精品解析：广东省广州市海珠区2025-2026学年统编版三年级下学期语文期末试卷（A）

2025学年第二学期 小学三年级语文期末综合练习（A卷） 一、【倾听与思考】 听读短文两遍，完成习题。 1．根据听到的短文内容判断下面信息是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）昆虫是一种6只脚的节肢动物。（ ） （2）蜘蛛分为头部、胸部和腹部三个部分，八条腿，有触角，没有翅膀。（ ） （3）蜘蛛不是昆虫，也不是节肢动物。（ ） （4）蜘蛛属于蛛形纲，昆虫属于昆虫纲。（ ） 2．像“蜘蛛”一样，两个字都有“虫字旁”的词语很多。你能再写一个吗？ ____________________________________________________________________________________________ 二、【积累与运用】 认真思考，按要求完成习题。 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“嗽”“讽”“贡”“微”“厉”“奖”的写法。 2. 下面加点字音全部正确的一项是（ ） A. 援（huán）助 税（suì）收 B. 模（mó）样 匀称（chèng） C. 一乘（chèng） 蔓（màn）延 D. 宁（níng）静 验证（zhèng） 【答案】D 【解析】 【详解】A．援（yuán）助，税（shuì）收； B．模（mú）样，匀称（chèn）； C．一乘（shèng）。 3. 下面词语书写全部正确的一项是（ ） A. 折分 岛与 B. 辨论 兑换 C. 瞭望 吆喝 D. 怨鸯 旧符 【答案】C 【解析】 【详解】A．拆分，岛屿； B．辩论； D．鸳鸯。 4. 选择两个词语照样子写一写。 天空 火烧云 肥皂泡 例：光彩夺目的图画 （1）______________ （2）______________ 【答案】 ①. 万里无云的天空 ②. 五彩缤纷的火烧云 【解析】 【详解】首先观察例子的结构，是“描述事物特点的四字词语+的+事物名称”。我们只需要从题干给出的天空、火烧云、肥皂泡三个词语中选两个，结合事物的特点搭配合适的四字形容词就行。比如天空晴朗的时候没有云彩，就可以搭配“万里无云”；火烧云颜色丰富多变，就可以搭配“五彩缤纷”。 示例：晶莹透亮的肥皂泡　湛蓝广阔的天空 5. 根据情境把成语填到对应的横线上。（填序号） 课间，同学们在玩“聊聊成语吧”的游戏。小明先说：“自欺欺人最不可取，我们不能做______的人。”小芳接着说：“如果环境都变了，还守着旧办法，不肯变通，这不就是______嘛？”小红听完接着说：“嗯嗯，关注环境很重要，别像_____一样，困在一方天地，无知又自大。”芳芳补充道：“不光做事要灵活，学习更要踏实，练出真本领，不要学南郭先生那样______，混在队伍里过日子。” A．滥竽充数 B．井底之蛙 C．刻舟求剑 D．掩耳盗铃 【答案】 ①. D ②. C ③. B ④. A 【解析】 【详解】滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在内行人之中充数，也表示拿不好的东西混在好的里面凑数。 井底之蛙：比喻见识狭隘、眼界短浅的人。 刻舟求剑：比喻办事拘泥死板，不懂得根据客观实际情况灵活变通。 掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 ①空：句中提到“自欺欺人最不可取”，掩耳盗铃的核心含义就是自我欺骗，和语境语义相匹配，选D。 ②空：句中写环境发生改变，依旧固守旧办法不肯变通，刻舟求剑正是讽刺不懂随情况变化处理问题的行为，选C。 ③空：句中写困在狭小天地，见识少还妄自尊大，井底之蛙用来形容眼界狭小见识有限，贴合该句表述，选B。 ④空：句中以南郭先生为例子，说没有真本领混在队伍当中度日，滥竽充数的典故正是南郭先生混在吹竽队伍里充数，和语境对应，选A。 6. 这个学期开展了有关我国传统节日的专题学习活动。你了解哪些传统节日呢？根据提示，填写下面的学习汇报单。 “中华传统节日”学习汇报单 通过_________（一种方式），我查阅了________（一个节日名称）的相关资料，了解到这个节日其中一种习俗是______________。我和小组同学合作，用______________（一种形式）展示了我们的学习成果。 【答案】 ①. 上网查阅资料 ②. 端午节 ③. 赛龙舟 ④. 手抄报 【解析】 【详解】首先，思考获取节日资料的常见方式（如上网查阅、询问长辈等）填入①处；接着，选取一个熟悉的中华传统节日（如春节、端午节等）填入②处；然后，回忆该节日的典型习俗（如贴春联、赛龙舟等，需与②处的节日对应）填入③处；最后考虑展示学习成果的合适形式（如手抄报、主题演讲等）填入④处，确保各空内容逻辑连贯、符合传统节日学习的实际场景。 示例：通过询问长辈，我查阅了中秋节的相关资料，了解到这个节日其中一种习俗是赏月。我和小组同学合作，用主题演讲展示了我们的学习成果。 7. 补充诗句。 （1）写景诗句中，我最喜爱的一句：______________，______________。 （2）传统节日诗句中，我最喜爱的一句：______________，______________。 【答案】 ①. 两个黄鹂鸣翠柳， ②. 一行白鹭上青天。 ③. 爆竹声中一岁除， ④. 春风送暖入屠苏。 【解析】 【详解】（1）抓住“写景”这一分类关键词，明确要填的是描绘自然景色的诗句，且需填写完整的一联。如：迟日江山丽，春风花草香。 （2）抓住“传统节日”这一分类关键词，明确要填的是与传统节日相关的诗句，且需填写完整的一联。如：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 8. 下面名言给了我们启示，与其他不同的一项是（ ） A. 过而不改，是谓过矣。 B. 见善则迁，有过则改。 C. 眼见为实，耳听为虚。 D. 人谁无过？过而能改，善莫大焉。 【答案】C 【解析】 【详解】A．出自《论语》，有了过错却不加以改正，这才是真正的过错。它强调的是对待错误的态度，核心在于“知错要改”； B．出自《周易》，见到美好的品行就努力向他看齐，发现自己有缺点和错误就立刻改正。倡导人们主动向善、及时改过，重点在于“改过”与“向善”； C．出自《说苑》，亲眼看见的比听说的要真实可靠。它强调的是看待事物、获取信息时要注重实地考察，不能轻信传闻，与“改过”无关； D．出自《左传》，谁能不犯错呢？犯了错能够改正，没有比这更大的好事了。指出人都会犯错，但关键在于“犯错后能改正”，同样围绕“改过”展开。 9. 仿照例子，选一个开头写句子。 例：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 开头1：风刮得真大⋯⋯ 开头2：小丽动手能力真强⋯⋯ 我选开头（ ）（写句子的时候，把开头也写上） 句子：______________________________________ 【答案】 ①. 1 ②. 风刮得真大：把路边的小树吹得弯下了腰，把地上的落叶吹得漫天飞舞，把行人的雨伞吹得翻了个底朝天，把河面的水吹得掀起了层层波浪，把门外的风铃吹得叮当乱响。 【解析】 【详解】例句采用“总起句+冒号+排比分句”的结构，先点明整体特点，再从不同角度具体描述。