2 落花生 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕《落花生》展开，涵盖名称由来、种收尝议过程及借物喻人主旨。课堂导入从“为什么叫落花生”设问，结合生长特点解析，再梳理课文详略安排，搭建从现象到做人道理的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如生字书写提示（“播”右上部非“采”）、对比表格分析花生与桃子等差异，引导学生通过具体事物理解抽象品质。采用问题驱动和读写结合（小练笔写竹子、梅花等），帮助学生提升语言表达和辩证思维，教师可直接使用结构化活动设计，提高教学效率。

你知道吗？在我国台湾花生不叫花生，叫土豆，凭什么它叫土豆？因为在闽南语里这东西就叫土豆，就是泥里的豆，听起来就很像土豆。而且它明明就是土里的豆，是不是比你叫土豆更有道理一点呢？这好像真的是啊。嘤嘤嘤不过大陆叫它花生其实也很有道理。花生长大会开出黄黄的小花花花，受粉后花里会生出一根，果真这个果真只有一个任务，就是向下长，一头扎进土里，扎进土里的果真就会发育长出花生，主人就觉得这东西花落而生就叫它落花生吧而且古人还发现只要在这儿种一粒花生，它就长大又接触花生，如果你不拔出来吃掉它很可能会原地继续发芽长大结花生，这就是长生不老的鲜果呀，所以过去人们也叫它长寿果。这几个名字都好好听，人家才不要叫什么土豆了，土死了。你说谁土？我是土白吃，我真是太有文化了。 落花生看完视频才知道。古人取名的浪漫。 落花生 落花生指的就是我们所认识的花生，那为什么把花生叫作落花生呢？ 行业PPT模板http:///hangye/ 落花生简介 　　花生又名落花生、双子叶植物，叶脉为网状脉，种子有花生果皮包被。历史上曾叫长生果、地豆、落花参、落地松、成寿果、番豆、无花果、地果、唐人豆。花生长于滋养补益，有助于延年益寿，所以民间又称“长生果”，并且和黄豆一样被誉为“植物肉”、“素中之荤”。 　　生平简介：许地山(1893～1941)，笔名落华（同“花”）生，著名小说家、散文家。原籍台湾台南，寄籍福建龙溪(今漳州)。1922年毕业于燕京大学，后留学美国、英国。回国后在燕京大学等校任教，抗日战争前后在香港大学任教，并从事进步文化活动。 　　文学成就：抗日小说《铁鱼的鳃》被认为是“中国小说界不可多得的作品”。 　　主要作品：《空山灵雨》《缀网劳蛛》等。 作者名片 亩 吩 榨 榴 亩 荒 播 浇 吩 咐 茅 亭 矮 mǔ fēn zhà liú mǔ huānɡ bō jiāo fēn fù máo tínɡ ǎi 浇 播 右上部不要写成“采”。 右上部没有点。 矮 字理：身高像箭一样高，身材像禾苗一样弯曲。本义身材不高。 播种 收获 食品 吩咐 价钱 可贵 果实 体面 附加词：半亩 荒地 浇水 茅亭 矮小 [开辟]开拓扩展。课文中指把原来荒着的地开垦出来。 [翻地]用工具把土翻松。 [居然]表示出乎意料；竟然。 [收获]取得成熟的农作物。 [吩咐]口头指派或命令；嘱咐。 [天色]天空的颜色，借指时间的早晚和天气的变化。 [爱慕]由于喜欢或敬重而愿意接近。 [分辨]辨别。我们要提高分辨是非的能力。 扫清障碍 这篇课文为什么要以“落花生”为题？ 课文围绕落花生讲了什么事？ 种花生 尝花生 收花生 议花生 种花生、收花生 尝花生 议花生 “买种，翻地，播种，浇水”四个词语之间为什么要用逗号呢？ 种花生，收花生 “买种，翻地，播种，浇水”四个词语的顺序可以调换吗？为什么？ 种花生，收花生 种花生 选种 翻地 播种 浇水 收花生 “我”从母亲的话里知道,这里本是荒地,而且姐弟几个又是第一次种花生，时间也仅仅几个月。这种结果当然令“我”感到意外。 1 “居然”的意思是“竟然”,表示“出乎意料”。收获了花生出乎“我们”一家人的意料。 这意外的收获，也可以看出花生的好种，易活，生命力强。 2 尝花生 母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 母亲很能干 议花生 许南英 背景介绍 许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是位颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。他将多年积蓄全部充作官饷，坚决抵抗日本鬼子的入侵。台湾被日本侵占后，他不愿当亡国奴，就携家眷搬到祖籍福建龙溪。他曾出任广东省三水县县令，因公务繁忙，很少参与家庭活动。 议花生，花生有什么好处？ 花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。 花生可以榨油。 花生的味道很美。 谁能把花生的好处说出来？ 花生有什么特点？ 桃子、石榴、苹果 花生 　　花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 和桃子、石榴、苹果相比花生有什么特点？ 花生 桃子、石榴、苹果 位置 外表 印象 埋在地里 高高地挂在枝头 朴实无华 鲜红嫩绿 挖起来才知道 一见就生爱慕之心 通过把花生与桃子、石榴、苹果的样子、颜色以及生长位置进行对比，说明花生不像桃子、石榴、苹果那样具有外在的美丽，但具有内在的可贵之处，它朴实无华，默默无闻，谦逊低调。 　　父亲由物及人，借物喻人，教育“我们”要像花生一样，做一个不计名利、默默奉献、对社会有所贡献的人。 还有什么人像花生一样一个不计名利、默默奉献、对社会有所贡献的人呢？ 起早贪黑的清洁工人 任劳任怨的医护人员 风雨无阻的铁路工人 还有什么人像花生一样默默无闻的奉献呢？ 不计名利的科学家 爱岗敬业的老师 收花生：居然收获了 议花生 尝花生 落花生 种花生：买　翻　播　浇 种收过程 做成好几样食品 好处：味美　榨油　便宜 特点：果实埋在地里 劳动所得 借物喻人 做像花生一样有用的人 小练笔 花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。 竹子 梅花 蜜蜂 路灯 借助具体事物说明做人的道理 文中景物 借物喻人 花生 竹子 梅花 蜜蜂 路灯 事物特征 埋在地里 空心挺拔 傲霜斗雪 人的品质 不计名利 谦虚正直 坚贞不屈 无私奉献 忠于职守 勤奋劳动 照亮别人 小练笔 　　欢欢：我们在写作时可以学习本课“借物喻人”的写法。想想在生活中哪些人也具有竹子、梅花、蜜蜂、路灯等事物的精神品质。 　　乐乐：说得对。而且一定要注意借物是为了议论。为了喻人。为了阐明做人的道理。只有议论部分写清楚了。中心才能凸显出来。“借物”是手段。“喻人”才是目的。 　　美美：本课还采用了对比的手法突出要写的事物。通过把花生与桃子、石榴、苹果作对比。来突出花生本身的特点。然后用花生的特点说明做人的道理。这个写法我们也可以用。 小练笔 写片段 蜜蜂 蜜蜂对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂虽是渺小的，但它的品质却是高尚的。看到它们，我想到了像它们一样勤劳、具有奉献精神的农民伯伯。农民伯伯春种秋收，每天辛勤地劳动着，他们通过劳动改善自己的生活，实际上一也是在酿蜜一为自己，为别人，一也为后世子孙酿造着像蜜一样的生活。 小练笔 写片段 梅花 　　赞美梅花，是因为它的那种坚强不屈、傲雪斗霜的精神，同时一也象征了那些在困难面前不低头、越挫越勇的人！傲雪的梅花，这不正像我们各行各业勇敢的人吗？无论是警察、医生、教师，还是音乐家、画家、作家，都认真地工作着，为祖国和自己的事业而努力着。我为他们加油，因为他们是一群坚强勇敢的人！ 下 课 Lavf57.62.100 Lavf60.16.100 $