江苏徐州市树恩中学2024-2025学年高二下学期4月期中考试语文试题

徐州市树恩高中2024～2025学年第二学期中学情调研 高二年级语文试卷 命题人：钟婧玲 审核人：程建军 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 苏东坡十一岁时，进入中等学校，认真准备科举考试。为应付考试，当时的学生必须读经史诗文，经典古籍必须熟读至能背诵。最努力苦读的学生会将经书和正史抄写一遍。苏东坡读书时也就是用这种方法。若对中国诗文朴质的经典，以及正史中常见的名称世故暗喻等典故稍加思索，这种读书方法，自有其优点。因为将一本书逐字抄写之后，对那本书所知的深刻，决非仅仅阅读多次所能比。这种用功方法，对苏东坡的将来大有好处。 苏东坡与弟弟苏辙正在这样熟读大量的文学经典之时，他父亲赶考铩羽而归。苏洵对功名并未完全死心，自己虽未能考中，但他以纯粹而雅正的文体教儿子，教儿子深研史书为政之法。这样的家庭气氛，正适于富有文学天才的青年的发育。 （摘编自林语堂《苏东坡传》） 材料二： 苏轼生活在佛教传播相当发达的四川，处在峨眉佛教文化圈之中，苏轼家庭的宗教气氛也十分浓厚，其父苏洵是云门宗四世圆通居讷皈依弟子，其母程夫人是优婆夷，其弟和其继妻都信佛，这对他产生了潜移默化的影响。 从苏轼的经历看，他刚开始虽受社会和家庭的影响对佛教抱有好感，然而并没有真正信奉佛教，元丰三年乌台诗案后，四十一岁的苏轼被贬黄州团练副使，政治上的挫败使他开始反省，重新思考人生的价值意义，并借佛老的方法来净化自心。这一时期，他审视自己的经历以及处世态度，重新寻找心灵的支撑点，开始思考人生的真谛，开始接受佛教思想。谪居黄州以来，苏轼躬耕东坡，作诗赋词，向世人展现了一个极富魅力的“东坡居士”形象。黄州词如此丰产的数量也预示着它内容的丰富性，其中有对美好理想的追求，有在被贬后旷达心情的抒发，有登高临水、吊古伤今，有对亲戚朋友的思念，也有对世间丑恶的讥讽；既有火树银花的都市，也有静谧祥和的乡村……题材之广泛已然突破了前人。他前期的作品大气磅礴，豪放奔腾如洪水破堤，一泻千里；而后期的作品则空灵隽永、朴质清淡。 苏轼诗词的主导风格是洒脱旷达，其旷达风格的形成并非因其个人与偶然，同时也是整个宋代文化浸染下的产物。苏轼从来都是以一种无所不适的超然态度来面对自己所遇到的种种挫折，佛学思想的影响让他形成了一种入世而又超世的境界。他在诗词中抒发人生如梦的感触，表现超然自如的人生态度，营造出一种空灵、恬淡而又清雅的独特意境，从而构建出一个“词意高妙”的超然旷达的艺术高境。 （摘编自赵凡龙《苏轼黄州诗词论析》） 材料三： 相比唐诗，词在日本的影响要弱一些，这是因为观念上诗为正宗，词为诗余，而且写作技术更难。尽管如此，日本文人写词还是代不乏人，他们学习、模仿唐宋词人，其中特别喜欢效仿苏轼的词作。苏轼是开辟了宋词新天地的一代词人，其词不仅在国内影响深远，而且早就流传到了东亚各国。夏承焘在《论词绝句》中云：“坡翁家集过燕山，垂老声名满世间。”说明其生前文集已在国外广为传播。 日本词人学习、效仿苏轼的词，首先是仿调，即采用苏轼创作的词调。苏轼最有名的豪放词有《念奴娇•赤壁怀古》和《水调歌头》，许多日本词人也喜欢用此词调作词。在日本词人中，森槐南特别心折于苏轼，也最有苏词之风，夏承焘在《域外词选》序言中称赞他：“日本词人为苏辛派词，当无出槐南右者。”他有《酹江月》“题髯苏大江东去词后”，与苏轼进行跨时空的对话：“我思坡老，铁绰板歌，是森然芒角。便把大江东去意，试问南飞乌鹊。斜月荧荧，明星烂烂，撑住曹瞒槊。人生知几，仰天长啸寥廓。”森槐南用苏轼词调凭吊苏轼，一方面揣摩苏轼创作该词时的心路历程，对其境遇表示同情。另一方面对苏轼的人格魅力和风流才情作了高度的评价，称其“文章卓荦”，为“一世之雄”，可称是东坡的 “异代知己”。 其次是用韵，即按照苏轼词的韵脚来进行创作。