精品解析：广西防城港市东兴市2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025年秋季学期七年级期中教学质量监测 语文 【注意事项】 1.本试卷共120分，考试时间150分钟。 2.请把答案填写到答题卡，在试卷上答题无效。 一、积累（21分） 阅读下面语段，完成下面小题。 【亲情之暖】亲情，是世间最柔软、最绵长的牵挂。从“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”的憔悴，到“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”的沉寂；从“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’”的央求，到“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”的烂漫。每次想起这些画面，都使我眼眶湿润。心之所念，皆是至亲。 【成长之味】成长是一场慢慢蜕变的旅程。年少时，我们会因小小的成功而喜出望外，也会因偶尔的挫折而泰然自若；懂事后，我们学者在迷茫中寻方向，在喧闹中守初心。有的同学在课堂上全神贯注听先生讲学，有的同学在百草园里油然而生对自然的好奇，有的同学在人声dǐng沸的球场上摔跤，也能在老师的安慰里，忽然读懂了其话语里的温柔……成长的滋味，是酸是甜，都在时光里慢慢沉淀为生命的养分。 1. 阅读【亲情之暖】【成长之味】语段，根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）人声dǐng沸（ ） （2）憔悴（ ） 2. 请结合语境，解释【亲情之暖】【成长之味】中的2个词语。 （1）烂漫：________________________________ （2）喜出望外：________________________________ 3. 【成长之味】语段中画横线的成语使用有误的一项是（ ） A. 全神贯注 B. 油然而生 C. 泰然自若 4. 【亲情之暖】语段中有一个句子存在明显语病，请用横线画出并将改正后的答案抄到横线上 改正后：_____________________________ 5. 根据对联的要求，从以下句子中选出赞美亲情的下联，抄在横线上。 ①一声叮嘱暖心头 ②两肩风雨护家园 ③半寸丹心照人间 上联：寸草春晖报母恩 下联：________________________ 【答案】1. ①. 鼎 ②. cuì 2. ①. 文中指“我”和妹妹对“好好儿活”的通透、释然的心态。 ②. 文中指因小小的成功而意外高兴。 3. C 4. 原句：每次想起这些画面，都使我眼眶湿润。 改正后：每次想起这些画面，我都眼眶湿润。（或者：这些画面，都使我眼眶湿润。） 5. ① 【解析】 【1题详解】 注意“鼎”的写法，注意“悴”的读音。 【2题详解】 （1）文中“到‘我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……’的烂漫”，经历消沉与悲痛之后，“我”和妹妹读懂母亲的心愿，决心好好生活，内心挣脱阴霾，变得明朗豁达，据此理解词语在句中的含义。 （2）文中“年少时，我们会因小小的成功而喜出望外”，句子描绘少年时期收获微小成功时的心理状态，因意外迎来成功，内心生出格外的喜悦，以此把握词语在语境里的意思。 【3题详解】 A.全神贯注：形容注意力高度集中。语段用来形容同学们专心听讲，与课堂学习的语境匹配。 B.油然而生：指思想感情自然而然地产生。语段指置身百草园，自然萌发对大自然的好奇，符合词义与语境。 C.泰然自若：形容在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱。语段语境是遇到偶尔的挫折，按照常理人容易情绪低落，该词语词义和此处语境矛盾，不能用来形容面对挫折的状态。 【4题详解】 句子缺少主语，“想起画面”的主体是“我”，“使”字造成主语残缺。删除“使”，让“我”充当句子主语；也可以删掉“每次想起”。 【5题详解】 题干上联为“寸草春晖报母恩”，意象是母爱、亲情、感恩，对联需满足主题契合、对仗工整、意境统一的要求。 选项①：内容贴合上联亲情主题，“叮嘱”是亲人之间温情的日常细节，对应母爱温情的内核，和“报母恩”的情感基调一致。句式结构上，前后短语对仗工整，意境温柔真挚，与上联感恩慈母的细腻氛围完全匹配。 选项②：本选项主题为个人担当、守护家国，侧重家国大义、责任使命，格局宏大。和上联歌颂母爱、感念亲情的核心主题完全不符。 选项③：本选项侧重赤诚忠心、无私奉献的高尚情怀，偏向家国、济世格局，没有涉及亲情、母爱相关内容，和题干上联主题不契合。 6. 请根据下面提供的信息，按要求填写内容。 在“四季之美”主题活动中，小文认为每个季节、每一处景物都有它独特的魅力。小文收集了关于季节和景物的诗文名句，让大家感受其景其情。请你根据提供的信息，帮他完成诗文清单。 同样写春，杜甫用“正是江南好风景，______________”（《江南逢李龟年》）寄寓繁华落幕的慨叹；李白用“______________，闻道龙标过五溪”点明暮春时令，又烘托出萧瑟、悲凉的氛围（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；朱自清也赞美春天蓬勃的生命力，“春天像刚落地的娃娃，____________，他生长着”（《春》）。 同样写秋，《天净沙·秋思》中，马致远借秋景“______________，小桥流水人家，古道西风瘦马”营造出萧瑟苍凉的意境；《_______________》中，岑参以“遥怜故园菊，应傍战场开”，借秋菊寄托对和平的渴望；李白在《峨眉山月歌》中，用“_______________，________________”两句，描写出月光柔柔、波光粼粼的峨眉山月夜美景；曹操在《观沧海》中写下“树木丛生，百草丰茂。_______________，洪波涌起”，既刻画草木繁茂、生机盎然之景，又展现大海汹涌澎湃的壮阔气势。 【答案】 ①. 落花时节又逢君 ②. 杨花落尽子规啼 ③. 从头到脚都是新的 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 行军九日思长安故园 ⑥. 峨眉山月半轮秋 ⑦. 影入平羌江水流 ⑧. 秋风萧瑟 【解析】 【详解】注意“子规、藤、羌、萧瑟”等字词的正确书写。 