第一单元 第3课 别了，“不列颠尼亚” 县委书记的榜样——焦裕禄-【新课程能力培养】2026-2027学年高中语文选择性必修上册（统编版）

第一单元伟大的复兴。 3.别了，“不列颠尼亚” *县委书记的榜样— 焦裕禄 感动中国人物”。2019年9月25日，焦裕禄 学习目标 获“最美奋斗者”个人称号。 1.学习两篇新闻的写作特点，进一步掌 2.写作背景 握新闻的相关知识。 1982年9月，中英关于香港地位的谈 2.了解文中的新闻事实与背景材料，掌：判，邓小平态度坚决地告诉撒切尔夫人： 握两篇新闻的写作手法。 “主权的问题不是一个可以讨论的问题… 3.品味本篇新闻意味深长的语言，感受 我可以明确地告诉你们，中国在1997年要 文中传递出的国家尊严和民族自豪感。 收回的不仅是新界，而且包括本岛、九龙， 否则，任何一个中国领导人和政府都不能向 必备知识 中国人民交代，甚至也不能向世界人民交 1.人物介绍 代。”1984年12月19日，中英签署关于香 焦裕禄(1922年8月16日一1964年：港问题的联合声明，落实了香港1997年之 5月14日)，男，汉族，山东淄博博山县北： 后实行的“一国两制”政策。 崮山村人，兰考县委原书记，干部楷模，革 3.文体知识 命烈士。在兰考担任县委书记时所表现出来 (1)新闻 的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难 概念：新闻是满足人们信息传播与交流 而上、无私奉献”的精神，被后人称为“焦 需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近 裕禄精神”。 发生、发现的事实的报道。广义的新闻：泛 1922年8月16日，焦裕禄出生在一个：指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传 贫苦家庭。1946年加入了中国共产党，：媒上的对新近发生的事实的报道，包括消 1950年，被任命为尉氏县大营区委副书记：息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新 兼区长，1954年8月相继在哈尔滨工业大：闻评论、社论、报告文学等。 学、大连起重机厂机械加工车间进修， (2)消息 1962年被调到河南省兰考县担任县委书记，： 狭义的新闻：专指消息，又称简讯、短 1964年5月14日因肝癌病逝于郑州，终年：讯或快讯，是用概括性的叙述方式、简明扼 42岁。 :要的文字，迅速及时、准确简洁地报道国内 2009年9月10日，在中央宣传部、中：外新近发生的、具有新闻价值的事实，反映 央组织部等11个部门联合组织的评选活动：事物发展过程中的新情况、新变化、新动向 中，焦裕禄被评为“100位新中国成立以来：的一种实用文体。它是新闻报道中最简练、 23 高中语文选择性必修上册（统编版） 最短小的一种。 ①要抓吸引人的故事一抓住故事使人 (3)新闻特写 物丰满 新闻特写用类似电影“特写镜头”的手 首先，要正确选取能够表现人物特点的 法来反映事实，是作者深入新闻现场采写的 故事情节； 一种现场感较强、篇幅较短小精悍的新闻文 其次，要注重细节的描写叙述： 体，侧重“再现”。往往用文学手法集中突 最后，要设法增强故事或故事情节的跌 出地描述某一重大事件的发生现场或某些重： 宕起伏程度、设置悬念、增加吸引力。 要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事 ②打动人的细节—细节使人物更鲜活 实再现在读者面前。 ③个性化的语言—语言使人物更生动 新闻特写主要有事件特写和人物特写， 在具体写作中，人物语言要合乎所写人 事件特写以写事为主，人物特写以写人为： 物的年龄、身份、职业等，要逼真，要口 主。描写是新闻特写的主要表现手法，截取： 语化； 新闻事件或人物的一个片段、一个场面、一 还要合乎人物特定的环境、特定的时 个情景、一个镜头，运用文学笔法进行描 期、特定的心情和特定的说话对象，做到恰 写，使读者如临其境、如闻其声、如见其 如其分，恰到好处，贴切自然，生动传神。 人，具有强烈的感染力。但必须遵守新闻真 人物通讯的结构： 实性的原则，如实描绘真人真事，细节也必 顺叙法：按时间顺序写。 须是真实的。 倒叙法：先写现在，再写从前到现在。 (4)人物通讯 截叙法：截取几件事来写。比如，用以 分类： 下三段来写一个人：“勤奋的老黄牛”“学 ①传记式 习的追赶者”“职工的贴心人”。 其特征是较完整地写出人物一生的主要 提问法：一问一答。一般十几个问题， 事迹，篇幅较长，内容丰富。 环环紧扣。 ②特写式 特写法：抓一个瞬间、一个印象、一个 侧重于写人物的一时一事或某一侧面。 特点来写，短而精。 虽然比一般的特写涉及范围要大得多，但属 自主预学 于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一 时一事的人物通讯也很常见。 1.阅读《别了，“不列颠尼亚”》课文， ③群像式 梳理文章脉络，请用一句话概括文章内容。 特点是报道对象不止一个，而是一个集 第一部分：导语(1) 体中的若干人，或是同一时空范围内的几个 同类人。 如何写： 24 第一单元伟大的复兴。 第二部分：主体(2~10)》 3.快速浏览《县委书记的榜样—焦裕 禄》文本，梳理文章结构，概括各小节内 容，完成表格。 章节 内容 典型事例 精神品质 第三部分：结语(11) 焦裕禄来 ①到岗第 到兰考的 二天便下 乡调研 意志坚定， 导语 背景，初 到兰考的 ②灾情面乐观向上 前充满希 2.《县委书记的榜样— 焦裕禄》全文 作为 望和信念 共分为六个部分，请分别概括每部分的 “吃别人嚼过的 内容。 馍没味道” 第一部分(17)： 当群众最困难的 时候，共产党员 要出现在群众 面前 他心里装着全体 第二部分(8~16)： 人民，唯独没有 他自己 “活着我没有治 好沙丘，死了也 要看着你们把沙 第三部分(17~27)： 丘治好！” 他没有死，他还 活着 第四部分(28~36)： 4.文章第四节第10段中，焦裕禄嘱咐 完成的“没写完的文章”指的是什么？结合 前后文思考。 第五部分(37~62)： 第六部分(63~71)： 25 高中语文选择性必修上册（统编版） , 从九一八事变奋起抗击揭开世界反法西 能力提升 斯战争序幕，到七七事变全国抗战开辟东方 阅读下面的文字，完成1~3题。 主战场，历经14年艰苦卓绝的浴血奋战， 胜利的号角和平的宣示 中华民族为最终战胜法西斯作出不可磨灭的 一习近平主席检阅胜利日阅兵受阅部队侧记： 历史贡献。 新华社记者《解放军报》记者 “风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河 岁月的指针，指向2015年9月3日。：在咆哮…”民族危亡关头，中国共产党高 北京，天阔云舒，旗帜飞扬。 擎全民族抗战旗帜，不畏艰险、砥柱中流， 上午10时20分许，高亢嘹亮的检阅号：支撑起救亡图存的希望。八路军、新四军、 角响起，红旗牌检阅车驶出天安门，习近平：东北抗联、华南游击队，党领导的一支支抗 主席站在检阅车中央，向着受阅部队驶去。：日武装奔赴疆场，用血肉之躯筑起保卫家 这是新中国成立以来首次以纪念中国人：乡、保卫祖国的钢铁长城。 民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利为主题 习主席从一个个方队前经过，受阅官兵 举行阅兵；这是习近平主席第一次在天安门 : 向三军统帅行注目礼。从将军领队到普通士 广场检阅共和国武装力量。 兵，心潮澎湃、倍感自豪。 特殊的时空节点，唤起深沉的历史记忆。 将士们不会忘记，在戈壁大漠的发射基 70年前的今天，中华民族以伤亡3500万军：地，在冰天雪地的边防哨所，在炮声隆隆的 民的惨重代价，打败了穷凶极恶的日本军国：演兵场…习主席问候和交谈最多的是士兵， 主义侵略者，赢得了近代以来反抗外敌入侵：握手最多的是士兵，关心最多的还是士兵。 的第一次完全胜利。70年后的今天，抗战的 冷暖牵挂，甘苦萦怀，习主席的深情关 歌声仍然回荡在这片浸润着英烈鲜血的热土：爱，激发起广大官兵铁心跟党走的坚定意 上，胜利的豪情依然洋溢在亿万军民的胸间。：志。列阵长安街，一张张朝气蓬勃的面孔， 检阅车驶过金水桥，阅兵总指挥、北京：写满忠诚与坚毅。今天，他们以威武的英 军区司令员宋普选驱车上前报告：“主席同：姿、雄壮的阵容，接受祖国和人民检阅。 志，受阅部队准备完毕，请您检阅！” “同志们好一”“首长好！” “开始！” “同志们辛苦了一”“为人民服务！” 随着一声令下，千人军乐团奏响激昂的 习主席的亲切问候和受阅官兵的响亮回 《检阅进行曲》。迎着金色的阳光，习主席乘： 答，彰显了捍卫和平的铁血担当。 检阅车向东驶去… 一辆辆坦克披坚执锐，一门门火炮昂首 “同志们好—”“首长好！” 挺立，一枚枚导弹直指苍穹…涂装着各色 “同志们辛苦了一”“为人民服务！” 迷彩的现代化装备在阳光下熠熠生辉。500 习主席的亲切问候和受阅官兵的响亮回：多台国产主战装备，编组成地面突击、防空 答，汇聚成历史与现实的交响。 :反导、海上攻击、战略打击、信息支援、后 26 第一单元伟大的复兴。 装保障6大模块，其中84%为首次公开亮相。 时30分许结束，截取了十分钟的阅兵 昔日靠小米加步枪打败敌人的人民军 过程，也高度概括了我国14年艰苦卓 队，已发展成为诸军兵种合成、具有一定现 绝的浴血抗战。 代化水平并加快向信息化迈进的强大军队。 C.1945年9月3日，中华民族以惨重的 人民军队是和平之师，始终是维护世界和平 代价赢得了抗日战争的胜利，这是中 的坚定力量。 国人民自近代以来反抗外敌入侵的第 “同志们好一”“首长好！” 一次完全胜利。 “同志们辛苦了一”“为人民服务！” D.三军将士对习主席问候的回答高亢激 习主席的亲切问候和受阅官兵的响亮回 昂，这不仅喊出了中国人民对日本侵 答，凝聚起强国强军的磅礴力量。 略者的满腔仇恨，也喊出了人民军队 对民族复兴的憧憬向往，对富国强军的 维护和平的决心。 孜孜追求，贯穿了中国近现代史的章章节：2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确 节。今天，这个中华民族梦寐以求的目标， 的一项是() 无数仁人志士前赴后继为之奋斗的理想，正 A.这则材料没有华丽的辞藻，但朴实的 前所未有地走近我们。 语言中却充满豪情，字里行间洋溢着 前事不忘，后事之师。抗战历史昭示， 对新中国能有今日成就和如此国威的 没有一个巩固国防，没有一支强大军队，实 民族自豪感。 现中国梦就没有保障。 B.材料以习主席的亲切问候和受阅官兵 走进历史是为了走向未来，纪念胜利是 的响亮回答为标志分为三部分，回顾 为了永远胜利。 历史，彰显担当，凝聚力量，层层推进。 10时30分许，当习主席乘检阅车驶回 C.材料引用《黄河大合唱》的歌词，旨 天安门，受阅将士齐声高呼：“听党指挥、 在说明，在民族危急的关头，中国共 能打胜仗、作风优良” 产党领导全国抗日武装保卫家乡、保 这，是人民军队维护和平的宣誓！ 卫祖国。 这，是中华民族走向新胜利的坚定决心！ D.此次阅兵，习主席鲜明地提出党在新 (有删改) 形势下的强军目标，要求加快推进国 1.下列对材料相关内容的概括和分析，不正 防和军队现代化建设，打造一支强大 确的一项是() 的军队。 A.2015年9月3日，北京天安门前，中：3.此次阅兵有何重大意义？请依据材料简要 国举行了以纪念中国人民抗日战争暨 概括。 世界反法西斯战争胜利70周年为主题 的大阅兵活动。 B.材料从上午10时20分许写起，到10 27 高中语文选择性必修上册（统编版） 阅读下面的文字，完成4~8题。 品味现象背后的多重意义，这就需要创作者 材料一： 首先在思维方式上采取开放式的态度，灵活 新闻写作是采访人生，散文创作则是咀运用多种思维方式和创作手法，而散文式笔 嚼人生。长久以来，很多人都认为在新闻和： 法恰恰能满足这些要求。从读者接受程度上 散文之间很难找到一个合适的平衡点。实际；说，受众也是需要美的新闻作品的。受众在 上，新闻没有必要自我封闭。人物通讯写作：阅读一篇优秀的人物通讯时，会被作品中的 可以借鉴散文的写作方法，把呆板的材料变：人物、事件深深打动，滋生出欢乐、激动、 成生动活泼的新闻事实，把人物写得更立：悲哀等感受，这些审美体验正是新闻美感的 体、更有吸引力，充分凸显人物通讯的新闻：体现。如果将散文式笔法运用到人物通讯中 价值，取得最佳的传播效果。 去，挑选最能表现人物性格、心理活动和语 人物通讯中所运用的散文式笔法与散文：言特点的细节，用简笔描述的方法，将人物 既有联系，也有区别。首先，散文式笔法既：栩棚如生地表现出来，使读者仿佛置身其 具有散文的特点，又具有新闻的特点。既有中，报道的人物就“活”起来了，就能更好 散文的灵动、自由、随意，又有新闻的真：地达到传播的预期目的。 实、严谨。散文式笔法就是要求记者遵守新 随着现代科学技术的不断提高，传媒媒 闻报道的真实性和客观性原则，但允许记者：介正朝着多样化发展，人们获取新闻信息的 以事实为依据抒发出喜、怒、哀、乐、憎、：途径也更加多种多样。电视媒体进行信息传 爱等不同感情。其次，散文式笔法也像散文：播时，其中的某个真实的画面往往胜过报纸 那样讲究立意深刻。再次，散文式笔法同散：的新闻稿。画面的形象、生动相对于文字来 文一样讲究文字优美，简明精练，笔调自：说，往往会给人留下更为深刻的印象。报纸 由，篇幅短小，结构形式多样。最后，散文：新闻要想在竞争中获得优势，必须进行文体 式笔法也与散文创作一样追求自身风格。散：上的创新，散文式笔法的运用就显得特别有 文式新闻允许记者有风格，而且在实践中创 必要。 造个人的风格，切忌千篇一律、“千人一 (摘编自金永辉《试论散文式笔法在人 面”。因此，可以说人物通讯中散文式笔法 物通讯中运用的可行性》)》 的运用并不会对新闻真实性构成威胁。 材料二： 报纸新闻主要是靠文字作用于人的感官 人物通讯是以报道新闻人物事迹或活 的，文字运用的形象性、感染性如何，与新：动，展示人物精神面貌为主要内容的通讯类 闻表达技巧的艺术性密切相关。在各种媒体：型。人物通讯在写作上文笔细腻，描述事实 铺天盖地襄挟而来的当今社会，人们的阅读：详尽，常常和议论、抒情结合起来，人物形 品位、审美需求、心理预期日益提高，已不：象较为丰满，精神境界得到充分揭示，因而 仅仅满足于通过各种传播媒体获得基本的信：篇幅较长，在时效性上不如人物消息。也正 息。人们往往愿意从多个角度、不同侧面去；因为如此，它比人物消息在形象和语言上具 28 第一单元伟大的复兴。 有更高的审美要求。 生疏词和生僻字，同时斟酌字句，删除多余 人物通讯要选择适当的新闻事实塑造新 :的字词，比如避免“（长期的）夙愿”“平 闻人物的形象美。也就是说，根据人物所具均每（一个）人”“主要演员（的扮演者）” 有的新闻价值来选取的新闻事件，必须是最； 这一类词义重复的词语出现。在通俗筒练的 能体现人物个性和最具代表性的事件。而且：基础上，新闻作品中的语言在刻画人物、表 需要找准表现角度，把握人物与事件的内在：达情感的同时也能够体现作者的写作风格， 联系，尽可能地把人物性格与细节融合在事：使新闻语言富于个性美。 件里，使文章可读、人物可亲。而人物通讯 (本文摘编自《新闻世界》，作者王樱梓) 中的人物语言是人物思想、情感、气质、性：4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正 格的具体体现，必须符合人物的性格特点。： 确的一项是（) 引用最具表现力的人物语言，是展现新闻人 A.材料一认为读者阅读优秀的人物通讯 物形象美最直接的方法。除了塑造新闻人物 往往会被作品中的人物、事件深深打 的形象美，人物通讯还要重视在新闻写作上 动，滋生出欢乐、激动等感受，这些 展现人物通讯的语言美。 审美体验体现出新闻的美感。 新闻作品的语言美，是指新闻作品的语 B.面对传媒多样化的竞争，报纸人物通 言审美属性和所呈现出来的审美价值。由于 讯可借助散文式笔法实现文体创新， 新闻的特性，新闻作品的语言美不体现在华 以增强文字的形象性与感染力，提升 丽的辞藻上，也不像文学作品运用合理想 自身竞争力。 象、夸张等手法美化语言。因此零修辞和纯 C.人物通讯因详尽描述事实以及塑造立 文本写作的方式，尤其适用于人物通讯。 体的人物形象，篇幅较长，时效性相 写作人物通讯时，在用词上对形容词的 对较弱，这也使其在审美层面具有更 选择应该尽量审慎，甚至少用。因为形容词： 高的要求。 往往带有作者主观的情感色彩，反映了作者 D.材料二强调人物通讯要选择适当的新 的主观意识。除此之外，还要少用含混不 闻事实来塑造新闻人物的形象美，而 清、笼统的词语。文章中尽量不要使用“不 引用最具表现力的人物语言，是最有 久前”“最近”等笼统的时间概念，也不要 效的方法。 使用“许多”“极少数”“大概”“也许” 5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 等模棱两可的词语。用词要确切，用语要恳 切，具体准确地描述比空洞华丽地形容更能 A.散文式笔法允许记者在报道中抒发个 立体地展现人物，也更具有语言上的美感和 人情感，这会导致人物通讯的主观性 冲击力。 增强，从而削弱其作为新闻作品的真 另外，人物通讯的语言还应通俗简练。 实性。 通俗简练，即能用常用词语说明的，就不用：B.若人物通讯仅注重信息传递而忽视审 N 高中语文选择性必修上册（统编版） 美表达，可能难以满足当今读者多元 全县有大小沙丘1600个，也一个个经过 化的阅读需求和日益提高的审美期待。 丈量，编了号，绘了图… C.人物通讯中如果频繁使用“最近” 焦裕禄同志，你没有辜负党的希望， “大概”等词语，会因为表述笼统、模 你出色地完成了党交给你的任务，兰考人 糊，从而降低语言的准确性与冲击力。： 民将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想 D.人物通讯语言的通俗简练，要求摒弃 哺育成长起来的好党员，不愧为党的好干 生僻字词并删除冗余表达，但这并不： 部，不愧为人民的好儿子！ 妨碍作者形成自身独特的写作风格。 (节选自《县委书记的榜样一焦裕 6.如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项 禄》，有删改) 是() A.人物通讯与人物消息的核心差异 B.浅析人物通讯的形象美和语言美 C.新闻作品语言美的具体表现形式 高考链接 D.人物通讯写作中形容词的使用原则 (2021·浙江卷)阅读下面的文字，完成1~ 7.请根据材料一，概括散文式笔法可以运用 4题。 在人物通讯中的原因。 麦子 红柯 他们住在祖国边疆旷野中的土房子里， 要一直守护下去。不管是谁，问他们搬不搬 8.请运用材料中的观点，对下面的人物通讯走？他们都说要住下去。当然了，老婆婆的 片段进行简要评析。 回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚 许多同志担心他在大风大雨中奔波，：走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇， 会加剧病情的发展，劝他不要参加，但他： 你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里 毫不犹豫地拒绝了同志们的劝告，他说：：钻。”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住 “吃别人嚼过的馍没味道。”他不愿意坐在 呀。”老头总以为他住的是宫殿。 办公室里依靠别人的汇报来进行工作… 房子又矮又小。房子高不起来，房子周 他站在洪水激流中，同志们为他张了：围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿， 伞，他画了一张又一张水的流向图… 都是那种憨厚的榆树，树权很多，叶子很 调查队在风里、雨里、沙窝里、激流：密，就是长不高。风大。树像绿狮子，毛发 里度过了一个月又一个月，辗转跋涉了五：纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿 千余里，终于使县委抓到了兰考“三害”：到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里 的第一手资料。全县有大小风口84个，：发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动 经调查队一个个查清，编了号，绘了图；：呢。老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树 30 第一单元伟大的复兴。 是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只一大群孩子。她说：“拿什么养活他们呀？” 能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷：丈夫自豪得不得了：“咱们这里，想要多少 为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑， 娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外边 老天爷可容不得谁整天乱跑。” 是辽阔的原野。 老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她 旷野无边无际，伸向远方。好多年以 竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头 后，从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫 金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响：太平洋。 起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油 老头不知道什么太平洋，老头只知道他 汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴：要养许多娃娃，老头就从太平洋开始的地方 了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽：垦荒。老头端着簸箕①把金黄的麦种大把大 阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，塞 把撒出去。那正是落日时分，泥土波涛汹涌 塞室室。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳： 就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向 鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的：苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影投 睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。 落到地上，随即发出一阵粗重的唰唰声。麦 麦子在老婆婆掌心里颤动。 种的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群 老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一 样跳起来，向四周奔窜。太阳落下去，麦子 般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮：升起来。 实，比麦粒大，比麦粒好看，就像一颗小太 老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的 阳。大漠的太阳都这样子，小小一点，原野：光芒。 就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回 那年，他去团部接受重要任务。他已经 落。有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣：30岁，他在农场最偏远的地方开荒种地，领 不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱；导想起了他的婚姻问题。传他去团部的重要 着太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧：任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三 抱着他心爱的女人。 夜，赶到团部。他喊报告进去的时候，政委 老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出：正给一个青年女子谈话，政委的脸色不太好 梦呓般的叫声：“长高了，长胖了。”老婆：看。那女子却眉是眉眼是眼，长得很好看。 婆搓开一支麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎：他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委 的，就像刚出生的婴儿。老婆婆用手轻轻拍：说：“怪我无能，没把工作做通。”漂亮女子 打着：“哭哇哭哇，快哭上一声。” 转身走了。他劝政委别生气：“那么漂亮的 老婆婆曾生过一个孩子，那孩子天折：女子根本不适合我。”政委吃惊地看他，他说： 了。从那以后，她再也没有生过孩子。 :“我那地方需要结实的女人，跟马一样结实的 那时，他们年轻力壮，老头自己动手做女人。光漂亮不中用。”政委说：“你要身体 了几只木碗，换了一口大锅，好像他们要生：棒的，还真有一个，长相差些，心灵绝对美。” 31 高中语文选择性必修上册（统编版） 他很快就见到那个大块头女人。他们在：啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的，老婆 猪圈见面的，她是炊事班班长，兼管猪圈。 婆被吸引住了。 她接触过好几个男的，都没谈成。她跟猪待 “我们是簸箕命。” 在一起，那些猪个个肥壮无比。大家发出惊 他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没 叹：谁跟她过日子，谁就能肥壮起来。就是：有一只斗，全是簸箕。斗才聚财，簸箕不聚 没人动这个念头。他们见面，她就说：“你：财。老婆婆说：“咱不要财。”老婆婆搓开 这么壮你还来找我。”他说：“谁不想壮。” 一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒，轻轻 “你想壮？”“我想壮。”“你找对人啦。” 拍打着：“哈哈，我有这么多孩子。” 他们就这么说好了，她跟他走。她骑上 (有删改)》 团部最好的大白马，跟他走了。 【注】①簸箕：用竹篾或柳条编成的器具，三 走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉 :面有边沿，一面敞口，用来簸粮食等。 的景象中亮丽起来。他不停地看她，他故意 1.第二自然段描写环境有何用意？ 把她让到前边，她圆浑浑的长脖子跟枯死的 胡杨打个照面，胡杨就亮起来，坚实的木纹 显得很清晰：她整个庞大的身躯一下子让大 2.赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术 荒漠充满了生机。 效果。 女人和骏马走在太阳的谷地里，女人就 像起伏的群山。他没想到他能娶这么大一个 媳妇，一个顶三个。 3.小说用多种风格的人物语言塑造了主人公 “你说我一个顶三个。” 多方面的品格，试作分析。 “三个女人才顶你一个。” “从来没人这么说过我。” “我是你男人才这么说你。” 4.探究“麦子”在全文中的作用。 “你是我男人，你就天天这么说我，我 喜欢你这么说我。” 跟那个年代所有的边疆故事一样，他们 (2020·北京卷)阅读下面材料，完成5~9题。 的洞房在地窝子里。他们说：“我们虽然住 材料一： 的是地窝子，但我们种的是太阳。”麦子生 由于月球绕地球公转与月球自转的周期相 长的样子就像太阳升起来… 同，所以月球的一面总是背对着地球，这一面 长满谷地的麦子，大片大片的麦子… 称为月球背面。人类在地球上始终无法看到月 太阳落下去，麦子长起来。 球背面。2019年1月3日，嫦娥四号探测器， 老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里： 包括着陆器和玉兔二号月球车，成功实现人类 还有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回来：首次月球背面软着陆，并开展就位探测和巡视 32 第一单元伟大的复兴。 探测。人类此前的所有登月活动都是在月球正：移、月球借力转向、Hlo轨道捕获等关键控 面完成的，嫦娥四号创造了历史。 制，成功实现了沿Hlo轨道的飞行。在完 嫦娥四号着陆于月背的南极—艾特肯 成在轨精度和指向测试后，“鹊桥”具备了 盆地。与相对平坦的月球正面不同，月背地： 实现地面测控站和月背数据中继的能力。这 形更为复杂，几乎全是环形山和古老的陨石： 座通信桥梁的架通，使我国航天器的月背软 坑，更接近月球最原始的面貌。玉免二号在： 着陆最终从美好的设想变为现实。 月背巡视，开展地形地貌测量、浅层结构和 (取材于李潇帆、武勇江等的相关文章)》 矿物成分探测，将为人类研究月球矿物质结材料二： 构和太阳系起源提供更为丰富的第一手资 “嫦娥”一词，凝聚了中国人对探月的 料。同时，由于月球自身对月背形成天然的： 向往之情。2007年10月24日，嫦娥一号成 屏障，没有来自地球的各种辐射千扰，可以：功发射。2010年10月1日，嫦娥二号成功 为各类天文观测提供难得的纯净环境，填补：发射。2013年12月2日，搭载玉兔号月球 地面射电观测的诸多空白。 车的嫦娥三号成功发射，随后玉兔号如期着 在嫦娥四号探测器登陆月背之前，苏联：陆，这是我国探测器首次在地外天体软着 与美国虽然已完成了月背的成像工作，但一：陆，为中国航天开创了月面就位探测和机器 直没有航天器造访这片古老的神秘之地，其：人巡视探测的新模式。玉免号月球车着陆一 中一个主要原因是通信障碍。由于月球自身：个多月后，因为和月球表面的石块发生磕 的阻挡，地球上的测控站无法与月背建立无：绊，失去了行走能力。为此，科研人员对玉 线电通信联系，也就无法对着陆月背的航天：兔二号进行了有针对性的改进，让它实现玉 器进行测控。为解决这一难题，必须建立一：免号没来得及完成的梦想。 座连接地球和月背的通信基站。经过专家们： 月球距离地球最远达40多万公里。在 的反复论证，最终决定在环绕“地月拉格朗：地球上隔空操作距离这么遥远的月球车，可 日L2点”的Hlo轨道上放置一颗“鹊桥”：不像在地面上开车那么容易。北京航天飞行 中继星。“地月拉格朗日L2,点”是地月系：控制中心的玉兔“驾驶员”要让这只“兔 统中的五个平动点之一，位于地球至月球连：子”动起来或停下来，需要有效利用月背遥 线的延长线上，与地球、月球的位置相对固：操作技术，该技术包括感知、规划、执行、 定。L2点特殊的动力学特性和在三体问题：休眠、唤醒五个部分。 中相对固定的几何位置，决定了它在停泊中 感知，就是使用玉兔二号的导航相机， 转、中继通信、天文观测、星际转移等深空：对月球进行拍照成像。根据导航相机拍到的 探测任务中，具备独特的工程应用价值。：照片，地面的“驾驶员”还原出月球表面的 “鹊桥”中继星是我国也是世界首颗地：数字影像图，从而判断月面地形的具体情况， 球轨道外的专用中继卫星，2018年5月21：包括撞击坑的宽窄、深浅，石块的大小、距 日发射后，在地面的控制下，完成了地月转：离等信息。规划，是指在了解玉兔二号所处 33 高中语文选择性必修上册（统编版） 的周围环境之后，地面的控制人员依据月球 解，不正确的一项是（) 背面数字影像图和科学家团队确定的探测目 A.连接地球测控站和月背航天器的通信 标，点，按照月球车的越障和爬坡能力，规划 基站。 出一条玉免二号能够安全行驶的路径，并设 B.人类首颗不在地球轨道上的专用中继 定从起点到终点的各个导航，点。执行，指的 卫星。 是遥操作团队将规划结果转换成控制指令， C.发射后静止在地月系统中的一个平动 通过地面测控站发送到“鹊桥”中继星，中 点上。 继星再将指令转发给月球背面的玉免二号， D.经过调控和测试后具备了数据中继的 后者接到指令后，就会按指令完成移动工作。 能力。 休眠和唤醒与月球的环境有关。月球的：7.根据材料二，下列对月背遥操作技术五个 一天为27个地球日左右，其中一半为白天， 部分的理解，不正确的一项是() 即月昼；另一半为黑夜，即月夜。在月夜期 A.感知：玉兔二号利用导航相机拍摄成像 间，月面温度将降至-190℃左右。在过低 后，地面控制人员据此判断其周围地形。 温度下工作，月球车及其搭载的科学设备会 B.规划：地面控制人员根据月背地形等制 受到损害。为确保安全，在月夜到来之前， 定玉兔二号到达探测目标点的安全路线。 需让月球车车体收拢桅杆和一侧的太阳帆 C.执行：玉兔二号通过中继星接收到地面 板，使用同位素温差电池对设备进行保温， 的导航指令后，完全依照指令进行移动。 进入休眠状态。当太阳升起、月昼到来时， D.休眠、唤醒：受月球环境影响，玉兔二 随着太阳帆板受到阳光照射，发电功率达到 号需在每个地球日休息半日、工作半日。 一定值后，月球车将向中继星发出信号。地8.根据材料一和材料二，下列理解与推断， 面工作人员收到信号后给它发送唤醒指令，： 不正确的一项是() 玉兔二号就又开始了“新一天”的工作。 A.玉免号的远程遥操作没有借助“鹊桥” (取材于邱晨辉、宋星光等的相关文章) 中继星。 5.根据材料一，下列表述正确的一项是（) B.太阳升起时休眠的玉兔二号立即开始 A.嫦娥四号是人类历史上首个在艾特肯 探测工作。 盆地着陆的探测器。 C.为保护科学设备，玉兔号和玉兔二号 B.月背更接近月球的最原始面貌，因此 都需要在月夜休眠。 更有利于天文观测。 D.与玉兔号不同，玉兔二号不会受到来 C.嫦娥四号造访月背前，人类对月背的 自地球的辐射干扰。 地形地貌一无所知。 9.嫦娥四号发射前我国探月工程所取得的成就 D.“地月拉格朗日L2点”处于地球与月： 中，有两项对玉兔二号的成功产生了直接影 球之间的固定位置。 响。综合以上两则材料，写出这两项成就取 6.根据材料一，下列对“鹊桥”中继星的理： 得的时间、内容及其对玉兔二号的作用。 34高中语文选择性必修上册（统编版） 6.①某些同伴、同学的庸俗人生 ②开始读书，要求去上学，渴慕新环境 ③写短诗和散文，渴望为人类和世界作一点贡献。 ④偶遇卖报孩子，感受人生不平等。 ⑤抗战爆发，激发使命感。 ⑥来到延安，接受教育。 7.运用了对比、象征、想象等手法，语句长短交 错，有节奏感，充满诗意，写出了作者从幻想到现实、 从幼稚到成熟的思想转变，表达了复杂的情感。 8.③青春价值 理由：①本文面向的是青年读者。 ②文章讲述的是青年人的成长故事。 ③文章主题是青春该怎样度过才最有价值。 “3.别了，“不列颠尼亚” ·县委书记的榜样一焦裕禄 自主预学 1.第一部分：导语(1) 概述英国撤离香港的最后一刻是英国米字旗最后一 次降落，接载英国王子和港督的游轮离开香港 第二部分：主体(2-10) 集中描写英国撤离香港那天的四个场景及有关背景 资料。 第三部分：结语(11)》 用极其概括的语言叙述英国在香港统治的开始与 结束。 2.第一部分(17)：介绍了兰考县的灾情以及焦裕 禄的到来 第二部分(8~16)：写焦裕禄率领的调查队经历的 艰辛和取得的成就。 第三部分(1727)：写焦裕禄处理灾情的具体工 作，他办事果断，舍身忘我。在工作中，焦裕禄感受到 群众的伟大力量。 第四部分(28~36)：写焦裕禄一心为民，不顾自 我，忍着病痛开会工作，最终因病情加重，离开了他心 心念念的兰考县。 第五部分(37~62)：写焦裕禄病危、临终前对兰考 县的牵挂以及他的离世。 第六部分(63~71)：写兰考人民对焦裕禄的悼念以 及兰考人民发扬焦裕禄精神，完成了焦裕禄的遗志。 (64 3. 章节 内容 典型事例 精神 品质 ①到岗第 二天便下 焦裕禄来到兰 乡调研 意志坚 导语 考的背景，初 定，乐 到兰考的作为 ②灾情面前充满希 望和信念 观向上 焦裕禄身先士 “吃别人嚼卒，带领县委 ①带病亲自带头调 查“三害 亲临 过的馍没班子深人一线 ②洪水中拄棍画流 线，身 味道” 进行细致的调 向图 先士卒 查研究 当群众最 ①时刻不忘关心百 困难的时 兰考县遭遇洪 姓生活，分条口述 候，共产灾雪灾，焦裕 工作安排 心系群 党员要出禄带领兰考人 ②风雪中访问几 众，忘 现在群众民全力救灾 十户贫农，送救济 我工作 面前 粮款 他心里装 ①压迫止痛，忍病 焦裕禄身患肝 开展工作，不肯吃 着全体人 病，但心中只药治疗 热爱群 民，唯独 没有他自 有人民，不顾②病重关头着笔写 众，无 己 自身 私奉献 文章，就医临行布 置工作 “活着我没 有治好沙焦裕禄因肝癌①确诊肝癌晚期，病 鞠躬尽 丘，死了住院， 即使在危仍不忘兰考工作 也要看着病中仍不忘关②得知自己病危，交 瘁，死 你们把沙心兰考人民 而后已 代“归兰考”遗志 丘治好！” 焦裕禄的精神 他没有死， 永远流传，带 兰考人民带着奋斗 他还活着 给人民无穷的 成果悼念焦裕禄 精神力量 4.①一方面指焦裕禄结合自己的工作经历，想动手 写作的《兰考人民多奇志，敢教日月换新天》。（化用 自毛泽东《七律·到韶山》“为有牺牲多壮志，敢教日 月换新天”) ②另一方面指兰考县的治灾脱贫工作。焦裕禄在病 榻上仍不忘兰考的工作和人民，心系一方百姓。因此第 五节说，“焦裕禄生前没有写完的那篇文章，由36万 兰考人民在兰考大地上集体完成了”。 能力提升 1.D【解析】将士们高亢激昂的回答，喊出的是胜 利的号角、和平的宣示，不是对侵略者的仇恨。故D项 错误。 2.A【解析】B项，在习主席问候前还有一大段引 言，所以材料并不是只分为三部分。C项，引用《黄河 大合唱》的歌词，旨在说明那个时候的中华民族到了危 急时刻，而不是说明“中国共产党领导全国抗日武装保 卫家乡、保卫祖国”，况且，“中国共产党领导全国抗 日武装”也不符合史实。D项，从材料中不能看出习主 席的强军目标是在这次阅兵时提出的。故答案是A。 3.①纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜 利，铭记历史，居安思危。②是习近平主席第一次在天 安门广场检阅共和国武装力量。③宣扬国威，显示我们 珍爱和平的决心。 【解析】新闻类的归纳概括特别注重导语部分的提 示，前面两个要点都在第二段有明显的总结性句子，也 就是关键句，主体部分则阐述了本次阅兵的意义，据此 即可归纳出第三个要点。 4.D【解析】由材料二“引用最具表现力的人物语 言，是展现新闻人物形象美最直接的方法”可知，应是 “最直接的方法”。 5.A【解析】材料一明确指出“散文式笔法就是要 求记者遵守新闻报道的真实性和客观性原则，但允许记 者以事实为依据抒发感情”“运用并不会对新闻真实性 构成威胁”，选项中“会导致主观性增强，削弱真实性” 的说法与原文相悖。 6.B【解析】A项，材料二仅在开头提及“时效性” 差异，并非核心内容。B项精准概括了材料二的核心内 容，既明确了文体（人物通讯），又点明了核心探讨的 两个审美层面，贴合全文主旨。C项范围过大，材料二 聚焦“人物通讯”而非所有“新闻作品”。D项仅涉及 语言美中的一个细节（形容词使用），以偏概全。 7.①散文式笔法既具有散文的灵动、自由、随意， 又有着新闻的真实严谨，不会对新闻真实性构成威胁。 ②散文式笔法的运用可以增强人物通讯的形象性、感染 性，满足当今读者日益提高的阅读需求。（散文式笔法 能激发读者的阅读兴趣)③散文式笔法的运用有助于人 物通讯生动地展现人物，为读者带来审美感受，达到更 好的传播效果。④散文式笔法让人物通讯可以在形式上 不断创新，在现代社会传媒中更具竞争力。（散文式笔 法使人物通讯更加具有竞争力)》 8.①选取典型事件，引用个性化语言，塑造焦裕禄 实事求是、务实创新的形象。 ②语言准确简练，用词确切、数据精准，体现人物 参考答案与解析。 通讯客观真实的语言特点。 ③综合运用记叙、抒情、议论，以第二人称增强感 染力，抒发崇敬赞美之情。 高考链接 1.①交代背景，写环境的恶劣，突出守护边疆荒漠 土地的艰难。②衬托人物，用环境的恶劣衬托主人公守 土的顽强精神。③暗示主题，通过写整天乱跑的风“挨 打”，揭示坚守边疆土地的重要性。 2.