做题时，先选定开头（如“风刮得真大”或“小丽动手能力真强”），围绕开头确定总起内容，再用排比句从不同方面具体展现该特点，确保句式与例句一致，内容贴合开头主题。 示例：我选开头1。风刮得真大：吹得路边的大树东倒西歪，吹得行人的帽子直往天上飞，吹得晾晒的衣服漫天飞舞，吹得地上的落叶团团乱转，吹得窗户哐哐直响。 我选开头2。小丽动手能力真强：能用废纸折出精致的千纸鹤，能用橡皮泥捏出可爱的小动物，能用旧布头缝制漂亮的沙包，能用积木搭出宏伟的城堡，能用彩笔画出生动的图画。 三、【阅读与感悟】 阅读两篇文章，完成习题。 阅读 寻“鹊”风波 ①放学以后，小猪憨（hān）憨迎着暖风往家走，路过村头大杨树下，抬头看见一张寻“鹊”启事：“今有幼鸟小喜走失，体色灰黑色，体长约28厘米。若有提供线索者，必予厚谢。联系电话：12345678。” ②原来，喜鹊妈妈的孩子小喜走丢了。憨憨知道后，马上把妈妈在树林里捡的小鸟送了过去。喜鹊妈妈抱着“小喜”，眼神里满是疼爱。 ③可日子一长，喜鹊妈妈却犯了愁，“小喜”怎么越来越像灰喜鹊家的孩子了？于是，她把观察到的区别一五一十地讲给猪妈妈听：“我们个头不算大，灰喜鹊的更小，比我们纤细一圈；灰喜鹊的叫声复杂多变，而我们常叫‘嘎（gā）喳（zhā）、嘎喳’，节奏固定；灰喜鹊从头顶到后颈是纯黑色，背部灰色，腹部白色，而我们是经典的黑白配色，肩羽有明显的白斑；灰喜鹊平时爱成群活动，我们却只有秋冬季节才聚集在一起。” ④猪妈妈恍然大悟，知道是憨憨闹了个乌龙。她对憨憨说：“孩子，喜鹊和灰喜鹊不一样哦，它们不是一家的！以后做事，要多观察多思考呀。” ⑤后来，在猪妈妈和小猪憨憨的帮助下，喜鹊妈妈终于找到了真正的小喜。 阅读链接 【义务“保洁员”】 喜鹊适应力强，喜欢把巢筑在民宅旁的大树上，常在居民点附近活动。它们会捡拾人类丢弃的谷物、残渣剩饭，无形中帮人类清理了环境，堪称义务 “保洁员”。 【农业“益鸟”】 喜鹊食性较杂：一年中80%以上的食物是危害农作物的昆虫（如蝗虫、蝼lóu蛄gū、金龟子、夜蛾幼虫、松毛虫等），仅15%左右是谷类和植物种子。正因如此，喜鹊被称为对农业有益的鸟类。 （选自《学习强国》，有改动） 10. 读短文第①自然段，下面哪则“寻‘鹊’启事”写得最规范（ ） A. B. C. D. 11. 结合短文内容，完成探究任务，把下面的图表补充完整。 （1）任务一：了解寻“鹊”风波事件 A.憨憨给喜鹊妈妈送去小鸟 B.终于找到了真正的小喜 C.猪妈妈教育憨憨要多观察多思考 D.喜鹊妈妈发现送来的不是“小喜” （2）任务二：查明闹乌龙原因 鸟种 特征 喜鹊 灰喜鹊 个头 _______________ 个头更小，比喜鹊纤细一圈 叫声 常叫“嘎喳、嘎喳”，节奏固定 _______________ 颜色 _______________ 从头顶到后颈是纯黑色，背部灰色，腹部白色 活动 秋冬季节才聚一起 _______________ 12. 下面对话中，如果你是小红，会怎么回答小华呢？结合阅读链接想一想，写在横线上。 小华说：“喜鹊这么可爱，叫声这么好听，要不我们去捉几只回家养着？树上有喜鹊巢，还可以掏鹊蛋呢！” 小红说：“______________________________________________________________” 【答案】10. A 11. （1）A D C B （2）不算大 叫声复杂多变 经典的黑白配色，肩羽有明显的白斑 平时爱成群活动 12. 小华，我们不能去捉喜鹊，也不能掏鹊蛋。因为喜鹊是农业“益鸟”，它们吃害虫，能保护农作物；而且它们还会捡拾人类丢弃的垃圾，帮我们清理环境。我们应该保护喜鹊，和它们和谐相处，不能伤害它们。 