11.1 探问人生目标 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“确立人生目标”，涵盖目标意义、长远与近期目标关系及落实方法。通过导入短视频《少年有志，奔赴理想》创设情境，设问引出主题，再以子议题串联人与动物区别、北斗指引作用、目标拆解等内容，以自主预习、视频素材、小组讨论为学习支架。 此资料亮点在于议题式教学整合时政与教材素材，三段短视频（导入、北斗科普、目标拆解案例）具象化抽象道理。突出政治认同（个人理想融入国家）、健全人格（理性规划目标），如用北斗导航类比目标指引，助力学生将理想转化为行动，提升规划能力，为教师提供丰富素材与活动设计，便于教学实施。

11.1《确立人生目标——探问人生目标》教学设计 【时政新闻】新时代不少青少年早早确立人生理想，有的立志投身科技报国，有的立志投身基层建设，青年学子把个人人生目标同国家发展结合起来，分阶段落实目标，在青春赛道上奋力奔跑，用实际行动诠释少年理想与时代担当。 【学习目标】（核心素养） 1.政治认同：懂得青年应当树立与时代同向的人生目标，将个人理想融入国家发展，厚植家国情怀。 2.道德修养：树立积极向上的人生追求，懂得确立人生目标的价值，涵养志存高远的道德品质。 3.法治观念：理解人生目标与自身责任的关系，树立对自我人生负责的意识，懂得规划人生要恪守行为准则。 4.健全人格：认识人的活动是有意识、有目的的活动，学会区分长远目标与近期目标，掌握确立人生目标的方法，能够理性规划自己的人生道路。 5.责任意识：懂得对自己的人生负责，主动规划人生，脚踏实地落实各个阶段的目标，为实现人生理想不懈努力。 【重难点】 重点：理解人生目标的意义；懂得人生目标分为长远目标和近期目标，明白二者之间的关系。 难点：学会结合自身实际，理解如何通过完成近期目标一步步实现长远目标，树立适合自己的人生目标。 【自主预习】（教材填空式预习） 1.人的活动是有________、有目的的活动，人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标。 2.人生目标体现着人在社会实践中对未来的________和追求，决定着人生道路的发展方向。 3.人生目标可以分为________目标和________目标。 4.只有分阶段实现一个个________目标，才能实现长远目标，所有近期目标都是围绕________目标展开的。 预习答案 1.意识 2.向往 3.长远；近期 4.近期；长远 【教学准备・所需视频】 1.导入短视频：《少年有志，奔赴理想》（1分35秒，展示青少年树立理想、奋力追梦的片段，对应课本人生如同航船导入语） 2.探究视频：北斗七星与北斗导航系统科普短片（2分20秒，对应教材探究与分享北斗七星素材） 3.拓展短视频：《少年的目标之路》（2分30秒，中学生树立长远理想，拆解为一个个短期小目标的真实案例） 【教学过程】 教法：议题式教学法、案例分析法、小组合作探究法、情境体验法 学法：教材研读、自主预习、小组讨论、案例辨析、自我反思、归纳总结 一、总议题：树立人生航向，奔赴青春理想 导入新课（播放【导入短视频】《少年有志，奔赴理想》，时长1分35秒） 1.教师活动：播放短视频，播放前引导：同学们，人生就如同航行的船只，如果没有方向，就会在大海中漂泊。请大家观看视频，想一想，什么能够指引我们青春前行的方向？ （视频播放结束） 2.教师过渡：古人说志不立，天下无可成之事。古往今来无数仁人志士，在青少年时期就确立人生目标。人不同于动物，我们可以主动规划自己的人生。今天我们学习第十一课《确立人生目标》，一起来探问人生目标，思考我们该如何树立正确的人生目标，请同学们阅读教材生活观察栏目。 3.学生活动：观看短视频，结合导入情境思考问题，简单分享自己心中的理想方向。 4.设计意图：视频创设情境，联系学生青春成长实际，引出总议题，激发学生探究人生目标的学习兴趣。 二、子议题一：人与动物的区别，读懂人生目标的价值【探究与分享】议一议 1.教师活动：引导学生阅读教材生活观察，展示马克思关于建筑师与蜜蜂的名言，抛出探究设问：人类建造房屋和蜜蜂筑巢的区别说明了什么？组织学生简单思考发言。 2.精讲教材知识点：动物的活动是无意识、本能的活动；人的活动是有意识、有目的的活动。人可以主动规划人生，确立人生目标，过有意识、有目的的生活。 3.教师继续讲解：人生目标体现人对未来的向往和追求，决定人生道路发展方向；正确的人生目标，带来稳定持久内在激励，帮助我们排除干扰，克服困难，少走弯路，指引我们走上正确人生道路。 4.学生活动：研读教材文本，分析蜜蜂筑巢和人类建造房屋案例，理解人能够主动确立目标的独特性，交流感悟人生目标的重要作用。 5.设计意图：落实教学重点，依托教材原始素材，让学生理解为什么我们需要确立人生目标，落实健全人格素养。 三、子议题二：找准人生“北斗”，感悟目标的指引力量（播放【探究视频】北斗七星与北斗导航系统科普短片，时长2分20秒） 1.教师活动：播放探究视频，播放前引导：古人依靠北斗七星辨别方向，我国北斗导航系统名字也来源于此，请大家观看视频，思考北斗七星发挥什么样的作用？对我们走好人生道路有什么启示？ （视频播放完毕） 2.教师过渡：北斗七星为远行的人指引方位，正确的人生目标，就是我们人生道路上的“北斗星”。 3.组织小组议一议，结合教材探究与分享栏目设问开展讨论。随后展示阅读感悟栏目李大钊先生的材料，请同学朗读文本，思考李大钊的文字对青少年确立人生目标带来哪些启示。 4.教师点拨：青年时期正是确立人生目标的关键时期，方向定对，我们的奋斗才有意义；方向不定，就容易随波逐流。 5.学生活动：观看视频，小组合作开展探究，研读李大钊相关文字材料，交流分享启示。 6.设计意图：利用课本北斗案例，化抽象道理为具象，让学生体会人生目标的指引作用，落实政治认同与道德修养。 四、子议题三：拆解理想，分清长远目标与近期目标【探究与分享】议一议 1.教师活动：承接上一议题，抛出设问：确立远大理想之后，我们要如何去实现它？直接讲解教材正文：人生目标分为长远目标和近期目标。只有分阶段实现一个个近期目标，才能够实现长远目标，近期目标都要围绕长远目标展开。 2.引导学生阅读教材相关链接科学家的案例，组织议一议：如果我的长远目标是成为一名科学家，我们可以设置哪些近期目标？ 3.教师精讲：完成每一个近期目标，带来成就感，鼓舞我们继续向前，一步步向长远目标靠拢。 4.课堂小设问：说一说你的长远目标是什么？你可以设置哪些近期目标去靠近它？邀请学生简单分享。 5.学生活动：研读教材相关链接，小组讨论长远目标和近期目标的联系，结合自身实际思考自己的目标。 6.设计意图：突破本课难点，厘清长远目标和近期目标的逻辑关系，避免学生理想空洞化，学会拆解目标，落实健全人格。 五、子议题四：脚踏实地，向着人生目标不断前行（播放【拓展短视频】《少年的目标之路》，时长2分30秒） 1.教师活动：播放拓展短视频，播放前引导：远大理想离不开一步一步的小目标，视频当中的同学是如何落实自己人生目标的，请大家认真观看。 （视频播放完毕） 2.教师过渡：确立目标只是第一步，更重要的是把长远理想落实到每一个近期小目标当中。 3.教师总结点拨：作为七年级学生，确立人生目标既要志存高远，又要立足现实；分清长远目标与近期目标，把大理想拆解成可以完成的小任务，在完成近期目标的过程当中收获力量，持续向着长远目标前进。 4.课堂思考：为了实现你的长远目标，接下来一学期，你的近期目标可以是什么？ 5.学生活动：观看拓展视频，结合自身现实进行思考，梳理自己的阶段目标。 6.设计意图：情感价值升华，把书本知识落地学生真实生活，实现知行合一，落实责任意识。 六、课堂练习 1.教师活动：出示课堂习题，组织学生独立完成，之后统一讲评，点拨易错点：区分长远目标与近期目标；理解人生目标对人的激励作用。 2.学生活动：完成课堂习题，订正答案，在教材标记重点知识点。 3.设计意图：当堂检测新知掌握情况，巩固课堂所学。 七、课堂小结 1.教师活动：梳理本课知识框架：①人是有意识有目的的，需要确立人生目标；②人生目标具有指引激励的重要价值；③人生目标分为长远目标、近期目标，二者紧密联系；④立足现实，拆解目标，向着理想不懈奋斗。 2.学生活动：跟随教师回顾本课主干知识点。 3.设计意图：构建完整知识体系，巩固课堂学习成果。 【教学总结】 本课围绕总议题树立人生航向，奔赴青春理想开展议题式教学，完整使用教材生活观察、探究与分享、阅读感悟、相关链接全部素材。三段短视频分别用于新课导入、北斗案例探究、拓展升华。教学依托马克思名言、北斗七星、李大钊寄语、科学家目标拆解案例，引导学生认识确立人生目标的意义，分清长远目标和近期目标的关系，学会把远大理想拆解为现实可实现的近期目标，落实五大核心素养，引导学生树立属于自己的人生航向，对自我人生负责。 【拓展提升】 拓展任务：写下属于你的长远人生目标，再列出2‑3个可以帮助你靠近长远目标的近期目标，简单写一写自己打算如何落实。 【作业练习】（附标准答案） 一、选择题 1.人和动物活动最大不同在于（ ） A.人会进行劳动 B.人的活动是有意识、有目的的活动，能够主动规划人生 C.人可以进行群居生活 D.人能够使用工具 答案：B 2.决定着人生道路发展方向的是（ ） A.家庭条件 B.人生目标 C.偶然机遇 D.他人评价 答案：B 3.关于长远目标与近期目标关系说法正确的是（ ） A.近期目标不需要围绕长远目标 B.只要树立长远目标就一定能够实现 C.分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标 D.长远目标和近期目标没有关联 答案：C 4.我们设立的近期目标应当（ ） A.脱离现实，越高越好 B.指向我们的长远目标 C.只考虑眼前，不用考虑未来 D.照搬别人的目标 答案：B 二、简答 结合本课所学，说一说长远目标和近期目标是什么关系？ 参考答案： ①人生目标可以分为长远目标和近期目标。 ②只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。 ③所有近期目标都是围绕长远目标展开。 ④实现近期目标带来的成就感，鼓舞我们奋进，一步步向长远目标靠拢。 【板书设计】极简版 确立人生目标 1.探问人生目标：人有意识、有目的的活动 2.目标的价值：指引方向，激励前行 3.两类目标：长远目标↔近期目标 4.落实目标：立足现实，逐梦前行 【教学反思】 本节课贴近七年级学生成长，学生对人生理想有朦胧的想法，但不少学生理想比较空洞，分不清长远理想和现实阶段目标，容易把人生目标等同于远大空想。教学中要充分用好课本蜜蜂筑巢、北斗七星、李大钊的素材，避免空洞说教。难点部分要借助科学家的案例引导学生学会拆解目标，引导学生明白远大理想需要一个个小目标来支撑。课堂要多给学生自我表达的机会，引导学生结合自身真实情况思考自己的人生方向，做到价值引领与知识学习相统一。 学科网（北京）股份有限公司 $