2.1.2 课时2 有理数的加减混合运算 课时同步训练 2026-2027学年人教版数学七年级上册

**基本信息** 人教版七年级数学上册第二章“有理数的加减混合运算”同步练，以“基础理解—运算技能—综合应用”分层，通过选择填空巩固转化法则与符号处理，解答题强化简便计算与实际应用，适配新授课分层教学，培养运算能力与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础理解层|统一加法运算、省略加号形式|选择/填空题考查转化法则与符号读写，如省略括号形式改写| |运算技能层|读数法计算、简便计算、去括号|解答题训练结合律与去括号规则，如多步骤混合运算| |综合应用层|实际情境应用|以客流量变化等问题整合运算技能，培养数据意识与应用能力|

2026－2027学年度人教版数学七年级上册课时同步训练 第二章 有理数的运算 2．1．2 有理数的减法 课时2 有理数的加减混合运算 ▌课时目标 1. 掌握将加减混合运算统一为加法运算的方法，理解省略加号的和的形式，能正确进行读写与转换。 2. 能运用读数法或结合运算律进行加减混合运算的简便计算，提高运算的灵活性和准确性。 3. 掌握含括号的加减混合运算去括号规则，能正确处理符号变化，体会化归思想。 ▌课时目录 知识点01：将加减混合运算统一为加法运算 知识点02：省略加号的和的形式 知识点03：加减混合运算的读数法计算 知识点04：加减混合运算中的结合简便计算 知识点05：含括号的加减混合运算去括号规则 ▌知识点01：将加减混合运算统一为加法运算 根据有理数减法法则，减去一个数等于加上这个数的相反数。 因此，算式中的减法都可以转化为加法，从而将整个加减混合运算统一为加法运算。 例如：(－3)－(－5)＋(－2)转化为(－3)＋(＋5)＋(－2)。 1．（25-26七年级上·湖南衡阳·期中）计算的结果是（   ） A． B． C． D． 【答案】D 【分析】先去括号化简原式，再按顺序计算得到结果即可． 【详解】解：原式 ． 2．（25-26六年级上·山东威海·期末）数轴上的点A表示，将点A先向正方向移动7个单位长度，再向负方向移动5个单位长度，此时点A表示的数是（  ） A． B．1 C． D．2 【答案】A 【分析】数轴上的点的移动规律，数轴上的点向正方向移动对应数相加，向负方向移动对应数相减． 【详解】解：∵点初始表示的数为， 向正方向移动7个单位长度后，数为， 再向负方向移动5个单位长度后，数为， ∴此时点表示的数是． 3．（25-26七年级上·福建泉州·期末）计算： 【答案】0 【分析】先去括号，然后根据有理数的加减运算法则计算即可 【详解】解：原式               4．（25-26七年级上·福建漳州·期末）计算：． 【答案】2 【详解】解：原式 ． ▌知识点02：省略加号的和的形式 在统一为加法后，算式可以写成省略加号的和的形式。 即把每个加号省略，写成代数和的形式。 例如：(－3)＋(＋5)＋(－2)可以写成－3＋5－2，读作“负3、正5、负2的和”或“负3加5减2”。 注意：省略加号后，正负号的意义发生变化，需要正确理解。 5．（25-26七年级上·云南昆明·阶段检测）把算式写成省略加号和括号的形式为（   ） A． B． C． D． 【答案】D 【分析】本题考查有理数加减混合运算，需利用有理数减法法则，将减法转化为加法后，省略加号和括号得到结果． 【详解】解： ． 故选D． 6．（25-26七年级上·安徽铜陵·期末）式子有下面的两种读法 读法一：负3，负，正5与的和 读法二：负3减4加5减8 关于这两种读法，正确的选项是（   ） A．只有读法一正确 B．只有读法二正确 C．两种读法都正确 D．两种读法都不正确 【答案】B 【分析】本题考查有理数加减混合运算的两种读法规则，需区分运算符号与性质符号的读法逻辑． 【详解】解：① 按运算符号读取：将式子中的“”“”看作运算符号，即“负3减4加5减8”，对应题目中的读法二，该读法正确； ② 按性质符号读取：可将原式转化为，即读作“负3、负4、正5、负8的和”，题目中读法一的“负”为书写笔误； ∴只有读法二正确， 故选：B． 