如林读耕斋有次韵苏轼的《满庭芳•警世》词；野村篁园有次韵苏轼的《水调歌头》“中秋梅岩蓉湖枉过，词以记喜，用坡老韵”；森川竹磎有次韵苏轼的《劝金船》“送横川唐阳赴任丰桥，用苏东坡原韵”；铃木豹轩有次韵苏轼的《念奴娇•汴京怀古》。这些词不光次韵，大都也是以苏轼词为范本创作。有的步韵和苏轼原作韵字相同且次序一致，如林读耕斋的《满庭芳•警世》词，韵脚与苏轼的《满庭芳•警世》词完全一样。 再次是仿意，指借用、模仿苏词的语词句式、立意、风格来进行创作。有的直接撷取化用苏轼词的经典语词，表达其相似情怀。如用“琼楼玉宇”，森槐南的《水调歌头》：“摩垒晓风残月，接武琼楼玉宇，酒醒不胜寒。”高野竹隐的《水龙吟》：“料琼楼玉宇，高寒空共，月明千里。”有的是学句法，对苏轼词中的经典句法进行效仿。如对苏轼《水调歌头》中的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”的模仿，高野竹隐的《水调歌头》云： “我欲采槎去，招手海边鸥。”森川竹磎的《水调歌头•琵琶湖上赋》云：“我欲横吹铁笛，乍可呼醉仙客，对酒拍阑干。”竹隐词中也出现了相同或相似的意象和意境。“杯浸琉璃千顷，月照山河一片”和苏轼的《水调歌头》（落日绣帘垂）中“一千顷，都镜净”意象仿佛。有的效仿已脱略苏词形迹，达到自出机杼的地步。如森槐南的《水调歌头》：“论填词，板敲断，笛吹酸。声裂哀怨第四，犹道动人难。摩垒晚风残月，接武琼楼玉宇，酒醒不胜寒。”在词中抒发胸襟怀抱，表达词学见解，与苏轼一样境界宏阔开放、豪健清雄。 （摘编自钱锡生《日本词人对苏轼词的接受》） 1. 下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 北宋时期，学生科举应考必须熟读经史诗文并背诵经典古籍，苏轼则常常用抄录经书和正史的办法阅读经典。 B. 苏轼的思想以及洒脱旷达的诗风，在很大程度上受到佛教文化的影响，尤其在乌台诗案被贬黄州团练副使之后。 C. 夏承焘先生对苏轼的诗词颇有研究，并作诗加以称道，并因此对日本的词人以及相关作品也进行了深入细致的研究。 D. 日本词人森槐南非常崇尚苏轼的人格和词作，常在诗词创作中效仿苏轼的词调和词意，堪称苏轼的“异代知己”。 2. 根据材料内容，下列对苏轼诗词成就及影响的表述，不正确的一项是（ ） A. 苏轼诗词题材非常广泛，涉及到个人情绪和生活的诸多方面，这与其人生经历息息相关，与作品数量并没有切实的关联。 B. 苏轼诗词虽然有其主导的风格，但前期和后期的作品风格迥乎不同，相对来说后期作品的意境更为空灵。 C. 苏轼构建了一个“词意高妙”的艺术境界，其作品无论生前还是身后，在国内外都被广为传播。 D. 苏轼的诗词作品，在词调、用韵、词意等方面部备受青睐，成为日本词人学习效仿的重要方面。 3. 下列说法中不能够作为论据支撑材料二核心观点的一项是（ ） A. 苏轼的人生痛苦体验比一般人要沉重得多，但在作品中依然表现出豪迈清旷的胸襟。 B. 苏轼被贬黄州之后慢慢适应现实的残酷，交游酬唱，亲近自然，借诗词告别消极懈怠。 C. 苏轼在《卜算子•黄州定慧院寓居作》中借月夜孤鸿自喻来托物寓怀，表达孤高心境。 D. 《念奴娇•赤壁怀古》一词中，“人生如梦，一尊还酹江月”一句强化了全词的主题。 4. 材料三在论证上有哪些特点？请简要说明。 5. 南宋爱国词人刘辰翁曾言：“词至东坡，倾荡磊落，如诗，如文，如天地奇观！”苏轼成功的主要原因有哪些？请结合材料加以分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 苦菜花【注】（节选） 冯德英 天晴了。雨后的早晨分外爽快。大地散发出潮润清凉的气息。太阳出来了，照耀着一片新生气象。那一座座山峰被雨水浴洗过后，搽着层淡淡的朝霞，矗立在蓝得像海洋一样的天空中，格外庄严和秀丽；有几只苍鹰，回绕着山顶，翅子一动不动，悠闲自得地翱翔着。而山根底下那条河流，雨水冲着泥沙，后浪推着前浪，正急急忙忙向西奔流。 当母亲吃过早饭抱着孩子来到会场时，场上已经拥挤了好多人。 昨晚她一宿没睡，眼睛有些发红。她怎么能合上眼皮呢？女儿正在参加那殊死的战斗，做妈的能不为她担心害怕吗？ 当母亲听到枪声时，浑身都颤抖起来，那枪好像打在她身上。她真后悔不该叫女儿去了，可当娟子领着人来的时候，母亲心灵深处产生了一种连自己也不能理解的感情，她没有阻止女儿的行动，相反，倒有意无意地帮助女儿。她答应把南屋作为他们出发的地点，并把被子拿出来给他们堵窗户遮灯光。在做这一切的时候，她没思虑很多，她不大相信女儿说的真能把仇人杀死。 她纯粹是为对自己女儿的担心和疼爱来做这一切的。 当人们消失在雨夜里时，母亲感到巨大的空虚和恐怖，①心随着雨点跳起来：她怎么这样傻，眼睁睁看着亲骨肉去做危险的事情呢？她想叫，嘴张不开；她想跑上去阻拦，腿挪不动。只剩下那替孩子命运担心的、做母亲本能的权利了。 终于，母亲看到了全身湿得像个落水鸡一样的女儿背着大枪狂喜地奔回来，并告诉她，王唯一被抓住了。母亲简直不相信这是真的。母亲又流下眼泪，②这过于令人激动而兴奋的现实，掺杂着痛苦的往事，一齐涌到她的心头，浇着她的全身。 清早，娟子要母亲来开会，并要她在会上把过去的冤仇说出来。母亲不想来，更不能当着那么多的人说话。她太怕这个梦想不到的这一天了。母女俩争执好半天，德强也帮姐姐劝说，母亲才答应来看看，至于诉苦——她摇摇头。 现在，母亲同一些上年岁的妇女们挤在一起，她观看着会场上的整个情景。 这是村南边靠山根的一条小沙河，河的北岸就是王家的围墙。现在墙根下面搭起个不大的台子，人们都在台子前面的沙滩上，有坐着的，有立着的，围成一个大半圆形。围墙上面，贴着白纸裁成方块用毛笔写的几个大字：王官庄公审大会。围墙两旁和台柱子上，还贴了些像“打倒日本鬼子”“铲除卖国贼”等标语。母亲不识字，更不知是儿子德强的笔迹了。 台子上还没有人，台下人们乱哄哄地在说闹。③今天来的人特别多，男女老少，全村人差不多都来了。一种说不出的快感，不自觉地从他们脸上流露出来。 年青的小伙子们，在互相戏弄打闹着，有的偷眼窥视那些不大出门的闺女们。姑娘们紧挤在一起，相互递传着神秘的耳语，又压低声音吃吃地笑起来，并不时地瞅瞅那些老人，惟恐惊动了他们，惹起斥责怒骂。老头子们今儿似乎也没心思去管女人们的放肆笑声了，那些皱纹满布的脸上，像是松弛了些，可依然含着恐怖和不安。抱孩子的女人们互相逗着娃娃，叨叨絮絮地说着话，然而那忧郁胆怯的阴影，还是浮现在脸上。那些孩子们可喜坏了，互相追逐、叫骂，从大人们的孔隙里，跑来钻去。 在离会场十几步远的地方，两个十多岁的孩子，并排倚在墙上。男孩子身上的粗旧衣服和女孩子的秀丽穿戴成为鲜明的对比。看他们脚下的沙被蹉皱的程度，显然是呆在那里为时不短了。 “德强，你说俺大爷真会死吗？”那女孩子问。 “怎么，还能是假的？公审大会嘛……咳，这个大坏蛋早该进泥坑了！”德强忿忿地回答，又反问她：“杏莉，你还可怜他吗？” “不不，我不可怜他。俺不对你说过，他是汉奸呀。”杏莉说得不太坚决，停了一会儿，她低下头，又悄声说：“你知道，好歹他总是俺大爷呀！” “那你家去吧，不要来开会！”德强扭过身，冰冷地说。过了一会儿，又转过身，软和些道：“杏莉，你不知道，这坏蛋害死多少人，俺们家不都是他害的吗？唉，可惜王竹和王流子没抓到，要不……” 德强话没说完，人们都哄动起来。抬头一看，德松哥上台了，他忙向前跑去，没注意到杏莉也跟在他后面。 “静一下，乡亲们！都不要动啦……”德松踏在台子上，招呼着骚乱的人群。可是人们像没听到他的话，依然拥挤着向前看。 王唯一被两个全副武装的青年——玉秋和大海押上台。他被五花大绑着，那肉蛋子脑袋耷拉在胸口上。台子两旁和人群的周围，都有拿枪的人在警卫。还有两个女的——娟子和兰子，也紧握着枪，很威武地站在台子两边。④这使人们格外感到惊讶和新奇。 母亲看到王唯一的样子，心跳得非常厉害。啊！这么个过去谁也不敢碰一碰的大恶人，就这样完了吗？这是多么巨大的变化和突然的事啊！ 一阵按捺不住的悲喜暖流从母亲心里涌上来，她要发笑了。不，她又看到女儿的神气，呵！她的孩子也是个参与者呀！这是动枪弄刀的事啊！