【解析】 【导语】本文通过小猪憨憨误送灰喜鹊引发“寻鹊”风波的故事，结合阅读链接介绍了喜鹊的生态价值，旨在告诉我们要学会仔细观察、善于思考，同时倡导人们保护对人类有益的鸟类，维护生态平衡。 【10题详解】 从启事的规范格式要求可知，寻物（鹊）启事需包含标题、正文、署名和联系方式。 A．有标题“寻鹊启事”，正文说明了幼鸟走失的特征及酬谢内容，右下角有署名“喜鹊妈妈”和联系电话“12345678”，格式完整规范； B．缺少联系电话； C．既无署名也无联系电话； D．缺少署名。 【11题详解】 （1）从第②自然段“憨憨知道后，马上把妈妈在树林里捡的小鸟送了过去”可知，寻“鹊”过程的第一情节是“憨憨给喜鹊妈妈送去小鸟”，对应A选项。 从第③自然段“日子一长，喜鹊妈妈却犯了愁……怎么越来越像灰喜鹊家的孩子了”可知，寻“鹊”过程的第二情节是“喜鹊妈妈发现送来的不是‘小喜’”，对应D选项。 从第④自然段“猪妈妈恍然大悟……以后做事，要多观察多思考呀”可知，寻“鹊”过程的第三情节是“猪妈妈教育憨憨要多观察多思考”，对应C选项。 从第⑤自然段“在猪妈妈和小憨憨的帮助下，喜鹊妈妈终于找到了真正的小喜”可知，风波结束是“终于找到了真正的小喜”，对应B选项。 （2）从第③段“我们个头不算大，灰喜鹊的更小，比我们纤细一圈”可知，喜鹊的个头不算大（或：比灰喜鹊大）。 从第③自然段“灰喜鹊的叫声复杂多变，而我们常叫‘嘎喳、嘎喳’，节奏固定”可知，灰喜鹊的叫声复杂多变。 从第③自然段“我们是经典的黑白配色，肩羽有明显的白斑”可知，喜鹊的颜色是“经典的黑白配色，肩羽有明显的白斑”。 从第③自然段“灰喜鹊平时爱成群活动，我们却只有秋冬季节才聚集在一起”可知，灰喜鹊的活动表现是“平时爱成群活动”。 【12题详解】 先明确劝阻对象（小华）和劝阻事件（捉喜鹊、掏鹊蛋），再从阅读链接中提取喜鹊的生态价值，接着结合保护动物的理念，组织语言说明不能这么做的原因，最后以礼貌、清晰的语气表达劝阻内容，确保理由充分、表意明确。（答案不唯一） 示例：小华，我们不能去捉喜鹊和掏鹊蛋。喜鹊不仅会帮我们清理环境垃圾，还是捕虫小能手，能保护庄稼。而且喜鹊是受法律保护的国家“三有”动物，私自捕捉和破坏鸟巢是违法的。我们要做保护鸟类的小卫士，让它们自由自在地生活在大自然中！ 阅读 外公家的院子 ①外公家有一方偌（ruò）大的院子，那里四季如画，宛如世外桃源般令人心醉神迷。 ②院子四周，围墙守护着这片小天地。 ③屋子正前方，是一处仿佛艺术舞台的花坛。繁花似锦，似火的红热烈奔放，如雪的白纯净素雅，若金的黄灿烂耀眼，交织成一幅绚丽多彩的画卷。 ④屋子右前方，长方形的菜地像是大地的馈（kuì）赠（zèng）。勤劳的外公在这里播撒希望，胡萝卜、大白菜、油麦菜、韭菜、葱，应有尽有。大白菜仿若圆润可爱的精灵，饱满的身躯恰似孕育新生命的母亲，满含生命的温柔与期待；葱苗纤细翠绿，身姿挺拔，如忠诚的卫士，傲然守卫着这片绿色的领地。 ⑤屋子右侧，一排果树错落有致。三华李、黄皮树、龙眼树，还有两棵木瓜树，高低相间。木瓜树很高大，远远眺望，恰似两把巨型绿绒伞，撑开一片清凉。成熟的木瓜挂满枝头，黄澄澄的，恰似闪闪的金元宝，轻咬一口，果肉绵软细腻（nì），甜汁四溢（yì），那美妙的滋味在舌尖上久久回荡。 ⑥屋子后方，到处热闹非凡。母鸡、公鸡、鹅和鸭，或悠闲踱步，或引吭（háng）高歌，个个精神抖擞。那只大公鸡尤为引人注目，身姿矫健，鸡冠如燃烧的火焰。每当晨曦（xī）微露，它便如常执行公务，“喔喔喔——”地仰天长鸣，仿佛一位意气风发的将军，在宣告崭新一天的到来。 ⑦这便是外公家的院子，一方充满生机与温情的农家小院。 （选自《广东教学报》，有删改） 13. 