10.光与颜色（课件）-2026-2027学年粤教粤科版科学六年级上册

该小学科学课件围绕“光与颜色”主题，核心讲解光的色散现象，即太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成。课堂以“彩虹形成与太阳光有关吗”等问题导入，通过三棱镜实验让阳光“现原形”，再用水和平面镜造彩虹，最后解释生活中彩虹的形成，构建从问题到实验到应用的学习支架。 其亮点在于突出探究实践与科学思维，通过“三棱镜分解阳光”“水和平面镜造彩虹”两个动手实验，引导学生观察记录、分析现象，如讨论“水滴相当于三棱镜”培养推理论证能力，帮助形成科学观念。学生能在实践中体验科学过程，教师可借助清晰的实验步骤和问题引导提升教学效率。

粤教版小学《科学》六年级上册第二单元 10.光与颜色 想一想：彩虹的形成与太阳光有关吗？ 有时，雨过天晴，在灿烂的阳光下，天空中会映出一道彩虹；有时，阳光明媚，在水雾飞溅的瀑布周围，我们也能看到彩虹。 我的想法： 因为： 太阳光里藏着色彩吗？ 动手实验一：让阳光“现原形” 当一束白色的太阳光通过三棱镜后，会发生什么现象呢？快动手试一试 01 准备工作 摆放好三棱镜和白色卡纸，确保桌面整洁。 02 创造环境 拉上窗帘，只留一条小缝让阳光照进来。 03 动手操作 一人持三棱镜对准阳光，另一人用卡纸承接光线。 观察并记录： 请将太阳光经三棱镜后的现象画在图中。 太阳光是单色光还是多种颜色混合的光？ 我们的发现 当太阳光经过三棱镜后，在白色的卡纸上出现了一条按顺序排列的彩色光带，颜色依次是： 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 这说明太阳光并不是单一的白色光，它是由多种颜色的光混合而成的。 将白色的太阳光分解成多种色光的现象，叫做光的色散。这一现象最早由科学家牛顿发现，它揭示了白色光的组成奥秘。 科学概念：光的色散 动手实验二：我们来造一道彩虹 除了三棱镜，还有什么方法能利用阳光制造“彩虹”？ 在盛有水的透明容器中，斜放一块平面镜，让太阳光反射到墙面或白纸上，观察墙壁或者白纸上是否会出现彩色光带。 观察并记录： 用绘图、文字等方式表示平面镜、容器、墙面或白纸的相对位置，记录观察现象。 实验记录 相对位置： 现象： 讨论 实验中，到底是哪一部分起到了和三棱镜相同的作用？ 结论 水与空气的接触面形成的水层，就相当于一个弯曲的三棱镜，对太阳光起到了分解和色散的作用。这正是人造彩虹形成的关键原理。 太阳光中包含多种不同颜色的光，太阳光 穿过三棱镜等物体后会呈现出含有红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫等颜色的彩色光带。 总结与提升 生活中的科学：为什么彩虹多出现在雨过天晴时 解密彩虹：大自然的魔法 雨后，空气中漂浮着无数个像微型三棱镜一样的小水滴。当太阳光射入这些水滴时，会在水滴内部发生折射、反射和再次折射，将太阳光分解成七色光，从而形成我们眼中美丽的彩虹。 生活中的色散现象 01 喷泉和洒水车 背对太阳，在喷泉或洒水车喷出的水雾中，我们能看到美丽的人造彩虹，这是典型的色散现象。 02 璀璨的钻石 钻石拥有许多精密的切面，能让光线在内部发生多次反射和折射，从而分解出七彩光芒，让钻石看起来光彩夺目。 03 肥皂泡和油膜 当阳光照射在肥皂泡或水面的油膜上时，薄膜表面会呈现出五彩斑斓的彩色条纹，这也是一种常见的光的色散现象。 01. 太阳光经过三棱镜后，会分解成（ ）颜色的光。 A. 3种 | B. 7种 | C. 10种 02. 雨后天晴，充当“三棱镜”让光色散的是（ ） A. 灰尘 | B. 小水滴 | C. 空气 03. 下列物体中，不能让白光发生色散的是（ ） A. 平面镜 | B. 三棱镜 | C. 一盆清水 04. 钻石在阳光下五颜六色的主要原因是（ ） A. 本身有颜色 | B. 光的色散 | C. 自身发光 05. 色散实验中，光屏最外侧的两种颜色是（ ） A. 红、紫 | B. 黄、绿 | C. 蓝、橙 B B A B A 选择题： 1 2 3 5 01. 太阳光是一种单纯的白色单色光。 02. 只有三棱镜才能把太阳光分成彩色的光带。 03. 洒水车洒水时，我们背对太阳，有可能看到人造彩虹。 04. 彩虹的形成不需要太阳光。 05. 在“水盆+平面镜”实验中，是水起到了主要的分光作用。 × × × √ √ 判断题： $