二、阅读（39分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 我国古代用农历计时，用阳历划分春夏秋冬二十四节气，把五天叫一候，3候为一气，称节气，全年分为72候24节气。 材料二 ①厉害了！中国“二十四节气”申遗成功。 ②联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十一届常会于2016年11月30日下午将中国申报的“二十四节气”——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其相关实践活动列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分，二十四节气也是大自然的语言，它指导着传统农业生产和日常生活，如“春分有雨家家忙，先种瓜豆后插秧”，再如民间有“霜降吃柿子防感冒”的谚语，日久天长，这些经验被沉淀、总结下来后，就形成了纷繁多样的月令、农谚、民俗、民谚，世代相传，规范、指导着中国人的生活。 材料三 二十四节气起源于黄河流域，也反映了典型北方气候特点。远在春秋时期，中国就已经能用土圭（在平面上竖一根杆子）来测量正午太阳影子的长短，以确定冬至、夏至、春分、秋分四个节气。一年中，土圭在正午时分影子最短的一天为夏至，最长的一天为冬至，影子长度适中的为春分或秋分。春秋时期的著作《尚书》中就已经对节气有所记述，西汉刘安著的《淮南子》一书里就有完整的二十四节气记载了。 材料四 由于我国地域广阔，二十四节气还带有明显的区域性色彩。如“霜降”一般在阳历10月23日左右，意指这一节气的来临，大地将产生初次结霜的现象。但在我国南方的福建省南部、海南省等地区，全年无霜。而在东北的黑龙江省和内蒙古自治区等北方地区的初霜，则常早于这个时间。 7. 下列对“二十四节气”的阐述，不正确的一项是（ ） A. 春秋时期人们已经能用土圭来测量正午太阳影子的长短，并确定了冬至、夏至、春分、秋分四个节气。 B. 从二十四节气的命名可知，节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。 C. 二十四节气由我国劳动人民独创，不仅反映了季节的变化，还具有指导农事活动的功能，对人民生活有广泛的影响，是重要的文化遗产。 D. 我国古代把五天叫一候，3候为一气，称节气，全年分72候24节气，这种用农历划分的二十四节气，早在《淮南子》中就有完整记载。 8. 根据材料内容，下列推断不合理的一项是（ ） A. 从“春分有雨家家忙，先种瓜豆后插秧”的谚语，可看出节气对农业生产的指导作用。 B. 土圭测影的方法体现了古人探索自然、总结规律的智慧。 C. 二十四节气起源于黄河流域，说明古代黄河流域的农业文明较为发达。 D. 因为我国南方全年无霜，所以“霜降”这个节气对南方地区没有任何意义。 9. 材料四中“如‘霜降’一般在阳历10月23日左右……则早于这个时间”一句，运用了什么说明方法？有何作用？ 【答案】7. D 8. D 9. 举例子、作比较；具体突出地说明二十四节气带有明显的区域性色彩。 【解析】 【导语】四则材料条理清晰，由浅入深介绍二十四节气。材料一阐释节气与候的划分规则；材料二介绍其申遗成果与指导农作、生活的实用价值；材料三梳理节气起源、观测方式与文献发展脉络；材料四说明二十四节气带有明显的区域性色彩。整套内容兼顾文化成就与理性思考，完整展现古人观天察时的农耕智慧。 【7题详解】 D.根据材料一，原文写明“用阳历划分春夏秋冬二十四节气”，选项表述为“用农历划分的二十四节气”，与原文信息冲突，因此阐述错误。 【8题详解】 D.根据材料四，材料仅说明福建南部、海南等地全年无霜，只能体现二十四节气带有“区域性色彩”，无法推出节气对南方“没有任何意义”，推断过于绝对，不合逻辑。 【9题详解】 运用举例子、作比较的说明方法。举“霜降”这一节气作为实例，将海南、福建南部全年无霜的情况，与黑龙江、内蒙古初霜时间早于霜降日期的现象进行对比，具体真切地阐释二十四节气带有明显的“区域性色彩”，直观展现同一节气在我国不同地域对应的物候现象存在差异，把抽象的特点说得通俗易懂，增强文章说服力。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共5小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的车后座 ①父亲节那天晚上，妹妹发过来一张图片，一个小女孩坐在父亲的自行车后座上，妹妹说：“曾经，我们也这么小，父亲也这么年轻。” ②凝视那张图片，往日的时光如潮水一样涌过来，浸过心海。 ③从有记忆开始，父亲就有一辆破旧的自行车。那时候父亲在县城做木材生意。县城十天两个集，每逢集日，天还不明，父亲就蹬上那辆破自行车，颠簸在蜿蜒的乡间小路上，一去就是一整天，将近半夜才能回家，一年四季，风雨无阻。那时候我们都太小，根本不懂得父亲的艰辛，我们期盼的是父亲自行车后座上带回来的东西。最喜欢夏天，父亲会给我们带回来各种水果，桃、李、杏、枣、香瓜……年幼的我们只懂得填满我们贪吃的嘴，哪里知道那是父亲用省下的午饭钱给我们买的。那些水果是商贩散集后处理的，成堆廉价卖。就为购买到这些别人看不上的瓜果，父亲要在集市上忍饥挨饿一整天。 ④父亲的自行车后座，不只承载他的劳苦，更承载着我们的快乐与幸福。 ⑤上小学的时候，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛，每次都是父亲用自行车带上我去考试。那一天的父亲显得特别精神，平日里下巴上密密麻麻的胡渣跑得无影无踪，干裂、粗糙得像松树皮的双手洗得发白，他换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千层底布鞋，父亲载着我一路颠簸，那条长长的土路，颠簸出我心里的感动，好几回我都忍不住靠着父亲的后背，父亲的后背真硬啊！那时，父亲正年轻。 ⑥等到我去镇上读了中学，开始住校。父亲的破自行车也换成了崭新的大金鹿，那亮晃晃的自行车让我骄傲了好久。父亲去镇上的时候就会顺路绕到学校门口等我放学，崭新的自行车后座上带着给我的衣服被褥，或者草席蚊帐。等我放学后飞快地跑到父亲面前，父亲就会变戏法般从衣兜里掏出来一个大纸包，大纸包里常常是两个香喷喷的羊肉大包，或者两个撒满芝麻的吊炉烧饼。虽然我不忘把包子烧饼举给父亲一个，可是父亲却从来都不舍得咬上一口。 ⑦结婚后，我们住在县城的出租屋里，冷暖温饱依然让父亲牵肠挂肚。