短文主要从________、_________、_________、_________四个方面介绍外公家的院子。 14. 读第⑤自然段划波浪线句子，我能想象到的画面是：_____________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. 读第⑥自然段，注意加点部分。我体会到这样写的好处是：________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. 下面对第⑦自然段划线句子理解正确的一项是（ ） A. 院子是一个世外桃源，很多人都守护着它。 B. 院子里生机勃勃，充满生活乐趣，令人倍感幸福。 C. 院子因为有了外公的辛勤劳作，所以充满了生机。 D. 院子的花草树木和养的动物都长得很好，有无限的生机。 【答案】13. ①. 花坛 ②. 菜地 ③. 果树 ④. 家禽 14. 高矮不一的果树顺着墙根齐齐排列，李子树、黄皮树、龙眼树矮一些，两棵木瓜树高高探出枝头，叶片层层叠叠挨在一起，错落的模样看着特别舒服。 15. “执行公务”本指人履行职责，这里运用拟人手法描写大公鸡打鸣，生动形象地写出了大公鸡每天清晨准时打鸣、认真负责的神气模样，让大公鸡的形象更加鲜活有趣，也凸显出院子里充满生机与活力的氛围，表达了作者对大公鸡及外公家院子的喜爱之情。 16. B 【解析】 【导语】本文通过描写外公家院子正前方的花坛、右前方的菜地、右侧的果树及后方的家禽，展现了院子四季如画、充满生机与温情的特点，表达了作者对外公家院子的喜爱与赞美之情。 【13题详解】 从第③自然段“屋子正前方，是一处仿佛艺术舞台的花坛”可知，第一个方面是“花坛”。 从第④自然段“屋子右前方，长方形的菜地像是大地的馈赠”可知，第二个方面是“菜地”。 从第⑤自然段“屋子右侧，一排果树错落有致”可知，第三个方面是“果树”。 从第⑥自然段“屋子后方，到处热闹非凡。母鸡、公鸡、鹅和鸭……”可知，第四个方面是“家禽（或：动物）”。 【14题详解】 作答时，先定位第⑤段波浪线句，提取“果树错落有致、高低相间”“木瓜树像绿绒伞”“木瓜像金元宝”等关键信息，再结合这些描述，在脑海中构建出果树排列有序、木瓜树高大遮阴、木瓜成熟挂枝的具体场景，最后用通顺的语言将想象到的画面表述出来。（答案不唯一） 示例：屋子的右侧，三华李、黄皮树、龙眼树和两棵木瓜树高低错落地生长着。高大的木瓜树像两把撑开的巨型绿绒伞，为院子带来一片清凉。枝头上，成熟的木瓜黄澄澄的，如同一个个闪闪发光的金元宝，仿佛在向人们展示着丰收的喜悦。 【15题详解】 作答时，先定位第⑥段加点词“执行公务”，明确其本指人履行职责，此处用于大公鸡是拟人手法；再结合句子语境，分析该手法对刻画大公鸡形象（如准时打鸣、神气尽职）及体现院子生机氛围的作用，最后组织语言说明这样写让表达更生动有趣、传递出作者喜爱之情等好处。 示例：“执行公务”通常用来形容工作人员认真履行职责，这里用来描写大公鸡打鸣，巧妙地运用了拟人修辞。这样写不仅生动地刻画出大公鸡每天清晨准时叫醒大家、尽职尽责的威武形象，还让原本普通的打鸣声变得充满仪式感，使整个院子显得生机勃勃、趣味盎然，字里行间流露出作者对外公家小院生活的喜爱与向往。 【16题详解】 A．从第⑦段“宛如世外桃源”可知，这只是一个比喻，并非真的世外桃源。且文中说是“围墙守护”，并非“很多人守护”； B．从第⑦段“充满生机与温情的农家小院”可知，该选项既概括了院子的生机勃勃，又准确点出了“温情”带来的生活乐趣与幸福感，理解最全面； C．该选项只强调了“外公的辛勤劳作”和“生机”，遗漏了句子中核心的“温情”这一情感特点，概括不全面； D．该选项仅停留在表面，只提到了“花草树木和动物”带来的生机，完全没有体现出句子后半部分“温情”所蕴含的农家生活气息与情感。 四、【表达与交流】 17. 习作。 观察下图，图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？请以《校园读书节》为题目，把你看到的、想到的写清楚。 【答案】例文： 校园读书节 明媚的阳光洒满校园的操场，期待已久的校园读书节终于拉开了帷幕。操场上高高挂起“校园读书节”的彩色横幅，大树之间张贴着“书香伴成长”的宣传标语，一排排书架整齐地摆放在树荫下，各类书籍整齐陈列，空气中处处弥漫着淡淡的书香，整个校园处处洋溢着欢乐的气息。 读书节的现场十分热闹，同学们的活动丰富多彩。有的同学席地坐在柔软的草地上，双手捧着书本，脑袋微微低下，目光紧紧落在书页上，看得十分入迷，完全沉浸在有趣的故事世界里。有的同学站在书架前面，来回扫视书架上的书籍，伸出手仔细挑选自己喜爱的读物。还有几位同学围在桌边，兴致勃勃地互相交流读书感受，分享书中精彩的片段。一位老师站在书架一旁，面带温和的笑容，耐心地给围过来的同学们推荐好书。有个同学指着手中的书页，兴奋地对身边伙伴说：“这本书的情节太精彩了，你一定要读一读！”身旁的小伙伴立刻凑上前，好奇地一同阅读。 欢乐的读书节活动还在继续，同学们尽情享受阅读带来的乐趣。读书节让我们近距离接触各类好书，在文字里收获知识，开阔眼界。能够参加这样有意思的活动，我的心里充满欢喜，我盼望校园读书节能够年年举办。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为看图作文，题目固定为《校园读书节》，要求观察图画，看清图画中的人物、人物所做的事情、人物的不同动作，合理想象人物可能说的话语，把自己看到的内容、内心想到的内容写清楚，做到内容具体、语句通顺、条理清晰，表达真情实感。 二、立意。 通过描写校园读书节的热闹场面，记录同学们读书、选书、交流的情景，展现校园浓厚的书香氛围，体现读书的快乐，表达自己热爱读书、在阅读中成长的美好情感。 三、写作思路。 开头：简单交代学校举办了校园读书节，简单描写现场氛围，引出全文。 中间：详细写读书节的活动画面，描写同学们读书、选书、交流的样子，细节具体，突出读书节的热闹。 结尾：写出自己参加读书节的收获和感受，点明读书的意义，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期 小学三年级语文期末综合练习（A卷） 一、【倾听与思考】 听读短文两遍，完成习题。 1．根据听到的短文内容判断下面信息是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）昆虫是一种6只脚的节肢动物。（ ） （2）蜘蛛分为头部、胸部和腹部三个部分，八条腿，有触角，没有翅膀。（ ） （3）蜘蛛不是昆虫，也不是节肢动物。（ ） （4）蜘蛛属于蛛形纲，昆虫属于昆虫纲。（ ） 2．像“蜘蛛”一样，两个字都有“虫字旁”的词语很多。你能再写一个吗？ ____________________________________________________________________________________________ 二、【积累与运用】 认真思考，按要求完成习题。 1. 看拼音，写词语。 2. 下面加点字音全部正确的一项是（ ） A. 援（huán）助 税（suì）收 B. 模（mó）样 匀称（chèng） C. 一乘（chèng） 蔓（màn）延 D. 宁（níng）静 验证（zhèng） 3. 下面词语书写全部正确的一项是（ ） A. 折分 岛与 B. 辨论 兑换 C. 瞭望 吆喝 D. 怨鸯 旧符 4. 选择两个词语照样子写一写。 天空 火烧云 肥皂泡 例：光彩夺目的图画 （1）______________ （2）______________ 5. 根据情境把成语填到对应的横线上。（填序号） 课间，同学们在玩“聊聊成语吧”的游戏。小明先说：“自欺欺人最不可取，我们不能做______的人。”小芳接着说：“如果环境都变了，还守着旧办法，不肯变通，这不就是______嘛？”小红听完接着说：“嗯嗯，关注环境很重要，别像_____一样，困在一方天地，无知又自大。”芳芳补充道：“不光做事要灵活，学习更要踏实，练出真本领，不要学南郭先生那样______，混在队伍里过日子。” A．滥竽充数 B．井底之蛙 C．刻舟求剑 D．掩耳盗铃 6. 这个学期开展了有关我国传统节日的专题学习活动。你了解哪些传统节日呢？根据提示，填写下面的学习汇报单。 “中华传统节日”学习汇报单 通过_________（一种方式），我查阅了________（一个节日名称）的相关资料，了解到这个节日其中一种习俗是______________。我和小组同学合作，用______________（一种形式）展示了我们的学习成果。 7. 补充诗句。 （1）写景诗句中，我最喜爱的一句：______________，______________。 （2）传统节日诗句中，我最喜爱的一句：______________，______________。 8. 下面名言给了我们启示，与其他不同的一项是（ ） A. 过而不改，是谓过矣。 B. 见善则迁，有过则改。 C. 眼见为实，耳听为虚。 D. 人谁无过？过而能改，善莫大焉。 9. 仿照例子，选一个开头写句子。 例：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 开头1：风刮得真大⋯⋯ 开头2：小丽动手能力真强⋯⋯ 我选开头（ ）（写句子的时候，把开头也写上） 句子：______________________________________ 三、【阅读与感悟】 阅读两篇文章，完成习题。 阅读 寻“鹊”风波 ①放学以后，小猪憨（hān）憨迎着暖风往家走，路过村头大杨树下，抬头看见一张寻“鹊”启事：“今有幼鸟小喜走失，体色灰黑色，体长约28厘米。若有提供线索者，必予厚谢。联系电话：12345678。” ②原来，喜鹊妈妈的孩子小喜走丢了。憨憨知道后，马上把妈妈在树林里捡的小鸟送了过去。喜鹊妈妈抱着“小喜”，眼神里满是疼爱。 ③可日子一长，喜鹊妈妈却犯了愁，“小喜”怎么越来越像灰喜鹊家的孩子了？于是，她把观察到的区别一五一十地讲给猪妈妈听：“我们个头不算大，灰喜鹊的更小，比我们纤细一圈；灰喜鹊的叫声复杂多变，而我们常叫‘嘎（gā）喳（zhā）、嘎喳’，节奏固定；灰喜鹊从头顶到后颈是纯黑色，背部灰色，腹部白色，而我们是经典的黑白配色，肩羽有明显的白斑；灰喜鹊平时爱成群活动，我们却只有秋冬季节才聚集在一起。” ④猪妈妈恍然大悟，知道是憨憨闹了个乌龙。她对憨憨说：“孩子，喜鹊和灰喜鹊不一样哦，它们不是一家的！以后做事，要多观察多思考呀。” ⑤后来，在猪妈妈和小猪憨憨的帮助下，喜鹊妈妈终于找到了真正的小喜。 阅读链接 【义务“保洁员”】 喜鹊适应力强，喜欢把巢筑在民宅旁的大树上，常在居民点附近活动。它们会捡拾人类丢弃的谷物、残渣剩饭，无形中帮人类清理了环境，堪称义务 “保洁员”。 【农业“益鸟”】 喜鹊食性较杂：一年中80%以上的食物是危害农作物的昆虫（如蝗虫、蝼lóu蛄gū、金龟子、夜蛾幼虫、松毛虫等），仅15%左右是谷类和植物种子。正因如此，喜鹊被称为对农业有益的鸟类。 （选自《学习强国》，有改动） 10. 读短文第①自然段，下面哪则“寻‘鹊’启事”写得最规范（ ） A. B. C. D. 11. 结合短文内容，完成探究任务，把下面的图表补充完整。 （1）任务一：了解寻“鹊”风波事件 A.憨憨给喜鹊妈妈送去小鸟 B.终于找到了真正的小喜 C.猪妈妈教育憨憨要多观察多思考 D.喜鹊妈妈发现送来的不是“小喜” （2）任务二：查明闹乌龙原因 鸟种 特征 喜鹊 灰喜鹊 个头 _______________ 个头更小，比喜鹊纤细一圈 叫声 常叫“嘎喳、嘎喳”，节奏固定 _______________ 颜色 _______________ 从头顶到后颈是纯黑色，背部灰色，腹部白色 活动 秋冬季节才聚一起 _______________ 12. 下面对话中，如果你是小红，会怎么回答小华呢？结合阅读链接想一想，写在横线上。 小华说：“喜鹊这么可爱，叫声这么好听，要不我们去捉几只回家养着？树上有喜鹊巢，还可以掏鹊蛋呢！” 小红说：“______________________________________________________________” 阅读 外公家的院子 ①外公家有一方偌（ruò）大的院子，那里四季如画，宛如世外桃源般令人心醉神迷。 ②院子四周，围墙守护着这片小天地。 ③屋子正前方，是一处仿佛艺术舞台的花坛。繁花似锦，似火的红热烈奔放，如雪的白纯净素雅，若金的黄灿烂耀眼，交织成一幅绚丽多彩的画卷。 ④屋子右前方，长方形的菜地像是大地的馈（kuì）赠（zèng）。勤劳的外公在这里播撒希望，胡萝卜、大白菜、油麦菜、韭菜、葱，应有尽有。大白菜仿若圆润可爱的精灵，饱满的身躯恰似孕育新生命的母亲，满含生命的温柔与期待；葱苗纤细翠绿，身姿挺拔，如忠诚的卫士，傲然守卫着这片绿色的领地。 ⑤屋子右侧，一排果树错落有致。三华李、黄皮树、龙眼树，还有两棵木瓜树，高低相间。木瓜树很高大，远远眺望，恰似两把巨型绿绒伞，撑开一片清凉。成熟的木瓜挂满枝头，黄澄澄的，恰似闪闪的金元宝，轻咬一口，果肉绵软细腻（nì），甜汁四溢（yì），那美妙的滋味在舌尖上久久回荡。 ⑥屋子后方，到处热闹非凡。母鸡、公鸡、鹅和鸭，或悠闲踱步，或引吭（háng）高歌，个个精神抖擞。那只大公鸡尤为引人注目，身姿矫健，鸡冠如燃烧的火焰。每当晨曦（xī）微露，它便如常执行公务，“喔喔喔——”地仰天长鸣，仿佛一位意气风发的将军，在宣告崭新一天的到来。 ⑦这便是外公家的院子，一方充满生机与温情的农家小院。 （选自《广东教学报》，有删改） 13. 短文主要从________、_________、_________、_________四个方面介绍外公家的院子。 14. 读第⑤自然段划波浪线句子，我能想象到的画面是：_____________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. 读第⑥自然段，注意加点部分。我体会到这样写的好处是：________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. 下面对第⑦自然段划线句子理解正确的一项是（ ） A. 院子是一个世外桃源，很多人都守护着它。 B. 院子里生机勃勃，充满生活乐趣，令人倍感幸福。 C. 院子因为有了外公的辛勤劳作，所以充满了生机。 D. 院子的花草树木和养的动物都长得很好，有无限的生机。 四、【表达与交流】 17. 习作。 观察下图，图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？请以《校园读书节》为题目，把你看到的、想到的写清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $