第三单元写作指导-【新课程能力培养】2026-2027学年高中语文选择性必修中册（统编版）

加授他镇军将军、都督浙江东五郡军事。多年后，因年 老请求退休，于是定居会稽。他有三个儿子：郗超、郗 融、郗冲。其中都超最为知名。 郗超，字景兴，又名嘉宾。少年时卓越超群、不受 拘束，有当世无双的气度，与士人广泛交往，常想着选 拔贤才，善于谈论，剖析义理精深微妙。郗愔喜好聚敛钱 财，积蓄数千万，曾打开库房，任由郗超取用。郗超生性 乐善好施，一天之内便将钱财散尽给亲友故交，他随心而 行、率性而为的作风，皆如此类。桓温征召他任征西大将 军属官，后桓温升任大司马，郗超又调任参军。当时郗愔 镇守北府（京口），桓温常说“京口的美酒值得饮，精兵 值得用”，极不愿郗愔占据此地。而郗愔不明时局，派人 送信给桓温，想共同辅佐晋室，修复皇陵。郗超取信看完 后撕得粉碎，另写一封信，假托父亲自称年老多病，不堪 政务烦扰，请求调任闲职休养。桓温得信大喜，立即改任 郗愔为会稽太守。桓温心怀篡逆，图谋建立霸业，郗超为 他出谋划策。谢安与王坦之曾到桓温处议事，桓温让郗超 躲在帐中偷听，风吹帐幔掀起，谢安笑道：“郗生真可称 作‘人幕之宾’啊！”不久郗超夜宿桓温府中，劝道： “您既肩负重任，天下责任便系于一身。若不行废立皇帝 的大事，不足以震慑天下、威服四海，岂能不深思！”桓 温早有此意，采纳他的话，于是决定废帝另立。此事实由 郗超首谋。郗超四十二岁时，先于其父去世。 第四单元 >"12.玩偶之家（节选） 自主预学 1.柯洛克斯泰为保住自己的职位，以娜拉仿冒签名 的事情威胁她 2.①海尔茂翻看信箱，得知真相，怒骂娜拉②再次 收到来信，海尔茂态度逆转③娜拉与海尔茂决裂并出走 3.娜拉与海尔茂的冲突，展现了前者“自然的情感 和认识”与后者维护的“社会的主导观念”之间的根本 对立（易卜生《（玩偶之家〉创作札记》）。海尔茂把妻 子看作自己的附属品，拒绝给予妻子平等的尊重和应有 的权利；而娜拉不甘心当丈夫的玩偶，想要争得自己的 权利，所以二者之间爆发了激烈的矛盾冲突，而这一冲 突也揭示了主题。 4.①极度自私，当收到柯洛克斯泰第一封信，得知 娜拉当年伪造父亲签名的真相时，海尔茂唯一想到的是 自己大祸临头；等柯洛克斯泰寄来第二封信并归还借 据，马上换了面孔。②无情，海尔茂的言行充分说明他 对娜拉并没有什么真正的感情，他对剧中其他人物也同 样如此。阮克大夫和海尔茂交往多年，当海尔茂得知阮 克即将死去时，对他的悲惨命运也同样毫无同情，甚至 说“想起死人真扫兴”“咱们得想法子撇开这些念头” ③虚伪，他匆忙烧掉柯洛克斯泰归还的借据，宣布从此 “饶恕”娜拉，幻想这样一来“一切都会恢复老样子” 这一连串行动表明，海尔茂虽然总是高谈阔论法律的崇 高、道德的威严、“男子汉”的“责任”和“荣誉”， 实际上却是说一套做一套。 参考答案与解析。 材料二： 郗超虽是桓温心腹，但因父亲郗愔忠于晋室，始终 未让父亲知晓自己的谋划。临终前，他取出一箱文书交 给门生，说：“本想烧掉，又恐父亲年迈，见此必伤心 至死。我死后，如果父亲的睡眠饮食（因我的离世而） 大受损害，可以呈上这个箱子：如果不是这样，就烧毁 箱子。”郗愔后来果然哀痛成疾，门生按其吩附呈上箱 子，里面全是郗超与桓温密谋篡逆的往来信件。郗愔怒 道：“这小子死得太晚了！”从此再不流泪。像郗愔 (方回)这样的人，可称忠臣，当与春秋时大义灭亲的 石醋并列。然而说郗超不孝，对吗？假使他懂得君子的 孝道，便不会追随桓温了。苏东坡先生评价：郗超的 孝，只是小人之孝。 一"第三单元写作指导 三、情境写作 本作文为任务驱动型材料作文。 本文由材料、引导语、要求三部分构成。材料概述 了苏武、文天祥、鲁迅等爱国人士的事迹。引导语限定 了作文具体任务：作者、场景、内容、体式。作者是班 级学生，场景是以“人生的选择”为主题的升旗仪式， 内容是对爱国英雄的认识和理解，体式是发言稿。 丰富的心灵 能力提升 、1.A【解析】B项，“来说明当时的中国女性 如果贸然离开家庭绝无找到出路的可能”错，结合原文 “人生最苦痛的是梦醒了无路可以走…直白地说，就 是要有钱”，可见写这个例子是为了说明出走是要有所 “准备”的，鲁迅提出，中国妇女的解放之路，必须首 先取得经济独立才不致被旧势力所扼杀，也才能取得真 正的发言权，否则就会“无路可走”。C项，“表达了 鲁迅反对惊醒梦中人的观点”错，结合原文“倘没有看 出可走的路，最要紧的是不要去惊醒他”。鲁迅不是反 对惊醒梦中人，而是说必须要想好出路才能行动，不能 盲目。D项，“那么娜拉们便也大可自由地离开家庭” 错。原文是“生活在人们的同情之下，已经是不自由 了…断不如自己握着经济权之为可靠”，可见作者并 不认为靠着别人的同情就可以大胆离家出走。 2.C【解析】“这里的‘男人’‘女人’运用借代” 错，“男人”“女人”不是借代，就是指所有的普通大众。 3.①娜拉出走或像《海上夫人》中的主人公一般留 在家中。②娜拉留在梦中安眠或惊醒过来不再回到梦 境。③娜拉得到同情帮助而活，或随娜拉们数量变多、 同情减少得到厌恶。④娜拉作为一个被迫离开的普通人 物和情愿闯出去牺牲的人物。⑤作为主动牺牲者的适意 和看客们的麻木、丑陋。 4.①娜拉出走后，或者走向堕落，或者自立自强， 代表了西方女性在她们所处时代的觉醒意识。②中国女 性在五四运动后，觉醒后毅然离家，便也要面对娜拉曾 经遇到的问题，堕落自毁或者自立新生。③各个国家、高中语文选择性必修中册（统编版） 第三单元写作指导 一、素材积累 毅然活下来，发愤著书，终于完成了有 1.“盖文王拘而演《周易》：仲尼厄而 “史家之绝唱，无韵之《离骚》”之称的 作《春秋》：屈原放逐，乃赋《离骚》：左 《史记》。 丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵 2.《屈原列传》最后两部分通过屈原同 法》修列；不韦迁属，世传《吕览》；韩非：渔父的比喻性对话，让屈原将自己以死保节 囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，：的决心做了最终的表白，在那“举世混浊” 大底圣贤发愤之所为作也。”司马迁热情歌：“众人皆醉”的恶劣环境中，唯独屈原保持 颂了这些古代圣贤，他们虽然身处逆境，了“清醒”的政治头脑、“洁白”的品德 备受迫害，但并不因此而消沉，而是努力：节操。他宁赴常流，葬身鱼腹，也绝不 给后人留下有价值的东西。所以他说：：“以身之察察，受物之汶汶”，绝不“以皓 “草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就皓之白，蒙世之温蠖”，这种洁身自好的高 极刑而无愠色。”作者以此作为对自己的激：尚节操和宁折不弯的斗争精神，表现了他 励，表现了司马迁那种坚强的意志、顽强 对理想和正义的执着追求，对卑劣、腐朽 奋斗的精神。 的切齿痛恨。 司马迁一生经历坎坷，因李陵一案而遭 3.秦始皇一统天下，焚百家之言，以愚 受酷刑中最为耻辱的腐刑后，“肠一日而九 百姓，收天下之兵，以弱人民，毁坏名城， 回，居则忽忽若有所亡，出则不知所如往。： 残杀豪杰，自以为稳固，陈涉将数百之众起 每念斯耻，未尝不发背沾衣也”。他曾想过：义，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应， 死，但一想到“人固有一死，或重于泰山，：强秦毁于一旦，这告诉我们，失民心者失天 或轻于鸿毛”，他犹豫了，因为他把事业理 下，人民的力量是无穷的。 想看得比一切都宝贵。他的思想升华了， 二、范文点评 欧阳修的散文 欧阳修的散文具有独特的美学风格，其表现手法主要不是体 “独特”一词突出欧阳修 现在对事物的单纯模拟和精雕细琢上，而是通过对客观事物的描 散文的美学风格与众不 同，然后用“不是…而 绘、记叙，寄情于景。他的散文，大多具有言近旨远的灵感气 是…”的转折，具体地 韵，既不失自然、简约的风格，又有委婉含蓄且情韵独至的艺术 将他散文美学风格的“独 特色。正如他自己所言：“诗人之意，责之愈切，则其言愈缓。” 特”点指出来；接着用 “既…又……”的并列， 《宋史·欧阳修列传》中说他“为文天才自然，丰约中度”。 直陈其具体内容。再用欧 如在他的散文代表作之一《醉翁亭记》中，作者采取移步换 阳修自己的话来和《宋 132 第三单元回到历史现场。 景手法，极有层次地描绘出滁州山间的朝暮变幻与四时景色。整 史》中的评价来印证，使 个画面由远到近，由大到小，最后聚焦在醉翁亭上。这样就制造 得这种评价更加牢靠。 后面的例文解析是广为人 出一种极为浓厚的抒情氛围，使人读之即感受到作者欢愉的心 知的《醉翁亭记》，但对 情，接收到丰富的情感信息：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间 其的解析却围绕着前文所 也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”作者以“乐”为主要情感 说的“独特性”，从而使 欧阳修散文风格的独特性 线索，“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐， 更加具体明了。 而不知太守之乐其乐也”，这种乐，是乐在山水，乐在美酒，而 主要是乐在与民同乐，情感逐步升华。一些后世的研究者认为， 欧阳修的散文既继承了唐代韩愈、柳宗元散文具有载道言志的社 会内容以及精练凝蓄的传统特点，同时又摒弃了险奇怪涩的通 病，使之向通俗平易、自然朴实的方向发展。 自明代散文家茅坤在《唐宋八大家文钞》中拈出“风神”一 词评论欧阳修的散文后，六一风神的美名便不胫而走，成为人们 对欧阳修散文的极高赞誉。 (摘编自《才华横溢的欧阳修》，《学习时报》2022年12月 30日，有删改)》 总评 这则短评，重点对欧阳修散文的独特美学风格进行了评价。短评虽短，但结构完整，论 证与解析完美结合，有理有据，让人读完之后，对他的散文独特的美学风格了然于胸。 三、情境写作 选择，是艰难的，因为“鱼与熊掌不可 阅读下面的材料，根据要求写作。 兼得”；选择，是痛苦的，因为“生，亦我 北海边疆，冰天雪地，面对强权，苏武：所欲也；义，亦我所欲也”。选择，是成长 毅然选择了忠贞爱国，孤身持节牧羊十九：路上无法回避而且必须正面解答的一道命 载；伶仃洋上，文天祥“人生自古谁无死？：题，所以，我们必须学会选择。 留取丹心照汗青”的生死抉择，悲壮豪迈而 学校组织升旗仪式，请综合以上材料， 掷地有声；军阀混战中，鲁迅先生“弃医从：以“人生的选择”为主题，写一篇发言稿。 文治国心”，面对积弱的中国，用文字的力 要求：选准角度，确定立意，明确文 量警醒世人；身在异国的钱学森，“五年归：体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得 国路，十年两弹成”，用毕生所学换得祖国：泄露个人信息；不少于800字。 安宁… (133