每年，麦子收了，父亲送来麦仁和白面，说是新麦子格外好吃；玉米长成了，送来成袋的嫩玉米，说孩子们都爱吃这口；树上新打下来的红枣，地里刚摘的毛豆，母亲腌的咸鸭蛋，刚开封的西瓜酱。近四十里的土路，父亲蹬着那辆由新变旧的自行车，一样一样都给我们送到了跟前。我常常心疼不再年轻的父亲，忍不住埋怨他：“蹬车这么远，路又不好走，何必非要送来呢，等我们回去再吃也不迟啊！”父亲不生气，一边逗弄着孩子一边说：“我想来看看孩子了，这一点儿路算个啥！”我忍不住鼻子酸酸的，两眼含泪，坐在父亲车后座的一幕幕情景又浮现在眼前。我真想再回到小时候，坐在父亲的自行车后座上，和父亲一起回家。 ⑧父亲老了，蹬自行车费力了，就换了一辆电动三轮车，这次后座特别宽敞，可以带上母亲一起来城里看孩子。父亲高兴地对我们说：“你们放假的时候，我来接你们回家吧！这车后座像沙发一样舒服呢！” ⑨可是，我们还没来得及坐上那像沙发一样舒服的车后座，父亲就和我们开了个天大的玩笑，悄悄地离去了。留下那辆新崭崭的三轮车和那辆破自行车默默地停放在老院里。 ⑩父亲，今夜有月，月明风清，梦里，驾上您的三轮车再来看看吧，我想您的车后座了。 10. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 第③段通过描写父亲忍饥挨饿为“我们”买水果，体现了父亲对孩子的疼爱。 B. 第⑤段中父亲特别精神的打扮，是因为要参加重要的活动。 C. 第⑥段里父亲不舍得吃“我”递的食物，表现出父亲对“我”的关爱。 D. 文章以“父亲的车后座”为线索，串联起与父亲相关的往事。 11. 对第⑤段画线句子“平日里下巴上密密麻麻的胡渣跑得无影无踪，干裂、粗糙得像松树皮的双手洗得发白，他换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千层底布鞋”的分析，有误的一项是（ ） A. 运用外貌描写，细致刻画了父亲的形象。 B. “像松树皮”使用比喻的修辞手法，突出父亲双手的粗糙。 C. 父亲的精心打扮，表现出他对“我”参加抽考比赛的重视。 D. 这句话体现出父亲平时很邋遢，只有在特殊时候才注重形象。 12. 分析第⑤段中画横线的句子中“父亲载着我一路颠簸，那长长的土路，颠簸出我心里的感动”一句中“颠簸”的妙处。 13. 第②段“凝视那张图片，往日的时光如潮水一样涌过来，浸过心海”在结构和内容上分别有什么作用？ 14. 结合全文，说说“父亲的车后座”在“我”心中象征着什么？ 【答案】10. B 11. D 12. “颠簸”既指土路不平导致的行车晃动，又指“我”因父亲的用心而内心泛起的感动，一语双关，体现父亲的关爱。 13. 结构：承上启下，引出下文回忆；内容：将回忆比作潮水，生动写出回忆之汹涌，突出了“我”对父亲深深的思念之情。奠定了全文的感情基调：怀旧、感伤、怀念。 14. 象征父亲的辛劳、对“我”的关爱，以及“我”对父亲的思念。它是父亲为家庭奔波、为子女付出的见证。在“我”心中，它代表着父亲的陪伴、关怀与守护，是“我”童年和成长过程中最温暖的依靠，也承载着“我”对父亲深深的感激与怀念之情。 【解析】 【导语】本文以“车后座”为线索，串联起父亲载“我”成长的温情往事。语言质朴深情，细节描写动人，生动刻画了沉默而厚重的父爱。结尾以梦境寄托哀思，余韵悠长，读来令人动容。 【10题详解】 B.第⑤段中父亲打扮得特别精神，是因为要带“我”去参加抽考比赛。这里的“抽考比赛”是“我”参加的活动，父亲是陪同者。父亲打扮精神，更多的是为了孩子，为了给孩子打气，而不是因为他自己要参加重要活动。此项表述有误。 【11题详解】 D.父亲平时在乡间小路上奔波，双手粗糙、有胡渣，是劳作所致，并非“邋遢”。只是平日忙于生计，无暇顾及外在打扮，并非邋遢、不修边幅。此项理解有误。 【12题详解】 “颠簸”指上下起伏，不平稳。这里指父亲骑着自行车在长长的土路上行驶，车后座上的“我”感受到的物理上的颠簸。第⑤段“父亲载着我一路颠簸，那条长长的土路，颠簸出我心里的感动”可以看出这里的“颠簸”不仅指路途的崎岖，更指父亲载着“我”时，那份深沉的父爱在“我”心中引起的共鸣。第⑤段“那一天的父亲显得特别精神……父亲的后背真硬啊！”可以看出父亲为了“我”的考试，精心打扮，一路护送，这份用心让“我”内心感动。动词“颠簸”化无形为有形，将父亲对“我”的爱和“我”内心的感动，通过土路的崎岖和车行的晃动具体化。它连接了外在的路途和内在的情感，表明父亲的辛劳和付出，在“我”心中留下了深深的印记，让“我”感受到父爱的厚重。 【13题详解】 结构上：承上启下，承接第①段“妹妹发过来一张图片，一个小女孩坐在父亲的自行车后座上”，引出第③段到第⑧段对父亲和车后座往事的回忆。由眼前的图片触发回忆，自然地过渡到对父亲生前点滴的叙述。 内容上：运用比喻，将“往日的时光”比作“潮水”，生动地写出了回忆的汹涌澎湃，突出了“我”对父亲深深的思念之情。奠定了全文的感情基调：怀旧、感伤、怀念。 【14题详解】 结合第③段中“每逢集日，天还不明，父亲就蹬上那辆破自行车，颠簸在蜿蜒的乡间小路上，一去就是一整天，将近半夜才能回家，一年四季，风雨无阻”“就为购买到这些别人看不上的瓜果，父亲要在集市上忍饥挨饿一整天”可知，车后座象征着父亲的辛劳，是父亲为家庭奔波付出的见证。父亲常年蹬车赶集市谋生，为了给孩子买水果，自己忍饥挨饿，车后座见证父亲日复一日为家庭劳苦操劳。 结合第④段中“父亲的自行车后座，不只承载他的劳苦，更承载着我们的快乐与幸福”可知，车后座象征父亲对子女的关爱与守护，是成长里温暖的依靠。后座带回吃食，载“我”赴考场，装满衣物吃食送到学校，把家里新鲜吃食送到儿女住处，父亲把疼爱都放在车后座，陪伴“我”从小到大，带给“我”无数幸福与感动。 结合第⑦段中“我忍不住鼻子酸酸的，两眼含泪，坐在父亲车后座的一幕幕情景又浮现在眼前。我真想再回到小时候，坐在父亲的自行车后座上，和父亲一起回家”，第⑩段中“父亲，今夜有月，月明风清，梦里，驾上您的三轮车再来看看吧，我想您的车后座了”可知，父亲离世之后，车后座变成“我”精神上的念想，承载“我”对父亲深深的感激与怀念。旧日坐在后座的回忆时时浮现，物是人非，车子还在，父亲却已不在，“我”渴望再次坐上父亲的车后座，流露对父亲无尽的思念。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 15. 品读本诗，找出下列说法中不正确的一项（ ） A. 首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 B. 诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。 C. 颈联妙在通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。 D. 尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 16. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？从哪一句中最能看出来？ 【答案】15. D 16. 表达思乡之情；从“乡书何处达？归雁洛阳边”可看出。 【解析】 【导语】这首行旅诗笔调开阔明朗，行舟江上的漂泊感里，“海日生残夜”的时序哲思冲淡羁愁，末句托雁传书的乡思淡而绵长，将宏阔江景与个人心绪揉得浑然自然。 【15题详解】 D.结合诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，诗人触景生情，发出感慨：家书要送往何处？只能托付北归的大雁捎往洛阳。此时诗人依旧漂泊江上，并没有即将返乡，抒发的是漂泊在外浓浓的思乡之情，而非回乡的喜悦激动，本选项说法错误。 【16题详解】 结合诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，诗人漂泊于江上，身在旅途，看到北归的大雁，心生思乡念头。诗人自问家书要寄往什么地方，期盼大雁能把书信带回故乡洛阳。前面诗句描绘旅途开阔江景、昼夜交替、新旧年更迭的景色，暗含漂泊的孤独与时序变迁带来的惆怅，尾联由景生情，直抒胸臆，借托雁传书的想法，直接抒发漂泊在外、思念家乡亲人的浓厚羁旅思乡之情，是全诗情感的落脚点。 （四）文言文阅读（本题共5小题，12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 王子猷雪夜访戴 王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因①起彷徨，咏左思《招隐》诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之，经宿②方至，造门③不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！” （选自《世说新语·任诞》） 【注释】①因：于是，就。②宿：一宿，一晚。③造门：登门。 17. 解释下列句中划线的字词。 （1）俄而雪骤：_________________ （2）人问其故：_________________ （3）公欣然曰：_________________ （4）吾本乘兴而行：_________________ 18. 下列对【甲】文内容的分析，不正确的一项是（ ） A. “谢太傅寒雪日内集”体现了家庭聚会的温馨氛围。 B. 胡儿用“撒盐空中”比喻雪，侧重雪的颜色与下落状态。 C. 谢太傅“大笑乐”仅因为兄女的比喻更生动形象。 D. 文末点明兄女身份，突出了她的才华。 19. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” （2）王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？” 20. 根据文章意思回答下列各题。 （1）【甲】文谢道韫的故事主要表现作者对“___________________”的赞美之情。 （2）【乙】文中对名士王子猷言行的描述，主要表现主人公“___________________”的为人风格。 21. 【甲】【乙】两文都以“雪”为背景，分别表现了怎样的文化内涵？ 【答案】17. ①. 不久 ②. 原因 ③. 高兴的样子 ④. 趁着兴致 18. C 19. （1）兄长的儿子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”（2）王子猷说：“我本是乘兴致而来，兴致尽了就返回，何必一定要见戴安道呢？” 20. ①. 未若柳絮因风起 ②. 随性率真 21. 甲体现家庭文化的温馨与文学才情；乙体现名士随性自然的风度。 【解析】 【导语】这篇《世说新语》选篇阅读以雪为共通线索，串联《咏雪》《王子猷雪夜访戴》两则经典小品文，短章自带清雅魏晋气韵。选文锚定文言基础能力点，又暗合名士重才情、尚性情的核心特质，浅易却有文化余味，能引导读者触摸到魏晋文人的精神底色。 【17题详解】 （1）句意：不久，雪下得急了。俄而：不久。 （2）句意：有人问他这样做的缘故。故：原因。 （3）句意：谢安高兴地说。欣然：高兴的样子。 （4）句意：我本来趁着兴致出发。乘兴：趁着兴致。 【18题详解】 C.结合甲文内容可知，“大笑乐”不只是赞许谢道韫精妙的比喻。他既欣赏两个晚辈踊跃思考、各抒己见，又格外赞叹谢道韫出众的才情。“仅”字表述过于绝对，因此本选项表述错误。 【19题详解】 重点词语： （1）兄子：兄长的儿子；曰：说；差：大体；拟：相比。 （2）吾：我；本：本来；兴：兴致；返：返回；何：为什么。 【20题详解】 （1）结合甲文“兄女曰：‘未若柳絮因风起。’”可知，胡儿将白雪比作撒盐，重在描摹雪的颜色与急速下落的样子；谢道韫把飞雪比作随风飞扬的柳絮，兼顾雪轻盈飘舞的姿态，意境优美，富有诗情。作者记述这场家庭咏雪对话，着重凸显谢道韫出众的才情，表达对“未若柳絮因风起”这一绝妙比喻的赞美。 （2）结合乙文“造门不前而返”“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”可知，王子猷雪夜忽然思念友人，不惜连夜乘船远行；历经一夜抵达友人门前，却因兴致消退不再进门相见。他行事完全顺应自身兴致，不在乎访友的结果与世俗礼节，不拘形式，充分表现出随性率真的为人风格。 【21题详解】 甲文：结合甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可知，在大雪之日，谢安召集家中晚辈围坐在一起探讨诗文、即兴咏雪，营造出和睦温馨的家庭氛围。晚辈们各抒己见，妙喻咏雪，谢道韫“未若柳絮因风起”更是展现出出众的文学想象力，文章借雪景下的家庭雅集，体现出书香家庭浓厚的文化氛围与出众的文学才情。 乙文：结合乙文“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”可知，大雪之夜触发王子猷的情思，于是连夜乘船访友，抵达门口却兴致消散，不再登门直接返回。