恐怖的寒流，强有力地向她袭击，她又颤悸起来了。可是她到底有过几次的经历，想起女儿说的一些话，心，安定了一些。 （有删改） 【注】本故事发生在抗日战争时期。王官庄大地主王唯一无恶不作，又投靠日寇做了汉奸。村中的娟子等革命者发起暴动，取得胜利，公审并枪决了王唯一，建立了抗日民主政权。节选部分的故事发生于公审大会前夕。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 开头部分的环境描写，既描绘出一个清新阔朗的山村环境，也侧面烘托出革命斗争取得胜利后一番欣欣向荣的景象。 B. 德强和杏莉的对话补充交代了故事发生的一部分背景——王官庄曾遭受地主汉奸的沉重压迫，同时表明了杏莉的身份。 C. 在德松叫乡亲们静一下的时候，人们“依然拥挤着向前看”，主要原因不是德松声音小，而是现场太乱，很多人听不清他的话。 D. 节选部分主要以母亲的视角行文，以时间为线索推进情节，虽并无波澜起伏的故事，但也能让人窥见革命斗争的风起云涌。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①既点出了事件当时发生的天气情况，又写出了母亲当时焦虑、忐忑的心理。 B. 句子②中的“浇”运用拟人的手法，表现王唯一被抓之事，让母亲感到十分激动和兴奋。 C. 句子③解释了台下“乱哄哄”的原因，同时引出了下文按照男女老少的顺序进行的描写。 D. 句子④能表明村民们对娟子、兰子等人组织武装发起暴动并不知情，她们是暗中行动的。 8. 请简要分析选文“年青的小伙子们”这一段落的语言特点。 9. 选文中的母亲，折射着革命战争年代女性的觉醒与成长。她和《荷花淀》中的水生嫂有相似之处，请从人物形象的角度加以分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 帝幼善音律，故伶人多有宠，常侍左右；帝或时自傅粉墨，与优人共戏于庭，以悦刘夫人，优名谓之“李天下”。尝因为优，自呼曰“李天下，李天下”。优人敬新磨遽前批其颊帝失色群优亦骇愕新磨徐曰：“理天下者只有一人，尚谁呼邪？”帝悦，厚赐之。诸伶出入宫掖，侮弄缙绅，群臣愤嫉，莫能出气；亦反有相附托以希恩泽者，四方藩镇争以货赂结之。其尤蠹政害人者，景进为之首。进好采闾阎鄙细事闻于上，上亦欲知外间事，遂委进以耳目。进每奏事，常屏左右问之，由是进得施其谗愿，干预政事。自将相大臣皆惮之。 初，胡柳之役，伶人周匝为梁所得，帝每思之；入汴之日，匝谒见于马前，帝甚喜。匝涕泣言曰：“臣之所以得生全者，皆梁教坊使陈俊、内园栽接使储德源之力也，愿就陛下乞二州以报之。”帝许之。郭崇韬曰：“陛下所与共取天下者，皆英豪忠勇之士。今大功始就，封赏未及一人，而先以伶人为刺史，恐失天下心。”帝谓崇韬曰：“吾已许周匝矣，使吾惭见此三人，公言虽正，当为我屈意行之。”以俊为景州刺史，德源为宪州刺史。时亲军有从帝百战未得刺史者，莫不愤叹。初，罗贯为礼部员外郎，性强直，为郭崇韬所知，用为河南令。为政不避权豪，伶宦请托，书积几案，一不报，皆以示崇韬。崇韬奏之，由是伶宦切齿。河南尹张全义亦以贯高伉，恶之，遣婢诉于皇后，后与伶宦共毁之，帝含怒未发。会帝自往寿安视坤陵役者，道路泥泞，桥多坏。帝问主者为谁，宦官对属河南。帝怒，下贯狱；狱吏榜掠，体无完肤。明日，传召杀之。 （节选自《资治通鉴后唐纪》） 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 （节选自欧阳修《伶官传序》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请在答题卡相关位置依次填入与正确答案相对应的字母。 优人敬A新磨遽前B批其颊C帝D失色E群优F亦骇愕G新磨H徐曰 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “尝因为优”与“尝以十倍之地”（《过秦论》）两句中的“尝”字含义不同。 B. 缙绅：也写作“搢绅”，把笏板插在带间，旧时官宦的装束，后用为士大夫的代称。 C. “其尤蠹政害人者”与“争宠而心害其能”（《屈原列传》）两句中的“害”字含义不同。 D. 教坊：古时管理宫廷音乐的官署，专管雅乐以外的音乐、舞蹈与百戏的教习、排练、演出等事务。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 后唐庄宗喜欢音乐，宠幸伶人，有时自己也粉墨登场，与优伶在宫庭里嬉戏，来讨刘夫人欢心，他还给自己取了“李天下”的艺名。 B. 优伶出入皇宫，欺侮官员，大臣们敢怒不敢言，有的反向他们献媚，争相巴结；后唐庄宗重用景进，景进乘机进谗，群臣都害怕他。 C. 后唐庄宗滥施封赏，他将刺史封给伶人周匝的恩人。郭崇韬劝谏说任命优伶为刺史，这是要失掉天下人心的，但郭的意见没被采纳。 D. 罗贯性情刚直，处理政事从不回避权势之家，伶宦请托事情的书信，他一律不予上报，被权贵嫉恨，遭到诋毁，因此下狱被杀。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）初，罗贯为礼部员外郎，性强直，为郭崇韬所知，用为河南令。 （2）原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 14. 请结合材料，概括后唐庄宗失败的原因。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下而两首诗，完成下面小题。 书愤 [宋代]陆游 白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空。 细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 书愤 [清代]黄遵宪 一自珠崖弃，纷纷各效尤。瓜分惟客听，薪尽向予求。 秦楚纵横日，幽燕十六州。未闻南北海，处处扼咽喉。 [注]①张巡：唐代名将，安史之乱时死守睢阳。②这首诗作于1898年，德国借口山东曹州有杀害、驱逐德传教士事，迫使清政府与之签定不平等条约，租借胶州湾，以99年为期。诗写于这一事件后。③珠崖弃；西汉贾捐之曾劝汉元帝放弃珠崖，后诗文常以“弃珠崖”代指抛弃国土。④十六州：指五代时石敬塘将燕云等十六州割让给契丹。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 陆诗颔联用苏武和张巡两个人来自比，表明自己的忠心和誓死报国的决心。 B. 陆诗颈联想象上林苑和洛阳宫在细雨、月夜的荒凉来表达对沦丧国土的思念。 C. 黄诗首联的“各效尤”写出了列强仿效胶州湾的事纷纷要求租借我国海港。 D. 黄诗颔联的“向予求”写出了清朝税收耗尽后不断向民间搜求的贪得无厌。 16. 这两首诗都名《书愤》,请问所书之“愤”有何不同？ （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 默写填空。 （1）《蜀相》中“______，______”两句借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀，是因景抒情的千古名句。 （2）《望海潮》中“______，______”描写了杭州的典型景物：山上的桂子、湖中的荷花。把西湖乃至整个杭州最美的特征概括出来了。 （3）《蜀道难》中“______，______”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 比之于绘画，巫山十二峰无疑是整个三峡风景线上一条最为雄奇秀美的山水画廊。在这里，勾皴点染、浓淡干湿、阴阳向背、疏密虚实等各种表现手法兼备。那群峰竞秀、断岸千尺的高峡奇观，宛如刀锋峻劲、层次分明的版画；而云封雾障中 ① 的万叠青峦，则与水墨画同其韵致。 整个三峡，也并不都是怡情悦性的国画诗笺，有时，它还是一部描绘奋斗人生，满布着坎坷与风浪的惊险之作。我看过一幅题为《巴船下峡图》的古画：在狭窄湍急的滩口中，船工们 ② 、高度紧张地使篙撑船，同无情的礁石、激流作殊死决斗。际此“天下至险之地，行路极危之时”，“摇橹者皆汗手死心，面无人色”。白帝城中一幢古碑上，也有“瞿塘峡口波涛汹涌，奔腾万状，舟行至此，靡不动魄惊心”的记载。 至今流传在两岸人民口头上的歌谣。更是数不胜数。今日舟行江上，耳畔还仿佛鼓荡着古老的黄牛峡歌和滟预滩谣。在这种生死系于顷刻， ③ 、提心在口的心情中，赏玩江峡奇景根本无从谈起。正如《水经注》引袁山松所述：“峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。” 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列各项中，和文中画波浪线的句子所用修辞手法相同的一项是（ ） A. 至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 B. 世间行乐亦如此，古来万事东流水。 C. 举酒欲饮无管弦，终岁不闻丝竹声。 D. 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 20. 前两段描写三峡的文字富有文化意蕴，极具感染力。请简要分析这种表达效果是如何取得的。 （二）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 颈椎病又被称为颈椎综合征，属于中医学“痹病”中“项痹病”的范畴。项痹病属于肢节痹病，系因肢体经络为外邪或内伤劳损所闭塞，导致气血不通，经络痹阻而致。青少年学生每天高强度伏案学习，颈项部气血运行瘀滞，筋脉失养、 ① 。 青少年要预防颈椎病，首先需要保持正确的坐姿——“坐如钟”。看书、看电视时尽量不要倚着沙发，或半躺半靠在床头。在学习的过程中，桌子与椅子的高度要适中，同时要自然端坐。胸部挺直，头微微前倾。学习一段时间后，要进行适当的休息和颈部按摩运动，这样， ② ，而且对保护视力也有好处。 其次， ③ 。仰卧位时，颈部应枕在枕头上，使头部保持略后仰的状态。枕头的支点与颈背部弧度相适应。使颈部保持正常的生理曲线：侧卧位时，仍应颈部置于枕头中间凹陷处。使枕头的支点位于颈侧部的中央处，同时切忌不要“高枕无忧”。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：提到哈尔滨，它确实是今年冬天最火热的城市。各地大军纷纷北上，从在冰雪大世界、中央大街打卡到参观有着“东北卢浮宫”之称的哈药六厂、“七三一”部队罪证陈列馆，从体验东北特色美食到在“哈工大校区”“飞鹤乳品产业园”研学…… 材料二：2023年，“特种兵式旅游”的出行模式受到年轻人的推崇。“特种兵式旅游”是指利用周末时间旅游，挑战用最少的花费和最短的时间，游历最多的景点。旅行方式的变迁折射着人们价值观念的转变和生活方式的嬗变。 你对旅游有哪些见解与思考？请以“旅行的意义”为标题写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 徐州市树恩高中2024～2025学年第二学期中学情调研 高二年级语文试卷 命题人：钟婧玲 审核人：程建军 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 【1~5题答案】 【答案】1. C 2. B 3. C 4. ①采用“总—分”结构。开头先指出日本文人喜欢效仿苏轼的词作，然后从仿调、用韵、仿意三个方面进行具体阐述，层次清晰，结构严谨。②运用多种论证方法。举例论证。在阐述每个方面时都列举了具体的例子，如在说明仿调时列举森槐南的《酹江月》“题髯苏大江东去词后”；在说明用韵时列举林读耕斋、野村篁园、森川竹磎、铃木豹轩等次韵苏轼的词；在说明仿意时列举森槐南、高野竹隐、森川竹磎等人的词，使论证更具体、更有说服力。引用论证。引用夏承焘《论词绝句》中的“坡翁家集过燕山，垂老声名满世间”说明苏轼文集在国外广为传播；引用夏承焘在《域外词选》序言中对森槐南的称赞“日本词人为苏辛派词，当无出槐南右者”，增强了论证的可信度和权威性。 5. ①青少年时期运用科学的读书方法，加深对经典诗文的理解；②父亲在文体和为政之法方面的教育对苏轼大有裨益；③家庭环境和宗教氛围，对他的成长和思想都产生了潜移默化的影响；④政治上的挫败和对人生价值意义的重新思考，使他的创作题材广泛，风格独特；⑤整个宋代文化的浸染以及佛教文化的影响，使他的思想艺术境界达到极致。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 【6~9题答案】 【答案】6. C 7. B 8. ①句式上，长句和短句结合，使语言富于变化。②用词准确生动，“偷眼窥视”“压低声音”“瞅瞅”“跑来钻去”等动词，表现出人物的心理和特征。③使用叠词，描写姑娘们和女人们的情态，“吃吃”“瞅瞅”“叨叨絮絮”，表现出人物兴奋的情绪。 9. ①选文中的母亲和水生嫂都有着中国传统女性温柔体贴、疼爱家人的美德。前者牵挂女儿安危，担惊受怕，彻夜未眠；后者牵挂丈夫，偷偷地去看望。②两个人都深明大义。选文中的母亲虽然担心女儿，但也能理解女儿，并且帮助女儿；水生嫂不愿意丈夫参军，但是也并不阻拦，尽心照顾好家里的大人孩子。③她们都在战争中逐渐变得勇敢，成长为支持革命甚至参加革命的女性。选文中的母亲看到仇人被女儿等战士们抓住并审判时，在悲喜交加的情绪中有了对革命的认识；水生嫂在和伙伴们遭遇一场战斗之后，配合子弟兵作战。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题20分） 【10~14题答案】 【答案】10. CEG 11. A 12. D 13. （1）当初，罗贯担任礼部员外郎，性情刚强正直，被郭崇韬赏识，任用他去当河南县令。 （2）推究庄宗得天下的原因，和他失天下的原因，就可以明白这个道理了。 14. ①宠幸伶人，任其干预政事，失去天下心。②听信谗言，杀害忠良。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【15~16题答案】 【答案】15. D 16. 陆游的“愤”：①自己已到暮年，保卫祖国的愿望不能实现的悲愤。②自己一片忠心，满怀壮志得不到理解的愤懑。③抒发了烈士暮年，壮心不已之情。 黄遵宪的“愤”：①对列强野蛮侵略的愤怒。②对清政府的屈膝投降的愤懑。③对朝廷政策的和国势的忧虑之情，蕴含着深沉的爱国之情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 【17题答案】 【答案】 ①. 映阶碧草自春色 ②. 隔叶黄鹂空好音 ③. 有三秋桂子 ④. 十里荷花 ⑤. 黄鹤之飞尚不得过 ⑥. 猿猱欲度愁攀援 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 【18~20题答案】 【答案】18. ①若隐若现 ②全神贯注 ③战战兢兢 19. B 20. ①用“勾皴点染、浓淡干湿、阴阳向背、疏密虚实”等形容中国水墨画表现手法的词语来形容三峡的雄奇秀美。 ②引用古文来描述古画《巴船下峡图》的画面内容，同时引用白帝城中的古碑上的文字，来表现三峡狭窄湍急的特点。 （二）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分） 【21~22题答案】 【答案】21. （示例）①从而导致颈椎病 ②不但能够很好地保护颈椎 ③要避免不良的睡姿 22. （示例）侧卧位时，仍应将颈部置于枕头中间凹陷处，使枕头的支点位于颈侧部的中央处，同时切忌“高枕无忧”。 四、写作（60分） 【23题答案】 【答案】略 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $