第三单元 历史的现场（单元研习任务讲义）语文统编版选择性必修中册

统编版选择性必修中册（单元研习任务）解读与梳理（讲义）

第三单元 历史的现场

 

一、展开厚重的历史长卷，形形色色的历史人物纷至沓来。读他们的故事，我们会产生不同的情感，也会对人物作出评价。深入阅读本单元课文，把握历史人物的生平经历，理解其人生境遇，分析其成败得失，与同学一起，组织一次主题为“历史人物纵横谈”的专题讨论会。从课文涉及的主要历史人物中选择一位，谈谈你对他的认识和评价，以及从他身上汲取的精神力量或获得的经验教训。先整理一份发言提纲，然后在讨论会上发言。

【任务解析】

任务一旨在引导学生把握课文内容，梳理作品中主要人物的生平，把握其人生境遇，分析其成败得失，学习从历史角度客观评价历史人物。同时落实人文主题的学习，把握人物的精神品质，获取精神力量，或从人物经历中汲取经验教训，获得启示和借鉴。本单元课文涉及的主要历史人物有屈原、苏武、秦始皇嬴政、后唐庄宗李存勖。前二者是文章以褒扬的态度着力描绘的人物，他们的责任担当意识、心系家国的情怀，尤其是对理想信念的执着坚守，值得学生学习借鉴；后二者则是文章以批评的态度论述的历史人物，均曾令国家强盛一时而又迅速走向衰亡，其前后对比，令人叹惋，让我们充分理解了魏征所说“殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡”的千古教训。当然，也可以将文章作者，如司马迁、班固、贾谊(本单元有两篇文章涉及贾谊)纳入活动视野，一方面从课文中体会作者寄托在笔下人物身上的情感，体会人物或作者对国家治理的责任意识；一方面要结合以前所学，拓展阅读相关传记资料，全面认识人物，客观作出评价。

要完成这项任务，首先要认真阅读课文，梳理相关历史人物的生平经历。可以结合“单元

研习任务”二的子任务1一起完成。两篇传记主要是记人的，课文对人物的描述相对比较丰富，可以主要根据课文，整理一份简略的人物年表，理解传记作者作传时着力彰显的人物的精神品格;两篇史论中也有对历史事实的叙述，但相对简略，多以概括式叙述为主，且有时为了议论方便，并不追求历史事实的准确性，因此要结合课下注释，并拓展阅读相关史传资料，比如《史记·秦始皇本纪》《新五代史·唐本纪》，为他们梳理一份简要的传记，以求相对全面地了解人物。

其次，在史料阅读的基础上，形成对人物的认识和评价，可以从以下一些问题切入思考:1.这是一个怎样的历史人物?从哪些历史事件可以看出?2.他对于历史有怎样的价值、意义或影响?3.站在今天的角度，我们应该怎样客观评价这个人物?4.有的人终其一生坚持自己的理想信念，有的人能善始却不能善终，这样的不同可以带给我们怎样的思考?5.从立身处世的角度看，我们可以从他们身上汲取怎样的经验或教训?不必面面俱到地评价历史人物，可以选取其性格的一个方面，抓住几个典型事例来谈；不要笼统地、概念化地理解人物，每一点认识都要有史料的支撑；也不要将人物分为黑白分明的两个阵营，要客观公允、一分为二地认识历史人物。

最后，要认真撰写发言提纲。发言提纲，有助于廓清认识，梳理思路，并在发言时起到提示要点的作用。首先，要确定一个发言的主题，也就是人物的认识，如“想做到举世皆浊我独清，需要耐得住寂寞”“论前后一贯之不易——谈后唐庄宗李存勖”等；其次，围绕发言的主题，可以列出几个分论点，从不同的角度加以阐释，每一个分论点下要概述用以支撑的史料；最后，阐述结论。

【参考示例】

发言提纲：

苏武——坚守气节的千古楷模

1、引言

简要介绍苏武的历史背景和出使匈奴的起因，引出苏武这一历史人物。

强调苏武在历史上以坚守气节、忠贞爱国而闻名，是中华民族精神的象征之一。

2、苏武的生平经历

（1）出使匈奴的背景

汉武帝派遣苏武以中郎将身份出使匈奴，目的是维护汉匈之间的和平关系。

苏武带领使团前往匈奴，本应是一次和平的外交使命，却因匈奴内部政变而陷入困境。

（2）被扣留与威逼利诱

苏武因下属参与匈奴政变而受到牵连，被匈奴单于扣留。

匈奴单于试图通过威逼利诱迫使苏武投降，包括许诺高官厚禄、威胁生命等，但苏武始终不为所动。

（3）北海牧羊的艰辛

苏武被流放到北海（今贝加尔湖）牧羊，环境恶劣，缺衣少食。

他在北海边度过了十九年，期间“渴饮雪，饥吞毡”，但始终手持汉节，坚守对汉朝的忠诚。

（4）归汉与晚年

经过十九年的坚守，苏武终于回到汉朝，受到汉武帝的嘉奖。

苏武晚年继续为汉朝效力，他的故事成为后世传颂的佳话。

3、对苏武的认识和评价

（1）坚定的信念与气节

苏武在面对威逼利诱和艰苦环境时，始终坚守对汉朝的忠诚，体现了坚定的信念和高尚的气节。

他的行为诠释了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫精神。

（2）爱国情怀与民族责任感

苏武的忠诚不仅是对汉朝的忠诚，更是对国家和人民的忠诚。

他以实际行动维护了汉朝的尊严和利益，展现了强烈的爱国情怀和民族责任感。

（3）历史意义与影响

苏武的故事成为中华民族精神的象征，激励着后世无数仁人志士为国家和民族的利益而奋斗。

他的坚守气节、忠贞爱国的精神，对中华民族的文化传承和发展产生了深远的影响。

4、从苏武身上汲取的精神力量

（1）坚守信念的力量

苏武在困境中坚守信念，不被外界的诱惑和压力所动摇，这种精神力量值得我们学习。

在现实生活中，我们也会面临各种困难和挑战，只有坚守信念，才能克服困难，实现自己的目标。