①把麦田里的老婆婆比喻成豹子，写出她战胜恶 劣环境的强悍性格和守护领土的强烈意识。②把老婆婆 抚摸麦子的手比喻成跳鼠，写出了她对麦子的深深爱意 和对丰收的喜悦。③用麦子的金光铺洒原野，象征丰盈 的生命是守护边疆的希望。 3.①质朴的语言，塑造主人公长期守土的坚毅品 格，如作品第一自然段中的人物语言。②诗化的语言， 塑造主人公对未来充满信心的乐观品格，如“我们种的 是太阳”。③含蓄的语言，塑造主人公大美不言的奉献 品格，如“我们是簸箕命”。 4.①是全文的主线，在结构上串联全文。②象征守 护边疆的这对夫妇旺盛、顽强的生命力。揭示了扎根边 疆拓荒产粮就是为守土作贡献的主题。 5.A【解析】B项，“…因此更有利于天文观测” 错误，前后句没有因果关系。相关信息在材料一第二段 “与相对平坦的月球正面不同，月背地形更为复杂，几 乎全是环形山和古老的陨石坑，更接近月球最原始的面 貌”。C项，“嫦娥四号造访月背前，人类对月背的地 形地貌一无所知”错误，原文“在嫦娥四号探测器登陆 月背之前，苏联与美国虽然已完成了月背的成像工作”， 可知表述矛盾，不是“一无所知”。D项，“…地球 与月球之间的固定位置”错误，原文“与地球、月球的 位置相对固定”，可知不是“定位置”。 6.C【解析】“发射后静止在地月系统中的一个平 动点上”错误，材料一第四段“成功实现了沿Halo轨 道的飞行”，可知“鹊桥”并非静止的。 7.D【解析】“玉兔二号需在每个地球日休息半日、 工作半日”错误，最后一段“为确保安全，在月夜到来 之前，需让月球车车体收拢桅杆和一侧的太阳帆板，使 用同位素温差电池对设备进行保温，进人休眠状态。当 太阳升起、月昼到来时…”，可知应该是月球日。 8.B【解析】“太阳升起时休眠的玉兔二号立即开 始探测工作”错误，最后一段“当太阳升起、月昼到来 65 N 高中语文选择性必修上册（统编版） 时，随着太阳帆板受到阳光照射，发电功率达到一定值 后，月球车将向中继星发出信号，地面工作人员收到信 号后给它发送唤醒指令，玉兔二号就又开始了‘新一 天’的工作”，可知不是“立即”。 9.①2013年12月2日，嫦娥三号探测器成功实现 月面软着陆，为玉兔二号实现月背软着陆并开展巡视探 测工作奠定了基础。 ②2018年5月21日，“鹊桥”中继星成功发射， 为玉兔二号实现月背软着陆提供了必要条件，并使地面 控制人员顺利操控玉兔二号月球车成为可能。 >"4.在民族复兴的历史丰碑上 2020中国抗疫记 自主预学 1. 小标题 第一部分 凯歌高唱 第二部分 胜利保障 第三部分 民族发展 第四部分 人民至上 第五部分 科学抗疫 第六部分 正视反思 第七部分 共担风雨 第八部分 中国起航 2.这篇文章将回顾与总结、记事与思考融为一体， 站在全局的高度，以方方面面的事实为基础，带领读者 从不同的角度去认识和理解这场抗疫斗争，领略时代伟 大抗疫精神。 能力提升 1.B【解析】“而皇帝却认为‘天下一家’是天下 一统的政治局面”错，根据材料一第二段“二是将其理 解为天下一统的政治局面”“而未昏庸的皇帝本人则多 取后一思路”，可知“认为‘天下一家’是天下一统的 政治局面”的不是所有皇帝，而是“未昏庸的皇帝”， 且是“多取后一思路”。 2.B【解析】“这里的‘全世界’与材料一中的 ‘天下’范围一样”错，根据材料一“天下诸邦国、部 落对于中心权力和中央王朝的认同，亦即我们所说的国 66 家认同，是天下一家局面出现的前提”，材料二“我们 的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站 起来了。我们的革命已经获得全世界广大人民的同情和 欢呼，我们的朋友遍于全世界”等内容，可知材料二中 的“全世界”指全球范围，材料一中的“天下”指中央 王朝所统治的区域，二者范围不一样。 3.D【解析】“在今天都不必要”错误，根据材料 一第三段“中华民族形成过程中还有其他的‘认同'， 如对于观念的认同、先祖的认同、心理的认同、风俗的 认同等也很重要，但却不是必要的”，可知这些“认同” “不是必要的”，而不是“都不必要”。 4.①表示对前面内容的解释说明或注释。②这一组 破折号之间又构成递进关系，共同展示了新时代中国人 民的精神品格。 5.①国家认同，是天下一家局面出现的前提，也是 天下一家局面出现的结果，中华民族的形成经历了漫长 的融汇过程，国家认同是其中重要的因素。 ②我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民 族的大家庭，以勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自己的 文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由。 ③命运与共，天下一家。为世界安危担当，为人类 健康尽责，为团结合作聚力，同舟共济，共克时艰，携 手共筑人类命运共同体。 6.B【解析】文本意在表现二人在危难中共同的担 当，只是各自的表现形式不同。从“像是要跺碎某种痛 楚，又像是下定了某种决心”可见王西亭并没有犹豫不 决，而是下定决心要运走动物，并暗自思考在“就连 人，也很难找到车船逃离战火”的情况下运走动物的 办法。 7.B【解析】A项动物焦躁是因预感到大事将至， 而非担心被卖、被吃或落人日本人之手。C项“弦歌不 绝”指教学活动未中断，并非弹琴唱歌。D项葡萄园繁 盛之景是想象之景，非眼前实景，与萧条形成对比。 8.①现实之光：如出发时“残存的光”、行军的 “月光”等，是小说的自然环境。②希望之光：如“沙 坪学灯”、结尾的“阳光灿烂”，象征胜利与和平必将到 来的希望。③民族之光：如王西亭等人的责任担当、无 名汉子的英勇无畏等品质，象征着民族精神。 9.①小人物承载大历史：借普通教职工护送动物西 迁的壮举，彰显家国情怀，折射全民抗战的时代图景。 ②寻常物象蕴含深意：将动物、葡萄园与国家科