24.制作演示模型展板（课件）-2026-2027学年粤教粤科版科学六年级上册

该小学科学课件围绕月相变化演示模型展板制作，从科技节展示需求导入，引导学生思考展板内容设计，连接月相成因原理学习，以展板制作为实践支架整合设计目的、思路及验证环节。 其特色在于通过实拍天文照片与模型演示结果对照强化科学观念，小组分工与评价量表落实探究实践，排版修改培养科学思维。采用项目式教学，学生提升模型建构与合作能力，教师获得结构化教学流程与评价工具。

粤教版小学《科学》六年级上册第四单元 24.制作演示模型展板 科技节如何让参观者快速看懂我们的月相模型？ 第22课 制作演示模型展板 月相变化演示模型的展板应包括哪些内容？ 我认为： 核心展板要求——图文对照验证 实拍天文照片 模型演示结果 上弦月 原理：用真实的天文月相照片和我们模型观测的月相做对比，直观证明“我们的模型能够真实模拟自然界的月相变化规律”。 展板必备基础板块 1.作品名称： 月相变化演示模型 2.设计目的： 模拟日地月位置关系，演示月相成因，还原八大月相变化。 3.设计思路创意： 4.作品展示： 用手电筒代替太阳、球体代替月球，固定光源，月球绕地球逆时针公转，在地球视角观察月相明暗变化。 结构图 效果图   小组同学讨论：科普展板有哪些排版技巧？ 1.标题醒目 2.板块齐全 3.文字精简 4.图文分区 月相变化成因演示模型 4. 制作材料与结构说明： 制作材料：九张黑色卡纸、一张白色卡纸，乒乓球、小底座和支架、黄色和黑色彩笔、剪刀、透明胶。 结构说明： 5.创意亮点: 1. 器材简易，课堂人人可制作； 2. 严格按照天体公转方向，科学严谨； 3. 模型演示效果可与真实天文照片一一对应，验证科学性； 4. 可以手动连续转动，观察月相渐变过程，不只是静态图片。 3.设计原理： 月球本身不发光，太阳光照射月球，地球上看到的亮面大小就是月相；用固定光源代表太阳，泡沫球代表月球，人眼站在地球视角，月球逆时针绕地球公转，观察亮面变化） 2.设计原理： 月球本身不发光，太阳光照射月球，地球上看到的亮面大小就是月相；用固定光源代表太阳，泡沫球代表月球，人眼站在地球视角，月球逆时针绕地球公转，观察亮面变化） 1. 研究目的 月亮时亏时盈使月相呈现周期性的变化，我们设计和制作简单的模型演示月相的变化， 直观模拟太阳、地球、月球三者公转位置关系，完整演示八大月相周期变化，把抽象天文现象可视化。 6.演示效果： 月相变化成因演示模型 7.总结： 日常生活中，很少有人坚持一个月连续观察月相变化。月相变化演示模型解决了人们观看完整月相的难题，能够清晰展示月相的真实成因，纠正“月相是地影遮挡”的常见错误认知，适合小学科学课堂长期使用。 1. 明确小组分工：文字撰写员、图片排版员、美工装饰员、讲解预备员。 2. 限时12分钟完成展板制作： ① 书写板块标题，填写月相模型名称、设计目的、制作创意等； ② 将新月、娥眉月、上弦月、盈凸月、满月、亏凸月、下弦月、残月实拍图与对应 模型照片一一配对粘贴； ③ 简洁标注月相变化成因，美化版面。 注 意 事 项 制作演示模型评价量表 评价维度 分值 评分细则 得分 板块完整度 30 25–30分：内容齐全，月相知识完整 18–24分：基本齐全， 10–17分：缺少重点知识 0–9分：内容残缺、很乱，看不出重点 图文匹配度 25 21–25分：图片、模型和文字完全对应， 15–20分：基本对应，只有一点点 8–14分：图文对不上，有明显错误 0–7分：图文混乱、不匹配 讲解清晰度 25 21–25分：声音响亮、流利清楚，知识讲解 15–20分：能讲明白，偶尔卡顿 8–14分：讲解含糊、不熟，重点讲不清 0–7分：讲解混乱、错误多 版面美观度 20 17–20分：排版整齐、干净好看，色彩舒服 12–16分：整体整洁、有少许不工整 6–11分：排版乱、不够整洁 0–5分：版面潦草、杂乱不美观 结合讲解时收到的反馈，你认为你的展板还需要做哪些修改？ 我认为： 展板可以补充月相成因的文字说明，调整图片排版，让图文对应更准确，整体版面再整理整齐一些，重点知识做得更醒目。 总 结 展板可以帮助他人了解我们设计、制作的演示模型。将模型的演示结果与真实观测资料关联起来，可以展现模型对科学现象的模拟效果。 1．使用展板向家人讲解你设计制作的月相变化演示模型， 收集他们的反馈意见。 作 业 2．除了展板，我们还可以用什么方式介绍自己的作品？ 3．创新作业拍摄月相模型科普短视频。 短视频、实物展演、科普手抄报、现场演示会…… $