7．（25-26七年级上·福建泉州·期末）不改变原式的值，把写成省略加号的和的形式为（   ） A． B． C． D． 【答案】D 【分析】本题考查了省略加法和括号的形式． 直接根据有理数的减法法则计算即可． 【详解】解：． 故选：D． 8．（25-26七年级上·福建厦门·期末）把写成省略括号和加号的形式为（    ） A． B． C． D． 【答案】C 【分析】本题考查有理数的加减混合运算，去括号时，当括号前是“”时，把括号和它前面的“”去掉，括号内的各项都不改变符号，当括号前是“”时，把括号和它前面的“”去掉，括号内的各项都改变符号，据此求解即可． 【详解】解：把写成省略加号和的形式为， 故选：C． ▌知识点03：加减混合运算的读数法计算 对于省略加号的和的形式，可以采用“读数法”进行计算：从左到右依次读出每个数，并按照加法法则逐步计算。 例如：－3＋5－2，先算－3＋5＝2，再算2－2＝0。 读数法直观，但有时计算步骤较多，可结合运算律简化。 9．（25-26七年级上·四川自贡·期末）计算：． 【答案】9 【分析】本题主要考查了有理数加减混合运算，首先将减法转化为加法，再利用加法运算律进行计算，然后相加即可． 【详解】解：原式 ． 10．（25-26七年级上·福建泉州·期末）计算：． 【答案】19 【分析】本题考查了有理数的加减混合运算，绝对值，熟练掌握运算法则是解题的关键． 先求绝对值，再根据有理数的加减混合运算计算即可． 【详解】解： ． 11．（24-25七年级上·河南开封·阶段检测）计算： (1) (2) (3) (4) 【答案】(1) (2) (3) (4) 【分析】本题主要考查了有理数运算，熟练掌握相关运算法则是解题关键． （1）根据有理数加减运算法则求解即可； （2）根据有理数加减运算法则求解即可； （3）首先将带分数化为假分数，再运用加法运算律求解即可； （4）首先化简绝对值，再根据有理数减法法则求解即可． 【详解】（1）解：原式 ； （2）解：原式 ； （3）解：原式 ； （4）解：原式 ． 12．（25-26七年级上·河北石家庄·期末）在数轴上从左到右有点A，B，C，D，其中点为原点，A，D所对应的数分别为，如图所示． (1)请在图中标出点C的位置； (2)点B为AD的中点，请直接写出点所对应的数；若在数轴上另取点，且，两点间的距离是7，求A，B，C，D，E所对应数的和． 【答案】(1) 点C在数轴表示如下所示： (2)点表示的数为；或 【分析】本题主要考查了用数轴表示有理数，数轴上两点的距离，有理数加法计算，灵活运用所学知识是解题的关键． （1）根据题意在数轴上表示即可； （2）先求出点B表示的数，然后分两种情况，先求出点E表示的数，再根据有理数加法计算法则求解即可． 【详解】（1）解：∵A，D所对应的数分别为， ∴， ， 故每格为2个单位长度， （2）解：∵点为的中点， ∴点表示的数为， 当点在点右侧时，∵两点间的距离是 7 ， ∴点表示的数为， ， ∴对应的数的和为； 当点在点左侧时，∵两点间的距离是 7 ， ∴点表示的数为， ， ∴对应的数的和为， 综上，对应的数的和为或． ▌知识点04：加减混合运算中的结合简便计算 在加减混合运算中，可以运用加法运算律（交换律、结合律）进行简便计算。 常用方法：相反数结合、同号结合、凑整结合等。 例如：计算1－2＋3－4＋5，可以结合为(1＋3＋5)＋(－2－4)＝9－6＝3。 注意：交换位置时，要连同前面的符号一起移动。 13．（25-26六年级上·上海宝山·期末）计算：． 【答案】 【分析】本题考查了有理数的加减运算，有理数加法运算律，根据有理数的加减运算法则及运算律计算即可，掌握相关知识是解题的关键． 【详解】解： ． 14．（25-26七年级上·西藏昌都·期末）计算题：． 【答案】0 【分析】本题考查了有理数的加减法运算，解决本题的关键是正确计算． 把同符号的数放在一起计算求解即可． 【详解】解： ． 15．（25-26七年级上·甘肃兰州·期中）计算下列各式． (1)； (2) 【答案】(1) (2) 【分析】本题考查了有理数的加减混合运算，解题的关键是掌握有理数的加减运算法则． （1）先去括号，然后进行有理数加减运算即可； （2）利用有理数的加减混合运算法则计算即可． 【详解】（1）解：原式 ； （2）解：原式 ． 16．（25-26七年级上·福建三明·阶段检测）计算： (1) (2) 【答案】(1)8 (2) 【分析】本题考查了有理数加减中的简便运算，掌握有理数加法的交换律和结合律是解题的关键． （1）根据有理数加法的交换律和结合律等计算即可； （2）根据有理数加法的交换律和结合律等计算即可． 【详解】（1）解：原式 ． （2）解：原式 ． ▌知识点05：含括号的加减混合运算去括号规则 对于含有括号的加减混合运算，需要先去括号。 1. 去括号规则：如果括号前是“＋”号，去括号后括号内各项的符号不变； 2. 如果括号前是“－”号，去括号后括号内各项的符号都要改变。 例如：(－3)－[(－5)＋2]＝(－3)－(－5)－2＝－3＋5－2＝0。 注意：括号前是“－”时，相当于减去一个整体，要改变括号内每一项的符号。 17．（25-26六年级上·上海·期中）计算： 【答案】 【分析】本题考查的是有理数的加减法混合运算．掌握有理数加减法的运算法则是解题的关键． 把小数变成分数，然后把正数合在一起计算，负数合在一起计算，最后再按减法法则计算即可． 【详解】解：， ， ， ， ． 18．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）计算∶ (1) (2) 【答案】(1) (2) 【分析】本题考查有理数的加减混合运算，熟练掌握相关运算法则是解题的关键． （1）利用有理数的加减法则计算即可； （2）先统一成分数，再利用有理数加法法则计算即可． 【详解】（1）解： ； （2）解： ． 19．（25-26七年级上·湖北孝感·期中）计算： (1) (2) 【答案】(1)8 (2)7 【分析】本题主要考查了有理数加减混合运算，熟练掌握运算法则，是解题的关键． （1）根据有理数加减混合运算法则，进行计算即可； （2）变减法为加法，根据有理数加法的交换律和结合律进行计算即可． 【详解】（1）解： ； （2）解： ． 20．（25-26七年级上·河南驻马店·期中）计算： (1)； (2)． 【答案】(1) (2) 【分析】本题主要考查有理数的混合运算(含加减、乘除、乘方)及运算顺序、运算律的应用． （）先把减法转化为加法(减去一个数等于加上它的相反数)，再依次计算， （）先算乘方，再算乘除，最后算加减有括号先算括号里的． 【详解】（1）解： ． （2） ． ▌课时训练 一、选择题 1．（2026·福建·中考真题）福建省首届“闽超”足球比赛正如火如荼进行中，在某轮比赛中甲队与乙队的比赛结果为，丙队与丁队的比赛结果为．若把这轮比赛中甲队的净胜球数记作，则丙队的净胜球数应记作（     ） A． B． C． D． 【答案】D 【分析】先明确净胜球数的计算方法为：净胜球数进球数失球数，结合题目给出的甲队净胜球验证计算规则，再计算丙队的净胜球数即可得到答案． 【详解】解：净胜球数的计算规则为：净胜球数进球数失球数， ∵甲队与乙队的比赛结果为，即甲队进球数为，失球数为， ∴甲队的净胜球数为，记作， ∵丙队与丁队的比赛结果为，即丙队进球数为， 失球数为， ∴丙队净胜球数为，即丙队的净胜球数应记作． 2．（25-26七年级上·辽宁大连·阶段检测）大连某景区当日最高气温，最低气温，这天最高气温比最低气温高（     ） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】解：， 即这天最高气温比最低气温高． 3．（25-26七年级上·广东广州·期中）将写成省略加号和括号的形式是（    ） A． B． C． D． 【答案】B 【分析】本题主要考查了有理数的加减混合运算，熟练掌握有理数加减运算法则是解题的关键． 根据有理数减法法则：减去一个数等于加上这个数的相反数即可求解． 【详解】解：， 故选：B． 4．（25-26七年级上·重庆·期中）我们把不超过有理数的最大整数称为的整数部分，记作，又把称为的小数部分，记作，则有．如：，，．下列说法中正确的有（ ）个 ①；②；③若，且，则或； ④方程的解为或． A．1 B．2 C．3 D．4 【答案】A 【分析】本题考查新定义下的整数部分和小数部分的概念，熟练掌握有理数的运算及一元一次方程的解法是解题的关键；根据定义判断各说法：①直接计算；②负数的整数部分注意取小于等于的最大整数；③考虑正负情况下的实际小数部分；④将方程化为，通过的整数取值求解． 【详解】解：①∵不超过2.8的最大整数是2，∴，正确； ②∵不超过的最大整数是，∴，错误； ③当时，，，符合； 当时，，，不符合； ∴x只能为1.4，说法错误； ④由，代入方程：， ∴， ∵， ∴，即， ∴，为整数，取， 当时，，，； 当时，，，； 当时，，，； 当时，，，； ∴方程解为或0.25或1.5或2.75，说法中不是解，且遗漏其他解，错误； 综上，只有①正确， 故选：A． 二、填空题 5．（25-26七年级上·河南南阳·期中）课本中用数轴直观地解释了有理数的加法，如图，数轴上的一个点从原点出发沿着数轴先向左移动4个单位长度，再向右移动2个单位长度，到达原点左边2个单位长度处，由此你能写出的算式是________． 【答案】 【分析】本题考查了有理数的加法，数轴．规定：向右记为正，向左记为负，然后根据数轴列出算式即可． 【详解】解：规定：向右记为正，向左记为负， 根据题意得：， 故答案为：． 6．（25-26七年级上·辽宁葫芦岛·期中）一个点从数轴上表示的点开始，先向左移动5个单位长度，再向右移动9个单位长度，此时该点与起始点相距的长度为______． 【答案】4 【分析】本题考查有理数的加法运算，熟练掌握有理数的加法运算法则是解题的关键． 根据数轴上的点移动规则，向左移动减，向右移动加，计算移动后的点，再求与起始点的距离即可． 【详解】解：起始点为，先向左移动个单位长度，得到点， 再向右移动个单位长度，得到点， 此时点与起始点的距离为， 故答案为：4． 7．（25-26七年级上·河南洛阳·期中）______． 【答案】2025 【分析】本题考查了数字规律．通过观察算式的规律，将每四个连续数字分为一组，每组之和均为0，从1到2024恰好可分成506组，因此前2024项之和为0，则原式，即可得到结果． 【详解】解：依题意， ， 故答案为：． 8．（25-26七年级上·吉林·期中）规定图形表示运算，图形表示运算，则的值为______． 【答案】0 【分析】本题考查了有理数的混合运算，根据题意列出算式进行计算，即可求解． 【详解】解：依题意，，， 即的值为， 故答案为：0． 三、解答题 9．（25-26七年级上·全国·寒假作业）计算 (1)； (2)； (3)； (4) 【答案】(1)8 (2) (3) (4) 【分析】本题考查了有理数的加减运算及绝对值的性质，解题的关键是熟练掌握有理数加减运算法则，先化简符号或去绝对值再计算． （1）先将减法化为加法，再合并同类项计算；（2）先去绝对值，再合并同类项计算；（3）直接按顺序进行加减运算；（4）先化简符号，再利用加法结合律简便计算． 【详解】（1）解： ； （2）解： ； （3）解： ； （4）解： ； 10．（25-26七年级上·广东河源·阶段检测）某市客运管理部门对中秋国庆假期八天客流变化量进行了不完全统计，数据如下（用正数表示客流量比前一天上升数，用负数表示客流量比前一天下降数）． 日期 1日 2日 3日 4日 5日 6日 7日 8日 变化量/万人 (1)10月3日的客流量比10月1日的客流量少___________万人；在10月1日至10月8日期间，10月___________日客流量最多，10月___________日客流量最少； (2)通过计算说明10月8日的客流量比10月1日的客流量多多少人或少多少人？ 【答案】(1)，， (2)少万人 【分析】分别计算出各天的人数即可求解． 【详解】（1）解：∵日：； 日：； 日：； ∴； ∴月日的客流量比月日的客流量少万人； 日：； 日：； 日：； 日：； 日：； ∵， ∴日的客流量最多，日的客流量最少； 故答案为：， （2）解：∵， ∴月日的客流量比月日的客流量少万人． / 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年度人教版数学七年级上册课时同步训川练 第二章有理数的运算 2.1.2有理数的减法 课时2有理数的加减混合运算 课时目标 掌握将加减混合运算统一为加法运算的方法，理解省略加号的和的形式，能正确进行 读写与转换。 2. 能运用读数法或结合运算律进行加减混合运算的简便计算，提高运算的灵活性和准确 性。 掌握含括号的加减混合运算去括号规则，能正确处理符号变化，体会化归思想。 课时目录 知识点01：将加减混合运算统一为加法运算 知识点02：省略加号的和的形式 知识点03：加减混合运算的读数法计算 知识点04：加减混合运算中的结合简便计算 知识点05：含括号的加减混合运算去括号规则 【知识点01：将加减混合运算统一为加法运算 1/7 根据有理数减法法则，减去一个数等于加上这个数的相反数。 因此，算式中的减法都可以转化为加法，从而将整个加减混合运算统一为加法运算。 例如：(-3)-(-5)十(-2)转化为(-3)十（十5）十(-2)。 1.（25-26七年级上湖南衡阳期中)计算4+3-(6)-2 的结果是() A.-1 B.1 C.-3 D.3 2.(25-26六年级上·山东威海期末)数轴上的点A表示-3，将点A先向正方向移动7个单位长度，再向 负方向移动5个单位长度，此时点A表示的数是() A.-1 B.1 C.-2 D.2 3。(25-26七年级上·福建泉州期末)计算：（53)+38+(47)+62 (-6)-(+3)-(-1)+10 4.(25-26七年级上·福建漳州期末)计算： 知识点02：省略加号的和的形式 在统一为加法后，算式可以写成省略加号的和的形式。 即把每个加号省略，写成代数和的形式。 例如：(-3)+（十5）十(-2)可以写成-3十5-2，读作“负3、正5、负2的和”或“负3加 5减2”。 注意：省略加号后，正负号的意义发生变化，需要正确理解。 5.(25-26七年级上云南昆明阶段检测)把算式武3)+2)写成省略加号和括号的形式为() A.-3+2-1 B.3+2-1 C.-3-2-1 D.-3-2+1 6.(25-26七年级上·安徽铜陵期末)式子-3-4+5-8有下面的两种读法 读法一：负3，负-4，正5与-8的和 读法二：负3减4加5减8 关于这两种读法，正确的选项是() A.只有读法一正确 B.只有读法二正确 C.两种读法都正确 D.两种读法都不正确 7.(25-26七年级上福建泉州期末)不改变原式的值， 10-(-7)-（4)+(6)写成省略加号的和的形式 为() 217 A.-10+7+4-6 B.-10-7-4+6 C.10-7+4-6 D.10+7+4-6 8.(25-26七年级上福建厦门期末)把5-(-2)+(3)(+7)写成省略括号和加号的形式为《) A.5-2+3-7 B.5+2+3-7 C.5+2-3-7 D.5-2-3+7 知识点03：加减混合运算的读数法计算 对于省略加号的和的形式，可以采用“读数法”进行计算：从左到右依次读出每个数，并 按照加法法则逐步计算。 例如：一3+5-2，先算-3十5=2，再算2-2=0。 读数法直观，但有时计算步骤较多，可结合运算律简化。 9.(25-26七年级上·四川自贡期末)计算： (435列-(+-(-65+ -11+21-(-4)+-5 10.(25-26七年级上福建泉州期末)计算： 11.(24-25七年级上河南开封阶段检测)计算： 0①17+(-23)-5 2)-3.5-1.8+1.3 12.(25-26七年级上河北石家庄期末)在数轴上从左到右有点A,B,C,D,其中点C为原点，A,D 所对应的数分别为10,2，如图所示。 A D -10 2 (1)请在图中标出点C的位置； 317 (2)点B为AD的中点，请直接写出B点所对应的数：若在数轴上另取点E,且B,E两点间的距离是 7,求A,B,C,D,E所对应数的和. 知识点04：加减混合运算中的结合简便计算 在加减混合运算中，可以运用加法运算律（交换律、结合律）进行简便计算。 常用方法：相反数结合、同号结合、凑整结合等。 例如：计算1一2+3-4+5，可以结合为(1+3+5)+(-2-4=9-6=3。 注意：交换位置时，要连同前面的符号一起移动。 13.(25-26六年级上·上海宝山期末)计算： ++2-2号-3到 14.(25-26七年级上：西藏昌都期末)计算题：-41+28-59+72. 15.(25-26七年级上甘肃兰州期中)计算下列各式. 0)12+-18)-(-7)-20 B3号24》-(1) 16.(25-26七年级上福建三明阶段检测)计算： a35r(8)-(55)-(-2 82-( 知识点05：含括号的加减混合运算去括号规则 对于含有括号的加减混合运算，需要先去括号。 去括号规则：如果括号前是“十”号，去括号后括号内各项的符号不变； 如果括号前是“一”号，去括号后括号内各项的符号都要改变。 例如：（-3)-[(-5)+2]=(-3)-(-5)-2=-3+5-2=0。 注意：括号前是“一”时，相当于减去一个整体，要改变括号内每一项的符号。 417 17,(25-26六年级上上海期中)计算. 0-（4)+7)2 18.(25-26七年级上江苏徐州期中)计算： 020+(-14)-(-18)-13 e-154*275+(5 19.(25-26七年级上湖北孝感期中)计算： 4)12-(-18)+(←7)-15 a号( 20.(25-26七年级上河南驻马店期中)计算： 0)-17)+(+3)-(-2)-(+8) ®-（(--1( 课时训练 一、选择题 1.(2026福建中考真题)福建省首届“闽超”足球比赛正如火如茶进行中，在某轮比赛中甲队与乙队的 比赛结果为01，丙队与丁队的比赛结果为2：0.若把这轮比赛中甲队的净胜球数记作-1，则丙队的净 胜球数应记作() A.-2 B.-1 C.+1 D.+2 2.(25-26七年级上·辽宁大连·阶段检测)大连某景区当日最高气温3C,最低气温-9°C,这天最高气温 比最低气温高() A.-12°C B.-6C C.12C D.6C 3.(2526七年级上广东矿广州期中)将2)5+(-3)写成省略加号和搭号的形式是《) 517 A.2-5-3 B.-2-5-3 C.-2-5+3 D.-2+5+3 4.(2526七年级上重庆期中)我们把不超过有理数”的荒大整数称为的整数部分，记作[，又把 -闪称为的小数部分，记作，则有=因+树.如.，L3=03.13=3]+3 下列说法中正确的有()个 02=2,@5-5.③若<k2,且树=04，则x=14或=-14 ④方程4儿+1=+3 的解为=0.25或x=3.75 A.1 B.2 C.3 D.4 二、填空题 5.(25-26七年级上河南南阳期中)课本中用数轴直观地解释了有理数的加法，如图，数轴上的一个点 从原点出发沿着数轴先向左移动4个单位长度，再向右移动2个单位长度，到达原点左边2个单位长度 处，由此你能写出的算式是 -5-4-3-2-1012 6.(25-26七年级上辽宁葫芦岛期中)一个点从数轴上表示-3的点开始，先向左移动5个单位长度，再 向右移动9个单位长度，此时该点与起始点相距的长度为一· 7.(25-26七年级上·河南洛阳·期中) 1-2-3+4+5-6-7+8+.+2020+2021-2022-2023+2024+2025= a x 8.(25-26七年级上·吉林·期中)规定图形 表示运算 ,图形 表示运算 a-b+c 4 则 6 的值为一 x+z-y-w 2 三、解答题 617 9.(25-26七年级上全国寒假作业)计算 a)-12)-5+(-14)-(←39) @45+(-710+5+(-9) 6)4.7-34+(-8.3) 4-30)-(-6)-(+6)-(+30) 10.(25-26七年级上广东河源·阶段检测)某市客运管理部门对中秋国庆假期八天客流变化量进行了不完 全统计，数据如下（用正数表示客流量比前一天上升数，用负数表示客流量比前一天下降数）， 日期 1日 2日 3日 4日 5日 6日 7日 8日 变化量万人 20 -3 -10 -3 2 8 7 -5 (1)10月3日的客流量比10月1日的客流量少 万人；在10月1日至10月8日期间，10月_ 日客流量最多，10月 日客流量最少； (2)通过计算说明10月8日的客流量比10月1日的客流量多多少人或少多少人？ 717