雪景触发了他内心的意趣，他行事只遵从本心兴致，不受世俗礼法、交往形式的束缚，借雪夜访友这件事，展现魏晋名士随性自然、超然洒脱的风度。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和家中晚辈谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢安高兴得大笑起来。（这个女子）就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】王子猷住在山阴。一天夜里大雪纷飞，他睡醒后，推开房门，让人斟上酒。四面望去一片洁白。于是起身徘徊，吟诵左思的《招隐》诗。忽然想起戴安道，当时戴安道在剡县，王子猷就连夜乘船去拜访他。船走了一夜才到达，到了戴安道家门口，却没有进门就转身返回。有人问他这样做的缘故，王子猷说：“我本来趁着兴致出发，兴致消失了就返回，为什么一定要见到戴安道呢？” 三、综合（10分） 请阅读材料，完成下列问题。 学校某班级开展了“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参加活动并完成任务。 22. 活动前，同学们已围绕本次主题设计出两个具体的活动形式，请你参照示例，再设计出“活动二、三”。 活动一：开展“自我介绍”演讲活动 活动二：_____________________________ 活动三：_____________________________ 23. 随着互联网的普及，网络交友成为人们一种新时尚，对于网络“交友”这种形式谈谈你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。 【答案】22. ①. 示例：活动二：举办“交友故事”分享会； ②. 活动三：开展“如何交友”辩论赛 23. 示例：网络交友可拓展人脉，但需谨慎。它能跨越距离结识朋友，却也易隐藏真实，应理性交流、保护隐私。 【解析】 【22题详解】 题干所给示例“开展‘自我介绍’演讲活动”由“活动动词”“主题内容”和“活动形式”构成，可概括为“动词＋主题内容＋活动形式”的结构。仿照这一结构设计活动时，要紧扣“有朋自远方来”的主题，写清楚“开展什么内容”和“采用什么形式”，使活动具体、完整且便于实施。题目要求设计两个活动，因此两项活动的形式应有所区别，不能重复，也不能只写“开展交友活动”等空泛内容。 示例一：举行“古今交友故事”主题分享会。 示例二：开展“我的交友名片”创意展示活动。 【23题详解】 作答时可采用“表明态度—说明理由—作出判断或提出建议”的结构，先明确自己对网络交友的看法，再结合网络交友便捷、扩大交往范围等特点，或身份难辨、隐私泄露等风险说明理由，最后提出理性交友的具体原则。语言要简洁连贯，理由应能支撑观点，不能只作简单判断或空泛劝说。 示例：网络交友应保持理性。它能让我们认识更多朋友、开阔眼界，但虚拟身份难以核实，也可能带来安全风险。交往时应保护个人信息，不轻信陌生人。 24. 阅读社团邀请你参加“《朝花夕拾》我来讲”读书交流会，完成下面的任务： （1）请你根据这三幅插图的画面内容，选择出相对应的文章名称。 ①_________________ ②_________________ ③_________________ A.《无常》 B.《阿长与〈山海经〉》 C.《从百草园到三味书屋》 （2）有人说，《朝花夕拾》包含了“温馨的回忆”与“理性的批判”。请从下列文章中任选一篇，结合具体内容谈谈你的理解。 ①《五猖会》 ②《从百草园到三味书屋》 ③《狗·猫·鼠》 【答案】（1） ①. B ②. C ③. A （2）示例：《从百草园到三味书屋》中，百草园的趣味是温馨回忆，三味书屋的枯燥是对封建教育的批判。 【解析】 【小问1详解】 ①第一幅图构图要素：画面中有一名成年妇女，一名坐在凳子上的孩童，妇女正向孩童递出书籍。《阿长与〈山海经〉》核心情节是阿长惦记鲁迅的心愿，长途奔波买来心心念念的《山海经》，这幅图画还原该场景，因此对应《阿长与〈山海经〉》。 ②第二幅图构图要素：画面里摆放竹筛、长绳，四周散落飞鸟，墙边窗口露出人脸。竹筛支起、绳子牵引是雪地捕鸟的全套工具，是《从百草园到三味书屋》中百草园冬日捕鸟的标志性情节，因此对应《从百草园到三味书屋》。 ③第三幅图构图要素：画面左侧竖写文字“活无常”，中间是穿着传统戏服、高帽长袍的无常形象，四周聚集大量围观百姓。《无常》描写乡间迎神赛会出现无常的场景，与画面元素完全契合，因此对应《无常》。 【小问2详解】 如选《五猖会》：作答要抓住情感变化对比。开篇写“我”满心期待庙会，内心激动向往，构成温馨的回忆；但是父亲无视孩子的心情，强制要求背诵《鉴略》，等完成背诵后，“我”游玩的兴致早已消散。答题时要写出这种心理落差，点明作者批判封建家长制度，长辈依靠权威强迫孩子，无视儿童真实感受，压抑孩童与生俱来的天性，两个层面缺一不可。 如选《从百草园到三味书屋》：文章前后分为两处生活场景，百草园无拘无束，拔何首乌、雪地捕鸟、听美女蛇传说，充满童真乐趣，属于温馨的回忆；进入三味书屋之后，活动受限，读书内容枯燥，教学方式死板。作者并非批判寿镜吾先生本人，而是借此反思旧式封建教育，这种教育模式禁锢孩子的好奇心，限制儿童自由发展，答题需要分清批判对象，避免理解偏差。 如选《狗・猫・鼠》：温馨回忆来源于幼年“我”和隐鼠相伴的经历，小巧的隐鼠陪伴“我”，带给“我”许多快乐；理性批判依托猫的形象展开，猫尽情玩弄猎物、欺负弱小，还在交配时大肆吵闹。作者运用托物喻人的写法，借猫的各类恶行，讽刺当时社会中仗势欺人、伪善自私、肆意残害弱者的一类人，答题要点明象征手法，把动物特点和社会人群联系起来。 示例一：我选择《五猖会》。文中儿时盼望观看五猖会的欣喜是温馨的回忆，父亲强迫“我”背书，让“我”失去看戏的兴致，批判了封建家长制对儿童天性的压制。 示例二：我选择《从百草园到三味书屋》。百草园捕鸟、听美女蛇故事是温馨回忆；三味书屋枯燥的学习、死板的教学方式，暗含对旧式封建教育的理性批判。 示例三：我选择《狗・猫・鼠》。作者追忆幼时喜爱隐鼠的经历属于温馨回忆；厌恶猫欺凌弱小、媚上欺下，借此批判社会上伪善残忍的小人。 四、作文（50分） 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 请以《推开初中的那扇门》为题，写一篇记叙文。 要求：①围绕“初中生活的新体验”展开，可选取进入初中后第一次上课、第一次结识好友、第一次参与集体活动等具体片段； ②写出从小学到初中的变化与你的真切感受，体现成长的点滴； ③不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 推开初中的那扇门 蝉鸣依旧喧闹，我站在教学楼前，伸手轻轻推开初中的那扇门。门后，是和小学截然不同的新世界，一段充满蜕变的成长旅程，就此开启。 踏入教室的第一天，陌生的面孔将我包围。告别朝夕相伴六年的小学好友，我攥紧书包带，局促地坐在座位上，不敢主动与人交谈。小学时总有人主动和我结伴，可初中一切都要重新开始。第一节班会课，老师鼓励大家主动认识身边同学，我内心反复挣扎，想要迈出脚步，却又害怕遭到冷落。犹豫许久，我转头看向身旁的女孩，鼓起勇气说出第一句问候。一番交谈后，我们渐渐熟悉，原本孤单的心，慢慢找到了归属。我意识到，我需要改变内向被动的性格，学会主动交往，但心底真诚待人的初心，永远不会改变。 课业的变化更让我猝不及防。学科变多，知识点难度大幅提升。沿用小学依靠课堂听讲、考前突击的学习方式，第一次作业就让我手忙脚乱。看着密密麻麻的错题，我陷入焦虑。我慢慢调整学习习惯，课前主动预习，课后及时整理笔记，学着规划时间。学习方法在不断调整改变，但想要踏实进步、努力成长的初心，一直稳稳扎根心底。 运动会集体接力赛，更是我崭新的体验。从前我习惯独来独往，很少参与集体项目。这次我被选入接力小队，训练时，队友耐心等候、互相鼓励。奔跑交接接力棒的瞬间，我真切体会到集体的力量。我开始学着融入集体，学会配合与分担，改变了往日独来独往的行事方式，可愿意认真付出、不负他人期待的本心始终没变。 夕阳漫过走廊，回望身后敞开的校门。推开初中这扇门，我一直在做出改变：变得主动、自律、懂得合作。而有些东西从未改变，那份真诚、坚持、向上的初心始终相伴。原来成长，就是适时调整自己适应新旅程，同时守住心中不变的热爱与坚守。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目《推开初中的那扇门》运用比喻手法，“门”象征小学通往初中的成长分界点，推开大门意味着步入全新成长阶段。写作核心围绕初中新生活的体验，文章要兼顾“变”与“不变”：“变”是升入初中后主动做出的调整，例如社交方式、学习方法、生活习惯的转变，包含适应新环境过程中的迷茫、尝试、内心挣扎；“不变”是内心坚守的内核，如努力成长的初心、真诚待人的本心、勇于挑战的勇气。行文要细腻呈现心理变化，最终领悟辩证关系：成长需要主动改变自我适应新环境，同时守住内心珍贵的品质，立意落脚于小升初阶段的蜕变感悟，展现少年成长。 二、选材构思。 选材立足小升初真实生活场景，可选初次交友、适应新课程、参与集体活动等素材，贴合题干要求。构思上，开篇以场景切入，点出推开初中校门的时刻，交代刚升入初中的迷茫与不安，埋下需要改变的伏笔，同时点明不变的成长初心。中间选取两件至三件初中新生活片段，详写改变的过程：刻画犹豫、尝试、克服困难的心理，同步呼应始终坚守的本心，让“变”与“不变”相互对照。结尾回望初中生活，总结自身发生的种种变化，点明感悟，厘清“主动改变适应新生活，坚守本心奔赴成长”的辩证关系，升华主题，呼应标题，体现从小学生到初中生的成长蜕变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期七年级期中教学质量监测 语文 【注意事项】 1.本试卷共120分，考试时间150分钟。 2.请把答案填写到答题卡，在试卷上答题无效。 一、积累（21分） 阅读下面语段，完成下面小题。 【亲情之暖】亲情，是世间最柔软、最绵长的牵挂。从“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”的憔悴，到“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”的沉寂；从“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’”的央求，到“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”的烂漫。每次想起这些画面，都使我眼眶湿润。心之所念，皆是至亲。 【成长之味】成长是一场慢慢蜕变的旅程。年少时，我们会因小小的成功而喜出望外，也会因偶尔的挫折而泰然自若；懂事后，我们学者在迷茫中寻方向，在喧闹中守初心。有的同学在课堂上全神贯注听先生讲学，有的同学在百草园里油然而生对自然的好奇，有的同学在人声dǐng沸的球场上摔跤，也能在老师的安慰里，忽然读懂了其话语里的温柔……成长的滋味，是酸是甜，都在时光里慢慢沉淀为生命的养分。 1. 阅读【亲情之暖】【成长之味】语段，根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）人声dǐng沸（ ） （2）憔悴（ ） 2. 请结合语境，解释【亲情之暖】【成长之味】中的2个词语。 （1）烂漫：________________________________ （2）喜出望外：________________________________ 3. 【成长之味】语段中画横线的成语使用有误的一项是（ ） A. 全神贯注 B. 油然而生 C. 泰然自若 4. 【亲情之暖】语段中有一个句子存在明显语病，请用横线画出并将改正后的答案抄到横线上 改正后：_____________________________ 5. 根据对联的要求，从以下句子中选出赞美亲情的下联，抄在横线上。 ①一声叮嘱暖心头 ②两肩风雨护家园 ③半寸丹心照人间 上联：寸草春晖报母恩 下联：________________________ 6. 请根据下面提供的信息，按要求填写内容。 在“四季之美”主题活动中，小文认为每个季节、每一处景物都有它独特的魅力。小文收集了关于季节和景物的诗文名句，让大家感受其景其情。请你根据提供的信息，帮他完成诗文清单。 同样写春，杜甫用“正是江南好风景，______________”（《江南逢李龟年》）寄寓繁华落幕的慨叹；李白用“______________，闻道龙标过五溪”点明暮春时令，又烘托出萧瑟、悲凉的氛围（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；朱自清也赞美春天蓬勃的生命力，“春天像刚落地的娃娃，____________，他生长着”（《春》）。 同样写秋，《天净沙·秋思》中，马致远借秋景“______________，小桥流水人家，古道西风瘦马”营造出萧瑟苍凉的意境；《_______________》中，岑参以“遥怜故园菊，应傍战场开”，借秋菊寄托对和平的渴望；李白在《峨眉山月歌》中，用“_______________，________________”两句，描写出月光柔柔、波光粼粼的峨眉山月夜美景；曹操在《观沧海》中写下“树木丛生，百草丰茂。_______________，洪波涌起”，既刻画草木繁茂、生机盎然之景，又展现大海汹涌澎湃的壮阔气势。 二、阅读（39分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 我国古代用农历计时，用阳历划分春夏秋冬二十四节气，把五天叫一候，3候为一气，称节气，全年分为72候24节气。 材料二 ①厉害了！中国“二十四节气”申遗成功。 ②联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十一届常会于2016年11月30日下午将中国申报的“二十四节气”——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其相关实践活动列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分，二十四节气也是大自然的语言，它指导着传统农业生产和日常生活，如“春分有雨家家忙，先种瓜豆后插秧”，再如民间有“霜降吃柿子防感冒”的谚语，日久天长，这些经验被沉淀、总结下来后，就形成了纷繁多样的月令、农谚、民俗、民谚，世代相传，规范、指导着中国人的生活。 材料三 二十四节气起源于黄河流域，也反映了典型北方气候特点。远在春秋时期，中国就已经能用土圭（在平面上竖一根杆子）来测量正午太阳影子的长短，以确定冬至、夏至、春分、秋分四个节气。一年中，土圭在正午时分影子最短的一天为夏至，最长的一天为冬至，影子长度适中的为春分或秋分。春秋时期的著作《尚书》中就已经对节气有所记述，西汉刘安著的《淮南子》一书里就有完整的二十四节气记载了。 材料四 由于我国地域广阔，二十四节气还带有明显的区域性色彩。如“霜降”一般在阳历10月23日左右，意指这一节气的来临，大地将产生初次结霜的现象。但在我国南方的福建省南部、海南省等地区，全年无霜。而在东北的黑龙江省和内蒙古自治区等北方地区的初霜，则常早于这个时间。 7. 下列对“二十四节气”的阐述，不正确的一项是（ ） A. 春秋时期人们已经能用土圭来测量正午太阳影子的长短，并确定了冬至、夏至、春分、秋分四个节气。 B. 从二十四节气的命名可知，节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。 C. 二十四节气由我国劳动人民独创，不仅反映了季节的变化，还具有指导农事活动的功能，对人民生活有广泛的影响，是重要的文化遗产。 D. 我国古代把五天叫一候，3候为一气，称节气，全年分72候24节气，这种用农历划分的二十四节气，早在《淮南子》中就有完整记载。 8. 根据材料内容，下列推断不合理的一项是（ ） A. 从“春分有雨家家忙，先种瓜豆后插秧”的谚语，可看出节气对农业生产的指导作用。 B. 土圭测影的方法体现了古人探索自然、总结规律的智慧。 C. 二十四节气起源于黄河流域，说明古代黄河流域的农业文明较为发达。 D. 因为我国南方全年无霜，所以“霜降”这个节气对南方地区没有任何意义。 9. 材料四中“如‘霜降’一般在阳历10月23日左右……则早于这个时间”一句，运用了什么说明方法？有何作用？ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共5小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的车后座 ①父亲节那天晚上，妹妹发过来一张图片，一个小女孩坐在父亲的自行车后座上，妹妹说：“曾经，我们也这么小，父亲也这么年轻。” ②凝视那张图片，往日的时光如潮水一样涌过来，浸过心海。 ③从有记忆开始，父亲就有一辆破旧的自行车。那时候父亲在县城做木材生意。县城十天两个集，每逢集日，天还不明，父亲就蹬上那辆破自行车，颠簸在蜿蜒的乡间小路上，一去就是一整天，将近半夜才能回家，一年四季，风雨无阻。那时候我们都太小，根本不懂得父亲的艰辛，我们期盼的是父亲自行车后座上带回来的东西。最喜欢夏天，父亲会给我们带回来各种水果，桃、李、杏、枣、香瓜……年幼的我们只懂得填满我们贪吃的嘴，哪里知道那是父亲用省下的午饭钱给我们买的。那些水果是商贩散集后处理的，成堆廉价卖。就为购买到这些别人看不上的瓜果，父亲要在集市上忍饥挨饿一整天。 ④父亲的自行车后座，不只承载他的劳苦，更承载着我们的快乐与幸福。 ⑤上小学的时候，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛，每次都是父亲用自行车带上我去考试。那一天的父亲显得特别精神，平日里下巴上密密麻麻的胡渣跑得无影无踪，干裂、粗糙得像松树皮的双手洗得发白，他换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千层底布鞋，父亲载着我一路颠簸，那条长长的土路，颠簸出我心里的感动，好几回我都忍不住靠着父亲的后背，父亲的后背真硬啊！那时，父亲正年轻。 ⑥等到我去镇上读了中学，开始住校。父亲的破自行车也换成了崭新的大金鹿，那亮晃晃的自行车让我骄傲了好久。父亲去镇上的时候就会顺路绕到学校门口等我放学，崭新的自行车后座上带着给我的衣服被褥，或者草席蚊帐。等我放学后飞快地跑到父亲面前，父亲就会变戏法般从衣兜里掏出来一个大纸包，大纸包里常常是两个香喷喷的羊肉大包，或者两个撒满芝麻的吊炉烧饼。虽然我不忘把包子烧饼举给父亲一个，可是父亲却从来都不舍得咬上一口。 ⑦结婚后，我们住在县城的出租屋里，冷暖温饱依然让父亲牵肠挂肚。每年，麦子收了，父亲送来麦仁和白面，说是新麦子格外好吃；玉米长成了，送来成袋的嫩玉米，说孩子们都爱吃这口；树上新打下来的红枣，地里刚摘的毛豆，母亲腌的咸鸭蛋，刚开封的西瓜酱。近四十里的土路，父亲蹬着那辆由新变旧的自行车，一样一样都给我们送到了跟前。我常常心疼不再年轻的父亲，忍不住埋怨他：“蹬车这么远，路又不好走，何必非要送来呢，等我们回去再吃也不迟啊！”父亲不生气，一边逗弄着孩子一边说：“我想来看看孩子了，这一点儿路算个啥！”我忍不住鼻子酸酸的，两眼含泪，坐在父亲车后座的一幕幕情景又浮现在眼前。我真想再回到小时候，坐在父亲的自行车后座上，和父亲一起回家。 ⑧父亲老了，蹬自行车费力了，就换了一辆电动三轮车，这次后座特别宽敞，可以带上母亲一起来城里看孩子。父亲高兴地对我们说：“你们放假的时候，我来接你们回家吧！这车后座像沙发一样舒服呢！” ⑨可是，我们还没来得及坐上那像沙发一样舒服的车后座，父亲就和我们开了个天大的玩笑，悄悄地离去了。留下那辆新崭崭的三轮车和那辆破自行车默默地停放在老院里。 ⑩父亲，今夜有月，月明风清，梦里，驾上您的三轮车再来看看吧，我想您的车后座了。 10. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 第③段通过描写父亲忍饥挨饿为“我们”买水果，体现了父亲对孩子的疼爱。 B. 第⑤段中父亲特别精神的打扮，是因为要参加重要的活动。 C. 第⑥段里父亲不舍得吃“我”递的食物，表现出父亲对“我”的关爱。 D. 文章以“父亲的车后座”为线索，串联起与父亲相关的往事。 11. 对第⑤段画线句子“平日里下巴上密密麻麻的胡渣跑得无影无踪，干裂、粗糙得像松树皮的双手洗得发白，他换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千层底布鞋”的分析，有误的一项是（ ） A. 运用外貌描写，细致刻画了父亲的形象。 B. “像松树皮”使用比喻的修辞手法，突出父亲双手的粗糙。 C. 父亲的精心打扮，表现出他对“我”参加抽考比赛的重视。 D. 这句话体现出父亲平时很邋遢，只有在特殊时候才注重形象。 12. 分析第⑤段中画横线的句子中“父亲载着我一路颠簸，那长长的土路，颠簸出我心里的感动”一句中“颠簸”的妙处。 13. 第②段“凝视那张图片，往日的时光如潮水一样涌过来，浸过心海”在结构和内容上分别有什么作用？ 14. 结合全文，说说“父亲的车后座”在“我”心中象征着什么？ （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 15. 品读本诗，找出下列说法中不正确的一项（ ） A. 首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 B. 诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。 C. 颈联妙在通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。 D. 尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 16. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？从哪一句中最能看出来？ （四）文言文阅读（本题共5小题，12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 王子猷雪夜访戴 王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因①起彷徨，咏左思《招隐》诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之，经宿②方至，造门③不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！” （选自《世说新语·任诞》） 【注释】①因：于是，就。②宿：一宿，一晚。③造门：登门。 17. 解释下列句中划线的字词。 （1）俄而雪骤：_________________ （2）人问其故：_________________ （3）公欣然曰：_________________ （4）吾本乘兴而行：_________________ 18. 下列对【甲】文内容的分析，不正确的一项是（ ） A. “谢太傅寒雪日内集”体现了家庭聚会的温馨氛围。 B. 胡儿用“撒盐空中”比喻雪，侧重雪的颜色与下落状态。 C. 谢太傅“大笑乐”仅因为兄女的比喻更生动形象。 D. 文末点明兄女身份，突出了她的才华。 19. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” （2）王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？” 20. 根据文章意思回答下列各题。 （1）【甲】文谢道韫的故事主要表现作者对“___________________”的赞美之情。 （2）【乙】文中对名士王子猷言行的描述，主要表现主人公“___________________”的为人风格。 21. 【甲】【乙】两文都以“雪”为背景，分别表现了怎样的文化内涵？ 三、综合（10分） 请阅读材料，完成下列问题。 学校某班级开展了“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参加活动并完成任务。 22. 活动前，同学们已围绕本次主题设计出两个具体的活动形式，请你参照示例，再设计出“活动二、三”。 活动一：开展“自我介绍”演讲活动 活动二：_____________________________ 活动三：_____________________________ 23. 随着互联网的普及，网络交友成为人们一种新时尚，对于网络“交友”这种形式谈谈你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。 24. 阅读社团邀请你参加“《朝花夕拾》我来讲”读书交流会，完成下面的任务： （1）请你根据这三幅插图的画面内容，选择出相对应的文章名称。 ①_________________ ②_________________ ③_________________ A.《无常》 B.《阿长与〈山海经〉》 C.《从百草园到三味书屋》 （2）有人说，《朝花夕拾》包含了“温馨的回忆”与“理性的批判”。请从下列文章中任选一篇，结合具体内容谈谈你的理解。 ①《五猖会》 ②《从百草园到三味书屋》 ③《狗·猫·鼠》 四、作文（50分） 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 请以《推开初中的那扇门》为题，写一篇记叙文。 要求：①围绕“初中生活的新体验”展开，可选取进入初中后第一次上课、第一次结识好友、第一次参与集体活动等具体片段； ②写出从小学到初中的变化与你的真切感受，体现成长的点滴； ③不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $