体。3．不得出现真实的人名、地名和校名。） 【答案】范文： 平凡的劳动者，我想成为你 生活中有许多耀眼的榜样，有名震四方的英雄，有学识渊博的老师，而我最敬佩的，是大街小巷里平凡的环卫工人。默默坚守、无私奉献的你，让我由衷想说：平凡的劳动者，我想成为你。 从前我总忽略你的身影，直到那个寒冷的冬日清晨，让我彻底改变了想法。那天天还未亮，寒风呼啸，玻璃窗上结着薄薄的白霜，我裹着厚厚的棉袄出门上学，路边的行人寥寥无几。昏暗的路灯下，一个瘦弱的身影正在忙碌，那就是你。 你穿着橙色的工作服，帽子边缘沾着细碎的寒霜，黝黑的脸颊被冷风吹得通红，双手紧紧握着冰冷的扫帚。你微微弓着背，一下又一下，认真地清扫着路面的落叶与尘土。寒风不停灌入你的衣袖，你时不时抬手搓搓冻僵的双手，哈出的白气转瞬消散在冷风中，却从未停下手中的动作。 街角有一处散落的垃圾被风吹得四处飘散，你快步走上前，弯腰、捡拾、归类，动作熟练又认真。我路过时恰好看见，你抬起头，露出朴实温和的笑容，轻声说道：“路上小心，慢点走。”简单的一句话，却像暖阳驱散了冬日的寒意。 日复一日，年复一年，无论酷暑严寒、刮风下雨，你都坚守在岗位上。你没有惊天动地的壮举，却用双手擦亮了整座城市，默默守护着我们整洁美好的家园。你从不抱怨辛苦，甘于平凡、默默奉献的模样，深深打动了我。 你让我明白，伟大从不是遥不可及的光环，平凡的坚守亦是闪闪发光的英雄。往后我也要像你一样，踏实做事、默默付出，用自己的力量温暖身边的世界。平凡的劳动者，我想成为你！ 【解析】 【详解】一、审题 本次为半命题写人抒情习作，核心主题为“榜样”。写作对象范围宽泛，可写名人、亲友、师长、陌生人等普通人。题目核心关键词为“佩服”“想成为你”，要求以真实事例塑造人物，运用外貌、动作、神态、语言细节描写，突出人物闪光点，抒发敬佩、向榜样学习的真情实感，严禁出现真实信息。 二、立意 立足平凡劳动者视角，摒弃宏大英雄叙事，聚焦普通人的坚守与奉献。通过刻画环卫工人默默付出、不畏辛劳、甘于平凡的可贵品质，诠释“平凡亦伟大”的核心主旨，表达对基层劳动者的敬佩，同时立志传承踏实坚守、无私奉献的美好品质，实现自我成长。 三、写作思路 开头：运用对比开篇，罗列各类常见榜样人物，引出本文核心写作对象——平凡的环卫工人。开门见山点题，直接抒发敬佩之情，点明文章中心，简洁引出下文叙事。 中间：采用具体典型事例展开核心叙事，以冬日清晨的劳作场景为主体。结合环境描写铺垫氛围，细致刻画人物外貌、动作、神态、语言，完整还原事件过程。聚焦人物不畏严寒、认真履职、温柔善良的特点，突出让人敬佩的核心细节，体现自身心态的转变，让人物形象立体，情感真实自然。 结尾：总结人物品质，升华主题，点明平凡坚守的珍贵意义。结合自身感悟，表达向榜样学习、踏实做事、默默奉献的决心，首尾呼应题目，收束全文，深化文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期小学期末教学质量监测 五年级语文 第一部分：识字与写字 1. 识音写字，根据语境和拼音写出正确汉字。 炎炎夏日，不如来一场心灵的旅行，好好享受阅读时光：走进祖父的园子，听的蜂鸣，看蚂在草叶间跳跃，和祖父坐在板上花，紧的心情慢慢放松，这样的时光真让人向往；再跟着那环游世界的帆船，去威看看，佣的船夫撑着小穿梭在水巷里，精湛的驾驶技术，让人忍不住赞叹。 2. 辨析字形，用“__________”划出每组词语中的错别字，并改正。 ①鼓点 蜻廷 沉寂 操纵 改正：_______________ ②遮掩 审视 喉珑 附庸 改正：_______________ ③呐喊 沧白 衔接 眷恋 改正：_______________ 3. 巧查字典。“坠”字用音序查字法应先查大写字母___________，再查音节___________，用部首查字法应查部首___________，再查___________画，笔顺是_________________________________。“坠”在字典里的解释有：①落；②（沉重的东西）往下垂；③垂在下面的东西。在句子“孩子在桅杆顶端的横木上摇摇欲坠”中，“坠”应选解释___________（填序号）。 4. 硬笔抄写，中国娃会写中国字。（坐姿、握姿要规范呦！） 从军行 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 王昌龄诗 第二部分：阅读与鉴赏 一、精彩语言林 5. 补全成语，然后根据要求填写内容。 ①龇（ ）（ ）嘴 ②出（ ）划（ ） ③跃跃（ ）（ ） ④（ ）（ ）擦掌 ⑤（ ）蔻（ ）华 ⑥（ ）有成（ ） 阅读课上，小明发现上面这些成语中，____________（填序号）都含有身体部位。小红说：“我知道⑤这个成语是指年纪____________岁的女子。我还知道古人对年龄的称呼十分雅致，我爷爷今年七十岁了，他的年龄可以称作________________________。”（填词语） 6. 句子训练营。 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 （1）从这段话中，我知道大拇指的品质是_______________________，由此我想到了生活中______________________________________________这些人。 （2）我能结合所学知识和生活经验，按照作者的表达方式，照样子写一段话。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. 课文直通车 （1）名著品读：在“观三国烽烟，识梁山好汉”这句话中，对应的中国古典名著是《______________________》和《______________________》；在三国的故事里，我最喜欢的经典故事是______________________（课文故事除外）；梁山好汉都有自己专属的绰号，其中武松的绰号是“______________________”，吴用的绰号是“______________________”。 （2）古诗赏析：通过范成大的“______________________，村庄儿女各当家”，我们体会到了乡村耕种劳作的繁忙景象；通过王之涣的“______________________，______________________”我们感受到了边塞苦寒，戍边将士久久不得还乡的思乡之情。 二、非连续性文本阅读 李浩同学对汉字有着浓厚的兴趣，他搜集到了以下材料，请跟他一起阅读，分析和筛选需要用的信息。 【材料一】传说，在上古时期还没有文字的时候，人们主要通过结绳来记事。后来，仓颉看到了鸟兽留下的痕迹，就产生了造字的灵感。他依照着天地万物的形貌，造出了象形字。 【材料二】史学家徐旭认为，文字的出现，应与仓颉有关。仓颉可能是颛顼部族人，他所处的年代约为公元前26世纪。据此推测，四五千年前，我国的汉字就比较成熟了。鲁迅先生认为：“……在社会里，仓颉也不止一个，有的在刀柄上刻一点图，有的在门户上画一些画，心心相印，口口相传，文字就多起来，史官一采集，便可以记事了。” 【材料三】 《中华汉字联想百科》 《汉字就是这么来的》 《汉字树3：植物里的汉字之美》 全书以“串词想象”联系各字，进行集中识字。从语境中把握读音，分析字义、一字如一图，使学生更好地体会古人的智慧。 全书选取约400个汉字，画说3000岁汉字的前世今生、演变历程，带孩子读懂5000年历史文化的跌宕起伏、磅礴巨变。 全书共收录将近800个与植物相关的汉字，详细解释用法以及汉字背后的趣味故事等。 8. 世人皆传仓颉造字，事实果真如此吗？通过阅读材料一和材料二，你得出的结论是____________________________________________，理由是_________________________________________________________。 9. 为了继续研究汉字的起源和演变，李浩还找了材料三中的三本书。因为研究的时间有限，你建议他可以先读哪本书？请说明理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 了解汉字、传承汉字，是我们小学生肩负的责任与使命，李浩同学准备撰写一份有关汉字起源和演变的研究报告，请你结合上述材料和所学知识，帮他补全下面的报告内容。 ①题目：《关于______________________________的研究报告》 ②问题的提出：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（提示：要写出研究目的） ③研究方法：查阅书籍和报刊、询问身边的人、网络搜索等 11. 小小的汉字里，藏着中国独有的趣味与智慧。学校在举办的“汉字趣味大赛”中，设置了字谜竞猜、趣味谐音闯关等环节，李浩在参赛过程中遇到两道难题，请你结合所学汉字知识，帮他完成挑战。 ①字谜竞猜：画时圆，写时方。冬时短，夏时长。 谜底：________________________________ ②趣味谐音：隔着门缝吹喇叭——_________________________________________ 三、课外阅读 三打白骨精（节选） ①一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。走了一天的路，唐僧感觉饥饿，就让孙悟空去找些吃的。悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现了。白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。 ②正在这时，悟空从南山摘桃回来，火眼金睛一扫，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。唐僧连忙扯住悟空，悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。 ③唐僧责怪悟空无故伤人性命。悟空打开罐子，从里面跳出来几只青蛙、癞蛤蟆，根本没有什么斋饭。唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。师徒们吃了桃子继续赶路。山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。唐僧一见，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。悟空头痛难忍，连忙哀告。唐僧喝道：“你为何不听劝说？”悟空道：“它是妖精！”唐僧非常生气：“胡说！哪有那么多妖精！你无心向善，有意作恶，你去吧！”悟空说：“师父若真不要我，就请退下我头上的金箍儿！”唐僧大惊：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒！”悟空说：“若无松箍咒，你还带我走吧。”唐僧无奈：“我再饶你这一次，但不可再行凶了。”悟空忙点头答应，扶着唐僧上了马，继续前行。 ④白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟空把金箍棒藏在身后，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神在半空中作证。众神都在云端看着，悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，写着：白骨夫人。 12. 阅读选文内容思考：白骨精先后变作了什么？悟空分别是怎么做的？请根据提示完成下面的思维导图。 13. 联系上下文，我能猜到第一自然段中加点字“造化”的意思是（ ） A. 好运气 B. 好厉害 C. 好可怕 D. 好开心 14. 面对取经路上的“魑魅魍魉”，小福与小天对孙悟空的降妖方式产生了分歧：小福认为悟空打杀妖魔鬼怪是保护唐僧西行的关键；小天则主张妖怪有善恶之分、部分妖怪罪不至死，无需赶尽杀绝。你赞同哪种观点？请从以下“候选妖”中任选其一，结合它被悟空打杀的原因，谈谈你的看法。 白骨精 车迟国三位国师 六耳猕猴 玉华州黄狮精 我赞同__________的观点，我选择______________________（妖怪的名字）来具体说一说。这个妖怪他（她）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（做了什么），我认为此妖怪的行为___________________________________（怎么样），孙悟空可以__________________________________________________________（怎么做）。 第三部分：表达与交流 15. 我的小笔头 翻开中华榜样谱，聪慧幽默的杨氏之子，让我们心存佩服；第一位进驻空间站的中国女性航天员王亚平，让我们引以为傲；经典名著中忠勇双全的赵云，让我们为之动容……同学们，你心中一定有让你佩服、并想要成为他（她）的“榜样”人物，可以是名人、亲人、老师、同学，也可以是默默付出的陌生人……请你以《___________________，我想成为你》为题，完成一篇习作。 （要求：1．选取典型事例，把事情发展的过程写具体，重点写出让你佩服的地方，表达出真实情感。2．恰当地运用外貌、动作、语言、神态描写，表现人物内心，把人物的特点写具体。3．不得出现真实的人名、地名和校名。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $