3.2 营造清朗空间 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“营造清朗网络空间”，通过“家庭小辩论”导入，对比奶奶和爸爸对网络的不同观点引出网络利弊，进而构建从提升媒介素养、学会信息节食、抵制不良信息到恪守道德法律、传播网络正能量的学习支架。 其亮点在于以情境探究（如“信息茧房”讨论）和案例研读（小明网络辱骂承担法律后果）为载体，融合道德修养（文明上网）、法治观念（网络守法）与责任意识（传播正能量）。采用问题总结与《网络文明公约》强化认知，学生能提升媒介素养，教师可依托丰富活动与巩固题高效教学。

现在。人们有空就看手机、玩电脑的现象越来越普遍，家人之间相互陪伴、交流的时间都变少了。 有了网络，在公交车上也可以看新闻、发邮件、在线学习，充分利用时间。 1.你如何看待奶奶和爸爸两人的观点？ 2.网络给我们带来便利的同时，又带来哪些烦恼？ 导入：生活观察・家庭小辩论 网络有利也有弊，我们要把握上网的 “度”，既要用好网络便利，又要规避网络带来的困扰。 1 —1921-2026 — 第一单元：走近社会生活 第三课 共建网络美好家园 第二节：营造清朗空间 核心素养目标 1. 政治认同：认同营造清朗网络空间的重要意义，自觉践行社会主义核心价值观，主动传播网络正能量，争做网络强国的少年建设者。 2. 道德修养：树立网络道德意识，恪守网络交往道德，做到文明上网、理性表达，自觉抵制网络谣言、网络暴力等不良现象。 3. 法治观念：懂得网络不是法外之地，知道网络生活需要遵守法律，了解造谣、网络暴力需要承担相应法律责任，依法规范自身网络言行。 4. 健全人格：提升媒介素养，学会信息节食，跳出信息茧房，学会辨析各类网络信息，合理平衡网络生活与现实生活，养成健康上网习惯。 5. 责任意识：明确青少年在网络空间中的责任，主动参与传播网络正能量，自觉维护健康网络环境。 3 壹 如何营造清朗的网络空间？ 贰 我们应如何传播网络正能量？ 知识目录 思考：平时你上网一般会做哪些事？哪些行为是对学习生活有益？哪些是消耗时间、没有意义的？ 任务要求：请 2‑3 位同学分享自己的上网清单。 探究一 ：议学小任务 —— 我的上网清单 同样是上网，不同的使用方式带来完全不一样的结果。想要用好网络，我们需要具备媒介素养。 媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力，包括面对各种信息时的 选择、理解、质疑、评估 等能力。 网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面 认识网络，了解其可能衍生的社会问题。我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 探究二 ：被网络偷走的时间 你有没有遇到过上面的问题？ 你还遇到过哪些类似的困扰？ 思考：互联网信息无限，但我们的时间精力有限，我们该怎么对待海量网络信息？ 学会选择网络信息。互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。 网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。网瘾患者无法控制上网时间，花费在网上的时间比原定时间要长，想减少或控制上网时间却做不到。他们关注网上的情况超过关注自己的现实生活，头脑中一直浮现与网络有关的事，在生活中心不在焉，只有上网时才充满兴趣。一旦减少上网时间或停止上网，他们就表现出消极的情绪和不良的生理反应，如沮丧、空虚、易发脾气、坐立不安、心慌、燥热出汗、失眠等。青少年沉迷于网络，容易弱化道德感，放纵自己的言行，从而滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。 相关链接 情境：刷短视频 APP，平台总推送你喜欢看的内容，越刷越只看见自己感兴趣的内容，看不到别的观点。 思考：长期只刷自己爱看的内容，会带来什么问题？ 探究二 ：被网络偷走的时间 看不到其他不同角度的声音，陷入信息茧房，接收的信息单一。眼界变得狭隘，看待问题容易片面，难以客观、全面认识事物，知识面得不到拓展。 我们不能只关注自己 感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 9 如何学会选择网络信息？ 1.我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。 2.我们不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 看一看，找危害。议学任务： 1. 说一说：网络上存在哪些不良信息？ 2. 议一议：这些不良信息会给个人、社会带来哪些危害？ 3. 想一想：当我们遇到这类不良信息，我们该怎么做？ 探究三：火眼金睛辨网络 1.注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。 2.关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。 3.对信息进行多方验证。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。 4.辨识信息内容。疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。 5.向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。 方法与技能 如何辨别网络谣言 1.网络不良信息表现：制造传播谣言；网络诈骗；发布暴力色情等不良信息，实施网络暴力侵害他人。 2.危害： 对个人：误导认知，损害身心健康、财产、人格尊严，干扰正常学习生活。 对社会：扰乱公共秩序，败坏社会风气，破坏社会信任，污染网络环境，阻碍清朗网络空间的建设。 3.应对：自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 探究三：火眼金睛辨网络 表现：有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众; 有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益; 有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣形响。 应对：自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者，自觉抵制不良信息。 不良信息的表现和如何应对？ 问题探究：（小组讨论 2 分钟，请小组代表分享观点） 1. 小明以为网络匿名就可以随便发言，这个想法对吗？为什么？ 2. 捏造事实、网络骂人，会承担什么后果？ 探究四：案例研读：网络不是法外之地 刑法、治安管理处罚法相关法条规定：诽谤信息转发 500 次可入刑材料。 案例：小明和同学闹矛盾，在网络捏造事实辱骂同学，帖子大量转发。 道德谴责、治安处罚，严重要承担刑事责任 恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。 网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。 我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌…… 只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。 网络中如何恪守道德、遵守法律？ 某单位职工因患病走失，该单位在网上发布寻找该职工的信息，协助其家人寻找。信息发布后很快在各网络平台上被大量转发，一场寻找该职工的爱心接力活动在线上线下同时展开。两万多份寻人启事、千余人次搜寻，无数充满爱心的网友参与寻人活动。在社会各界热心人士的共同努力下，走失的职工终于被找到。 探究五：温暖网络故事会 问题探究： 1. 阅读寻人案例，说一说：这个故事中网络发挥了什么力量？ 2. 分享交流：你还知道哪些网络公益、网络传递正能量的事例？ 如何传播网络正能量？ ①我们要努力提高媒介素养，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园; ②践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，（让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道）做网络强国的建设者、创新者。 问题总结：如何营造清朗的网络空间？ ①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 ②学会选择网络信息。 ③自觉抵制不良信息。 ④恪守道德，遵守法律。做一名负责任的网络参与者。 ⑤传播网络正能量。 《新时代青少年网络文明公约》 强国使命心头记，时代新人笃于行。向上向善共营造，上网用网要文明。 善恶美丑知明辨，诚信友好永传承。传播中国好故事，抒写青春爱国情。 个人信息防泄露，谣言蜚语莫轻听。适度上网防沉迷，饭圈乱象请绕行。 远离污秽不炫富，谨防诈骗常提醒。与人为善拒网暴，守好底线不欺凌。 线上新知勤学习，数字素养常提升。网络安全靠你我，共筑清朗好环境。 启思导行 知识巩固 1.“媒介素养” 是青少年必备素养，媒介素养不包括下面哪一项（ ） A. 对网络信息的选择能力 B. 对网络信息的质疑、评估能力 C. 盲目相信网上一切信息 D. 正确建设性使用网络媒介资源 C 2. 打开短视频软件，平台不断推送自己喜欢的同类内容，长期只看同类内容，容易陷入 “信息茧房”。这启示我们（ ） A. 只看平台推送的热门视频 B. 只浏览自己感兴趣的信息就够了 C. 要拓宽视野，接触多元的信息和观点 D. 拒绝使用所有短视频 APP C 3. 网络不是法外之地，同一诽谤信息被转发 500 次以上，就可能构成诽谤罪。这告诉我们（ ） A. 网络上可以随意发表言论 B. 在网络生活中要恪守道德、遵守法律 C. 网络自由不受任何约束 D. 只要不转发就可以随意造谣 B 4. 下列行为属于传播网络正能量的是（ ） A. 转发未经核实的谣言博眼球 B. 在网上对同学进行网络攻击 C. 网上转发寻人启事，参与爱心公益宣传 D. 沉迷短视频，熬夜刷视频 C 阅读材料，回答问题 材料：周末，小宇在家上网。刷短视频时看到一条耸人听闻的食品谣言；同时他看到网上有同学因为琐事，互相发帖辱骂，发生网络暴力。但他也看到很多温暖画面：网友线上为困难地区孩子募集书籍，大家转发寻人信息，汇聚爱心力量。 阅读材料，结合本课所学知识回答问题： (1) 材料中反映网络上存在哪些问题？ (2) 我们应该如何理性参与网络生活，营造清朗的网络空间？ (3) 青少年可以通过哪些实际行动传播网络正能量？ （1）网络存在虚假谣言信息；存在网络暴力等不良信息；网络是把双刃剑，既有不良信息，也可以传递爱心与正能量。 （2）①提高媒介素养，积极利用网络获取新知，完善自我； ②学会信息节食，不在无聊信息浪费精力，跳出信息茧房； ③自觉抵制不良信息； ④恪守道德、遵守法律，做负责任网络参与者。 （3）①高扬主旋律，培育积极健康网络文化； ②践行社会主义核心价值观，积极参与网络公益； ③积极转发正向信息，网上传播真善美，做网络强国的建设者。 理性参与网络生活 学会选择网络信息 板书设计 3.2营造清朗空间 自觉抵制不良信息 恪守道德，遵守法律 传播网络正能量 $