第六单元写作指导-【新课程能力培养】2026-2027学年高中语文必修上册（统编版）

第六单元学习之道。 第六单元写作指导 一、素材积累 3.读书是获得修养的重要途径之一。 1.学习可以使人受益终身。 黑塞在《读书：目的和前提》中说： 孟子提出“性善论”，荀子坚持“性 “对每一部思想家或作家的杰作的深入理 恶论”。人性的善与恶是先秦诸子在探寻 解，都会使你感到满足和幸福—不是因 人类本源上的争论，但他们都不能否认教 为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意 育和学习的重要。所以孟子才说“谨庠序 识和理解。”将闲暇时间沉浸在作品中，领 之教，申之以孝悌之义”，强调兴办教育， 略人类所思、所求的广阔和丰盈，使自己 施行教化的重要；所以荀子才说“学不可 的心脏也能随着人类心脏的跳动而跳动。 以已”，强调在学习上坚持、积累和专一的 读书让我们变得充实而有意义，这“高 重要。求贤师，择良友，将学习进行到底。 尚”便是修养的源泉。 2.取其精华，去其槽粕。 4.深耕专业，成就最好的自己。 我们该如何对待传统文化？这个问题 2014年毕业于陕西工业职业技术学院 鲁迅先生早在《拿来主义》中就给出了回 的邢小颖以专业综合排名第一的成绩被推 答。不要“送去”，不要“送来”，我们要 荐到清华大学基础工业训练中心任教。 “拿来”！不是囫囵吞枣地一遭拿来，而是 2021年她讲铸造课的视频在网上获得两亿 “占有，挑选”，该使用就使用，该存放就播放量和百万点赞。她的成功并非偶然。 存放，我们对待传统文化亦然。传统文化 她一步入高职，就苦练技能。进入清华后， 中有几千年的经典著作，有先秦诸子的百 抓住一切学习的机会，在专业领域做研究、 家争鸣，我们占有并挑选；传统文化中也 发论文、申请专利，2021年获评工程师职 有封建帝制、门阀制度，我们摒弃并反思。称，成长为“双师型”教师。 二、范文点评 用热爱奔赴生活的远方 宋威 如何在柴米油盐、紧张忙碌的生活中寻得诗意，抵达梦想的 以一个问句开头，引人 远方？爱写诗的环卫工人黄新生用热爱和坚持给出了答案，让我 思考。随即借用事例， 们看到平凡的生活一样可以充满诗情画意。 引入论题。 梦想犹如明灯，能照亮跋涉者心中的每一个角落。黄新生的 第二段第一句话运用比 故事，让人感触尤深。她从小喜欢读书写作，高考失利后，因家 喻论证，形象地写出梦 庭困难，只能放弃学业，踏上打工之路。几十年间，她辗转湖南、 想的重要性，接着以黄 新生的事例加以证明。 广东，种过田、当过印刷工、摆过摊、干过环卫，却始终没有放 157 高中语文必修上册（统编版） 下心中的文学梦。工作之余，她每天都要捧书畅读，有了灵感就 进行创作。半辈子的风雨，都被她写进了诗里。环卫工作不易， 她落笔“你们日复一日地梳洗着城市”“你们在落叶缤纷的光影 里拾掇岁月”；在雨中工作，她写下《赠寒雨歌》，感怀“先施风 雨，再布彩虹，冬风虐罢春雨酬”…正是因为有文学的浸润、 有梦想的指引，她才能用内心的笃定驱散阴霾，在平凡的生活中 诗意地栖居。 逐梦之旅，不可能一帆风顺，常常布满荆棘与坎坷。黄新生 多处运用整句，增强语 也曾经受过人生的苦难磨砺。人到中年，一场意外夺走了丈夫的 势。“拿起扫帚…纸 生命，经济的压力、心灵的痛苦，压得她喘不过气。她孜孜不倦、 上放歌”两句句式整 齐，语言生动。“梦想 埋头苦读，坚持在公交车上写，在餐前午后的片刻休息时写，在 与现实”“平凡和诗 彻夜难眠的午夜和凌晨写，在一字一句之间，与生命对话、与生 意”，看似对立的两组 活和解。不懈的追求和奋斗，成就了如今的黄新生，拿起扫帚能 概念，却因为坚守和热 养家糊口，放下扫帚能纸上放歌。可见，连接梦想和现实的，是 爱而连接在一起 哪怕艰难，也不弃微末、不舍寸功的坚守：沟通平凡和诗意的， 是纵使困顿，也不改内心的梦想、不忘心中的热爱。 兴之所起，一往情深。所有的梦想都源于热爱，成于热爱， 举例论证，所举事例真 对诗意的追寻亦如此。保安大叔许一飞，从小学习书法，虽因贫 实典型、概括简洁。 寒辍学却从未放弃，写废了2000多支毛笔，荣获兰亭奖；外卖小 哥雷海为，在忙碌的工作中坚持背诵古诗词，一举拿下了《中国 诗词大会》的总冠军；侏儒症患者沈明辉，一心一意苦练画技， 成为小有名气的画家…他们和黄新生一样，无论起，点如何、经 历怎样，都因为内心不变的热爱而让生命有了不一样的色彩。而 这份热爱，源于生命不屈的意志，源于对生活美好的追寻。 世界纷繁芜杂，人在其中或许渺小平凡，甚至有苦痛挣扎， 结尾简洁有力，照应 然而梦想却可以自由飞扬。在平凡生活中保持热爱、保持奋斗， 标题。 每个人都可以奔赴属于自己的诗和远方。 (摘编自《人民日报》评论2023年2月16日) 总评：本文论述具有针对性，湖南长沙环卫工人黄新生4年多创作了300多篇诗歌作 品的故事引起热议，首段即由这一事件引出中心论点，观点鲜明。第二、三、四段均以 议论开头，从“为什么”和“怎么办”的角度层层深入地分析“热爱能让平凡的生活富 有诗情画意”。举例论证的运用较突出，既有黄新生这个富有代表性又较为具体的事例， 158 第六单元学习之道。 也有“许一飞”“雷海为”“沈明辉”这类概括性事例，所选事例与论证的观点契合、详 略得当、叙议结合，使文章显得材料丰富而有感染力。 三、情境写作 何人，工作人员说：“有些人经常看着看着 阅读下面的材料，根据自己的感悟和 就睡了，但他们只要来看书，哪怕只看一 联想，写一篇不少于800字的文章。 页、只看一行，都是我们的读者；甚至有 某书店开启24小时经营模式。两年 的人只是进来休息，我们也觉得自己的工 来，每到深夜，当大部分顾客离去，有一 作是有意义的。” 些人却走进书店。他们中有喜欢夜读的市 要求：①选准角度，自定立意；②自 民，有自习的大学生，有外来务工人员， 拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体 也有流浪者和拾荒者。书店从来不驱赶任特征鲜明。 159